Proyecto : Combustibles fsiles, sus efectos en la humanidad

Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa

AUTOR DE LA UNIDAD Luis Elicer Herrera Cceres Escuela Mara Olimpia De Obalda Distrito de David, Provincia de Chiriqu, Repblica de Panam. Ubicada frente al aeropuerto Enrique Malek. Tel. 721-22-86 DESCRIPCIN DE LA UNIDAD

Ttulo de la unidad:

Combustibles fsiles, sus efectos en la humanidad.

Resumen de la unidad

Gran cantidad de personas ignoran la verdadera importancia que tienen los combustibles fsiles como forma de energa para la humanidad. Este proyecto ayudar a los estudiantes a considerar el valor que representa esta forma de energa para el funcionamiento de muchas de las actividades diarias de los seres humanos, sus consecuencias en el ambiente y tambin a reflexionar sobre lo que sera el mundo si este recurso se extinguiera. Los estudiantes realizarn lecturas sobre combustibles fsiles, investigaciones, redacciones y presentaciones con diapositivas para comprender el alcance y relevancia que tiene este tipo de energa en nuestro planeta. Las actividades ayudarn a responder preguntas de contenido y de unidad como: Cmo aprovecha el hombre
las fuentes de energa no renovable? , Cmo sera nuestra vida si se terminaran las fuentes de energa no renovable en nuestro planeta? ; Qu es combustible fsil? ,Cules son los principales?, Dnde son utilizados los derivados del petrleo?, Cundo son negativos para el ambiente los combustibles fsiles? Al final los estudiantes se convertirn en ambientalistas expertos en energas no renovables y explicarn apoyados con tecnologa a padres de familia sus conocimientos sobre el tema. Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Ciencias Naturales, rea: materia y energa. Espaol: rea: Comunicacin oral y escrita. Tecnologa: rea: Informtica. Ao y nivel 6 primaria, edades de 11 y 12 aos
Tiempo necesario aproximado
6 perodos de 40 minutos c/u

Lunes 21 octubre, 1 perodo, presentacin del proyecto Martes 29 octubre, 2 perodos (aula informtica) Mircoles 24, 1 perodo aula de clases Martes 6 noviembre, 2 perodos (aula informtica)

Fundamentos de la unidad Contenidos

Conceptuales -Los combustibles fsiles, fuentes de energa. -El petrleo y sus derivados (gas, gasolina, kerosene, carbn de piedra). Procedimentales

- Clasificacin de los derivados del petrleo.

Actitudinales - Uso racional de los derivados del petrleo.

- Explicacin del valor que tiene el petrleo para la humanidad y su impacto en la ecologa.
Objetivos del aprendizaje

1. Crear exposicin con apoyo de tecnologa acerca del petrleo y sus derivados en las actividades de los humanos y sus efectos. 2. Redactar en programa Word acerca de cmo el hombre aprovecha las fuentes de energas no renovables y las consecuencias de stos en el ambiente. 3. Construir con apoyo de Smart art un esquema jerrquico sobre la de las fuentes de energa no renovable, sus derivados y sus efectos en el ambiente. Indicadores de logros: - Lista y expresa la utilidad de los derivados del petrleo en la vida cotidiana. - Investiga y explica el valor que tiene el petrleo y sus derivados para la humanidad y su impacto en la ecologa.

Preguntas orientadoras de la unidad Pregunta esencial Pregunta de unidad

Por qu algunas fuentes de energa son vitales para los seres humanos?

Cmo aprovecha el hombre las fuentes de energa no renovable? Cmo sera nuestra vida si se terminaran las fuentes de energa no renovable en nuestro planeta?
Qu es combustible fsil? Cules son los principales? Dnde son utilizados los derivados del petrleo?

Pregunta de contenido

Cundo son negativos para el ambiente los combustibles fsiles?

Plan de evaluaciones Cronograma de evaluaciones Se desarrollar un cronograma aplicando evaluaciones no formales y formales en cada etapa del proyecto
1.Presentacin del proyecto 2.Preguntas exploratorias 3. Lluvia de ideas 1. Diario o bitcora 2. Reuniones.
1. Matriz de valoracin de cooperacin y colaboracin. 2. Evaluacin basada en el desempeo de las tareas.

3. Evaluacin del equipo

3. Reflexin final.

Resumen de evaluaciones
Antes de empezar el trabajo del proyecto 1.Presentacin del proyecto: http://youtu.be/RReIQLmFYDU motivar a los estudiantes al inicio del tema, mostrar los procedimientos de cmo trabajarn. Escuchar ideas y dudas que puedan plantear los estudiantes. Luego los estudiantes participan de una lluvia de ideas.

2.Preguntas exploratorias y lluvia de ideas: Permite explorar el conocimiento previo que tienen los estudiantes acerca de los combustibles fsiles, se conoce y diagnstica a travs de una lluvia de ideas, actividad que se desarrolla en el tablero promoviendo la participacin oral de todos los estudiantes. Durante el desarrollo del proyecto Diario: Los estudiantes escriben en su cuaderno de apuntes, anotaciones originadas de la investigacin con lo que refuerzan sus conocimientos sobre el tema y almacenan informacin para sus tareas finales. Reuniones: mediante reuniones individuales con los estudiantes se evala la comprensin del tema , los avances del equipo, pensamiento crtico, colaboracin y el proceso de investigacin. Las reuniones abren un espacio para la realimentacin, aclaracin de conceptos errneos. Las preguntas y las anotaciones proporcionan documentacin para la evaluacin del proyecto final. Evaluacin del equipo: Los estudiantes utilizan la evaluacin del equipo de trabajo para evaluar sus propias destrezas colaborativas durante el trabajo en grupo. Se puede utilizar adems como instrumento final de evaluacin.

1. 2.

3.

1.

2. 3.

Una vez completado el proyecto Matriz de valoracin de cooperacin y colaboracin: Permite a los mismos estudiantes valorar el trabajo del grupo. Analiza la heterogeneidad, la responsabilidad grupal e individual, la interdependencia positiva, participacin grupal e interaccin grupal. Matriz Evaluacin basada en el desempeo de las tareas : esta matriz permite que los estudiantes realicen la valoracin para autoevaluarse en forma grupal segn los criterios establecidos para cada tarea. Reflexin final: En la reflexin final, los estudiantes evalan su propio aprendizaje y establecen metas para futuras investigaciones y experiencias pedaggicas.

Detalles de la unidad Habilidades previas

Los estudiantes deben demostrar conocimiento de conceptos tales como: energa, energa renovable, energa no renovable, derivados, contaminacin, fsiles; adems demostrar capacidad para trabajar en equipo, expresarse frente un pblico, escribir textos en programa Word, navegar en internet, construir diapositivas en Power Point y proyectarlas.

Procedimientos
Una resea clara del ciclo pedaggico una descripcin del alcance y secuencia de las actividades del estudiante y una explicacin de la forma en que se involucran los estudiantes en la planificacin de su propio aprendizaje

Da 1. Presentacin del proyecto : detalle de por menores, tarea, criterios, productos finales. Integracin de equipos, asignacin de roles, Lectura comentada. Da 2. Asistencia a aula de informtica: acceso a herramienta (Plataforma Edmodo cdigo X88shr). Lectura de nota, discusin; lanzamiento de la pregunta orientadora del proyecto Por qu algunas fuentes de
energa son vitales para los seres humanos? opiniones sobre la misma, registro en el diario de desarrollo del proyecto, anotando informaciones, ideas y pensamientos, el cual ser evaluado al final del proyecto segn expectativas, directrices y criterios que se les compartir. Da 3. Los equipos de trabajo describirn cmo el hombre aprovecha las fuentes de energa no renovable mediante una redaccin en programa Word y la enviarn al correo luisherreracacere@gmail.com . Desarrollarn como extensin (tarea) la confeccin de una exposicin en Power Point acerca del petrleo y sus derivados en

las actividades de los humanos.

Da 4. Exposicin oral con apoyo tecnolgico

Adaptaciones curriculares 1. Estudiante con necesidades especiales 2.No hispano hablante 3.Estudiante talentoso
El grupo demuestra un rendimiento regular en trminos generales. Dentro del grupo no hay estudiantes con NEE.

No hay estudiantes extranjeros

Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor Tecnologa Software (necesario Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM
Ciencias Naturales 6 / Santillana 2 edicin Panam Editorial Santillana 2010. 205 pg. Serie competencia-valores. Impreso Quad Graphics Per S,A. No incluye

VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro

Editor de imgenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro

Materiales impresos

Suministros

Combustible Fsil, consultado el ________________ de 2013 en

http://es.wikipedia.org/wiki/Combustible_fsil

Recursos de Internet

LOS COMBUSTIBLES FSILES, Petrleo, Gas y Carbn, consultado el ____________________ de 2013 enhttp://www.portalplanetasedna.com.ar/combustibles.htm
http://www.youtube.com/watch?v=dvl60NeKmLQ http://www.youtube.com/watch?v=b0XaGbp_mog http://www.youtube.com/watch?v=lbiPJiSHDfs En el producto final se ha establecido una exposicin oral a los padres de familia .

Otros Recursos