ACTIVIDADES DE MATEMTICAS PARA 3 DE PRIMARIA NMEROS FRACCIONARIOS

1. Jorge y dos compaeros ms participaron en una carrera de aniversario de la escuela. Jorge corri de kilmetro, Sebastin corri 5/ de kilmetro y !anuela corri " kilmetro. #$ui%n corri ms& 'tili(ar un es)uema de resolucin de problemas como el siguiente* +,!-./01/.. #$u% debes 2allar& # $u% in3ormacin vas a usar& #4ay in3ormacin )ue no vas a usar& Si es as5, #cul& -670/7.. #$u% estrategia puedes usar 84acer un dibu9o, un modelo, etc.:. ./S,6;/.. #+mo puedes resolver el problema& ./;<S7.. #+mo puedes saber si tu respuesta tiene sentido& #$u% otra estrategia puedes usar&

=. /l e)uipo de >oms gan " de sus partidos. /l e)uipo de /duardo gan =/? de sus partidos. #$u% e)uipo gan ms partidos&. ?. .osita reparti este diseo de 1 tringulo y ? cuadrados de c2ocolate. 6es dio una cantidad igual a esta a tres amigas. #+untos cuadrados de c2ocolate us .osita para sus tres amigas& @. /l curso tuvo )ue gastar @/1A de sus dineros en comprar una pelota y ?/5 en una revista. #/n )u% art5culo se gast ms dinero& 5. +onstruye un rectngulo )ue tenga =/ de color a(ul, @/ de color ro9o y =/ de color verde. B. #+mo puedes encontrar cunto es la mitad de C 1AA # D cunto es E de C 1AA& F. 6a bandera 3rancesa tiene 3ran9as verticales en )ue 1/? es a(ul, 1/? es blanca y 1/? es ro9a. 1ibu9a la bandera 3rancesa. . 6a bandera de -anam est dividida en cuartos. /n la parte superior tiene un cuarto blanco y el otro es ro9o. /n la parte de aba9o E es a(ul y el otro es blanco. /n el primer cuarto blanco va una estrella de color a(ul. /n el otro cuarto blanco va una estrella de color ro9o. 1ibu9a la bandera.

FRACCIONES
/lige la letra de la respuesta correcta. -ara las preguntas 1 y =, usa el siguiente dibu9o*

1.

#+untas partes 3orman el entero& 7.G +.G 1 parte @ partes H.G 1.G ? partes 5 partes

=.

#+untas partes estn pintadas& 7.G +.G = partes @ partes H.G 1.G ? partes 5 partes

-ara las preguntas ? y @ usa el dibu9o*

?.

#+untas partes 3orman el entero& 7.G +.G B partes partes H.G 1.G F partes I partes

@.

#+untas partes estn pintadas& 7.G +.G 5 partes F partes H.G 1.G B partes no est a)u5

-ara la pregunta 5 y B encuentra la parte )ue est pintada* 5.

7.G +.G

un cuarto tres cuartos

H.G 1.G

dos cuartos cuatro cuartos

B.

7.G +.G

cuatro octavos seis octavos

H.G 1.G

cinco octavos siete octavos

-ara las preguntas F y , encuentra la 3raccin )ue est pintada* F.

7.G +.G .

1/B 5/B

H.G 1.G

=/B no est a)u5

7.G +.G

1/1A /1A

H.G 1.G

F/1A I/1A

-ara las preguntas I y 1A, encuentra la 3raccin en nJmeros* I. B de F 7.G +.G 1A. 1/F B/F H.G 1.G 1/B F/B

1os tercios 7.G +.G 1/? ?/= H.G 1.G 1/= no est a)u5

UNIDADES DE MEDIDA
Actividad 1 <nstrucciones* .esponde estas preguntas* #-ara )u% se usan medidas en la casa& #+ules son algunas 2erramientas de medicin )ue se pueden usar& #$u% distancias medir5as en kilmetros& #$u% cosas medir5as en metros& #/n cent5metros& #-or )u% es importante tener unidades comunes de medidas& #$u% unidades de medidas conoces )ue se usan en nuestro pa5s& Actividad 2 <nstrucciones* /scribe )u% unidad se usa para medir estas cosas* 1istancia entre !%Kico y -uebla L 7ltura del alumno/a ms alto/a de la escuela L 6argo de un carro L Mrosor de un libro L Actividad 3 <nstrucciones* /scribir en la l5nea de puntos las palabras )ue corresponda* ms largo, ms corto. /l largo de una cuerda de saltar es........................................................ de ?A cm. /l largo de un pincel es ............................................................. de un cent5metro. 6a distancia a la )ue puedes lan(ar una pelota es ............................... de un km. /l largo de una pepa de sand5a es .........................................................de un dm. /l largo de una cuc2ara es .................................................................de un metro. /l largo de un saln de clases es.......................................................... de un metro. /l alto de una puerta ms el largo de la sala ms la estatura tuya es................ de una cuadra. Actividad 4 <nstrucciones* +alcula las edades de las personas del siguiente cuadro, tomando en cuenta )ue* L signi3ica 1 ao L signi3ica = aos

JOSE

CARLOS

LUIS

PAOLA

ROSA

PATRICI

J,S/ +7.6,S 6'<S

-7,67 .,S7 -7>.<+<7

!" .epresenta en el cuadro de aba9o las siguientes edades, considerando )ue* L signi3ica ? aos L signi3ica B aos

J'70 =F aos

S<6;<7 1= aos

707 1I aos

-/1., ?A aos

>,!7S 1B aos

-7H6, =? aos

#!" 'tili(a una representacin con 3lec2as para mostrar las relaciones de mayor que entre las siguientes personas*

J'70

S<6;<7

707

-/1.,

Actividad $ <nstrucciones* .esolver el siguiente problema* NSebastin es )uince aos mayor )ue Jorge y diecioc2o aos menor )ue 6uis. Jorge reci%n es mayor de edad por)ue cumpli veintiJn aosO. #$u% edad tienen Sebastin y 6uis& Dat%& O'()aci*+ R(&,-tad%

Actividad . <nstrucciones* SegJn el dibu9o )ue se presenta a continuacin, contesta las preguntas y llena el cuadro con los datos )ue 3altan* a

d l m n

k h g

6a 2ormiga >ina recorre el camino 2 P g P 3 P e Q la 2ormiga >una recorre el camino n P m P l P k . #+ul de las dos anduvo ms& /scribe las tres l5neas rectas )ue 9untas miden un poco ms de 15 cm. 1ibu9a una l5nea recta de 1A cm. desde el punto d 2asta el animalito. +ompleta el siguiente cuadro 8'tili(a tu regla:* para amarrar al

671, a d n b G k G 9 G G G c G b e a G d i G 2

!<1/

/(%0(t)1a
Actividad 1 Instrucciones: Identificar cuerpos geomtricos y sus elementos. 1: -inta los cuerpos geom%tricos.

Actividad 2 <nstrucciones* U+( con una l5nea cada parte del cuerpo geom%trico con el nombre )ue le corresponda.

Actividad 3 Instrucciones: Reconoce las caractersticas de prismas y pirmides . Pi+ta de )%2% -a& 'i)30id(& y a4,- -%& ')i&0a&!

Actividad 4 Instrucciones: E&c)i5( una V &i (& v()dad()% o una F &i (& 6a-&%! ________ 6as pirmides tienen dos caras laterales RRRRRRRR 'na pirmide tiene todas sus caras laterales di3erentes. RRRRRRRR 'n prisma tiene tantas caras laterales como lados tenga la cara de su base. RRRRRRRR 'na pirmide tiene 1 cara . RRRRRRRR 'n prisma tiene dos caras

RRRRRRRR

/sta pirmide tiene B caras .

RRRRRRRR

/n este prisma las caras son cuadradas.

Actividad <nstrucciones* C%0'-(ta este cuadro*

C,()'% /(%07t)ic%

8P)i&0a % Pi)30id(9

8C,3+ta& ca)a& ti(+(9

8C,3+ta& a)i&ta& ti(+(9

8C,3+t%& v7)tic(& ti(+(9

Actividad # Instrucciones: E&c)i5( a cada red (- +:0()% d(- c,()'% ;(%07t)ic% )ue le corresponda.

EL PLANO
Actividad 1 <nstrucciones: Sealar trayectos utilizando vocabulario adecuado y preciso. ,bserva el plano para )ue puedas responder las preguntas de aba9o.

1escribe el recorrido )ue 2ar5as para ir desde la casa de +amila a la casa de !arcos* _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

 1escribe el recorrido )ue 2ar5as para ir desde la casa de Selipe 2asta el cine* _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

1escribe el recorrido )ue 2ar5as para ir desde la casa de +amila al 4ospital* _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ #Si parto desde la Hiblioteca a dnde llego si sigo estas instrucciones&* Camino derec o por Salesianos! al llegar a C ilo! doblo a la iz"uierda. Camino derec o cuadra$. E+t%+c(&< --(;% a= >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>! asta San #icols! doblo a la derec a y camino una

#Si parto de la casa de Selipe a dnde llego si sigo estas instrucciones&* Camino por Santa Rosa asta Salesianos! a doblo a la iz"uierda y sigo caminando derec o asta %ran &venida! doblo a la iz"uierda y camino solo ' cuadra$. E+t%+c(&< --(;% a= >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

NMEROS NATURALES
Actividad 1 <nstrucciones* /scribe con letra las siguientes cantidades. R(')(&(+taci*+ c%+ +:0()% @A= =@A @=A 5AB 5 B =A@ 1@A B5 I II 1A1 @A IIB 1AAA Actividad 2 <nstrucciones* .elaciona las columnas 4?2 @@3 24? .4? ?# 2?4 $ 1 #3 33@ 42? .# #@1 D%&ci(+t%& c,at)% A,i+i(+t%& &(&(+ta B t)(& T)(&ci(+t%& t)(i+ta B +,(v( C,at)%ci(+t%& v(i+t( A,i+i(+t%& %cC(+ta B &(i& A,i+i(+t%& &(i& OcC%ci(+t%& c,a)(+ta D%&ci(+t%& c,a)(+ta S(i&ci(+t%& +%v(+ta B ,+% S(t(ci(+t%& ci+c,(+ta B ,+% N%v(ci(+t%& +%v(+ta B t)(& C,at)%ci(+t%& d%& R(')(&(+taci*+ c%+ -(t)a

Actividad 3 <nstrucciones* ,rdena de menor a mayor las siguientes ci3ras ?# .# # @ 42? 4?2 # . 2?4 24?

<nstrucciones* ,rdena de mayor a menor $ ? @2? .32 4? #33 $$$ 213 12

Actividad 4 <nstrucciones* 6ee atentamente y relaciona = centenas y nueve unidades >iene 1 centena y es un numero impar >iene ? centenas y es un numero impar 'na centena 0Jmero ordinal >iene centenas y es un nJmero impar ,tro numero ordinal >iene 1 centena y es un numero par @ centenas y I unidades ?BA @AI =AI 15 B1 1AA 1?5 =T 8Segundo: 1AT 81%cimo:

Actividad

PARES E IMPARES
<nstrucciones* +ompleta el cuadro escribiendo la cantidad y tac2ando la opcin correcta, si es un nJmero par o impar.

N:0()% @IA @I5 1== ?@ = @I? ? ? @I1 F I 1F FA1 @IB A IA @II 11= ?B5

L(t)a +uatrocientos noventa

Pa)

I0'a)

>reinta y cuatro

1iecisiete +uatrocientos noventa y seis

+iento doce

EL MILLAR
Actividad # <nstrucciones* +ompleta el cuadro

MILLARES

S( (&c)i5( S( L((

1<??? 0i-

4<??? S(i& 0i-

Actividad $ .epresentacin con letra <nstrucciones* /scribe la ci3ra )ue representa el nJmero )ue est escrito LETRA +uarenta y seis mil )uinientos dos Siete mil oc2ocientos noventa y dos. 1iecinueve mil noventa >reinta y cinco mil doscientos cuarenta. 0ueve mil oc2enta y dos +incuenta y nueve mil doscientos once. +uatrocientos dos mil trescientos setenta y uno 0oventa y seis mil oc2ocientos !il novecientos oc2enta y tres CIFRA

Actividad . <nstrucciones* /scribe el >,>76 )ue corresponde a las siguientes sumas, puedes acomodarlo por unidades, decenas y centenas para reali(ar la suma. SUMA A,AAAUF,AAAU5AAU=AU1L IA,AAAU=,AAAUBAAU?AUIL 5,AAAU?AAU@AU5L F,AAAU5AAUIL =A,AAAUBAU@L TOTAL

Actividad @

C%0'-(ta -a ta5-a< (&c)i5i(+d% (- a+t(c(&%) B (- &,c(&%) d(- +:0()%! ANTECESOR @@@ NUMERO 1??? 2 <??? 4<??? #<??? $<??? .<??? @<??? SUCESOR 1??1

Actividad 1? ,rdena de !enor a !ayor las siguientes ci3ras 1<.@? 1<.?@ 1<@?. 1<?@. 1<@.? 1<?.@

Actividad 11 'ne con una l5nea los nJmeros ordinales con su nombre

1%cimo 1%cimo cuarto 1%cimo )uinto 1%cimo noveno 1%cimo tercero 'nd%cimo 1uod%cimo ,ctavo 0oveno 1ecimos%ptim o

12 15 11 17 14 8 13 10 9 19

Actividad 12 /scribe el nombre de los siguientes nJmeros ordinales 1D 3D D 2? 2 D 2@D 31D 3.D 4?D 4. Actividad 13 .especto al nombre escribe los nJmeros ordinales D7ci0% +%v(+% Vi;7&i0% &(Et% A,i+c,a;7&i0% S(Ea;7&i0% &(;,+d% C(+t7&i0% F,i+t% T)ic(+t7&i0% t()c()% S('t,a;7&i0% +%v(+% N%+a;7&i0% &(;,+d% Mi-7&i0%

SUMAS! CALCULO MENTAL

Actividad 1 I+&t),cci%+(&= .eali(a las sumas )ue se te piden de arriba 2acia aba9o, vera( )ue 3cil resulta.

.G2H .?G2?H .??G2??H .<???G2<???H

$G3H $?G3?H $??G3??H $<???G3<???H

#G4H #?G4?H #??G4??H #<???G4<???H

G H ?G ?H ??G ??H <???G <???H

Actividad 2 Ca-c,-% )3'id% d( &,0a& I+&t),cci%+(&= /scribe los nJmeros )ue 3altan para poder reali(ar la suma. /l truco est en sumar primero los dos sumandos ms 3ciles y despu%s el tercero. -rimero los )ue suman =A -rimero los )ue suman ?A-rimero los )ue suman 1AA 1 U I U = L =A U I L F U =5 U 5 L ?A U F L A U =A U 1A L 1AA U 1A L

F U 1B U @ L

UFL

== U @ U

U@L @A U ?A U FA L

U@AL

5 U 15 U 1 L

U1 L =@ U B U 15 L

U15LF5 U =5 U ? L

U? L

1@ U 1I U B L

U1IL = U 1@ U = L ?A U L @@

@5 U 1B U 55 L 1AA U L

RESTA
Actividad 1

I+&t),cci%+(&= /scribe los t%rminos de la .esta )ue 3altan @."4 H !<0'/01, .$"1 H !<0'/01, 3$ "142 H !<0'/01, #.@"31H !<0'/01,

S'S>.7/01,

S'S>.7/01,

S'S>.7/01,

S'S>.7/01,

1<S/./0+<7

1<S/./0+<7

1<S/./0+<7

1<S/./0+<7

Actividad 2 I+&t),cci%+(&= ;as a reali(ar la .esta paso a paso

'0<171/S 1e = a F van 1/+/07S 1e 5 a van ?

+/0>/07S 1e ? a !<667./S 1e = a van @ van

UNIDADES De 8 a 12 van 4 y me llevo DECENAS 9 y 1 son CENTENAS Y 1 son MILLA ES 2y son . De ! a van . De 6 a van y me llevo 1 . De 10 a van 5 y me llevo

Actividad 3 I+&t),cci%+(&= !ira )u% 3cil es el clculo Si lo 2aces de arriba 2acia aba9o te resultar 3acil5simo @G1= 5G=L 6-3= mental restando

FG5L

@AG1AL

5G=AL

6-30=

FAG5AL

@AAG1AAL

5G=AAL

6-300=

FAAG5AAL

@AAAG1,AAAL Actividad 4

5G=,AAAL

6-3,000=

FAAAG5AAAL

<nstrucciones* +ompleta lo )ue se te pide, con ayuda de la recta

13=

+ 13

13=

+12

13=

+11

13=

+10

13=

+9

13=

+8

13=

+7

5+

= 13

+omo puedes ver, cual)uier nJmero siempre es resultado de la suma de otros dos

TIPOS DE LINEAS
Actividad 1 <nstrucciones* 'ne con una l5nea el nombre )ue le corresponde a cada tipo de l5nea

L1+(a R(cta

L1+(a P%-i;%+aC())ada

L1+(a C,)va C())ada

L1+(a C,)va A5i()ta

L1+(a P%-i;%+aA5i()ta

Actividad 2 I+&t),cci%+(&= 'ne cada 3rase con la recta )ue le corresponde

D%& )(cta& &%+ &(ca+t(& &i &( c%)ta+ (+ ,+ ',+t%! D%& )(cta& &%+ '()'(+dic,-a)(& &i ac%)ta)&( 6%)0a+ 4 3+;,-%& )(ct%&

D%& )(cta& &%+ 'a)a-(-a& &i +% &( c%)ta+ +,+ca (+ ,+ ',+t%

La& )(cta& &(ca+t(& +% ti(+(+ '%)F,( &() '()'(+dic,-a)(&

La& )(cta& '()'(+dic,-a)(& &i(0')( &%+ &(ca+t(&

EL CROAUIS
Actividad 1 I+&t),cci%+(&= /n las calles son muy importantes las rectas. ,bserva bien el plano y averigua dnde viven los amigos.

1."

!ar5a vive en la calle paralela a la calle +ielo. !ar5a vive en la calle...

=.G Jorge vive en la calle perpendicular a la calle +ielo. Jorge vive en la calle...

INTRODUCCIIN A LA MULTIPLICACIIN
Actividad 1

-odemos sumar todos los vasos BU U U U L ?A

-ero es muc2o mas rpido multiplicar* B vasos multiplicados por 5 mesas* BV Actividad 2 L

>enemos

grupos de

botellas cada uno.

-odemos sumarlas S'!7* . G G H =@

-ero es muc2o ms rpido multiplicar* !'6><-6<+7+<W0* K ? L =@ grupos H 24

botellas multiplicado por Actividad 3

.epresentemos este calculo en la recta num%rica saltando de @ en el =A. -odemos sumar* S'!7* @U U U U L

2asta

-ero es muc2o mas rpido multiplicar* !'6><-6<+7+<W0* @ V 7 ver si 2a( entendido esto de multiplicar *

L =A

? K 5L 5 U @K@L BK?L FK=L Actividad 4

L15 L 1B L 1 L 1@

!'6><-6<+7. -,. 1A, 1AA D 1AAA PARA MULTIPLICAR POR 1? SIMPLEMENTE AJADIMOS UN CEROAL NUMERO AUE ESTAMOS MULTIPLICANDO

5V1AL

FV1AL

@BV1AL

B V1AL

=?IV1AL

@.5 BV1A

PARA MULTIPLICAR POR CIEN AJADIMOS DOS CEROS AL NMERO AUE ESTAMOS MULTIPLICANDO

?V1AAL

V1AAL

@5V1AAL

FV1AAL

@1BV1AAL

B5=V1AAL

PARA MULTIPLICAR POR 1???< AJADIMOS TRES CEROS

?V1AAAL

FV1AAAL

?=V1AAA

F@V1AAAL

51BV1AAAL

FB5V1AAAL

Actividad M,-ti'-ica) '%) 2?= multiplica el nJmero por = y al resultado le aades un cero

@V=AL

BV=AL

?=V=AL

B1V=AL

1=5V=AL

=?@V=AL

M,-ti'-ica) '%) 3?= multiplica el nJmero por ? y al resultado le aades un cero

V ?AL

F V ?AL

?? V ?AL

5= V ?AL

F1 V ?A

B5= V ?A

M,-ti'-ica) '%) 4?= multiplica el nJmero por @ y al resultado le aades un cero

5 V @AL

V @AL

B= V @AL

F1 V @AL

?=1 V @AL

@?= V 1AAL

EL RELOJ
Actividad 1 <nstrucciones* #+omo se lee el relo9& La a;,2a ;)a+d( d(- )(-%2 ava+4a d( (+ 0i+,t%&

a# Son las on$e y ve%n&e '# Son las 11 menos ve%n&e

a# Son las on$e menos 25 '# Son las on$e ve%n&%$%n$o

Actividad 1 <nstrucciones* .elaciona los siguientes relo9es con la 2ora )ue le corresponde

Actividad 2 I+&t),cci%+(&* +oloca el recuadro )ue indica la 2ora al lado del relo9 correspondiente

S%+ -a& %+c( 0(+%& c,a)t%

S%+ -a& di(4 (+ ',+t%

S%+ -a& di(4 B 0(dia

S%+ -a& di(4 B c,a)t%

Actividad 3 Ins&()$$%ones* In+%$a la ,o(a +el (elo- $on la ay)+a +el s%.)%en&e es/)ema As0 leemos la a.)-a .(an+e +el (eloLa aguja grande del reloj avanza de 5 en 5 minutos

6a agu9a grande del relo9 avan(a de 5 en 5 minutos.

1.G a# Son las on$e $%n$o '# Son las on$e menos $%n$o

2." a# Son las on$e $%n$o '# Son las on$e menos $%n$o

!." a# Son las on$e menos +%e1 '# Son las on$e +%e1

4." a# Son las +%e1 menos $)a(&o '# Son las +%e1 y $)a(&o

5.G a# Son las on$e y ve%n&e '# Son las on$e menos ve%n&e

6." a# Son las on$e y $)a(&o '# Son las on$e menos $)a(&o

2." a# Son las on$e y +%e1 b: Son las once menos die(

.G a# Son las on$e y ve%n&%$%n$o '# Son las on$e menos ve%n&%$%n$o

9." a# Son las on$e menos ve%n&%$%n$o '# Son las on$e y ve%n&%$%n$o

10." a# Son las on$e menos ve%n&e '# Son las on$e y ve%n&e

11." a# Son las +%e1 en 3)n&o '# Son las +%e1 y me+%a Actividad 4 <nstrucciones* /scribe la 2ora )ue es despu%s del mediod5a

7ntes del mediod5a G G 1espu%s del mediod5a

7ntes del mediod5a

La 1*00 Las 2*00 Las 4*00 Las 6*!0 Las 8*00 Las 5*00 Las 12*00

1espu%s del mediod5a

12 4 1 5 12 4 2 5 12 4 4 5 12 4 6 5 Las 12 4 8 5 Las 12 4 5 5 Las 12 4 12 5 Las 1!*00 Las Las Las Las Las Las *00 *00 *!0 *00 *00 *00

Actividad I+&t),cci%+(&= .elaciona los siguientes relo9es

LA DIVISIIN
Actividad 1 <nstrucciones* #+onoces los t%rminos de la divisin&. /scribe el nombre )ue corresponde a cada elemento de la divisin.

F 5 ?B 1 6

7 42 0 5

@ =@ @

5 F ?B 1

1ividendoL 1ivisorL +ocienteL .estoL

1ividendoL 1ivisorL +ocienteL .estoL

1ividendoL 1ivisorL +ocienteL .estoL

1ividendoL 1ivisorL +ocienteL .estoL

Actividad 2 <nstrucciones* +alculo !ental. 1ivide mentalmente 1=*=L 1A*=L 1B*=L 1@*=L 1 *=L *=L Actividad 3 <nstrucciones* 4ay )ue repartir @ bocadillos entre dos nios =1*?L =@*?L 1=*?L =F*?L 15*?L 1 *?L =@*@L 1B*@L ?=*@L =A*@L = *@L ?B*@L ?5*5L @A*5L =5*5L ?A*5L 1A*5L @5*5L

/!H/1 Xord.-icture.

Actividad 4 <nstrucciones* 4ay )ue repartir 1 tocan a cada abe9a& 3lores entre 5 abe9as. 1e a cuantas 3lores le Sobra alguna 3lor&

Actividad <nstrucciones* Si tengo ?B pelotas y @ nias. #+uantos pelotas le toca a cada una, por partes iguales& Sobra alguna pelota&

Actividad # <nstrucciones* #$u% nJmero cumple cada condicin&. 'ne el enunciado con la respuesta correcta.

Si divid% (- +:0()% (+t)( $< -a divi&i*+ (& (Eacta!

42 38 69 16 25

Si divid% (- +,0()% (+t)( $< -a divi&i*+ (& (+t()a B (- )(&t% (& #!

Si divid% (- +,0()% (+t)( .< -a divi&i*+ (& (Eacta!

Si divid% (- +,0()% (+t)( .< -a divi&i*+ (& (+t()a B (- )(&t% (& 1

Si divid% (- +,0()% (+t)( @< -a divi&i*+ (& (+t()a B (- )(&t% (& 2!

Actividad $ <nstrucciones* #+ono(co los t%rminos de la divisin&. +ompleta el cuadro, escribiendo el numero )ue corresponde al nombre del termino de la divisin.

@#
84 72 60 48 36 24

2.=$

4?=.

=@

1ividen do

1ividen do

1ividend o

MITAD< TERCIO K CUART O

<nstruccion es* +alcula mentalment e, la mitad, el tercio y el cuarto

a r a

2 a l l a r a 0 i t a d d e u n n J m e r o , d i v i d i m o s

e s e n J m e r o p o r = . a r a 2 a l l a r , + t ( ) c i %

d e u n n J m e r o , d i v i d i m o s e s e n J m e r o p o r

? . a r a 2 a l l a r , + c , a ) t % d e u n n J m e r o ,

d i v i d i m o s e s e n J m e r o p o r @

.esto .esto .esto .esto +ociente +ociente +ociente +ociente

1ivisor 1ivisor 1ivisor 1ivisor

3.=# 4. MITAD
1ividendo TERCIO 24

21

CUARTO

MEDIDAS DE LON/ITUD EL DECLMETRO

1 D(ci0(t)% (& i;,a- a 1? c(+t10(t)%& 1 d0 H1? c0 7ctividad 1 <nstrucciones* /lige la respuesta correcta

1 d02??14?3 ?2?1?2 d02??3 ?2?1?14?14 d02??14?3 ?2?1?3 d02??14?3 ?2?1?2? d02??14?3 ?2?1?@ d0 ?$ .?@?3??

Actividad 2 <nstrucciones* .elaciona las columnas

cmG +/0><!/>.,

/s igual a 1AAA metros

dmG 1/+<!/>.,

/s igual a 1A cent5metros

mG!/>.,

/s la unidad principal de longitud

kmG Y<6,!/>.,

+on esta unidad graduamos la regla

Actividad 3 <nstrucciones* 7comoda correctamente los siguientes enunciados )ue se encuentran en desorden.

1???

1 Mi-*0(t)%

i;,a-

0(t)%&

(&

D( -%+;it,d

La ,+idad

(&

')i+ci'a-

E- 0(t)%

(&

1??

i;,a-

1 0(t)%

c(+t10(t)% &

Actividad 3 <nstrucciones* #+mo medir5as estas longitudes&. .elaciona las columnas correctamente

E- -a);% d( ,+a 'i&ci+a La di&ta+cia (+t)( d%& ci,dad(& d( M7Eic% E- a+cC% d( ,+ &%5)( La a-t,)a d( -a t%))( d( ,+a cat(d)aActividad 4 -i5)%

E+ METROS

E+ CENTIMETROS E+ NILOMETROS E+ METROS

E- -a);% d( ,+

E+ CENTIMETROS

<nstrucciones* .esuelve el siguiente problema

4as 2ec2o un via9e de +rdoba a Merona pasando por +astelln y 2as vuelto a +rdoba pasando por Zvila. #+untos kilmetros 2as recorrido en total& #7 cuantos metros e)uivale esa cantidad& Dat%& O'()aci*+ R(&,-tad%

MEDIDAS DE CAPACIDAD
Actividad 1 <nstrucciones* <ndica si el siguiente enunciado es cierto o 3also

1. 6as medidas de capacidad se utili(an para medir la distancia entre dos ciudades.

1!" VERDADERO 2!" FALSO

Actividad 2 <nstrucciones* .esponde las siguientes preguntas eligiendo la respuesta correcta de acuerdo al dibu9o

1.G #+untas aceiteras de 1 cuarto de litro llenaremos con la botella de litro&

AO

PO

2.G #+untos envases de medio litro necesito para 2acer 1 litro& #+uatro, o dos&

AO

PO

?.G #+untos vasos de un cuarto de litro puedo llenar con 1 litro de lec2e* +uatro o dos&

AO

B)

Actividad 3 <nstrucciones* +ompleta la siguiente 3rase, acomodando correctamente la oracin.

1!" U+ -it)% (& i;,a- a!!!

M(di%& (& 1 -it)% I;,a- a Lit)%& D%&

2!"

D( Lit)%

c,at)%

E& -% 0i&0% F,(

U+ -it)%

C,a)t%&

MEDIDAS DE MASA
Actividad 1 <nstrucciones* 7comoda correctamente el enunciado

1!" La ,+idad ')i+ci'a- d( 0a&a

E& -a ,+idad

E- Ni-%;)a0%

P)i+ci'a-

D( 0a&a

2!" E- Ni-% (F,iva-(

A,( 1<???

L% 0i&0%

/)a0%&

E- Mi-%;)a0%

E& (Eacta0(+t (

Actividad 2 <nstrucciones* .elaciona correctamente las columnas, uniendo con una l5nea la cantidad de Yg )ue corresponde a los gramos. 1e Yilos a gramos.

Pa)a 'a&a) d( Mi-%& a ;)a0%& &*-% ti(+(& F,( 0,-ti'-ica) -%& Mi-%& '%) 1!???

2 Ni-%;)a0%&

1 ?? ;)a0%& 2??? ;)a0%& 1??? ;)a0%& 1 ??? ;)a0%& $??? ;)a0%& 3 ?? ;)a0%& 2@??? ;)a0%& ???? ;)a0%&

Ni-%;)a0%& 3< Ni-%;)a0%&

1 Ni-%;)a0% 2@ Ni-%;)a0%& 1 Ni-%;)a0%& $ Mi-%;)a0%& ? Ni-%;)a0%&

Actividad 3

Ni-%< M(di%& Mi-%& B C,a)t%& d( Mi-%

'n Yilo es igual a = medios Yilos. 'n Yilo es igual a @ cuartos de Yilo.

<nstrucciones* +ompleta el cuadro, indicando la cantidad de kilos )ue corresponde a medios kilos y a cuartos de kilos. >e puede ser de ayuda la tabla )ue se encuentra arriba.

1 KILOS 2 KILOS 3 KILOS 4 KILOS 5 KILOS M(di%& Ni-%& C,a)t%& d( Ni-%

Actividad 4 <nstrucciones* .esuelve el siguiente problema

1. #$u% nios pueden dis3rutar de este magn53ico balanc5n&

! <n%s )ue pesa .5AA gramos "! Juan )ue pesa 1?.AAA gramos