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Si el ejercicio fiscal es de menos de 12 meses, se denomina ejercicios fiscal corto. El ejercicio fiscal siempre comienza el 1 de enero y finaliza el 1 de diciembre. !or lo tanto, el ejercicio fiscal contiene 12 perodos contables que corresponden a meses calendario. Si "a optado por utilizar los !rincipios de contabilidad de Estados #nidos $#S %&&!' como su sistema contable local, su ejercicio fiscal autom(ticamente est( compuesto de 2) perodos contables. *ebe realizar esta parametrizaci+n si efect,a la depreciaci+n dos -eces al mes utilizando #S %&&!. .ada mes se di-ide en dos perodos contables $el primer perodo contable del da 1 al da 1) de un mes y el segundo perodo contable del da 1/ al ,ltimo da del mes'. Ejercicio fiscal diferido El ejercicios fiscal comienza el primer da del mes, e0cepto enero y termina un a1o despu2s $como desde el 1 de abril al 1 de marzo'. Los perodos contables corresponden a meses naturales. Si "a optado por usar los !rincipios de contabilidad de Estados #nidos $#S %&&!' como su sistema contable local, su ejercicio fiscal autom(ticamente est( compuesto de 2) perodos contables. 3tro ejercicio fiscal #n ejercicio fiscal con una estructura m(s compleja, como con perodos contables que no corresponden a meses calendario. Esto sucede, por ejemplo, con el calendario )4)4/, permitido por #S %&&!. Este calendario di-ide cada trimestre en dos perodos de ) semanas seguidos de un perodo de / semanas. 5ambi2n puede elegir esta opci+n para un a1o natural especfico, como cuando desea comenzar con un ejercicio fiscal corto. Ejercicio economica .ada uno de los sucesi-os perodos de tiempo de igual duraci+n en que a efectos contables y de gesti+n se fracciona el desarrollo temporal de la acti-idad econ+mico4financiera de la empresa mercantil y de las instituciones pri-adas y p,blicas, en general. !erodo de tiempo que transcurre desde la confecci+n de un balance de situaci+n a la confecci+n del siguiente o entre dos e-aluaciones de resultados sucesi-as. En las instituciones p,blicas sometidas al r2gimen de gesti+n presupuestaria, perodo de tiempo durante el cual est( -igente legalmente el presupuesto. La duraci+n del ejercicio econ+mico, que suele ser de doce meses y coincidir con el a1o natural, se "alla pre-ista por la legislaci+n contable, presupuestaria y fiscal, si bien con la fle0ibilidad suficiente para que pueda ser adaptada al caso concreto de cada empresa de la forma m(s con-eniente. IMPORTANCIA DEL ANALISIS MACROECONOMICO AL CONTADOR PUBLICO 4La macroeconoma es un punto muy importante por muc"as razones, en primer lugar, por el estudio econ+mico que realiza un pas y sus comportamientos lo cual permite determinar el 20ito o fracaso del estado econ+mico de ese pas. Es de mayor inter2s para el contador p,blico saber el entorno econ+mico en el cual "abr( de desen-ol-erse a lo largo de su carrera y ejercicio profesional. 46oy la macroeconoma es un tema -ital para todo profesional. El contador p,blico debe estar capacitado para tomar decisiones en materia de poltica econ+mica para e-itar o reducir el gra-e desequilibrio de la macroeconoma que se presentan en nuestras fr(giles realidades socioecon+micas. 7o puede ser negado, al administrador ni al contador p,blico y su ni-el de dominio en el futuro econ+mico de un pas. 8inalmente no podemos dejar en blanco los temas mas resaltantes de la macroeconoma entre los cuales el serio problema del desempleo y el fen+meno llamado inflaci+n. 4#n contador p,blico debe estar preparado para tomar decisiones financieras que proteja el entorno de los riegos econ+micos que afecten el pas, edemas se debe utilizar las "erramientas necesarias para el an(lisis de la macroeconoma en la toma de decisiones financieras9 !or lo tanto debe9
1' &nalizar la conducta del consumidor. 2' &naliza la conducta de la empresa. ' E0plicar el funcionamiento y equilibrio de los mercados. )' &nalizar estrategias competiti-as en mercados imperfectos. /' .onstruir el marco macroecon+mico rele-ante para la empresa. :' *iscutir la inter-enci+n del estado en la economa. ;' !royectar los principales precios fijados macroecon+micamente. <' *etectar aspectos estructurales de la economa que afectan a la empresa. =' Emitir juicios sobre la poltica econ+mica. Principales escuelas y corrien es economicas !el si"lo ## !ara tal fin es necesario e-itar toda postura de monopolio en la acti-idad manufacturera, suprimiendo barreras. 5ener n tipo de imposici+n fiscal que no gra-e la producci+n. L& ES.#EL& .L>S?.& La escuela cl(sica est( formada por tres generaciones de economistas, los m(s importantes son Smit", @alt"us, Aicardo y @ill. La preocupaci+n dominante fue la de enunciar leyes naturales de un orden econ+mico que se autorregulaba por s mismo. El precio natural es el precio central alrededor del cual los precios de todas las mercancas est(n gra-itando continuamente. Es inseparable del concepto competencia y estaba compuesto por los salarios, las rentas y los beneficios. Smit" distingua el precio del mercado del precio natural. El precio del mercado -ena determinado por la oferta y la demanda, que poda des-iarse del precio natural a corto plazo. & largo plazo, en condiciones de competencia, tiende a coincidir con el precio natural. &unque el precio natural es estable durante un determinado periodo de tiempo, al pasar de un estadio de desarrollo a otro, el precio natural -ara no s+lo como consecuencia de los cambios t2cnicos, sino tambi2n por -ariaciones en los salarios, beneficios y rentas. !or lo tanto, la mejor poltica es dejar que las cosas sigan su curso natural. !resupuestos liberales "eredados de los fisi+cratas. !ara Smit" el capitalismo competiti-o es el mejor sistema de los posibles, este es su mensaje y su preocupaci+n fundamental ser( el crecimiento econ+mico y se preocup+ por la di-isi+n del trabajo, diciendo que el incremento de la producti-idad tiene lugar por tres -as9La mayor destreza,el a"orro de tiempo en el paso de una tarea a otra y el posibilitar la in-enci+n de maquinaria. La di-isi+n del trabajo estaba limitada por Bla e0tensi+n del mercadoC. La ampliaci+n de la di-isi+n del mercado crea nue-as posibilidades para la di-isi+n del trabajo y por tanto tambi2n para los cambios t2cnicos. El nacimiento del capitalismo industrial origin+ el desarrollo de la Economa poltica. La obra de &dam Smit", ?n-estigaciones sobre la naturaleza y causas de la riqueza de las naciones inicia el tratamiento cientfico de los "ec"os econ+micos y abrir lo que se conoce como escuela cl(sica. Dsta pretende ofrecer una representaci+n abstracta de un sistema econ+mico. La escuela cl(sica signific+ la entrada de la economa en el campo de las ciencias. & partir de entonces se desarrollan a lo largo de la "istoria diferentes escuelas de pensamiento econ+mico, siendo las m(s rele-antes9 Las corrientes m(s importantes de los precursores fueron la doctrina mercantilista y la escuela fisiocr(tica francesa. L& @EA.&75?L?S5&
dur+ desde mediados del siglo EF? "asta las d2cadas centrales del siglo EF???. #na parte importante de sus escritos fueron propuestas de poltica econ+mica a las autoridades y consejos sobre como alcanzar estos fines. .inco ideas b(sicas de los mercantilistas9 !oblacionismo Gullonismo !rotecci+n de la industria y del comercio. La balanza de pagos debe ser fa-orable. Smit" di-ide a los mercantilistas en dos grupos9 Gullonistas y defensores de la balanza comercial fa-orable. Los fisi+cratas se mostraban m(s consistentes en el an(lisis econ+mico. Estos autores pensaban que la agricultura era el ,nico sector producti-o de la economa, debido a que era el que generaba el e0cedente $parte de la riqueza producida que e0cede a la riqueza consumida en el proceso de producci+n'. Los fisi+cratas se anticiparon a la crtica de Smit". Las reformas que b(sicamente proponan los fisi+cratas eran las siguientes9 #na poltica de abolici+n de las restricciones a la e0portaci+n de grano, para garantizar un buen precio y fa-orecer con ello el proceso producti-o en la agricultura y la propia formaci+n del producto neto. Los precios de las manufacturas se deben formar al mas bajo ni-el compatible con los costes de producci+n. !ara Smit" y los dem(s economistas cl(sicos, el an(lisis del proceso de producci+n era m(s prioritario que el de intercambio y todos construyeron sobre los cimientos de Smit". Aicardo se puede decir que fue el fundador de la Bteora econ+mica puraC, descubri+ las leyes que gobiernan la distribuci+n del producto en un modelo simple y abstracto. @alt"us por su parte, fue significante en la siguiente etapa del debate cl(sico. La situaci+n econ+mica iba a cambiar a partir de 1;=H, las transformaciones mas rele-antes fueron la gran e0pansi+n demogr(fica, el estallido de la Ae-oluci+n 8rancesa y de las %uerras 7apole+nicas y la aceleraci+n del proceso industrial en %ran Greta1a. Lo m(s importante fue Bel principio de la poblaci+nC que afirma que el crecimiento natural de la poblaci+n tiene lugar de acuerdo con una progresi+n geom2trica, mientras que los medios de subsistencia s+lo pueden "acerse crecer seg,n una progresi+n aritm2tica. *e aqu que fuera ine-itable frenar el crecimiento de la poblaci+n. @E53*3S *E ?7FES5?%&.?37 !odemos establecer dos grandes clases de m2todos de in-estigaci+n 9 los m2todos l+gicos y los empricos. Los primeros son todos aquellos que se basan en la utilizaci+n del pensamiento en sus funciones de deducci+n, an(lisis y sntesis, mientras que los m2todos empricos, se apro0iman al conocimiento del objeto mediante sus conocimiento directo y el uso de la e0periencia @E53*3S L3%?.3S @D53*3 LI%?.3 *E*#.5?F3 @ediante ella se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a partir de un enlace de juicios. El papel de la deducci+n en la in-estigaci+n es doble y consiste en encontrar principios desconocidos, a partir de los conocidos tambi2n sir-e para descubrir consecuencias desconocidas, de principios conocidos. En el m2todo deducti-o directo la interferencia o conclusi+n inmediata se obtiene del juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusi+n directa sin intermediarios. En el m2todo deducti-o indirecto se necesita de silogismos l+gicos, en donde silogismo es un argumento que consta de tres proposiciones, es decir se comparan dos t2rminos con un tercero para descubrir la relaci+n entre ellos. La premisa mayor contiene la proposici+n uni-ersal, la premisa menor contiene la proposici+n particular, de su comparaci+n resulta la conclusi+n.
@D53*3 6?!35D5?.34*E*#.5?F3 #n in-estigador propone una "ip+tesis como consecuencia de sus inferencias del conjunto de datos empricos o de principios y leyes m(s generales. En el primer caso arriba a la "ip+tesis mediante procedimientos inducti-os y en segundo caso mediante procedimientos deducti-os. Es la -a primera de inferencias l+gico deducti-as para arribar a conclusiones particulares a partir de la "ip+tesis y que despu2s se puedan comprobar e0perimentalmente.