ACCESIBILIDAD UNIVERSAL COMO PLENA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES UNA NUEVA NORMALIDAD E IDENTIDAD DESDE EL MODELO SOCIAL Y EL DERECHO

EL MODELO SOCIAL SURGE A FINES DE LOS AOS 60 EN SU TEORA EN INGLATERRA, APUNTALANDO LA FILOSOFA DE VIDA INDEPENDIENTE, SOBRE DOS PRESUPUESTOS FUNDAMENTALES:

LAS CAUSAS QUE ORIGINAN LA DISCAPACIDAD NO SON RELIGIOSAS, NI CIENTFICAS, SINO SOCIALES O AL MENOS PREPONDERANTEMENTE SOCIALES, Y QUE LA RAZ DEL PROBLEMA NO ES LA LIMITACIN INDIVIDUAL SINO LAS LIMITACIONES QUE LA SOCIEDAD VA ESTABLECIENDO A MEDIDA QUE VA DISEANDO LA VIDA, SIN PRESTAR SERVICIOS APROPIADOS QUE ASEGUREN QUE LAS NECESIDADES DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD SEAN CONSIDERADAS DENTRO DE LA ORGANIZACIN SOCIAL.

ESTO NO SIGNIFICA NEGAR AL PROBLEMA DE LA DISCAPACIDAD, SINO SITUARLO EN EL CONTEXTO DE LA SOCIEDAD.

DE ACUERDO CON EL MODELO SOCIAL, LA DISCAPACIDAD ES LA SUMA DE DOS CONDICIONES INSEPARABLES: LAS SECUELAS EXISTENTES EN EL CUERPO Y LAS BARRERAS IMPUESTAS AL INDIVIDUO POR EL AMBIENTE. DESDE ESTA PTICA, ES POSIBLE ENTENDER LA DISCAPACIDAD COMO UNA CONSTRUCCIN COLECTIVA ENTRE INDIVIDUOS (CON O SIN DISCAPACIDAD) Y LA SOCIEDAD.

NO ES EL INDIVIDUO, CONSIDERADO A PARTIR DE SU PATOLOGA, EL QUE PERMANECE EXCLUIDO POR NO HABER PODIDO SER NORMALIZADO (MODELO MDICO HEGEMNICO), SINO QUE SE ENTIENDE QUE ES EL AMBIENTE SOCIAL EL QUE ESTABLECE UNA SERIE DE OBSTCULOS SEGREGATORIOS DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD O DIVERSIDAD FUNCIONAL.

LA DISCAPACIDAD ES UNA PRODUCCIN SOCIAL

LA DISCAPACIDAD ES UNA PRODUCCIN SOCIAL Y DESDE ESTE MODELO SE GENERA UNA TENSIN, UN CONFLICTO CON EL MODELO MDICO HEGEMNICO.

MODELO MDICO HEGEMNICO:

ASISTENCIALISMO INCAPACIDAD LABORAL- INCAPACIDAD LEGAL DECIDIR POR EL OTRO ESPECIAL LA DISCAPACIDAD ES UN CUESTIN DE SALUD SOLAMENTE

CONVENCIN INTERNACIONAL DERECHOS DE LAS PERSONAS

Primer Instrumento de Derechos Humanos del Siglo XXI

EXCELENTE ESTRATEGIA POLTICA DE LOS MOVIMIENTOS DE PCD SE RECOGEN LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD, AS COMO LAS OBLIGACIONES DE LOS ESTADOS MIEMBROS EN LA PROMOCIN Y LA PROTECCIN DE SUS DERECHOS. 3 AOS DE CONSTRUCCIN 50 ARTCULOS 70% DE LOS ARTCULOS PARTICIPARON ONG

INCLUYE TEMTICAS RELACIONADAS CON EL TRATAMIENTO DESDE LA PTICA DE LOS DERECHOS HUMANOS Y DESECHA DENOMINACIONES INAPROPIADAS.

LA PALABRA USO DE LA PALABRA PARA REPRESENTAR AL OTRO: MINUSVLIDOS, INVLIDOS, PERSONAS CON NECESIDADES ESPECIALES, CAPACIDADES DIFERENTES, DISCAPACITADOS, ESPECIAL, ANGELES Y SIGUE LA LISTA

LA IMAGEN USO DE LA IMAGEN PARA REPRESENTAR AL OTRO:

ENCARA DEFINITIVAMENTE EL TEMA DESDE NO SOLAMENTE ROMPER EL MODELO MDICO, SINO INTRODUCIR CON TODA LA FUERZA DEL DERECHO INTERNACIONAL EL ENFOQUE DE DERECHOS HUMANOS EN SUS 50 ARTCULOS.

OBLIGA A QUE PARTICIPEN LAS MISMAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD A LA HORA DE DISEAR, IMPLEMENTAR Y MONITOREAR LAS POLTICAS PBLICAS, PUES ELLA HA SIDO EL PRODUCTO DE UNA FORMIDABLE CONSTRUCCIN COLECTIVA ENTRE REPRESENTANTES DE LOS PASES INTEGRANTES Y DE LOS PRINCIPALES MOVIMIENTOS Y ORGANIZACIONES DEL MUNDO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD. EN ESTE SENTIDO EL GRADO DE PARTICIPACIN FUE INDITO EN LA HISTORIA DE LOS PROCESOS DE SANCIN DE TRATADOS DE ORDEN INTERNACIONAL

RECONOCE QUE LA DISCAPACIDAD ES UN CONCEPTO QUE EVOLUCIONA Y QUE RESULTA DE LA INTERACCIN ENTRE LAS PERSONAS CON DEFICIENCIAS Y LA EXISTENCIA DE BARRERAS DEBIDAS A LA ACTITUD Y AL ENTORNO QUE EVITAN SU PARTICIPACIN PLENA Y EFECTIVA EN LA SOCIEDAD. SI NO EXISTEN BARRERAS, LA DISCAPACIDAD NO AFECTA A LAS PERSONAS COMO SUJETOS DE DERECHO.

LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD INCLUYEN A AQUELLAS QUE TENGAN DEFICIENCIAS FSICAS, MENTALES, INTELECTUALES O SENSORIALES A LARGO PLAZO QUE, AL INTERACTUAR CON DIVERSAS BARRERAS, PUEDAN IMPEDIR SU PARTICIPACIN PLENA Y EFECTIVA EN LA SOCIEDAD, EN IGUALDAD DE CONDICIONES CON LAS DEMS. CONCEPTO FLEXIBLE Y DINMICO: DEFICIENCIAS + BARRERAS = IMPEDIMENTO PARA EJERCER DERECHOS

CONCEPTO -ARTICULO 1

DEFINICIONES -ARTICULO 2
COMUNICACIN: LENGUAJE, VISUALIZACIN DE TEXTOS, BRAILLE, COMUNICACIN TCTIL, MACROTIPOS, MULTIMEDIA DE FCIL ACCESO, SISTEMAS AUDITIVOS, MEDIOS DE VOZ DIGITALIZADA, LENGUAJE SENCILLO (DE SEAS Y ORAL). AJUSTES RAZONABLES: MODIFICACIONES Y ADAPTACIONES NECESARIAS Y ADECUADAS QUE NO IMPONGAN UNA CARGA DESPROPORCIONADA O INDEBIDA

DEFINICIONES -ARTICULO 2

DISEO UNIVERSAL: EL DISEO DE PRODUCTOS, ENTORNOS, PROGRAMAS Y SERVICIOS QUE PUEDAN UTILIZAR TODAS LAS PERSONAS, EN LA MAYOR MEDIDA POSIBLE, SIN NECESIDAD DE ADAPTACIN NI DISEO ESPECIALIZADO.

OBLIGACIONES GENERALES ARTICULO 4

PROMOVER Y GARANTIZAR DERECHOS LUCHAR CONTRA LA DISCRIMINACIN CUMPLIR LAS LEYES INFORMAR INVESTIGAR Y PROMOVER POLTICAS OFRECER PARTICIPACIN FORMACIN DE TCNICOS, PROFESIONALES Y DECISORES POLTICOS

ACCESIBILIDAD - ARTICULO 9
GARANTIZAR LA ACCESIBILIDAD AL TRANSPORTE, A LAS COMUNICACIONES, AL MEDIO FSICO, A LOS SERVICIOS
PROMOVER CIUDADES ACCESIBLES

PROMOVER LA FORMACIN DE PROFESIONALES PARA LA ACCESIBILIDAD

ACCESIBILIDAD - ARTICULO 9
DESARROLLAR UNA DEFINICIN ACTUAL DE ACCESIBILIDAD, QUE CONSIDERE LA VARIEDAD DE ENTORNOS Y SITUACIONES EN QUE SE DEBE HACER EFECTIVA LA PARTICIPACIN EN IGUALDAD DE CONDICIONES DE TODAS LAS PERSONAS, AS COMO LA DIVERSIDAD DE NECESIDADES DE STAS:

ACCESIBILIDAD - ARTICULO 9
ACCESIBILIDAD ES EL CONJUNTO DE CARACTERSTICAS QUE DEBE DISPONER UN ENTORNO, PRODUCTO O SERVICIO PARA SER UTILIZABLE EN CONDICIONES DE CONFORT, SEGURIDAD E IGUALDAD POR TODAS LAS PERSONAS Y, EN PARTICULAR, POR AQUELLAS QUE TIENEN ALGUNA DISCAPACIDAD.

NO PODEMOS HABLAR DE ACCESIBILIDAD SIN REFLEXIONAR SOBRE LAS BARRERAS, SU CONCEPCIN, TIPOS Y SIGNIFICADO. CUALQUIER OBSTCULO QUE ENCONTREMOS A LA ACCIN O EL PENSAMIENTO SE PUEDE CONSIDERAR UNA BARRERA.

BARRERAS FSICAS
BARRERAS COMUNICACIONALES

BARRERAS ACTITUDINALES

LAS BARRERAS PUEDEN BLOQUEARNOS, FRENARNOS, ALEJARNOS DE NUESTROS OBJETIVOS, CANSARNOS,LIMITAR NUESTRAS OPORTUNIDADES, RESTRINGIR NUESTRA CAPACIDAD DE EXPRESARNOS O CANALIZARNOS EN UNA DIRECCIN DETERMINADA, NORMALMENTE DETERMINADA POR OTROS.

LA PALABRA ACCESIBILIDAD PUEDE ENTENDERSE EN RELACIN CON TRES FORMAS BSICAS DE ACTIVIDAD HUMANA: MOVILIDAD, COMUNICACIN Y COMPRENSIN; LAS TRES SUJETAS A LIMITACIN COMO CONSECUENCIA DE LA EXISTENCIA DE BARRERAS.

TODOS, SEGN SEAN NUESTRAS CAPACIDADES FUNCIONALES O MENTALES, TROPEZAMOS CON BARRERAS EN NUESTRA CAPACIDAD DE MOVIMIENTO, COMUNICACIONES O FUENTES DE INFORMACIN, Y EN NUESTRO ALCANCE DE COMPRESIN DE MENSAJES,INSTRUCCIONES, INSTRUMENTOS O SISTEMAS. LOS EFECTOS DE DICHAS BARRERAS PUEDEN LLEGAR INCLUSO A LA EXCLUSIN SOCIAL, A LA DISCAPACITACIN, A LA ESTIGMATIZACIN Y A AGRAVIOS PSICOLGICOS PARA LAS PERSONAS AFECTADAS.

NUESTRA SOCIEDAD, A PARTIR DE COMO HA CONSTRUIDO EL MUNDO, LA VIDA, CON PRCTICAS ASISTENCIALISTAS EN LO FAMILIAR, EN LO MDICO, EN LO EDUCATIVO, EN LO LABORAL, EN LO CULTURAL, EN EL DISEO DE LOS ESPACIOS DONDE HABITA E INTERACTUA, HA GENERADO INVISIBILIDAD Y ESTE CICLO DE INVISIBILIDAD EXPLICA POR QU LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD SON AMPLIAMENTE EXCLUIDAS DE LA VIDA SOCIAL, ECONMICA Y POLTICA DE SUS COMUNIDADES

CONVENCIN INTERNACIONAL DERECHOS

OTROS ARTCULOS: 12 13 23 24 CAPACIDAD JURDICA ACCESO A LA JUSTICIA VIDA EN FAMILIA EDUCACIN

CONVENCIN INTERNACIONAL DERECHOS

SU PROPSITO ES LA INCLUSION INCLUSION --- INTEGRACION

LAS POLTICAS PBLICAS Y EL DESARROLLO INCLUSIVO

LAS POLTICAS PBLICAS SON LA DISCIPLINA DE LA CIENCIA POLTICA, QUE TIENE POR ESTUDIO LA ACCIN DE LAS AUTORIDADES PBLICAS EN EL SENO DE LA SOCIEDAD, AUNQUE EN SU DISEO E IMPLEMENTACIN TCNICA CONFLUYEN OTRAS DISCIPLINAS COMO EL DERECHO, LA ECONOMA, LA SOCIOLOGA, LA INGENIERA, LA ARQUITECTURA..

PENSAR LAS POLTICAS PBLICAS DESDE LA VIDA COTIDIANA..A RAS DEL PISO..EN LA CERCANIA DE LA VIDA CONCRETA, DE SECTORES CONCRETOS, Y CON PARTICIPACIN DEL SUJETO- OBJETO.

ESTA TOMA DE POSICIN DEL ESTADO, SURGE DE Y VA A LO ENCARNADA Y CRUDAMENTE CONCRETO DE LA VIDA DE LAS PERSONAS

-EJES ESTRATGICOS
-DIAGNSTICO -OBJETIVOS -ESTRATEGIAS -LNEAS DE ACCIN -MEDICIN DE IMPACTO

MATERIALIZAR OBJETIVOS TRANSVERSALES

-PROMOVER
CIUDADANA

LA PARTICIPACIN

-PROMOVER Y BUSCAR LA EQUIDAD

-PROMOVER LA ARTICULACIN PBLICO-PRIVADA -PONER EN AGENDA

MATERIALIZAR OBJETIVOS TRANSVERSALES

-PROMOVER
CIUDADANA

LA PARTICIPACIN

-PROMOVER Y BUSCAR LA EQUIDAD

-PROMOVER LA ARTICULACIN PBLICO-PRIVADA -PONER EN AGENDA

DESARROLLO INCLUSIVO Es el diseo e implementacin de acciones y polticas para el desarrollo socioeconmico y humano que procuran la igualdad de oportunidades y derechos para todas las personas, independientemente de su status social, su gnero, edad, condicin fsica o mental, su raza, religin, opcin sexual, etc. En equilibrio con su medio ambiente.

DESARROLLO INCLUSIVO Este enfoque valora la contribucin de cada ser humano al proceso de desarrollo y genera las condiciones necesarias para eso. NO DISCRIMINA sino que promueve la diferencia, aprecia la diversidad y la transforma en una ventaja, un valor, una oportunidad y un derecho.

DESARROLLO INCLUSIVO

Los conceptos de sociedad inclusiva y desarrollo inclusivo, sustentan el principio de que los temas relacionados a la discapacidad, deben ser incluidos transversalmente en todos los programas y polticas pblicas.

DESARROLLO INCLUSIVO Pensar sobre desarrollo inclusivo requiere despojarse de algunas nociones intuitivas. Tradicionalmente remite a transformacin estructural de la economa.

Tiene impacto en varios aspectos de la sociedad como consumo, cultura, produccin, valores, inversin, comercio.

DESARROLLO INCLUSIVO Cmo se mide el desarrollo?

IDH, ndice de desarrollo humano, es el indicador ms conocido. Fue creado por el PNUD (1990)
No tiene en cuenta que las personas son tambin sujetos de desarrollo.

En cada pas se mide las opciones que permiten a las personas mejorar sus niveles de educacin, salud, calidad de vida

DESARROLLO INCLUSIVO Cmo se mide el desarrollo? IDH, ndice de desarrollo humano no incluye el anlisis y evaluacin de las libertades civiles y polticas y la participacin de las personas en decisiones que tienen que ver con su existencia Hay pocos indicadores.

DESARROLLO INCLUSIVO

Este enfoque surge adems como un intento de abordar la lucha contra la pobreza y dar visibilidad a los grupos en situacin de vulnerabilidad, posicionndolos en el escenario de los programas y las polticas pblicas en general.

Ciclo entre discapacidad y pobreza

La discapacidad es tanto causa como una consecuencia de la pobreza.

La lnea de pobreza para las pcd, debe tomar en cuenta los gastos adicionales en los que incurren cuando traducen sus ingresos en posibilidades de vivir bien. Las pcd frecuentemente tienen gastos adicionales para satisfacer las mismas necesidades de las personas sin discapacidad.

En Latinoamrica cerca del 82% de las pcd son pobres. Esta se extiende a los miembros de la familia. Se constat que la persona que cuida a un familiar con discapacidad, ocupa un promedio de 10 horas diarias en esa funcin, y queda sin posibilidad de colaborar con el ingreso familiar.

Slo entre el 20 % y el 30% de los nios y nias con discapacidad asisten a la escuela Empleo, entre el 80 % y 90 % de las pcd estn desempleadas y casi todos aquellos que tienen trabajo reciben salarios bajos o no estn en relacin de dependencia.

Dimensiones de la discapacidad en una perspectiva de Desarrollo Inclusivo. INCLUSION PARTICIPACION ACCESO

DESARROLLO INCLUSIVO INCLUSION. Mide el grado en que las pcd son tomadas en cuenta en el diseo, implementacin y evaluacin (monitoreo) de las diferentes estrategias, polticas, programas y proyectos de desarrollo.

DESARROLLO INCLUSIVO PARTICIPACION. Mide el grado en que las pcd y sus organizaciones son convocadas y pueden estar presentes y hacer escuchar su voz en el momento de tomar decisiones que afectan sus vidas y las de sus comunidades.

DESARROLLO INCLUSIVO ACCESO. Mide el grado en que las pcd son capaces de usar su ambiente natural y el construido, as como la accesibilidad que tienen respecto de los sistemas de informacin y comunicaciones.

DESARROLLO INCLUSIVO En el contexto del modelo social gana importancia el tema de la ACCESIBILIDAD en sus seis dimensiones.

DESARROLLO INCLUSIVO Accesibilidad Arquitectnica: sin barreras ambientales fsicas, en residencias, edificios, espacios urbanos, equipamientos urbanos, medios de transporte individual o colectivo.

DESARROLLO INCLUSIVO Accesibilidad Comunicacional: sin barreras en la comunicacin interpersonal (cara a cara, lengua de seas), escrita (peridico, revista, libro, carta, memos, etc. Incluyendo textos en braille, uso de pc porttil) y virtual (accesibilidad digital)

DESARROLLO INCLUSIVO Accesibilidad Metodolgica: sin barreras en los mtodos y tecnologas de estudio (escolar), de trabajo (profesional), de accin comunitaria (social, cultural, artstica, etc.) de educacin de los hijos ( familiar)

DESARROLLO INCLUSIVO Accesibilidad instrumental: sin barreras en los utensilios y herramientas de estudio (escolar), de trabajo (profesional), de placer y recreacin (comunitaria, turstica, deportiva, etc.)

DESARROLLO INCLUSIVO Accesibilidad Programtica: sin barreras invisibles incluidas en polticas pblicas (leyes, decretos, anuncios oficiales gubernamentales, etc.), normas, reglamentos (institucionales, empresariales, etc.)

DESARROLLO INCLUSIVO Accesibilidad Actitudinal: sin preconceptos, estigmas, estereotipos y discriminaciones de las personas en general.

DESARROLLO INCLUSIVO
DISEO UNIVERSAL.

Su propsito es atender las necesidades y viabilizar la participacin social y el acceso a bienes y servicios al mayor nmero posible de usuarios, contribuyendo para que personas impedidas de interactuar con la sociedad, puedan hacerlo.

DESARROLLO INCLUSIVO
Nuevo mapa de actores sociales.

Crearlo, identificando sectores que no son parte habitual del proceso de negociacin, definir su papel y encontrar formas para relacionarlos equilibradamente de manera que generen alianzas y colaboren de forma efectiva y sustentable.

DESARROLLO INCLUSIVO
Identificar oportunidades, para introducir componentes de desarrollo inclusivo en los programas y estrategias vigentes.

Considerar los principales mbitos: salud, educacin, cultura, empleo, tiempo libre, vivienda, formacin.

DATOS LEGISLATIVOS
Ratificacin de la Convencin

Colombia: Ley 1.346(2009) Argentina: Ley 26.378 (2008)

DATOS ESTADISTICOS
Colombia: 6,4% de la poblacin de 41.000.000 habitantes (2005)

Argentina: 12,5 % de la poblacin de 40.000.000 de habitantes (2010)

(en la encuesta se trabaja la deficiencia, lo funcional y la participacin)

Todas las veces que el ser humano construy una visin, supo generar condiciones, servicios, conocimiento y recursos para concretarlos. No hay visin que no pueda ser alcanzada, si existe la certeza de poder conquistarla y si se establecen las alianzas adecuadas para ese fin comn.

Cada barrera al acceso que cae, nos acerca un poco ms a la consecucin de una sociedad JUSTA en la igualdad de oportunidades, para decidir con LIBERTAD y AUTONOMIA como quiero VIVIR

Hugo Fiamberti hrf@argentina.com www.hfnoticias.com.ar