Está en la página 1de 4

Repblica Bolivariana de Venezuela

Universidad Fermn Toro Decanato de Investigacin y postgrado Diplomado: Formacin Integral del Docente Universitario.

Actividades: Disciplinariedad. Procesos cognitivos bsicos. Mtodos de investigacin.

Participante Aris Jos Lugo O. Tutor Samir Matute Investigacin Universitaria y Debate Actual

Barquisimeto Lara. Noviembre 2013.

Actividad Explique el concepto de disciplinariedad aplicado a su especialidad acadmica. Por su tendencia a la especializacin. A fin de ahondar en el conocimiento, de estudiar ms profundamente fenmenos de muy diversa ndole, las disciplinas se ven en la necesidad de especializarse en materias cada vez ms especficas, tomando como objetos de estudio a fenmenos muy concretos. Esta delimitacin posibilita el conocer a profundidad el recorte de la realidad y los fenmenos de que se ocupa, lo que a su vez permite producir saberes ms puntuales y exactos y, por tanto, un posible modo de predecir fenmenos, controlarlos o aprovecharlos. El derecho es un instrumento de control social que permite conocer, entender, criticar e implementar leyes en una sociedad. El Derecho es entendido como la disciplina social. La sociedad, integrada por seres humanos, suma una gran cantidad de intereses individuales y colectivos, que no siempre se encuentra en el mismo sentido, por lo tanto se presentan una serie de conflictos, que obviamente deben ser solucionados para evitar que el grupo humano se desintegre. Con el fin de evitar que se presente este fenmeno que pone en peligro la vida en sociedad, la misma sociedad ha establecido reglas o normas de comportamiento social, que regulan los actos que trascienden lo particular e intimo de las personas, y cuya inobservancia implica sanciones previstas por las mismas normas y que son impuestas por la sociedad por conducto de las personas investidas de esa autoridad. Actividad Ubiquese como docente y describa como aplicaria los procesos cognitivos en su praxis diaria ante las diversas situaciones de rendimiento acadmico.
A travs de los conocimiento que hemos obtenido, hasta el momento nos permite fortalecer nuestros conocimientos significativos que al final son los que prevalecern en el tiempo, adems de promover e impulsar el respeto por el significado y funciones de cada una de las cosas.. Los procesos cognitivos son los procedimientos que lleva a cabo el ser humano para incorporar conocimientos, en dichos procesos intervienen facultades como la inteligencia, la atencin, la memoria y el lenguaje. Puede iniciarse con la percepcin el acceso a la informacin.

Los procesos cognitivos bsicos son todas aquellas operaciones y procesos involucrados en el procesamiento de informacin. Aplicaria estrategias para ayudar a los
estudiantes a que desarrollen habilidades para el aprendizaje

Al comenzar delimitara el objetivo y los contenidos, aplicaria los distintos procesos bsicos del pensamiento que faciliten el desarrollo cognitivo entre ellos la Observacin: Consiste en examinar intencionalmente, una situacin u objeto para averiguar hechos o aspectos del mismo. Aquello que percibimos a travs de la observacin y lo que sabemos, preguntaria que le sugieren las imagenes, objetos o lo que le ha sido presentado, con esto se incrementa el interes y la motivacin, el participante se involucra y recuerda conocimientos previos, luego se procesa la nueva informacin.

La comparacin: Consiste en establecer relaciones de semejanza o diferencia entre objetos, situaciones, hechos o personas. Las relaciones se establecen sobre la base de algn criterio y pueden resultar en analogas cuando hay coincidencias, o diferencias Clasificacin: Es la agrupacin de los elementos de un conjunto en subconjuntos, clases o conceptos. Clasificar es una forma de darle organizacin al mundo trazando lneas imaginarias que unen las cosas que son semejantes y las separan de las que son diferentes. Definicin. El paso de lo concreto a lo abstracto se relaciona con la formacin de conceptos. Definicin es la accin de fijar los lmites, delimitar o diferenciar una cosa de otra. Es ordenar un campo de ideas con una valla de palabras. Se explica o determina el significado de una palabra, trmino o concepto. El Anlisis: Es el que permite la comprensin de algo a travs de la descomposicin de sus partes de acuerdo a un criterio de inters del sujeto que analiza. Descripcin: Consiste en organizar los resultados o anlisis de caractersticas de la observacin sistemtica para integrarlas significativamente en un texto oral o escrito. Sntesis: Es el proceso complementario del anlisis y consiste en la integracin del todo en una unidad a partir de criterios dados o con nuevo significado. Evaluacin formativa que involucre a todos los participantes en el proceso educativo. El docente de la actualidad debe ser dinmico, activo e innovador, utilizando una gran variedad de estrategias que permitan a los estudiantes consolidar sus conocimientos. De igual forma tiene que ser flexible y muy paciente al momento de ejecutar su planificacin teniendo en cuenta lo antes expuesto. El docente en cumplimiento de su misin debe formarse para planificar y aplicar estrategias ms adecuadas; considerando para ello, el desarrollo evolutivo, el contexto del aula y escuela, caractersticas y necesidades del alumno. Actividad Asuma posicin con respecto a cual considera usted es el mtodo de investigacin ms apropiado en la solucin de los problemas. Mi posicin con respecto al mtodo ms apropiado para la solucin de problemas, segn lo estudiado, pienso que es el mtodo cualitativo el cual busca entender una situacin social como un todo, teniendo en cuenta sus propiedades y dinmica, este busca contextualizar sobre la realidad, con base en la informacin obtenida de la poblacin o las personas estudiadas. A travs de la investigacin accin participativa, el investgador cumple el rol de facilitador y agente de cambio. La capacidad del investigador va dirigido a orientar la transformacin de una comunidad, organizacin o grupo. Se realiza al servicio de la problacin sujeto de estudio para resolver sus problemas y necesidades. Con la fase inicial o contacto con la comunidad, se comienza a motivar a la comunidad el inters por investigar la realidad para dar solucin a algunos problemas.

En la fase intermedia o elaboracin de un plan de accin se definen las responsabilidades del grupo, los objetivos que se pretenden alcanzar y el procedimiento a seguir para anlizar el problema y encontrar solucin. y en la fase de ejecucin y evaluacin del estudio, participa la comunidad o el grupo para dar solucin al problema objeto de estudio, se da retroalimentacin, solucin concreta del problema estudiado.