REFLEXIONES SOBRE EL USO INDISCRIMINADO DE METODOLOGIAS PSICODINAMICAS EN CONTEXTOS ORGANIZACIONALES*

El propsito del presente artculo es reflexionar seriamente sobre el empleo de metodologas psicodinmicas dentro de los contextos organizacionales, fenmeno que se ha venido acrecentando en los ltimos aos en Colombia. Vale la pena indicar que este es un campo de discusin abierta y cada profesional de la psicologa, deber hacerse su propio concepto a partir del ejercicio diario y del quehacer propio de la organizacin. Para empezar vale la pena indicar que a Colombia llegaron las teoras psicoanalticas del Sur, pues fueron el Dr. Arturo Lizarazo en 1948, quien se educ en Chile y en Pars Jos francisco Socarrs, especficamente quienes se formaron en la disciplina y trajeron a Colombia. En cuanto a los test de evaluacin diagnstica de carcter proyectiva, debe aclararse que llegaron mucho despus y ms aun su aplicacin en el contexto organizacional, (Machouer, Test de la casa y el rbol, Wartegg, etc), se implementaron, solamente a travs de los aos 90s. Debemos retomar dentro de este marco que hay algunas reflexiones que se deben profundizar frente al modelo Psicodinmico del que nacen estos test de evaluacin diagnstica. -Karl Popper tom al psicoanlisis como ejemplo de pseudociencia, porque violaba el principio de falsabilidad, en contraste con la teora de la relatividad de Albert Einstein. -El epistemlogo Mario Bunge, en su modelo de demarcacin de la ciencia, sostiene que el psicoanlisis es un ejemplo de pseudociencia porque carece de consistencia externa. -El psicoanlisis es considerado una pseudociencia por la psicologa cognitiva, la psicologa evolucionista, la biologa molecular, la neurobiologa y la psiquiatra actual. Le critican el hecho de que se basa en teoras obsoletas e hiptesis que carecen de apoyo emprico. Ejemplo de ello son sus construcciones metapsicoanalticas: el complejo de Edipo, el complejo de castracin, la Envidia del pene o la Pulsin de muerte, no poseen base emprica o cientfica. -B.F.Skinner critic a los psicoanalistas y psiclogos cognitivos de especular con procesos internos cuando no disponen de los medios de observacin apropiados. -Lo anterior ha llevado a que expertos de otras disciplinas acusen al trabajo psicoanaltico de ejercicio puramente terico, de especulacin. Algunos de los herederos de las teoras freudianas personas formadas en la teora psicoanaltica- marcan en esto el motivo de su distanciamiento con la prctica psicoanaltica: -Por un lado, los filsofos de la ciencia la han catalogado como seudociencia, sobre la base de que () las teoras psicoanalticas estn echadas sobre un molde tan elstico que son infalseables. Por el otro, muchos psicoanalistas, desilusionados por las insuficiencias de la metapsicologa de Freud, y preocupados con la perspectiva personal que es incuestionablemente exigida en el trabajo clnico, han abandonado los objetivos y las afirmaciones de Freud y han declarado que al psicoanlisis se le atribuye errneamente el papel de ciencia ()(Bowlby, 1995, pp. 75-76). Tomado de Rojas (Departamento de psicoanlisis de la Universidad de Antioquia). Estas afirmaciones me han llevado a una profunda reflexin acerca de la manera en la que estamos trabajando y sobre todo valorando las herramientas diagnsticas, aqu vale la pena resaltar que todas las herramientas proyectivas fueron creadas para apoyar procesos clnicos, no como ayudas para la seleccin

del personal; puede que en las anteriores afirmaciones se presente una afirmacin categrica y desconozcan las herramientas y la profundidad de las mismas al momento de realizar un anlisis de personalidad, ms an cuando, el entrenamiento en la interpretacin de las mismas requiere muchas horas, lectura e investigacin y no basta con un seminario de 16 horas. Por otra parte, he encontrado en mi pequea investigacin, abundantes sitios web en los que se interpreta y ensea a completar eficientemente el test Wartegg tanto de 8 como de 16 campos, como para concluir que es necesario y perentorio revisar y entender que este test ya ha perdido validez predictiva, pues el uso indiscriminado de esta herramienta en muchas organizaciones han rutinizado y alterado la calidad de las respuestas. Aqu les dejo algunos links en los que pueden revisar que toda la informacin sobre este test se encuentra en la red, al alcance de cualquier persona con acceso a internet: http://www.todoexpertos.com/categorias/humanidades/psicologia/respuestas/1870799/interpretaciontest-wartegg http://www.youtube.com/watch?v=-Q14P7BVu8s http://es.scribd.com/doc/38604534/Manual-Test-de-Wartegg http://www.laneros.com/f98/test-de-wartegg-193369/ http://www.taringa.net/posts/info/7975397/Test-Psicologicos-y-Entrevistas-Laborales.html Me he llegado a preguntar por qu este creciente inters por este tipo de Test en los contextos organizacionales?, Ser el ahorro de costos lo que realmente motiva el empleo de este tipo de herramientas?, la respuesta de muchos puede ser afirmativa, pero les invito a que valoren detenidamente el tiempo del analista quien debera hacer un informe completo y minucioso de cada ejecucin (Calculado ms o menos en 20 minutos por persona, para los ms entrenados) cuando en la vida prctica esto no ocurre. Ms an cuando se debe exponer este resultado a un jefe o cliente no-psiclogo, quien no comprende la importancia de que el candidato (a), maneje bien su nivel de energa o su madurez sexual y dnde la habilidad del psiclogo para exponer estas caractersticas de la manera adecuada es perentoria. Sin olvidar nunca que estas herramientas creadas dentro del contexto clnico no deben estigmatizar a una persona, sino simplemente son elementos de anlisis, pero lo que he observado es que se emplean como criterios de calificacin o descalificacin indiscriminado. As colegas, concluyendo, pienso que debemos para este ao que entra, revisar profundamente las herramientas diagnsticas con las que estamos evaluando la personalidad de nuestros candidatos, y colaboradores; mirar detenidamente si el test Wartegg sigue teniendo la misma vigencia de hace aos o si debemos revisar otras alternativas que permitan aproximarnos ms a una predictibilidad de la conducta y desempolvar los conceptos de validez y confiabilidad de las pruebas psicomtricas.

*Alejandra Riveros, Psicloga de la Universidad Santo Toms, con especializacin en Gerencia de Talento Humano y desarrollo Organizacional de la Universidad del Rosario. Ms de 13 aos de experiencia en el campo organizacional, acadmica, docente y consultora.