UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE INGENIERIA

GUIA DE ELABORACION DEL PROYECTO DE TESIS

PROGRAMA DE APOYO AL DESARROLLO DE LA TESIS (PADT-INGENIERIA) Propuesta de: Ing. MANUEL VILLALOBOS VARGAS Ing. RICARDO NARVEZ ARANDA

Trujillo, agosto 2013

TESIS
Etimologa de la palabra tesis La palabra tesis proviene del latn thesis y significa conclusin, que se mantiene por razonamiento, la aplicacin de esta acepcin se puede aplicar a una infinidad de propuestas, aunque comnmente el significado en la Universidad la tesis es la disertacin escrita presentada para obtener el ttulo de ingeniero, de maestra o de doctorado, generalmente este trabajo se presenta al concluir los estudios, pero que se puede empezar en los ltimos semestres. Finalidad de la elaboracin de una tesis La tesis se redacta con varias finalidades, una de las finalidades principales por la que se exige la elaboracin de una tesis al trmino de los estudios universitarios es por qu sta es la demostracin de que el futuro profesionista est apto para incorporarse al mercado laboral. Aunque la tesis relativamente no marca la prueba fehaciente de su formacin, sin duda, puede representar la aptitud del egresado para vencer un reto en su campo profesional. Sugerencias para eleccin de un tema de tesis Algunas sugerencias comunes para la elaboracin de una tesis son las siguientes: 1.- Que el tema elegido responda a los intereses de estudiante. Es comn que las tesis principalmente representa los intereses de asesor de tesis, pero que sin embargo, no necesariamente este aunado, del todo, al inters del estudiante, l cul no cuenta con la experiencia de elegir un determinado tema. 2.-Que las fuentes a las que se recurren sean accesibles, en el sentido de poder tener una copia de los documentos, a fin de poder construir la investigacin de primera mano. 3.- Que las fuentes a que se recurra sean manejables, es decir, aquellas fuentes en las que el estudiante pueda analizar sus contenidos. El que la fuente sea manejable no implica que para el estudiante no pueda representar un reto en la interpretacin de alguna fuente; es comn que a lo largo de la investigacin, para la elaboracin de una tesis, el estudiante tenga que y enfrentar obstculos de interpretacin de los contenidos de ms de una fuente, sin que con ello se considere a los contenidos fuera de control. 4.- Que el cuadro metodolgico estudiante. de la investigacin est al alcance de la experiencia del

5.- La eleccin del asesor o gua de tesis. La eleccin de un asesor que cuente con la experiencia en abordar la investigacin en torno al tema es importante, ya que en ocasiones los estudiantes eligen al asesor o por simpata o por pereza, otra eleccin es las circunstancias, como puede ser el

hecho de elegir el tema de tesis con el profesor de una determinada materia sin saber si el profesor est apto para guiar la investigacin. Clasificacin de la tesis Tesis monogrfica El termino monografa es el tratamiento de un solo tema, pero que se opone a la historia de, a un manual o a una enciclopedia. El trmino aplicado a tesis monogrfica es peligroso ya que si consideramos el crecimiento del conocimiento sobre casi cualquier rea del conocimiento crece diariamente. En principio un estudiante puede ser tentado a hablar acerca de un tema tan general, como pudiera ser el lenguaje o el tema de smbolos, que existan gran cantidad de obras, que resulta casi imposible leer a gran cantidad de autores, sin omitir al momento de la redaccin a ms de uno de los autores que hablaron en distintas pocas en relacin al tema. Con la omisin de algunas obras, al momento de realizar una tesis monogrfica, resultara menos que imperdonable para un estudioso del tema la omisin de algunos autores. Sin embargo, la tesis monogrfica generalmente se centra al estudio de cmo analiza un autor determinado tema, lo cual puede resultar tedioso, considerando que dicho trabajo requiere de gran tiempo. Tesis panormica Algunos autores aconsejan el manejo de otro tipo de tesis llamada tesis panormica, la cual no es rigurosamente monogrfica pero al menos trata de mostrar la visin acerca del tema visto desde distintas perspectivas, pero sin mostrar a todos los autores. Sin embargo, la tesis monogrfica cuenta con una ventaja considerable sobre la tesis panormica, ya que el restringir el campo de accin permite concentrarse sobre el tema especfico asemejndose ms a un ensayo que a una historia o a una enciclopedia. Tesis histrica La tesis histrica se utiliza en la descripcin de fenmenos en los que la historia toma el papel central del objeto de estudio, es comn encontrar la elaboracin de este tipo de tesis en materias como historia de las sociedades, historia del arte precolombino, historia de las matemticas, etctera. La tesis histrica centra el estudio en el cmo ocurrieron los hechos a en determinada poca, en las posibles plataformas histricas de un acontecimiento producto de una accin social. Tesis terica y historiogrfica Algunas materias necesitan ser analizadas desde el punto de vista terico, para ellas, algunos temas no pueden ser tratados desde otro punto de vista, por ejemplo: el origen del universo, algunos estudios antropolgicos, etctera. Para los temas que para su estudio no pueden ser abordados de otra manera que no sea la forma terica pueden formar la parte de la tesis terica, por ejemplo: sociologa, antropologa cultural, fsica terica, derecho internacional, etctera. La tesis terica aborda los temas abstractos que pueden haber sido enfrentadas antes o no se han podido enfrentar. En este tipo de tesis, se puede observar que es comn caer en dos errores: el 3

primero es cuando el estudiante elabora la tesis de tal forma que parece que solo es una revisin de citas de otras obras y en realidad no existe un compromiso con sus hiptesis, la segunda que tacha en el otro extremo, es decir, la tesis presenta la apariencia de solo la postura del estudiante, el estilo esta marcado de un ego personal, donde da la apariencia, que pese a que el estudiante ley antes de redactar la tesis la postura es de tener el dominio de los temas y sentirlo tan propio que no reconoce el trabajo de los dems. Aunque no debe de descartarse la ltima postura como producto de un trabajo original, si se debe de tener cuidado sobre todo si consideramos que estos hechos no son muy comunes en nuestra sociedad. Las posturas originales en oposicin a un determinado autor tiene la peculiaridad que en este tipo de tesis deja de ser puramente terica para transformarse en una discusin enfrascada sobre la posicin del estudiante y la de un autor, esta tesis dejara de ser la llamada tesis terica para transformarse en tesis historiogrfica. El resultado sera que todos podran verificar la postura del estudiante en confrontacin con lo que otro autor menciona. Es difcil construir conceptos sin partir de la nocin de otras posturas, es decir, actuar en vaco se convierte en poco convincente, pues ni las teoras mas revolucionarias han pasado por alto la postura de los dems, as por ejemplo la teora de la relatividad especial formulada por Albert Einstein requiri de las transformadas de Lorentz, del principio de March, etc... y como consecuencia no fue un fenmeno aislado... Tesis experimental Una alternativa a la tesis historiogrfica es la tesis experimental, esta se utiliza como recurso cuando los temas no pueden ser tratados como una teora puramente terica, ni tampoco una confrontacin entre la postura del estudiante y los autores (historiogrfica), y en la que se requiere de un estudio basado en la observacin de un fenmeno. En este tipo de tesis experimental, la regla bsica es observar y enfrentar el problema mediante la experimentacin. La tesis experimental se transforma en una cuestin de experimentacin como medio y una serie de instrumentos que han de generar el estudio. Pero, inclusive para este tipo de tesis se requiere de una revisin panormica, ya que se tiene la ventaja de prevenir accidentes y reducir tiempo en experimentar viejos desarrollos que pudieran servir; el conocer s la nitroglicerina ya fue inventada y si puede ser el la fuente de la eterna juventud es importante... Los estudios de una tesis experimental rara vez ha de realizarse en la casa y nunca ha de contar con metodologas improvisadas, por muy competente que se considere un estudiante, es necesario caminar en terreno firme y no dar pasos en pantanos por creer que no es hondo y puede reducir el tiempo de llegada a un sitio. Tesis cientfica El estudio cuidadoso, lleno de rigor y formalismos lgicos, comnmente muestra la postura que tiene un autor sobre determinado estudio de la naturaleza, en el que debe de aparecer una serie de razonamientos factibles de ser reproducidos y en el que no tiene porque ser conocimiento absoluto, es decir, evita las posturas de esta es la verdad y todo lo que se puede decir de. Este tipo de estructuras nos pueden conducir a la elaboracin de una tesis cientfica en la que se encuentra un problema involucrado, el cual espera aun respuestas pese a que se haya dicho cosas 4

sobre el fenmeno. En la tesis cientfica se encuentra una serie de formulas, esquemas y sobre todo una serie de propuestas y anlisis reproducibles por un mbito social, los cientficos. Sin embargo, es comn que en las universidades la tesis cientfica adquiera una mayor dimensin en los juicios y criterios que han de hacerse acerca de cules son las caractersticas de la tesis cientfica. A continuacin mostramos las caractersticas de la tesis cientfica 1) La primera caracterstica con la que cuenta la tesis cientfica es que el tema debe de versar sobre un objeto de estudio reconocible por los dems. En este contexto el trmino objeto significa definir las condiciones sobre las cuales podemos hablar en base a una regla que bien pudo ser propuesta por nosotros mismos o por otra persona. La investigacin debe ser delimitada sobre que ha de estudiarse, sobre todo sobre las cosas que no se han dicho o estudiado del objeto. As por ejemplo, hablar del la ley de Arqumedes, puede constituir un trabajo de revisin del tema, un documento de divulgacin, en principio cualquier trabajo que no aporte nada al conocimiento previo de un tema no se considera como cientfico. Sin embargo, no debe de despreciarse el trabajo de la divulgacin de los temas ya que ste anlogamente a la revisin puede ser una tesis de compilacin, la cual puede ser cientficamente til ya que el compilador ha recogido las opiniones y contenidos que giran en torno al tema. La utilidad juega un papel importante porque de no servir a los dems que caso tendra hablar acerca de un tema que no representa inters, aunque es importante mencionar que los trabajos no tienen por qu ser directamente aplicados, por ejemplo el describir como cules deberan de ser las condiciones en los viajes especiales aportaron grandes conocimientos, que sin embargo, no tena ninguna aplicacin inmediata. As, es comn que investigadores en todo el mundo trabajen temas como el estudio de las anmonas, los agujeros negros, soluciones que describan la expansin del universo... los cules aunque de fondo cuentan con posibles respuestas y bsqueda de otro tipo de materia al problema de la energa no tienen un impacto directo, en tiempo, sobre la sociedad y cuyas teoras estn sujetas a los avances tecnolgicos. 4) La verificacin y refutacin de los resultados es una de las pruebas a las que ha de poder ser sometida la investigacin

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Tesis poltica Existe un fenmeno social en el cual la credibilidad del conocimiento generado de una investigacin se basa slo en las disciplinas encontradas a travs del conocimiento cientfico generado en base a disciplinas puramente cientficas, esta posicin de solo dar credibilidad a todo aquello que siga los juicios y criterios cientficos se conoce como cientificidad. Sin embargo, pese a que la investigacin pueda ser un fenmeno social la construccin de una cientificidad se pueda dar, es decir, puede tener impacto social, puede ser de inters y puede comprobarse por mtodos indirectos, aunque casi siempre no reproducirse el mismo fenmeno. Alguien podra investigar 5

sobre las caractersticas de las pasadas elecciones y encontrar cuales fueron las condiciones para que hubiera un cambio de poder, para todos es claro que el fenmeno sucedi, pero la reproduccin de una mercadotecnia, como estrategia bsica para acceder al poder, en las mismas condiciones es difcil de reproducir. Cmo se hace una tesis 1.- Uno de los primeros pasos consiste en la eleccin de un tema, seguido de la estructuracin de algunas hiptesis, cuya finalidad es la de delimitar el problema y generar explicaciones tentativas del fenmeno en estudio. La hiptesis no solo debe ser el resultado de la imaginacin del investigador, sino del producto de las reflexiones basadas en otros trabajos de investigacin o teoras que sirven como pilar a la presente. 2.- Seleccin, recopilacin y lectura del material bibliogrfico. Esta etapa nos permite justificar o modificar las primeras hiptesis de nuestra posible solucin. Una parte importante de esta etapa es la creacin de documentos que marquen la huella de la investigacin realizada, tales como revisiones, ensayos y principalmente ficheros. 3.- Una tercera etapa es la planeacin de las estrategias metodolgicas que han de buscar la demostracin o refutacin de las hiptesis. 4.- Despus se realizan experimentos o investigaciones, para posteriormente realizar el anlisis de los resultados y finalmente construir las conclusiones. LA REDACCIN DE LA TESIS La redaccin es seleccionar, organizar y representar en palabras el proceso de investigacin o experimentacin de tal forma que para el lector le resulte fcil de entender. La manera fcil como el lector abordara la tesis depende en buena medida de como se delimito la investigacin. As pues, aunque tentativamente el tema pueda ser complejo, como por ejemplo, el tema de las enfermedades venereas, habra que delimitar cules son las que nos interesan, posiblemente solo una de todas las enfermedades y posiblemente nos resulte dficil abordar. Muchas veces es recomendable Qu debe evitar Transformar su tesis en un trabajo que se prolonga indefinidamente. Haga un calendario de etapas, fije plazos. Una Carta Gantt siempre visible para Ud. No tener claro en qu parte del trabajo total se encuentra. Haga un ndice provisorio detallando las tareas para cada parte de l, esas tareas inclyalas en el calendario. Tener un Profesor Gua o Tutor que lo tramite y demore ms de lo razonable. Es muy difcil cambiarlo, por lo tanto trate de elegirlo bien, sino, soprtelo. 6

Ser demasiado ambicioso, tratar - por ejemplo- de "mostrar toda la capacidad que uno tiene". Dele prioridad a la factibilidad del proyecto. Embarcarse en una tesis que no cumpla las exigencias de su Universidad. Antes de empezar consiga la pauta o reglamento para tesistas y lalo.

Qu caractersticas debe tener el tema de tesis 1. Que Ud. disponga de las facilidades para trabajar en l: acceso a terreno si lo requiere, biblioteca y bibliografa relevante y actual, posibilidad de entrevistar a especialistas. 2. Que le sirva como experiencia, como fuente de contactos y preparacin para el trabajo futuro. 3. Que le sea interesante, en tema de su tesis se va a transformar en el ms conocido por Ud. puesto que se meter en l con mayor profundidad que todos los que toc anteriormente en la carrera (en algn trabajo realizado podra estar el que busca). De dnde sacar el tema de tesis 1. Revise trabajos hechos durante la carrera. 2. Converse con especialistas incluyendo profesores. 3. Navegue en la WWW buscando con palabras claves vinculadas a sus reas de inters. 4. Revise revistas y publicaciones recientes sobre su especialidad. 5. Revise las tesis disponibles en la Biblioteca de su Universidad. 6. Converse con posibles futuros empleadores suyos y trate de detectar qu necesitan de su especialidad. 7. Invite a compaeros de curso a conversar sobre el tema, y compromtanse a apoyarse. Precaucin: Es poco probable que le sirva un tema de tesis que le sugiera alguien que no lo conozca a Ud., sus fortalezas y debilidades y a las caractersticas de su carrera.

PROYECTO DE INVESTIGACIN O TESIS

1. INTRODUCCIN
A los efectos de esta gua nos centraremos exclusivamente en la etapa de planificacin de la investigacin. Planificacin, en este caso, significa trazar el plan o proyecto de la investigacin por realizar. Esta etapa se divide en los siguientes pasos: 1. Seleccin del tema: consiste en "... la definicin y posterior delimitacin del campo de conocimientos sobre el que piensa trabajar." (Sabino, 1994, p. 74). 2. Identificacin de un problema: significa detectar algn aspecto no conocido dentro de un rea temtica y que amerite de una indagacin para su solucin. 3. Formulacin del Anteproyecto: se refiere a la realizacin de "... un primer borrador o papel de trabajo que ha de contener las ideas bsicas sobre la investigacin que nos proponemos llevar a cabo." (Ramrez, 1996, p. 32). 4. Elaboracin del Proyecto: se basa en la produccin de un escrito ms extenso y detallado que el anteproyecto y su presentacin formal es el paso que antecede a la Tesis de Grado.

2. EL ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIN
El anteproyecto o pre-proyecto de investigacin es un documento breve en el cual se expresan las ideas iniciales acerca de la indagacin por realizar. Dicho documento no es ms que un borrador o papel de trabajo cuya extensin... El contenido del proyecto se sintetiza de la siguiente manera: Problema de Investigacin Lo que no se conoce. Objetivos de Investigacin Lo que se aspira conocer. Justificacin Por qu se desea conocer. Marco Terico Base para obtener el nuevo conocimiento. Metodologa Cmo se obtendr el conocimiento. Aspectos Administrativos Cundo y con qu recursos se llevara a cabo la (Presupuesto y Cronograma) investigacin.

3. GENERALIDADES
a. Debe estar planificado. Tener una previa organizacin, establecimiento de objetivos, formas de recoleccin y elaboracin de datos y de realizacin de informe. b. Instrumentos de recoleccin de datos. Que respondan a los criterios de validez, confiabilidad y discriminacin, como mnimos requisitos para lograr un informe cientficamente valido. c. Ser original. Apuntar a un conocimiento que no se posee o que este en duda y sea necesario verificar, ampliar sus aplicaciones y cocimientos, y no a una repeticin. d. Ser objetivo. El investigador debe tratar de eliminar las preferencias personales y los sentimientos que podran desempear o enmascarar el resultado del trabajo de investigacin. e. Disponer de tiempo necesario. No apresurar una informacin que no responda, objetivamente, al anlisis de los datos que se dispone. 8

f. Apuntar a medidas numricas en el informe. Transformar los resultados en datos cuantitativos y objetivos, fcilmente representables y comprensibles. g. Ofrecer resultados comprobables y verificables en las mismas circunstancias en las se realiz la investigacin. El proceso para elaborar la tesis comprende 3 fases: Elaboracin del proyecto Desarrollo del trabajo Sustentacin oral

4. ESQUEMA DE PRESENTACIN DEL PROYECTO DE INVESTIGACION O TESIS

CARATULA INDICE GENERAL INDICE DE TABLAS INDICE DE ILUSTRACIONES I. ASPECTOS INFORMATIVOS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Ttulo Equipo investigador Asesor Tipo de Investigacin Rgimen de la Investigacin Lnea de Investigacin Institucin a la que pertenece el proyecto Unidad Acadmica Lugar de desarrollo del proyecto Duracin de la ejecucin del proyecto (meses) Cronograma de actividades Recursos: 12.1 Personal. 12.2 Bienes. 12.3 Servicios. 13. Presupuesto: 13.1 Personal. 13.2 Bienes. 13.3 Servicios 14. Financiamiento 14.1 Con recursos propios 14.2 Con recursos de la UPAO 14.3 Con recursos externos II. DISEO DE LA INVESTIGACIN 9

1. EL PROBLEMA 1.1. Planteamiento del problema 1.2. Formulacin del problema 1.3. Alcance 1.4. Justificacin de la investigacin 1.5. Aportes 2. MARCO TEORICO 2.1 Antecedentes de la Investigacin 2.2 Fundamentacin terica de la investigacin 3. HIPOTESIS 3.1 General 3.2 Variables 3.3 Operacionalizacin de las variables 4. OBJETIVOS 4.1 General 4.2 Especficos 5. MATERIAL Y PROCEDIMIENTOS 5.1 Poblacin y muestra 5.2 Metodologa 5.3 Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos 5.4 Tcnicas de procesamiento y anlisis de datos 6. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS ANEXOS

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FECHA DE PRESENTACIN

_______________________________ FIRMA DEL INVESTIGADOR

_______________________________ VISTO BUENO DEL ASESOR

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5. INSTRUCCIONES PARA DECLARAR EL PROYECTO DE TESIS

Caratula ndice general ndice de Tablas ndice de Ilustraciones

I. ASPECTOS INFORMATIVOS
1. TTULO El ttulo debe expresar implcitamente el tema, contiene las variables del problema de investigacin y el contenido del estudio, en no ms de 25 palabras. Debe ser pertinente, es decir, tener relacin directa con la carrera de Ingeniera Civil. No se debe utilizar abreviaturas ni frmulas qumicas. 2. EQUIPO INVESTIGADOR Se identifica las personas que van a intervenir en el proceso de la investigacin. Br. Apellidos y Nombres 3. ASESOR Se consiga el nombre del asesor (apellidos y nombres), grado acadmico y titulo profesional. 4. TIPO DE INVESTIGACIN 4.1 Por el propsito INVESTIGACIN BSICA. Parte de un marco terico y permanece en l; la finalidad radica en formular nuevas teoras o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos cientficos o filosficos, pero sin contrastarlos con ningn aspecto prctico. INVESTIGACIN APLICADA. Busca la aplicacin o utilizacin de los conocimientos que se adquieren. La investigacin aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigacin bsica, pues depende de los resultados y avances de esta ltima; esto queda aclarado si nos percatamos de que toda investigacin aplicada requiere de un marco terico.

4.2 Por la clase de medios utilizados para obtener los datos INVESTIGACIN DOCUMENTAL: Se apoya en fuentes de carcter documental, esto es, en documentos de cualquier especie. Como subtipos de esta investigacin encontramos la investigacin bibliogrfica, la hemerogrfica y la archivstica. INVESTIGACIN DE CAMPO: Se apoya en informaciones que provienen, entre otras, de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones. Como es compatible desarrollar este tipo de investigacin junto a la investigacin de carcter documental, se recomienda que primero se consulten las fuentes de la de carcter documental, a fin de evitar una duplicidad de trabajos.

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INVESTIGACIN EXPERIMENTAL: Recibe este nombre la investigacin que obtiene su informacin de la actividad intencional (laboratorio), realizada por el investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el propsito de crear el fenmeno mismo que se indaga.

4.3 Por el nivel de conocimientos que se adquieren INVESTIGACIN EXPLORATORIA: Se realiza con el propsito de encontrar los procedimientos adecuados para elaborar una investigacin posterior. Es til desarrollar este tipo de investigacin porque, al contar con sus resultados, se simplifica abrir lneas de investigacin. INVESTIGACIN DESCRIPTIVA: Utiliza el mtodo de anlisis, se logra caracterizar un objeto de estudio o una situacin concreta, sealar sus caractersticas y propiedades. Combinada con ciertos criterios de clasificacin sirve para ordenar, agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo indagatorio. Al igual que la investigacin que hemos descrito anteriormente, puede servir de base para investigaciones que requieran un mayor nivel de profundidad. INVESTIGACIN EXPLICATIVA: Requiere la combinacin de los mtodos analtico y sinttico, en conjugacin con el deductivo y el inductivo, se trata de responder o dar cuenta de los porqus del objeto que se investiga.

5. RGIMEN DE LA INVESTIGACIN Libre Orientada 6. LNEAS DE INVESTIGACIN EN INGENIERA CIVIL (relacin no limitativa) Geologa y Geotecnia Estructuras Transportes Hidrulica Saneamiento Irrigacin Gestin de Proyectos 7. INSTITUCIN A LA QUE PERTENECE EL PROYECTO: Universidad Privada Antenor Orrego 8. UNIDAD ACADEMICA Escuela Profesional de Ingeniera Civil 9. LUGAR DE DESARROLLO DEL PROYECTO: Determinar ubicacin del proyecto: .. 10.DURACIN DE LA EJECUCION DEL PROYECTO: Especificar el tiempo de duracin de la investigacin (en meses), desde el planteamiento del tema, hasta la presentacin de resultados.

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11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Se exponen las actividades que el estudiante va a realizar durante su investigacin especificando el tiempo de duracin de cada una de las actividades. Puede utilizar el esquema de Barras de Gantt.

12. RECURSOS. Deber consignar los recursos necesarios para la realizacin del proyecto de investigacin: 12.1 Personal: Debe hacer una estimacin del personal tcnico, administrativo o de servicios requeridos en las diferentes etapas del proceso: investigadores, asesores, coordinadores, apoyo tcnico, recoleccin de datos, codificacin, tabulacin, procesamiento y anlisis de datos. 12.2 Bienes: Esta referido a los materiales, equipos o instrumentos necesarios para la recoleccin, tabulacin y anlisis de datos (apoyo logstico).

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12.3 Servicios: Constituido por los pasajes, viticos, comunicaciones, procesamiento de datos, impresiones, fotocopiados, topogrficos, mecnica de suelos, etc. Debe incluir los gastos de la investigacin en trminos de precios y cantidades reales de acuerdo al clasificador de gastos vigentes. 13. PRESUPUESTO Todos los recursos considerados deben ser cuantificados analticamente, de acuerdo al clasificador de gastos del Presupuesto General de la Republica, para cada ao o ejercicio fiscal 13.1 Personal 13.2 Bienes 13.3 Servicios 14. FINANCIAMIENTO: Se indica si el proyecto es financiado por los investigadores o si parte de ello representa el apoyo de un agente externo. 14.1 Con recursos propios 14.2 Con recursos de la UPAO 14.3 Con recursos externos

II. DISEO DE LA INVESTIGACIN A continuacin se analizan los elementos del proyecto conservando la numeracin correspondiente al esquema propuesto.
1. EL PROBLEMA 1.1. Planteamiento del problema (descripcin de la realidad problemtica) Concepto 1: Consiste en describir de manera amplia la situacin objeto de estudio, ubicndola en un contexto que permita comprender su origen y relaciones. Durante la redaccin, es conveniente que los juicios emitidos sean avalados con datos o cifras provenientes de estudios anteriores. Al plantear el problema, se recomienda dar respuesta a las siguientes interrogantes: Cules son los elementos del problema: datos, situaciones y conceptos relacionados con el mismo? Cules son los hechos anteriores que guardan relacin con el problema? Cul es la situacin actual? Cul es la relevancia del problema? Conscientes de la dificultad que representa la identificacin de un problema de investigacin, se ofrecen algunas fuentes que pueden dar origen a interrogantes cientficas: a. Observacin de problemas de tipo prctico en cualquier mbito: laboral, estudiantil, comunitario, etc. b. Revisin exhaustiva de la bibliografa y las investigaciones sobre el tema. c. Consulta a expertos en el rea. d. Lneas de investigacin establecidas por institucin Concepto 2: Es la Descripcin de la Situacin Problemtica en marcado en un mbito poblacional es de naturaleza diagnstica, debiendo demostrarse la existencia real de uno o ms problemas, tales como: debilidades, amenazas, deficiencias, limitaciones, discrepancias tericas y otros. Lugar : Establecer dnde est ubicado el problema 14

Composicin : Enunciar cules son los componentes del problema Relacin : Establecer cmo se relacionan los componentes del problema Informacin fctica (basado en hechos): Presentar datos verificables que demuestran la existencia del problema. Adems de los datos cuantitativos se puede adicionar grficos, mapas, fotografas y otros. Los datos de la realidad deben ser relevantes, relacionados directamente con el problema y presentados en forma sistematizada y clara. Referencias : Citar todos los documentos empleados en el Plan, aplicando un sistema internacional reconocido, que puede incluir el Mtodo APA (American Psychological Association), consistente en la simplificacin de las referencias. Ejemplos: Bunge, 1998: 221; Piscoya: 78. Se complementa con: Delimitacin, anlisis y definicin

1.2. Formulacin del problema La formulacin del problema consiste en la presentacin oracional del mismo, es decir, "reduccin del problema a trminos concretos, explcitos, claros y precisos." (Tamayo, 1993, p. 169). Describa la situacin problema; cul es el problema que pretende resolver?, sea concreto y seale las variables. Como producto de esa reduccin, se recomienda la elaboracin de una o varias preguntas que reflejen con claridad los aspectos desconocidos que marcarn el inicio de la investigacin. Adems de la forma interrogativa, la formulacin del problema puede adoptar tambin la forma declarativa. Ejemplo: En forma interrogativa: Cules son los factores que inciden en el rendimiento acadmico de los estudiantes de ingeniera de la Universidad Privada Antenor Orrego durante el perodo Agosto septiembrediciembre -2013? En forma declarativa: Determinacin de los factores que inciden en el rendimiento acadmico de los estudiantes de ingeniera de la Universidad Privada Antenor Orrego durante el perodo Agosto septiembre-diciembre -2013. Como podr observarse, los ejemplos anteriores cumplen con las siguientes condiciones, indispensables en toda formulacin: a. Carecen de expresiones que implican juicios de valor: bueno, malo, mejor, etc. b. No originan respuestas tales como SI o NO. c. Estn delimitados en cuanto a tiempo, espacio, y poblacin.

1.3. Alcance Se determina el alcance del proyecto que est delimitado: a la municipalidad o empresa que pertenece el proyecto, al rea de investigacin, local, nacional internacional.

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1.4. Justificacin de la investigacin En esta seccin deben sealarse las razones por las cuales se realiza la investigacin, y sus posibles aportes desde el punto de vista terico o prctico. Para su redaccin, recomendamos responder las siguientes preguntas: Por qu es importante investigar el problema? o Por qu se hace la investigacin? Para qu investiga este problema? o Cules sern sus aportes? A quines pudiera beneficiar? o Quines son los beneficiarios? Qu impactos genera esta investigacin? Factibilidad: Econmica, tcnica, bibliogrfica, etc.? Cuando se va a iniciar una investigacin es necesario demostrar que sus resultados pueden ser tiles para resolver un problema importante o explicar un fenmeno relevante (vila, 2001), as Tafur (1995) afirma que consiste en el sealamiento de la importancia de la tesis y Velzquez (1999) especifica que la justificacin est dirigida, sobre todo a los jurados evaluadores de la tesis, a los organismos financiadores [] El proyecto puede ser justificado desde el punto de vista cientfico, tcnico, institucional o personal 1.5. Aportes Lo que se aportar con los resultados de la investigacin.

2. MARCO TEORICO
2.1 Antecedentes de la investigacin Se refiere a los estudios previos y tesis de grado relacionadas con el problema planteado, es decir, investigaciones realizadas anteriormente y que guardan alguna vinculacin con el problema en estudio. Debe evitarse confundir los antecedentes de la investigacin con la historia del objeto de estudio en cuestin. En este punto se deben sealar, adems de los autores y el ao en que se realizaron los estudios, los objetivos y principales hallazgos de los mismos. Aunque los antecedentes constituyen elementos tericos, stos pueden preceder a los objetivos, ya que su bsqueda es una de las primeras actividades que debe realizar el tesista, lo que le permitir precisar y delimitar el objeto de estudio y por consiguiente los propsitos de la investigacin. Tambin se considera como los resultados de investigaciones anteriores, si es el caso. 2.2 Fundamentacin terica Comprenden un conjunto de conceptos y proposiciones que constituyen un punto de vista o enfoque determinado, dirigido a explicar el fenmeno o problema planteado. Esta seccin puede dividirse en funcin de los tpicos que integran la temtica tratada o de las variables que sern analizadas. Para elaborar las bases tericas de la investigacin se sugiere considerar los siguientes aspectos: Ubicacin del problema en un enfoque terico determinado. Relacin entre la teora y el objeto de estudio. Posicin de distintos autores sobre el problema u objeto de investigacin. Adopcin de una postura por parte del investigador, la cual debe ser justificada 16

Mndez (1995) afirma que es la descripcin de los elementos tericos planteados por uno o por diferentes autores y que permiten al investigador fundamentar su proceso de conocimiento.

3. HIPTESIS O IDEA A DEFENDER:

3.1 Hiptesis General "Hiptesis es una proposicin enunciada para responder tentativamente a un problema." (Pardinas, 1991, p. 151). Es importante sealar, que por lo general, la formulacin de hiptesis es pertinente en investigaciones de nivel explicativo, donde se pretende establecer relaciones causales entre variables. En las investigaciones de nivel exploratorio y en algunas de carcter descriptivo comnmente no se plantean hiptesis de explcita, es decir, se trabaja con objetivos. A continuacin se ofrecen algunas recomendaciones para la formulacin de hiptesis: Se redactarn de manera precisa, sin emplear juicios de valor, por ejemplo: bueno, malo, mejor, etc. Expresarn las variables contenidas en el problema. Deben ser susceptibles de comprobacin.

Ejemplos: El aumento del impuesto a las ventas ocasionar un descenso en el consumo. "La ausencia de tcnicas de estudio provoca un bajo rendimiento acadmico." "El bajo sueldo que devengan los docentes incide en la calidad de la enseanza."

Como podr observarse, en cada uno de los ejemplos anteriores se establece una relacin entre dos variables, las que se identifican claramente. Proposiciones afirmativas que se plantean con el propsito de llegar explicar hechos que caracterizan e identifican el objeto del conocimiento. 3.2 Variables Una variable es una cualidad susceptible de sufrir cambios. Un sistema de variables consiste, por lo tanto, en una serie de caractersticas por estudiar, definidas de manera operacional, es decir, en funcin de sus indicadores o unidades de medida. El sistema puede ser desarrollado mediante un cuadro, donde adems de las variables, se especifiquen sus dimensiones e indicadores, y su nivel de medicin.

3.3 Operacionalizacin de las variables La definicin operacional segn Carbajal (2007) significa traducir la variable a indicadores, es decir, traducir los conceptos hipotticos a unidades de medicin Velzquez (1999) afirma que la definicin operacional es el proceso a travs del cual se establecen los procedimientos empricos que permiten las obtencin de datos de la realidad para verificar las hiptesis y solucionar el 17

problema considerando dentro del proceso la determinacin de los indicadores y la definicin de mtodos e instrumentos.

4. OBJETIVOS GENERAL Y ESPECFICOS Los objetivos de investigacin son metas que se traza el investigador en relacin con los aspectos que desea indagar y conocer. Estos expresan un resultado o "producto de la labor investigativa." (Ramrez 1996, p. 61). En cuanto a su redaccin, los objetivos... "traducirn en forma afirmativa, lo que expresaban las preguntas inciales." (Sabino, 1994, p. 108). Para ello se har uso de verbos en infinitivo, por ejemplo: conocer, caracterizar, determinar, establecer, detectar, diagnosticar, etc. Los objetivos de investigacin no deben confundirse con las actividades o procesos implcitos en el estudio. Ejemplos de Objetivos: Determinar las causas que originan la delincuencia juvenil. Identificar los factores que inciden en el rendimiento estudiantil. Establecer la relacin entre las variables nivel educativo e ingresos.

No son Objetivos de Investigacin: Aplicar una encuesta a los estudiantes de la UPAO. Disear un programa educativo. Proponer estrategias de mercadeo. Entrevistar a los miembros del personal docente de la UAPO. Motivar a un grupo de estudiantes. 18

Tambin, puede formularse un objetivo general, del cual se deriven objetivos especficos. Ejemplo: Objetivo General Determinar las caractersticas socioeconmicas de los estudiantes de la UPAO. Objetivos Especficos: 1. Cuantificar el ingreso promedio del grupo familiar al que pertenece el estudiante. 2. Establecer el nivel educativo de los padres del estudiante. 3. Identificar el tipo de vivienda y la zona en donde reside el estudiante. Evidentemente, en el ejemplo anterior, el cumplimiento de los objetivos especficos conduce al logro del objetivo general. Definiciones: Objetivo General: Identifica la finalidad hacia la cual deben dirigirse los recursos y esfuerzos, generalmente responde al ttulo de la tesis. Objetivos Especficos son fases o etapas para lograr el objetivo general que debe ser alcanzado con la metodologa propuesta. Es el conjunto de resultados cualitativos que el programa o proyecto se propone alcanzar a travs de determinadas acciones. No se debe confundir objetivos con actividades o procedimientos metodolgicos. 5. MATERIAL Y PROCEDIMIENTOS Se deben tomar en cuenta los mtodos y tcnicas que permiten la investigacin, para lo cual se tiene presente que existen varios mtodos investigativos que pueden ser aplicados por el estudiante para realizar su trabajo investigativo. Los mtodos.- se dividen en 2 grupos que son los mtodos empricos y los mtodos tericos entre los cuales tenemos: Mtodo Cientfico Mtodo inductivo deductivo Otros: histrico, dialctico, triangulacin, sistmico.

Las tcnicas.- son las herramientas que el estudiante va a utilizar para recolectar la informacin necesaria en su investigacin, entre las cuales tenemos: Entrevista Encuesta La observacin Fichaje

Instrumentos.- Constituyen para el caso de la entrevista y la encuesta las preguntas del cuestionario, para la observacin constituye la ficha de observacin y para el caso que utilice la tcnica del fichaje el instrumento es la ficha.

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5.1 Poblacin y Muestra La poblacin o universo se refiere al conjunto para el cual sern vlidas las conclusiones que se obtengan: a los elementos o unidades (personas, instituciones o cosas) involucradas en la investigacin. (Morles, 1994, p. 17). La muestra es un "subconjunto representativo de un universo o poblacin." (Morles, 1994, p. 54). En esta seccin se describir la poblacin, as como el tamao y forma de seleccin de la muestra, es decir, el tipo de muestreo, en el caso de que exista. No obstante, este punto se omite en investigaciones bibliogrficas y en estudios de caso nico. Veamos por qu. En el primer tipo, o sea en la investigacin bibliogrfica el universo equivale al tema de estudio. Por otra parte, los estudios de caso se concentran en uno o pocos elementos que se asumen, no como un conjunto sino como una sola unidad. TIPOS DE MUESTREO a) Muestreo Probabilstico: proceso en el que se conoce la probabilidad que tiene cada elemento de integrar la muestra. Ese a su vez se clasifica en: a.1) Muestreo al Azar Simple: procedimiento en el cual todos los elementos tienen la misma probabilidad de ser seleccionados. Dicha probabilidad, conocida previamente, es distinta de cero y de uno. Ejemplo: Valindose de la lista de alumnos, el docente asigna un nmero a cada uno. Luego todos los nmeros se introducen en una caja para extraer, por sorteo, los integrantes de la muestra. a.2) Muestreo al Azar Sistemtico: se basa en la seleccin de un elemento en funcin de una constante K. De esta manera se escoge un elemento cada k veces. a.3) Muestreo Estratificado: consiste en dividir la poblacin en subconjuntos o estratos cuyos elementos poseen caractersticas comunes. As los estratos son homogneos internamente. Ejemplo: En una Institucin de Educacin Superior, se divide la poblacin por carreras, (las cuales conformarn los estratos). Posteriormente, se hace una seleccin al azar en cada una de ellas. a.4) Muestreo por Conglomerados: se basa en la divisin del universo en unidades menores, para determinar luego las que sern objeto de investigacin, o donde se realizar la seleccin. Ejemplo: Una parroquia se divide en urbanizaciones. Ms tarde se seleccionan aquellas en donde se extraern (al azar) los elementos para la muestra. La diferencia con el muestreo estratificado radica en que no todos los conglomerados son objeto de seleccin, ya que puede haber algunos donde no se extraiga muestra. Mientras que en el estratificado, se debe extraer muestra de todos los estratos. 20

b) Muestreo no Probabilstico: procedimiento de seleccin en el que se desconoce la probabilidad que tienen los elementos de la poblacin para integrar la muestra. Este se clasifica en: b.1) Muestreo Casual o Accidental: seleccin arbitraria de los elementos sin un juicio o criterio preestablecido. Ejemplo: Un encuestador se ubica en un sector y aborda a los transentes que pasan por el lugar. Lgicamente, las personas que no circulen por la zona, carecen de toda probabilidad para integrar la muestra. b.2) Muestreo Intencional u Opintico: seleccin de los elementos con base en criterios o juicios del investigador. Ejemplo: Para un estudio sobre calidad de la educacin se establecen como criterios de seleccin de la muestra lo: siguientes: Mnimo de 20 aos de experiencia en el campo educativo. Poseer ttulo de post-grado. Haber ocupado un cargo directivo.

Por supuesto, la muestra la integran slo aquellos que cumplan con las condiciones anteriores. b.3) Muestreo por Cuotas: se basa en la escogencia de los elementos en funcin de la poblacin, de modo tal que se conformen grupos de cuotas correspondientes con cada caracterstica. Ejemplo: Se establecen como caractersticas importantes para un sondeo de opinin, el sexo y la edad de la poblacin, entonces se seleccionarn arbitrariamente grupos (cuotas) de hombres, mujeres, jvenes y adultos. 5.2 Metodologa El diseo Metodolgico (tipo de investigacin, estrategias o procedimientos de contrastacin de hiptesis (si hay hiptesis) o cumplimiento de objetivos (en caso de no haber hiptesis) Segn Hernndez (2003) Diseo: es el plan o estrategia que se desarrolla para obtener la informacin que se requiere en una investigacin al respecto Velzquez (1999) afirma el diseo de la investigacin constituye la elaboracin del plan metodolgico del estudio, es decir la determinacin y organizacin de las estrategias y procedimientos que permitirn la obtencin de datos, su procesamiento, anlisis e interpretacin, con el objetivo de dar respuesta a los problemas planteados. 5.3 Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos Las tcnicas de recoleccin de datos son las distintas formas o maneras de obtener la informacin. Son ejemplos de tcnicas; la observacin directa, la encuesta en sus dos modalidades (entrevista o cuestionario), el anlisis documental, anlisis de contenido, etc.

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Los instrumentos son los medios materiales que se emplean para recoger y almacenar la informacin. Ejemplo: fichas, formatos de cuestionario, guas de entrevista, lkta de cotejo, grabadores, escalas de actitudes u opinin (tipo likert), etc. En este aparte se indicarn las tcnicas e instrumentos que sern utilizados en la investigacin. 5.4 Tcnicas de Procesamiento y Anlisis de Datos En este punto se describen las distintas operaciones a las que sern sometidos los datos que se obtengan: clasificacin, registro, tabulacin y codificacin si fuere el caso. En lo referente al anlisis, se definirn las tcnicas lgicas (induccin, deduccin, anlisis, sntesis), o estadsticas (descriptivas o inferenciales), que sern empleadas para descifrar lo que revelan los datos que sean recogidos. 6. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS En las referencias debern consignarse solo obras o artculos importantes y publicados que hayan sido utilizados para la elaboracin del proyecto de investigacin. Todas las citas en el manuscrito deben aparecer en la lista de referencias y estas ltimas deben citarse todas dentro del texto (APA,2002:22) Podr optar por las Normas APA o estilo Vancouver, las cuales debern ser aplicadas en el trabajo final. Anexos Incorporar los documentos que complementan al proyecto de investigacin que se relacionan directa o indirectamente con el desarrollo del trabajo.

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EL SISTEMA AUTOR-FECHA
"...todo investigador verdadero puede crear su propio mtodo." VCTOR MORLES

COMENTARIOS PREVIOS El sistema autor-fecha se viene utilizando desde hace muchos aos, sobre todo en pases de habla inglesa. Sin embargo, dicho sistema ha ganado mayor popularidad gracias al Publication Manual editado por la American Psychological Association (APA). En este sentido, se decidi adoptar parcialmente algunas de las indicaciones contenidas en el mencionado manual, por cuanto stas constituyen las normativas de mayor uso a nivel de la comunidad cientfica internacional. Por otra parte, es necesario aclarar en relacin con las normas que se presentan a continuacin, que su uso no es estrictamente obligatorio. No obstante, se recomienda al estudiante mantener uniformidad en la utilizacin del sistema elegido a lo largo de todo el trabajo. 3.2. ORIENTACIONES PARA EL USO DE CITAS. TEXTUALES Y DE REFERENCIAS a. Las citas textuales se emplean para transcribir exactamente lo sealado por otros autores. Cuando la cita ocupa un mximo de tres lneas mecanografiadas, sta debe incorporarse al texto entre comillas para luego indicar la fuente entre parntesis median te el sistema autor-fecha. b. Aquellas citas con una extensin mayor de tres lnea! se transcriben en un prrafo aparte, con cinco espacios de sangra por ambos lados. Este tipo de cita se escribir a un espacio entre lneas y sin comillas. c. Las citas de referencia o indirectas se utilizan para-incluir ideas de otros autores en forma resumida o de parfrasis. En este caso se omiten las comillas pero se identifica la fuente mediante el sistema autor-fecha. Ejemplos de Citas textuales: Cita con una extensin menor de tres lneas: "Al trabajar con hiptesis o con Objetivos de Investigacin siempre hemos de delimitar las variables a estudiar." (Ramrez, 1996, p. 52). Como podr observarse, la cita aparece entre comillas adems se expresa, entre parntesis, el apellido del autor as como el ao de publicacin de la obra y el nmero de la pgina de la cual se extrajo la misma. 23

Otra forma sera: Para Sabino (1994) "...Luego de los antecedentes y de la justificacin se pasa a plantear, directamente, el problema a investigar." (p. 113). En este caso, el apellido del autor se ha incorporado al texto, por lo tanto, slo se encierra entre parntesis la fecha de la publicacin. En el caso de dos autores: El anteproyecto de tesis es el documento que permite al investigador precisar el problema que se pretende (Chavarra y Villalobos, 1993, p. 21). Cita con una extensin mayor de tres lneas: En relacin con la cita textual, Sabino (1994) seala: Para indicar claramente a nuestros lectores que amos utilizando material extrado de la bibliografa es preciso, rigurosamente, encerrar entre comillas las palabras que citamos. Debe prestarse especial cuidado a este detalle formal puesto que de otro modo estaremos cometiendo sencillamente un plagio, utilizando como si fueran nuestras, expresiones que hemos tomado de los dems. (p. 60). A diferencia de los tres primeros ejemplos, en el caso anterior, por excederse de tres lneas, la cita se transcribe con cinco espacios de sangra por lado, y adems est mecanografiada a un espacio y sin comillas. Otros Ejemplos: Con respecto al marco terico de la investigacin, Hernndez, Fernndez y Baptista (1998) sealan: Al construir el marco terico, debemos centrarnos en el problema de investigacin que nos ocupa sin divagar en otros temas ajenos al estudio. Un buen marco terico no es aquel que contiene muchas pginas, sino el que trata con profundidad nicamente los aspectos relacionados con el problema, y vincula lgica y coherentemente los conceptos y proposiciones existentes en estudios anteriores. (p. 50). Sobre el marco metodolgico de la investigacin Sabino (1994) expresa lo siguiente: La metodologa, por otra parte, podr constituirse en un captulo especial slo en los casos en que ello se justifique: en investigaciones de campo o de laboratorio, o cuando posea singularidades que obliguen a una exposicin 24

razonada y explcita de la misma. De otro modo convendr referirse a ella, esquemticamente en la introduccin. (p. 46). Ejemplos de citas de referencia o indirectas: Trabajo de un autor: Kerlinger (1988), clasifica la investigacin en experimental o no experimental... La investigacin pedaggica puede clasificarse en histrica, descriptiva y experimental. (Best, 1982). Trabajo de dos autores: Ruiz y Cardelle (1986), sealan las dificultades que enfrentan quienes inician un trabajo de investigacin... Trabajo de tres o ms autores: Otra clasificacin de la investigacin pedaggica suele incluir, adems de las categoras descritas por Best, la investigacin ex post-facto... (Ary, Jacobos y Razavieh, 1989). Hernndez y otros (1998), sealan diversas fuentes que pueden dar origen a ideas para la investigacin. En los ejemplos anteriores, puede apreciarse que no se transcriben textualmente las palabras de los autores citados, no obstante se extraen sus ideas, por lo tanto se hace referencia a stos. Trabajo de autora institucional: Estudios sobre la matrcula estudiantil a nivel superior. (OPSU, 1989) revelan que... Sobre los momentos y etapas de la investigacin de campo, la UNA (1991) nos dice... Cita de una cita realizada por otro autor: Kerlinger (citado por Hyman, 1984), identifica tres criterios para formular un buen problema... Ander-Egg (citado por Tamayo, 1994), define la investigacin como...

3.3. NORMAS PARA LA PRESENTACIN DE LA BIBLIOGRAFA O LISTA DE REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS 3.3.1. Libros: a. b. c. d. e. Apellido del autor, (coma) Inicial(es) del nombre. (punto) Ao de publicacin entre parntesis. (punto) Ttulo de la obra subrayado o en itlicas Edicin entre parntesis. (punto) 25

f. Ciudad: (dos puntos) g. Editorial. (punto) El nmero de edicin se seala slo a partir de la segunda. Si se trata de la primera, luego del ttulo se coloca punto. 3.3.2. Artculos: a. b. c. d. e. f. g. h. Apellido del autor, (coma) Inicial(es) del nombre. (punto) Ao de publicacin entre parntesis. (punto) Ttulo del artculo. (punto) Nombre de la publicacin subrayada, (coma) Nmero del volumen subrayado Nmero del ejemplar entre parntesis, (coma) Nmero de la(s) pgina(s). (punto)

3.3.3. Trabajos de grado, tesis y trabajos de ascenso: a. b. c. d. e. Apellido del autor, (coma) Inicial(es) del nombre. (punto) Ao de publicacin entre parntesis. (punto) Ttulo del trabajo o tesis subrayado o en itlicas. (punto) Denominacin: especificar si se trata de trabajo de grado de licenciatura o maestra, tesis doctoral o trabajo de ascenso; con la indicacin de no publicado,(coma) f. Institucin donde fue presentado, (coma) g. Ciudad. (punto) Si el trabajo fue publicado, se presenta de la misma manera que un libro. 3.3.4. Documentos de carcter legal: a. Ttulo sin subrayado o itlicas b. Informacin adicional entre parntesis (N de decreto o resolucin, por ejemplo). (punto) c. Fecha entre parntesis: ao, mes y da. (punto) d. Nombre de la publicacin subrayado, (coma) e. Nmero de la publicacin subrayado, (coma) f. Fecha de la publicacin en el siguiente orden: mes, da y ao. (punto) La fecha de emisin del decreto o resolucin puede no coincidir con la de publicacin. 3.3.5. Otras indicaciones: 1. En el caso de una obra de autora desconocida, se indica el ttulo en el lugar del autor. 2. Si el autor de la obra es tambin el editor, se utiliza la palabra: Autor, en el lugar de la editorial.

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3. Si se trata de un artculo o captulo de un libro compilado, el nombre completo del editor o compilador no se invierte, es decir, se permite colocar primero las iniciales y luego el apellido. 4. Cuando un libro est por publicarse, o si un artculo ha sido aprobado para su publicacin, se coloca: en imprenta o en prensa. 5. Los trminos editorial, volumen y ediciones deben omitirse por estar implcitos en la referencia. 6. En los artculos publicados en peridicos, adems del tio, se indica el mes y el da de la publicacin entre parntesis. Para sealar, la pgina o pginas se utilizan las abreviaturas p. o p.p. 7. Los corchetes [ ] se emplean en los siguientes casos: Para colocar la palabra resumen, luego del ttulo del mismo. Para especificar que se trata de entrevistas reseadas, grabaciones,filmaciones, programas de computacin, etc. 8. Pueden emplearse las siguientes abreviaturas segn el caso: (s.f.): sin fecha (Comp.): compilador (Comps.): compiladores (ed.): edicin (Ed.): editor (Eds.): editores Ejemplos: LIBROS Un Autor Ander-Egg E. (1982). Tcnicas de investigacin social (19a ed.). Buenos Aires: Humanitas Bunge, M. (1985). La investigacin cientfica (2a ed.). Barcelona, Espaa: Ariel.

Dos Autores Campbell, D. y Stanley, J. (1973). Diseos experimentales y cuasi experimentales en la investigacin social. Buenos Aires : Amorrortu. Van Dalen, D. y Meyer W. (1984). Manual de tcnicas de la investigacineducacional. Barcelona, Espaa: Paids. Tres Autores Selitiz, C., Wrightsman, L. y Cook, S. Mtodos de investigacin en las ciencias sociales (9a ed.). Madrid: Rialp. Autor Institucional

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Universidad Nacional Abierta. (1984). Tcnicas de documentacin e investigacin 1. (6a ed.). Caracas: Autor. Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez. (1980). Alcances generales sobre tcnicas andraggicas de aprendizaje. Caracas: Autor. Edicin Conjunta Sabino, C. y Rodrguez, J. (1991). La Seguridad Social en Venezuela. Caracas: Panapo/Cedice. Tamayo, M. (1991). Metodologa, formal de investigacin, cientfica. Mxico: Limusa/Noriega. Compilador(es) Festinger, L. y Katz, D. (Comps.). (1979). Los mtodos de investigacin en las ciencias sociales. Buenos Aires: Paids. Padua, J. (Comp.). (1979). Tcnicas de investigacin aplicadas a las ciencias sociales.Mxico: Fondo de Cultura Econmica.

ARTCULOS Artculos en revista especializada Ascanio, A. (1988). Competencias de los docentes para el desarrollo del proceso de aprendizaje e instituciones de educacin superior. Revista de Investigacin Educacional, 15 (32), 1-8. Ramrez, T, Rodrguez, P y Camargo L. (1997). Creencias y actitudes hacia la escogencia de la carrera docente. Revista de Pedagoga, XVIII (49), 11-28. Artculos en Peridicos Caballero, M. (1997, Agosto 10). Cambios en la mentalidad venezolana. El Universal, p. 1-4. Espina, G. (1992, Noviembre 1). Pobres tesistas pobres. El Nacional, p. A-4. Artculos en libro compilado Avalos, I. (1989). Aproximacin a la gerencia de tecnologa en la empresa. En E. Martnez (Ed), Estrategias, planificacin y gestin de ciencia y tecnologa (pp. 471 - 500). Caracas: Nueva Sociedad. Montero, N., Loaiza, R. y Reinfel, B. (1990). Consecuencias emocionales en los nios de los conflictos no resueltos de la pareja. En N. Montero (Comp.). Estereotipos sexuales, matrimonio, divorcio y salud mental (pp. 159-185). Caracas: Universidad Central de Venezuela. Ponencias presentadas en eventos

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Arias. E (1997, Mayo). Mitos en la elaboracin de tesis y proyectos de investigacin. Ponencia presentada en las I Jornadas de reflexin sobre la enseanza y la prctica de las metodologas de la investigacin social en Venezuela.Universidad Central de Venezuela, Caracas. Pea. J. (1993). Tendencias de la ciencia y la tecnologa en Venezuela: La situacin de la investigacin en la educacin superior Ponencia presentada en el III Seminario Nacional sobre Metodologa de la Investigacin en la Educacin Superior. Universidad del Zulia, Maracaibo. Ponencias publicadas en revistas o memorias de eventos Montero, M. (1992). Permanencia y cambio de paradigma en la construccin del conocimiento cientfico. Memorias del Congreso Hispanoamericano de Investigacin Educativa. (pp. 33-57). Caracas: Universidad Simn Bolvar. Torres de Gimnez, E (1994). Metas y estrategias cognitivas que estimulan la elaboracin de la tesis de grado [Resumen]. Investigacin y Postgrado, VII Seminario Nacional de Investigacin Educativa, 9 (2), 169. Trabajos de Grado y Tesis Doctorales Parada de Arellano, A. (1975). Lectura y marginalidad. Tesis doctoral no publicada. Universidad Central de Venezuela, Caracas. Rojas, B. (1987). Clima organizacional: Factores generadores de stress en los profesores de educacin media. Trabajo de grado de maestra no publicado. Universidad Central de Venezuela, Caracas. Trabajos de Ascenso Loreto, J. (1995). Condiciones de ingreso y rendimiento acadmico en estudiantes de la Escuela de Educacin - UCV. Trabajo de ascenso no publicado. Universidad Central de Venezuela, Caracas. Sabino, C. (1981). La Tecnocracia como clase. Trabajo de ascenso no publicado. Universidad Central de Venezuela, Caracas. Informes Tcnicos Banco Central de Venezuela. (1990). Informe Econmico. Caracas: Autor. Oficina Central de Estadstica e Informtica (1991). Encuesta de Hogares por Muestreo. Caracas: Autor. Documentos Legales Ley sobre el Derecho de Autor. (1993). Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela, 4638 (Extraordinaria), Octubre 1, 1993.

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Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente. (Decreto N 1942). (1991,Noviembre 12). Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela, 4338, Noviembre,1991. Programas de Computacin Microsoft. (1997). Navegante Tributario [Programa de Computacin]. Chicago: Autor. Opus. The Englist Teacher 3.2. [Programa de Computacin]. New York: Autor. Pginas Web Biblioteca Nacional de Venezuela. (1998). [On-line]. Disponible en: http://www.bnv.bib.ve. Consejo Nacional de Investigaciones Cientficas y Tecnolgicas. (1998). [On-line]. Disponible en: http://www.conicit.gov.ve.

3.4. PRESENTACIN DEL PROYECTO La presentacin de todo el trabajo escrito constituye un aspecto de una gran importancia para la comunicacin de lo que se desea expresar. Concretamente, sobre el aspecto formal del proyecto, se recomienda: a. b. c. d. e. f. Redactar el texto de modo imprsonal o en tercera persona. Transcribir el trabajo sobre papel bond blanco tamao carta. Asignar las siguientes medidas a los mrgenes: Superior: cuatro (4) cm. Inferior: tres (3) cm. Derecho: tres (3) cm. Izquierdo. cuatro (4) cm. Comenzar cada captulo en una pgina nueva, con un margen superior de cinco (5) cm. Realizar el mecanografiado con dos espacios entre cada lnea y tres espacios entre prrafos. Colocar el nmero correspondiente a cada pgina en el extremo inferior derecho.

GLOSARIO ANLISIS: Descomposicin de un todo en sus partes para su estudio. ANLISIS DE CONTENIDO: Tcnica dirigida a la cuantificacin y clasificacin de las ideas de un texto, mediante categoras preestablecidas. ANLISIS DOCUMENTAL: Consiste en describir de forma exhaustiva los elementos de un documento. CENSO: Mtodo a travs del cual se recolecta informacin de la totalidad de la poblacin o universo en estudio.

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CLASIFICACIN: Distribucin de los datos en grupos segn su tipo: cualitativos y cuantitativos. CODIFICACIN: Asignacin de un cdigo o nmero convencional a cada uno de los valores que pueda asumir una variable. CONTEXTO: Entorno fsico o situacin histrica, poltica o socioeconmica en la que se considera un hecho. CONTROL DE VARIABLES: Eliminacin de efectos extraos o no deseados en un experimento. CUESTIONARIO: Formato que contiene una serie de preguntas en funcin de la informacin que se desea obtener, y que se responde por escrito. DEDUCCIN: Razonamiento que va de lo general a lo particular o especifico. DEFINICIN OPERACIONAL: Especificacin de los procedimientos necesarios para la traduccin de un concepto en trminos medibles, sealando sus dimensiones e indicadores. DIMENSIN: Aspecto integrante o componente de una variable. DOCUMENTO: Soporte material de una informacin que constituye una fuente de consulta. ENCUESTA: Mtodo o tcnica que consiste en obtener informacin acerca de un grupo de individuos. Puede ser oral (entrevista) o escrita (cuestionario). ESCALA: Distribucin progresiva de distintos valores o medidas. ESCALAS DE ACTITUDES O DE OPININ: Instrumentos para medir la intensidad de las actitudes u opiniones. ESCALA DE LICKERT: Tipo de escala que mide la tendencia positiva o negativa de una actitud u opinin. ENTREVISTA: Modalidad de encuesta o tcnica caracterizada por la obtencin de informacin mediante una conversacin entre el entrevistador y el entrevistado. ESQUEMA: Secuencia organizada de ttulos y subttulos de los elementos integrantes de un texto. ESTADSTICA DESCRIPTIVA: Conjunto de tcnicas y medidas que permiten caracterizar y condensar los datos obtenidos. ESTADSTICA INFERENCIAL: Tcnica que determina la posibilidad de generalizar los resultados obtenidos en la muestra a la poblacin. HIPTESIS DE INVESTIGACIN: Enunciado tentativo donde se establece la posible relacin entre dos o ms variables. HIPTESIS NULA: Niega lo expresado en la hiptesis de investigacin. HIPTESIS ALTERNATIVAS: Plantean opciones distintas a las hiptesis nula y de investigacin.

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HIPTESIS ESTADSTICA: Traduce la hiptesis de investigacin y la hiptesis nula a smbolos estadsticos. HIPTESIS CORRELACIONAL: Plantea que existe una correlacin estadstica INDICADOR: Subdimensin de una variable que se traduce en unidades empricas o de medida. INDUCCIN: Razonamiento que parte de lo especfico a lo general. JUICIO DE VALOR: Apreciacin subjetiva sobre lo que se cree que debe ser. LNEA DE INVESTIGACIN: rea temtica amplia o problemtica general de la cual se derivan proyectos de investigacin que se relacionan por complementariedad y secuencia temporal. MANIPULACIN DE VARIABLES: Accin deliberada de modificar o asignar diferentes valores a la variable independiente. MTODO: Procedimiento general que se adopta para el logro de un objetivo. Forma o manera de abordar un problema de investigacin. METODOLOGA: Trmino que posee distintas acepciones: Estudio o tratado de mtodo. Conjunto de mtodos empleados. Serie de tcnicas, instrumentos y procedimientos utilizados en una investigacin. Esta ltima acepcin es la adoptada en esta gua.

MODALIDADES DE TESIS: Distintos tipos de trabajo intelectual, elaborados bajo ciertas pautas y que se presentan como requisito para optar por un ttulo o grado acadmico. MUESTREO: Tcnica o procedimiento empleado para seleccionar una muestra. NIVEL DE MEDICIN: Tipo de escala que permite el asignar un grado o valor a una categora o variable. NIVEL DE MEDICIN NOMINAL: Escala de clasificacin de dos o ms categoras las cuales no tienen vinculacin entre s. NIVEL DE MEDICIN ORDINAL: Escala en la que se establece una jerarqua entre las categoras. NIVEL DE MEDICIN POR INTERVALOS: Escala en la que se establecen distancias o intervalos iguales entre las categoras. No existe un cero absoluto, es decir, ste se fija arbitrariamente. NIVEL DE MEDICIN DE RAZN: Escala que adems de mantener intervalos similares posee un cero absoluto. PARFRASIS: Comentario personal sobre el pensamiento de un autor consultado. PROBLEMA DE INVESTIGACIN: Interrogante acerca de un aspecto no conocido de la realidad, cuya respuesta constituye un nuevo conocimiento producto de la labor investigativa. PROBLEMA PRCTICO: Dificultad u obstculo que requiere de una accin para su solucin. 32

PROYECTO FACTIBLE: Propuesta de accin para resolver un problema prctico o satisfacer una necesidad. Es indispensable que dicha propuesta se acompae de la demostracin de su factibilidad o posibilidad de realizacin. REGISTRO: Indicacin del nmero de veces que ocurre un hecho o SNTESIS: Procedimiento contrario al anlisis, que implica la recomposicin de los elementos del estudio. TABULACIN: Presentacin de los datos en tablas o cuadros formados por columnas. TESIS: Producto de una investigacin rigurosa y original, que se presenta para optar por el ttulo de Doctor. TRABAJO DE GRADO: Informe de investigacin o creacin intelectual de menor profundidad que la tesis, y que se presenta en los niveles de T.S.U., licenciatura o maestra. UNIDADES EMPIRICAS: Datos o elementos de informacin obtenidos mediante la experiencia. VARIABLE: Cualidad que asume distintos valores. VARIABLE DEPENDIENTE: Aquella que se modifica por accin de la variable independiente. Es el efecto. VARIABLE INDEPENDIENTE: Causa que genera cambios en la variable de pendiente.

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Declaracin Final
El (los) abajo firmante(s) declara (mos) bajo juramento que el proyecto descrito en este documento no ha sido presentado en la UPAO, a otras instituciones a nivel nacional e internacional, no causa perjuicio al ambiente, es de nuestra autora y no transgrede norma tica alguna.

Lugar: ___________________________

Fecha: ___________________________

_________________________________ Nombres y Apellidos ID:

___________________________________ Nombres y Apellidos ID:

Asesor

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