PROYECTO DE APRENDIZAJE N 11 I.

- DATOS GENERALES NOMBRE : Los animales deben vivir en ambientes adecuados y saludables

JUSTIFICACIN: El Nio Y La Nia necesitan tener conocimiento claros sobre cmo cuidar el ambiente en especial a los animales y sobre todo los beneficios que obtenemos con su cuidado tanto para nuestras familias como para nuestra comunidad, por ello se han previsto una serie de actividades que le permitan al nio interactuar con su ambiente, familia y comunidad y as vivir me!or"

TIEMPO DE DURACIN

: #el $% de noviembre al $& de diciembre del '$(&

II.- PRE PLANIFICACIN Qu !"#$%&' C($% )% !"#$%&' P!"! *u )% !"#$%&'

)ctividades de planificacin" )ctividades de investi*acin )ctividades l+dicas" )ctividades de e,presin *r-fica pl-stica" )ctividades recreativas" )ctividades psicomotrices" )ctividades de difusin"

En forma individual En pare!as En *rupo pequeo .aula/ En *rupo *rande .0E/ 1on nuestros padres de familia

2ara que los nios cono3can sobre los animales 2ara que aprendan a convivir con al*unos animales 2ara que los nios puedan difundir en sus familias el tipo de cuidado de los animales 2ara aprender y ensear sobre los animales

I+.- SELECCIN DE LOGROS DE APRENDIZAJE,CAPACIDADES,ACTITUDES,INDICADORES,INSTRUMENTOS -"# ! 1 C%$.#/#012! C%$."#03# 1"4/21!$#0/# 325#"&%& /2.%& 3# /#6/%& %"!)#& #0 327#"#0/#& &2/u!12%0#& 1%$u021!/25!&8 $#32!0/# ."%1#&%& 3# #&1u1 ! !1/25!8 20/#"."#/!12(0 9 "#7)#62(0. C!.!123!3#& E41516) )1708)9EN7E mensa!es distintas situaciones de interaccin oral" I0321!3%"#& en 6ace pre*untas y responde sobre lo que le interesa saber

0#EN70:01) informacin en diversos tipos 6abla de sus !ue*os, de situaciones de su vida de te,tos orales" familiar o de las historias que escucha" ;E<;=)N0>) la informacin de diversos #ice con sus propias palabras lo que entiende de tipos de te,tos orales" aquello que escucha: noticias, canciones, cuentos, di-lo*os, conversaciones, y demuestra su comprensin con *estos" 4i*ue una indicacin oral sencilla recordando lo que ha escuchado"

0N:0E;E el si*nificado del te,to oral"

#educe las caracter sticas de personas, animales, ;E:LE?0<N) sobre la forma, contenido y ob!etos y persona!es de una historia que escucha" conte,to del te,to oral" #ice lo que le *usta o le dis*usta de los persona!es de una historia o de aquello que ha vivido o escuchado" 1 P"%3u1# 3# 7%"$! E<PRESA con claridad mensa!es empleando las 0nterviene espont-neamente para aportar en torno a temas de la vida cotidiana" 1% #"#0/# 325#"&%& convenciones del len*ua!e oral" /2.%& 3# /#6/%& 5sa palabras conocidas por el nio, propias de su ambiente %"!)#& &#:;0 &u
familiar y local"

."%.(&2/% 1%$u021!/25%8 3# $!0#"! #&.%0/=0#! % .)!02721!3!8 u&!03% 5!"2!3%& "#1u"&%& #6."#&25%&.

#esarrolla sus ideas en torno a temas de su inter@s, como !ue*os, necesidades, deseos"

APLICA

variados recursos e,presivos distintas situaciones comunicativas"

se*+n

4e apoya en *estos y movimientos cuando quiere decir al*o

C%$."#03# 1"4/21!$#0/# 325#"&%& SE APROPIA del sistema de escritura" /2.%& 3# /#6/%& #&1"2/%& #0 5!"2!3!& &2/u!12%0#& 1%$u021!/25!& &#:;0 TOMA DECISIONES ESTRAT>GICAS se*+n su propsito de lectura" &u ."%.(&2/% 3# )#1/u"!8 $#32!0/# ."%1#&%& 3# 20/#"."#/!12(0 9 REORGANIZA la informacin de diversos tipos "#7)#62(0.
te,to"

0dentifica dnde est- escrito y qu@ puede decir en carteles, etiquetas, marcas comerciales y te,tos de su entorno letrado, relacionando elementos .im-*enes, colores, formas, tipo*raf a, t tulos, etc"/ del mundo escrito" Esco*e el te,to que le interesa e,plorar o que quiere que le lean se*+n su propsito lector .disfrutar, buscar informacin, aprender, se*uir indicaciones, etc"/" #ice, con sus propias palabras, el contenido de diversos tipos de te,tos le dos o narrados por un adulto" ;epresenta, mediante el dibu!o, al*+n elemento .persona!es, escenas, etc"/ o hecho que m-s le ha *ustado de los te,tos le dos o narrados por un adulto"

de

INFIERE
te,to"

el si*nificado del

REFLE<IONA
del te,to

sobre la forma, contenido y conte,to

)nticipa el contenido del te,to a partir de al*unos indicios: im-*enes #educe las caracter sticas de los persona!es, personas, animales y ob!etos en diversos tipos de te,tos que escucha" #ice si le *usta o no el te,to que ha escuchado" Escribe a su manera, si*uiendo la linealidad .escribe sobre una l nea ima*inaria/ y direccionalidad .escribir de i3quierda a derecha/ de la escritura"

P"%3u1# SE APROPIA del sistema de escritura "#7)#625!$#0/# 325#"&%& /2.%& 3# /#6/%& #&1"2/%& #0 5!"2!3!& &2/u!12%0#& 1%$u021!/25!&8 1%0 REFLE<IONA sobre el proceso de produccin 1% #"#012! 9 te,to para me!orarlo" 1% #&2(08 u/2)2?!03% 5%1!@u)!"2% .#"/20#0/# 9 )!& 1%05#012%0#& 3#) )#0:u!A# #&1"2/%8 $#32!0/# ."%1#&%& 3# .)!02721!12(08 /#6/u!)2?!12(0 9 "#52&2(08 1%0 )! 720!)23!3 3# u/2)2?!")%& #0 325#"&%& 1%0/#6/%&. NBMERO Y M!/#$!/2?! &2/u!12%0#& que

de su

9enciona lo que ha escrito en sus te,tos a partir de los *rafismos o letras que ha usado"

involucran 1onstruccin del si*nificado y uso de los n+meros

OPERACIONES

cantidades conte,tos"

yma*nitudesen

diversos naturales en situaciones problem-ticas referidas a a*rupar, ordenar y contar"

libremente situaciones cotidianas R#."#&#0/! &2/u!12%0#& que involucran E,plora cantidades y ma*nitudes en diversos referidas a a*rupar ob!etos usando material concreto no estructurado conte,tos" y estructurado E,presa libremente con material concreto las a*rupaciones que reali3a, a partir de situaciones cotidianas"

C%$u021! cantidades conte,tos"

&2/u!12%0#& que involucran #ice con sus propias palabras las caracter sticas de y ma*nitudes en diversos las a*rupaciones delos ob!etos usando los cuantificadores muchos, pocos"

E)!@%"! #&/"!/#:2!& haciendo uso de los E,plora en situaciones cotidianas de conteo, usando n+meros y sus operaciones 2ara resolver colecciones de $& ob!etos" problemas" U/2)2?! #6."#&2%0#& &2$@()21!&, t@cnicas y E,presa con ob!etos, dibu!os una coleccin de formales de los n+meros y las operaciones en hasta $& ob!etos en situaciones 1otidianas" la resolucin de problemas"

I3#0/23!3 .#"&%0!): &# "#)!12%0! 1%0 %/"!& .#"&%0!& 3#$%&/"!03% !u/%0%$4!8 1%012#012! 3# &u& ."2012.!)#& 1u!)23!3#& .#"&%0!)#& 9 1%072!0?! #0 #))!& &20 .#"3#" 3# 52&/! &u ."%.2% 20/#"&.

Au/%#&/2$! E,plora, reconoce y valora positivamente sus E,plora su entorno inmediato, se*+n su propia caracter sticas y cualidades personales iniciativa y sus intereses" mostrando confian3a en s mismo y af-n de me!ora" 9uestra sentirse bien .sonr e, aplaude, salta, o se mueve/ cuando la docente menciona sus caracter sticas y habilidades personales" 4e defiende cuando lo a*reden: llora evidenciando que otro lo ha maltratado, empu!a o tira ob!etos e,presando su malestar, se ale!a o busca a la docente" C%012#012! #$%12%0!) ;econoce y e,presa sus emociones, e,plicando sus motivos"

E,presa sus emociones en sus !ue*os: al saltar, balancearse, correr, equilibrarse, rodar o cuando !ue*a a la mam- o al pap- se eno!a o ale*ra con su hi!o o hi!a" 5tili3a el len*ua!e no verbal para dar a conocer los motivos de sus emociones: 0ndica la parte del cuerpo que le duele, seala a la persona causante de su eno!o" 9enciona las emociones de ale*r a, triste3a, cleraAeno!o, miedo ante relatos o ilustraciones, por e!emplo: El chanchito est- molesto" 4onr e, e,clama, *rita de ale*r a en el !ue*o sensorio

Au/%0%$4!

7oma decisiones y reali3a actividades con independencia y se*uridad, 4e*+n sus deseos, necesidades e intereses"

motri3 al saltar, balancearse, correr, rodar" 0mita, de manera espont-nea, acciones, *estos y palabras de los adultos, como barrer, cocinar, dar rdenes" Eli*e entre alternativas que se le ofrecen: Bu@ quiere !u*ar, con qui@n quiere!u*ar, dnde quiere ir" E,presa lo que le *usta y le dis*usta de las actividades cotidianas del aula y su familia: me *usta pintar, no me *usta que *riten" ;eali3a al*unas rutinas establecidas en la escuela, con frecuencia solicitando ayuda: ir al bao, comer su lonchera" 2ropone a sus ami*os reali3ar diferentes !ue*os"

1")

<bserva y descubre los diferentes 0dentifica y menciona las caracter sticas de las elementos del paisa!e natural y las plantas y sus partes al observarlas en el ambiente caracter sticas de las plantas y los animales " natural" 0dentifica y clasifica plantas medicinales de su entorno 4e muestra observador y curioso por los ob!etos y sucesos del mundo natural: los 1omenta sobre los estados del a*ua

y sus usos,

estados del a*ua

e,perimentando con ellos"

#isfruta al interactuar con diversos 2articipa en elementos naturales: a*ua, arena, ho!as indicaciones

e,perimentos

sencillos

si*uiendo

1olabora con el cuidado de las plantas y animales como primeras actitudes de conservacin del ambiente y disfruta al hacerlo

0dentifica formas de contaminacin del ambiente al participar en paseos por su comunidad" #ialo*a y e,plica sobre las tres r

+.- PLANIFICACION O NEGOCIACIN CON LOS NICOS

Qu &!@#$%&' Bue los nios y las nias nos dicen muchas cosas sobre los animales Bue los nios y las nias aprenden en contacto con su comunidad en forma individual y *rupal" Bue los nios y las nias conocen y participan en el cuidado de los animales

Qu *u#"#$%& &!@#"' )prender animales 1onocer nuestra comunidad, forma crian3a cuidados su de y sobre los animales de al*o

C($% )%

!"#$%&'

Qu 0#1#&2/!$%&' Nuestro cuerpo 9aterial ministerio" comunidad Etc" del

C($% 0%& %":!02?!$%& 0ndividualmente En pare!as En pequeo En *rupo *rande *rupo

0nvesti*ando Escuchando 1antando 1omprendiendo #ramati3ando 8isitando <bservando Cu*ando #ialo*ando

m-s sobre los

+I.- PROGRAMACION DE ACTI+IDADES NOMBRE DE LA ACTI+IDAD 2lanificamos el proyecto de aprendi3a!e

CRONOGRAMA $% de noviembre

D1mo nacen los animalesE Los animales y sus cr as D#e qu@ se alimentan los animalesE D1mo visten los animalesE DBu@ nos dan los animalesE )nimales de la *ran!a )nimales del mar y la playa Las )ves y las voces de los animales ;eali3amos clasificaciones de animales ;eali3amos creaciones literarias sobre los animales 1uidemos y alimentemos los animales )nimales de la ciencia y )nimales que han desaparecido Nos despla3amos como los animales salva!es #esfile de mascotas E,posiciones de nios y nias sobre los animales Evaluamos nuestro proyecto de aprendi3a!e

$F de noviembre $G de noviembre $H de noviembre (( de noviembre (' de noviembre (& de noviembre (I de noviembre (% de noviembre (H de noviembre (J de noviembre '$ de noviembre '( de noviembre '' de noviembre '% de noviembre 'F ,'G,'H,'J de noviembre de noviembre $' de diciembre $& de diciembre

+II.- E+ALUACIN F%"$!& )utoevaluacin" 1o hevaluacin" 6ete roevaluacin" I0&/"u$#0/%& ;e*istro anecdotario" :ichas de observacin" ;e*istro de observacin de videos y fotos"