Plantilla del plan de unidad Panam que linda eresCon tus polleras y hermosas mujeres

Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Velkys Castillo Centro Educativo Cerro Tigre Cerro Tigre-Corregimiento de Juan D. Arosemena. Arraijn 251-9814

Panam que linda erescon tus polleras y hermosas mujeres.

Resumen de la unidad Nuestra hermosa nacin, Panam, nos lleva a querer da a da a conocer ms de sus costumbres, creencias y cultura; es por ello, que nos centraremos esta vez, en el estudio de algunos elementos representativos de la nacin, tales como los vestidos tpicos femenino y masculino y las comidas tpicas por provincias. Desarrollaremos sesiones de Bailes tpicos sencillos, prepararemos algunos platos de comida de diversas regiones del pas, se presentarn poesas alusivas a la patria. Incentivando as, a las nuevas generaciones a conservar y mantener vivas todas nuestras bellas y ricas tradiciones (identidad nacional) a travs de los diversos elementos que la representan. Espacio/s curricular/es o asignatura/s Ciencias Sociales Correlacionadas: Expresin Artstica, Espaol, Educacin Fsica. Ao y nivel
Segundo grado B-2013

Tiempo necesario aproximado

4 sesiones de 40 minutos cada una.

Fundamentos de la unidad

Contenidos
Manifestaciones culturales para fortalecer la identidad nacional: Vestidos tpicos Bailes Comidas tpicas Valoracin de la cultura panamea.

Objetivos del aprendizaje

Investiga en sitios de internet y reconoce las diferentes manifestaciones culturales

y otros elementos representativos de nuestra nacionalidad. Participa y ejecuta bailes tpicos, a fin de fortalecer la identidad nacional. Presenta en movie maker, nuestras costumbres y tradiciones (poesas y cantos tpicos)

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

Qu es cultura?

Preguntas de unidad

Cmo demuestras tu amor a la patria?

Preguntas de contenido

Cules son las costumbres y tradiciones de Panam? Qu bailes tpicos, son practicados en tu comunidad? Cules son los diferentes platos de comidas tpicas por provincia?

Plan de evaluacin Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo del proyecto

Autoevaluacin Mi tesoro de nuevas ideas(Observacin del video) Preguntas Exploratorias

Durante el desarrollo del proyecto

Rbricas para la Investigacin Lista de cotejo(autoevaluaci n de la participacin en las prcticas)

Una vez completado el proyecto

Rubricas para la declamacin, el canto y el baile. Autoevaluacin Coevaluacin

Resumen de evaluaciones
Luego de la observacin del video, los nios se autoevaluarn con la dinmica Mi tesoro de nuevas ideas: en la primera columna los y las estudiantes anotarn lo que aprendieron y en la segunda columna los elementos de la vida real que se relacionan con lo aprendido en la presentacin del video sobre las costumbres y tradiciones de nuestro pas. Seguido, las preguntas exploratorias: que son las que reflejan el nivel de procesamiento de la informacin que se espera del alumno o alumna. Durante el desarrollo de la Unidad los alumnos presentarn una Investigacin: Tcnica muy importante para la recopilacin de informacin previa, la cual ser presentada en un documento de work, dependiendo de la provincia seleccionada. Iniciaremos as un conversatorio para profundizar sobre el tema, comprender mejor las causas y consecuencias de los hechos, desarrollar en las y los estudiantes destrezas de comunicacin, tales como: escucha atenta, exposicin oral precisa, argumentacin, investigacin, capacidad de discernir y concluir, entre otros y fomentar el respeto hacia las diferencias individuales. Durante el desarrollo, tambin los nios(as) anotarn mediante el uso de La lista de cotejo, el producto de sus observaciones en el aula sobre las actitudes y el trabajo en equipo en las prcticas y ensayos de los bailes, cantos y poesas. Para finalizar la unidad, a travs de las Rubricas, que es una tabla que presenta los criterios que se espera que los alumnos hayan dominado. En ella el alumno puede saber lo que ha alcanzado y le falta por desarrollar; Se valorar la ejecucin del baile, las poesas y cantos alusivos a nuestras costumbres y tradiciones. Culminaremos compartiendo diferentes platos de comidas tpicas de las diferentes provincias o regiones de nuestra hermosa PANAM con la finalidad de realzar el amor a la cultura local, tomando en cuenta nuestras costumbres y tradiciones. Autoevaluacin: Permite que el estudiante reconozca y valore su participacin en la ejecucin de las diferentes actividades desarrolladas. Coevaluacin: En ella los estudiantes valoran entre si su participacin y desempeo en las diferentes actividades ejecutadas (trabajo en equipo).

Detalles de la unidad Habilidades previas

El nio(a) deber poseer un mnimo conocimiento del uso de la computadora. Ser un estudiante sociable, que practica el apoyo y colaboracin, que respete las ideas de sus

compaeros. Sern nios creativos con iniciativa e ideas innovadoras, con capacidad de interpretar cantos, poesa y bailes; Con inters de aprender cada da ms acerca de sus costumbres y tradiciones para as incorporarse como un ciudadano til a su pas.

Procedimientos
Preparacin de la Unidad: Observa un video alusivo a las costumbres, bailes y tradiciones de Panam. Participa individualmente de la dinmica Mi tesoro de nuevas ideas Responde a preguntas exploratorias del video observado.

Investiga, haciendo uso de herramientas tecnolgicas, sobre los diferentes bailes, vestidos y comidas tpicas, por provincia seleccionadas de la Repblica de Panam. Realiza un conversatorio en pareja, con el documento en work, de los diferentes bailes, vestidos y comidas tpicas de la provincia investigada. Participa activamente en prcticas de bailes, cantos y poesas tpicas sencillas. Colorea los vestidos tpicos masculino y femenino Presenta de forma individual o grupal el baile, canto o poesa. Elabora diferentes platos de comida tpica, segn la regin del pas seleccionada (Veraguas, Cocl) Observa y disfruta de un movie maker

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales

Para apoyar a los estudiantes con necesidades especiales se solicita primordialmente el apoyo de la docente de aula especial. Se Aplican adecuaciones mnimas al currculo trabajado, pues el tema de la unidad es bastante dinmico y se debe incorporar a todos. En la dinmica Mi tesoro de nuevas ideas se trabaja oralmente con ellos, la poesa que se les da ser la ms corta y durante el conversatorio se ubicarn en grupo con estudiantes sobresalientes para que los apoyen. En nuestro pas casi siempre en las aulas atendemos a nios de descendencia indgenas, cuyas familias conservan el idioma materno y tambin hablan en espaol; as se puede aprovechar la oportunidad y motivarles a que puedan exponer ciertos trabajos en su lengua y traducirlas luego al espaol; de sta forma le damos a ver a sus compaeros la importancia Para los nios(as) sobresalientes en el saln se les asignarn tareas de apoyar a los otros que presenten dificultades en las diferentes actividades; sern nombrados tutores para que se sientan importantes y as se evita

No hispanoparlantes Estudiante talentoso

Materiales y recursos necesarios para la unidad

Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Computadora(s) Cmara digital Conexin a Internet

Impresora Grabadora reproductor de CD.

Cmara de vdeo

Tecnologa Software (necesario)

Programa de correo electrnico

Procesador de texto Movie Maker.

Materiales impresos Suministros

Libros de Ciencias Sociales 2-Santillana (MEDUCA). Dibujo de la Pollera y el Montuno. Para la ejecucin del proyecto se solicita el apoyo econmico y humano de los padres de familia en la elaboracin de los platos de comida tpicas.

http://lh5.ggpht.com/_MABaS65n4Vo/TVO4qWZU5vI/ Recursos de Internet Otros Recursos

http://www.youtube.com/watch?v=ieNGnN5CnRQ http://www.youtube.com/watch?v=ZXmQTvcCnkA
Maestra de Educacin Especial. Madre de familia. Estudiantes.

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