SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA A) IDENTIFICACIN Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del

estado de Mxico Profesor(es): Chimalhuacn Mejora la Periodo de productividad de la aplicacin: organizacin Desarrollo Semestre: 2do. Carrera: aplicando tcnicas Organizacional Duracin en de creatividad e horas: innovacin B) INTENCIONES FORMATIVAS Propsito de la secuencia didctica: Al trmino del tema el alumno ser capaz de identificar los elementos y caractersticas de la creatividad, a travs de objetos de aprendizaje fsico y virtual, para que formen parte de sus hbitos de vida. Otras asignaturas, mdulos o sub mdulos que trabajan el tema Taller de lectura y redaccin integrador: Asignaturas, mdulos y/o sub mdulos con los que se relaciona: Modulo I Sub mdulo 1 Modulo I Sub mdulo 2 Energa ( ) Diversidad (x) Tiempo ( ) Materia ( ). Contenidos fcticos: Conceptos Subsidiarios: Introduccin a la creatividad. Contenidos procedimentales:
1

Institucin: Plantel: Disciplina/ Mdulo/ Sub mdulo:

Febrero 2013 Agosto 2013 12

Fecha:

Semana 12

Tema integrador:

Innovacin

Categoras: Espacio (x)

Conceptos Fundamentales: Maneja las tcnicas para el desarrollo de la creatividad

Qu es la creatividad? Elementos y caractersticas de un ser creativo.

1

El individuo creativo. Proceso de creatividad Formas de construir un hbito creativo.

Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.

Orden Participacin

Contenidos actitudinales: Iniciativa Responsabilidad Competencias genricas y atributos:

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados 4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. 9.1 Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos. Competencias profesionales: 6. Maneja las tcnicas para el desarrollo de la creatividad.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Actividades

Apertura Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje Evaluacin

1.- Encuadre de grupo se presentan las reglas de clase y como se trabajar en la pgina web CECYTIC. Paralelo a sus actividades del saln de clases. Explicando sus objetivos y funcionalidad. Al igual la forma de evaluacin del curso.

2.- Alumno: el estudiante contestar una evaluacin diagnostica a travs de un cuestionario para recordar conocimientos previos sobre: Creatividad.

Genrica(s) y sus atributos Profesionales 4. Escucha, interpreta y 6. Maneja las tcnicas para el 1.- Cuestionario. emite mensajes pertinentes desarrollo de la creatividad. 2.- Comentarios en 1.- Diagnstica en distintos contextos la pgina web, sobre 2.- Lista de cotejo mediante la utilizacin de la presentacin vista parcial uno. medios, cdigos y en el saln de clases herramientas en prezi. apropiados 4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin

3.- Docente: Explicar los antecedentes de la creatividad, apoyndose en una presentacin en prezi. 4.- Alumno: Realizar una investigacin de la historia de: creatividad, apoyndose en hipervnculos en el blog educativo CYHD.blogspot.com.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.
9.1 Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.

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Desarrollo Competencia(s) Producto(s) de Evaluacin Genrica(s) y sus atributos Aprendizaje Profesionales 1.- Alumno: Con la investigacin de 4. Escucha, interpreta y emite 6. Maneja las tcnicas para el 1.-Lnea de tiempo. pertinentes en desarrollo de la creatividad. la historia de la creatividad generar, mensajes 2.- Lnea del tiempo distintos contextos mediante la Lista de cotejo parcial una lnea de tiempo. en Word. utilizacin de medios, cdigos y 1 El alumno a travs de imgenes 3.- Actividad1-A herramientas seleccionadas por l, construir una apropiados 4.- Activida2-A lnea del tiempo en Word. 5.- Actividad3-A 4.5 Maneja las tecnologas de Actividades 2.- Realiza el esquema de la comunicacin para obtener Actividad 1-A informacin y expresar ideas. 5. Desarrolla innovaciones y Realiza la lectura y actividad 2-A.
propone soluciones a problemas 3.Docente: Realiza a partir de mtodos establecidos. 5.6 Utiliza las tecnologas de retroalimentacin tema y mencionara la informacin y comunicacin algunas citas de varios autores para procesar e interpretar Creatividad. informacin la informacin y la

4.- Alumno: Con antelacin efecta una investigacin con conceptos de creatividad, mismo que servirn para realizar en plenaria una lluvia de ideas.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.
9.1 Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.

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5.- Alumno: Realiza lectura y actividad 3-A De acuerdo a esta lectura genera un mapa mental con los elementos que contempla: Guilford en el concepto de creatividad, utilizando Xmind.net lo presentara en lnea en la misma pgina. 6.Resuelve el siguiente cuestionario: 1.- Qu es la creatividad genial? 2.- Qu es la creatividad autentica? 3.- Qu es la creatividad ordinaria, cotidiana? 7.- Alumnos: en equipos de 3 a 5 alumnos realizar una exposicin utilizando herramientas tecnolgicas, con los temas: Elementos y caractersticas de un ser creativo. El individuo creativo Formas de construir un hbito creativo Proceso Creativo

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas Apropiados 4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

6. Maneja las tcnicas para el desarrollo de la creatividad.

6.- Mapa mental 7.- Mapa mental en Xmind. 8.- Exposicin

9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.
9.1 Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.

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Cierre Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje Genrica(s) y sus Disciplinar(es) atributos 1.- Utilizando Hot potatos JCcloze), 4. Escucha, interpreta y emite 6. Maneja las tcnicas para 1.- Ejercicio en Hot pertinentes en el los alumnos construirn las mensajes desarrollo de la potatos. definiciones sobre tipos de creatividad distintos contextos mediante la creatividad. 2.- Actividad 4-A utilizacin de medios, cdigos segn Guilford. 3.- Actividad 5-A y herramientas 4.- Proyecto de Apropiados. 2.- Docente: Realiza retroalimentacin Creatividad de temas de exposicin. 4.5 Maneja las tecnologas de Actividades 3.- Alumno: Realiza Actividad 4-A 4.- Alumno: Realiza Actividad 5-A 5.- Alumno: Realiza Actividad 6-A 6.- En equipos realizar y presentar un proyecto de creatividad que contemple las fases del proceso creativo. Slo por escrito con: Portada Desarrollo (Fases del proceso creativo). Conclusiones. Nota este proyecto se le puede dar seguimiento.
la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Evaluacin

Lista de cotejo Parcial 1

9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.
9.1 Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.

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C) RECURSOS Equipo Pizarrn PC Can Material Hojas blancas Revistas Resistol Colores Tijeras Regla Fuentes de informacin Waisburd, G.(2003).Creatividad y Transformacin.(4 Ed.).Mxico: Trillas, P. 128-238. Noone, D.(2001). Solucione sus Problemas Creativamente. (1 Ed.). Espaa. Gestin 2000, P. 41-53. Hernndez, V.(2007). Desarrollo motivacional. Alta Educacin, P. 14-19.

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SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA B) IDENTIFICACIN Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del estado de Mxico Profesor(es): Chimalhuacn Mejora la Periodo de productividad de la aplicacin: organizacin Desarrollo Semestre: 2do. Carrera: aplicando tcnicas Organizacional Duracin en de creatividad e horas: innovacin
2

Institucin: Plantel: Disciplina/ Mdulo/ Sub mdulo:

Febrero 2013 Agosto 2013 18

Fecha:

Semana 3, 4y5

C) INTENCIONES FORMATIVAS Propsito de la secuencia didctica: Al finalizar el tema el alumno ser capaz de identificar los bloqueadores de la creatividad, para ejemplificarlos en clase. Tema integrador: Innovacin Otras asignaturas, mdulos o sub mdulos que trabajan el tema integrador: Taller de lectura y redaccin

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Asignaturas, mdulos y/o sub mdulos con los que se relaciona: Categoras: Espacio (x) Energa ( ) Diversidad (x) Tiempo ( ) Contenidos fcticos: Conceptos Subsidiarios: Bloqueadores de la creatividad

Modulo I Sub mdulo 1 Modulo I Sub mdulo 2 Materia ( ).

Conceptos Fundamentales: 1.- Maneja las tcnicas para el desarrollo de la creatividad

Contenidos procedimentales:

Imaginacin y fantasa. Percepcin y fenmenos de proyeccin. Autoestima y creatividad. Terapia y creatividad. Barreras a la creatividad
Contenidos actitudinales: Orden Responsabilidad Iniciativa Participacin Competencias genricas y atributos:

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. 9.1 Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos. Competencias disciplinares: C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos, conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contenido en el que se gener y en el que se recibe. M4 Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos y variacionales, mediante el lenguaje verbal matemtico.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Actividades

Apertura Competencia(s) Genrica(s) y sus Disciplinar(es) atributos Producto(s) de Aprendizaje Evaluacin

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Docente: Inicia el tema ocupando la tcnica de lluvias para el tema de Bloqueadores de creatividad, solicitado como tarea con antelacin. Alumno: Realiza lectura de Actividad 7A del tema: Bloqueadores de la creatividad.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

C1

Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos, conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contenido en el que se gener y en el que se recibe.

Actividad 6-A Esquema preguntas gua.

Diagnstica de

M4

9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.
9.1 Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.

Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos y variacionales, mediante el lenguaje verbal y matemtico

Actividades

Desarrollo Competencia(s)

Producto(s) de

Evaluacin

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Genrica(s) y sus atributos Docente: Genera una dinmica en la que se d un clima de relajacin ordenada y se despierten ideas creativas en los alumnos. Alumnos: En equipos inventar un cuento, ocupando la imaginacin y la fantasa y representarlo.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. M4 C1

Disciplinar(es)
Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos, conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contenido en el que se gener y en el que se recibe. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos y variacionales, mediante el lenguaje verbal y matemtico

Aprendizaje Cuento Actividad 7-A Esquema tipo sol Mapa mental Actividad 8-A Actividad 9-A

Lista de cotejo parcial 1

Alumnos: Realizar lectura de la Actividad 9. Participa con una 8-A y generar un esquema tipo sol. conciencia cvica y tica
en la vida de su

Alumnos: Realizar un mapa mental con comunidad, regin, la lectura de la Actividad 9-A. Mxico y el mundo. Docente: Genera una dinmica en la que se active la autoestima del alumno. (Puede ser, cartulinas que resalten aspectos positivos del alumno). Alumno: Realiza Actividad 10-A Docente: Con ayuda de un video presenta las diferentes mascaras que usamos las personas.
9.1 Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.

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Actividades

Cierre Competencia(s) Genrica(s) y sus Disciplinar(es) atributos

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. M4 C1 Identifica, interpreta datos, ordena e las ideas, conceptos

Producto(s) de Aprendizaje Actividad 10-A Actividad 11-A Actividad 12-A

Evaluacin

Alumno: Realizar una dramatizacin en equipos, en la que se utilicen mascaras elaboradas previamente por el alumno. Alumno: Docente: Expone con presentacin las barreras creatividad. una la

Lista de cotejo Parcial 1

explcitos e implcitos en un texto, considerando el contenido en el que se gener y en el que se recibe. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos y variacionales, mediante el lenguaje verbal y matemtico

9. Participa con una conciencia cvica y tica en Alumno: Realiza lectura de la Actividad la vida de su comunidad, 11-A. regin, Mxico y el mundo.

Alumno: Realiza lectura de la Actividad 12-A.

9.1 Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.

Docente: Realiza retroalimentacin de temas abordados.

D) RECURSOS Equipo Pizarrn PC Can Material Hojas blancas Revistas Resistol Colores Tijeras Regla Fuentes de informacin Waisburd, G.(2003).Creatividad y Transformacin.(4 Ed.).Mxico: Trillas, P. 128-238. Noone, D.(2001). Solucione sus Problemas Creativamente. (1 Ed.). Espaa. Gestin 2000, P. 41-53. Hernndez, V.(2007). Desarrollo motivacional. Alta Educacin, P. 14-19.

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