TRABAJO DE LA ASIGNATURA: CREACIN, ADAPTACIN Y EVALUACIN DE MATERIALES

INDICACIONES GENERALES: El trabajo de esta asignatura consiste en el diseo o anlisis de unas actividades y debe reunir las siguientes condiciones:

- Extensin: entre 8 y 10 pginas (sin contar las instrucciones, los enunciados, la bibliografa ni los anexos si los hubiera)
!i"o de letra: Arial !a#ao: 11 puntos $nterlineado: 1,5 %lineacin: usti!i"a#o

&or otra "arte, el trabajo debe llevarse a cabo en este docu#ento 'ord siguiendo las nor#as de "resentacin y edicin en cuanto a citas y referencias bibliogrficas se refiere (v(ase la )ua de Estudio) *a entrega debe hacerse siguiendo los "rocedi#ientos +ue se describen en la Gu$a #% Estu#io y en ning,n caso debe entregarse a trav(s del correo del tutor o tutora corres"ondiente &or otro lado, se recuerda +ue existen unos "rit%rios #% %&alua"i'n cuyo segui#iento "or "arte del alu#no se considera su#a#ente i#"ortante &ara #s infor#acin, cons,ltese la Gu$a #% Estu#io %de#s, se infor#a de +ue la parti"ipa"i'n %n las a"ti&i#a#%s paral%las +ue se organicen durante las tutoras de la asignatura "odr re"ercutir "ositiva#ente en la calificacin final

Trabajo:
&ara reali-ar el trabajo de la asignatura debe elegirse una de las siguientes o"ciones: O(CI)N A: %nalice la a"ti&i#a# 10 (.aterial /) y la a"ti&i#a# 5*+* (.aterial 0) +ue encontrar en los docu#entos de trabajo dis"onibles en el a"artado ,at%rial%s #% tra-a.o (en el #is#o es"acio en el +ue se encuentra el "resente docu#ento) &ara ello, siga los criterios de ) *o-ano y 1 &lcido 2ui- 3a#"illo (en el %"(ndice 4 / de los contenidos de la asignatura) y to#e ta#bi(n co#o referencia la unidad didctica de la cual for#an "arte 2ecuerde +ue es #uy i#"ortante justificar lo +ue ex"one O(CI)N /: 5isee otra "ro"uesta de tarea final (actividad /6) "ara la unidad didctica +ue encontrar en el docu#ento de trabajo (.aterial 7) dis"onible ta#bi(n en el a"artado ,at%rial%s #% tra-a.o (en el #is#o es"acio en el +ue se encuentra el "resente docu#ento) y analcela siguiendo los criterios de ) *o-ano y 1 &lcido 2ui- 3a#"illo (en el %"(ndice 4 / de los contenidos de la asignatura) El diseo debe aco#"aarse de una breve justificacin de la "ro"uesta

Muy importante: En la portada que aparece en la pgina siguiente debe indicarse la opcin elegida, los datos personales que se detallan y el ttulo del trabajo (el trabajo que no cumpla con las condiciones de identificacin no ser corregido) ! continuacin de la portada, debe incluirse el "ndice del trabajo

#$%&'( E)E*&+!: !

No0-r% y ap%lli#o1s: C'#igo: Curso: CREA Grupo: 2012-10 2%"3a: 27 de junio de 2013

&(+&%E , &ntroduccin - !cti.idades - , Actividad 10 (Manual Gente) - - Actividad 5.3 (Edinumen) / !nlisis de las acti.idades 0 %onclusin 1ibliografa

, &(T2#+3%%&'( P ime amente! como " o#e$ionale$ en la en$e%an&a de 'E('2 del e$"a%ol ace"temo$ )ue no e*i$te el m+todo "e #ecto! tam,i+n )ue no -a. mate iale$ "e #ecto$! a$/! de,emo$ de adecua e$to$ "a a una cla$e! de"ende 0 en 1 an medida de la$ ca acte /$tica$ del conte*to como2 el aula! ca acte /$tica$ de lo$ e$tudiante$! ento no . ca acte /$tica$ del " o#e$o . Pa a la evaluaci3n de lo$ mate iale$ donde $u 1e la di#icultad! lo$ c ite io$ $eleccionado$ $iem" e e#lejan al1una$ c eencia$ $o, e el a" endi&aje de la len1ua. P. Rea-4ic5in$ . 6. Ge maine (17722 8) a#i man2 9Cuando evaluamo$ di$tinto$ a$"ecto$ de lo$ " oce$o$ de en$e%an&a . a" endi&aje! e$ulta im"o tante -ace e*"l/cito$ lo$ c ite io$ utili&ado$ en nue$t o$ juicio$ . $e con$ecuente$ en nue$t a$ evaluacione$. 'a$ evaluacione$ mal " e"a ada$ $on i1ualmente "oco $e1u a$! inju$ta$ . mal in#o mada$. :o $on una #uente adecuada $o, e cual ,a$a deci$ione$ de /ndole educativa;2 El de$a ollo de e$te t a,ajo tiene como #inalidad anali&a el Manual Gente! Actividad ,4 56u7 queremos 8acer en este curso y cmo9 < la unidad 5 del Manual de Edinumen! Actividad :: E;periencias &nslitas (: /: : / ,<: / :) )a primera acti.idad ! con$i$te en la ela,o aci3n de ta ea$ mediante la e*"e iencia )ue tienen lo$ e$tudiante$ al a" ende un idioma! en el cual! ello$ e*" e$a an $u$ " o"ia$ o"inione$ "a a lue1o comenta lo con $u$ com"a%e o$ c eando a$/! una inte acci3n. En el $e1undo eje cicio lo$ alumno$ e$co1e 0n de una li$ta tema$ )ue ello$ con$ide en =tile$ . )ue $ea de $u$ a1 ado! #omentando a$/! la li,e tad de ele1i tema$! "e o e$to $e t a,aja 0 en 1 u"o$. Po$te io mente! de #o ma 1 u"al lo$ alumno$ ela,o a an el tema de2 )u+ co$a$ ello$ )uie en -ace en el cu $o . "o )u+. Me "a ece mu. im"o tante! "o )ue $e le e$ta dando el " ota1oni$mo al e$tudiante. )a segunda acti.idad, e$ta ,a$ada en el m+todo comunicativo! "o )ue +$te " io i&a el u$o de la len1ua "a a una comunicaci3n eal! en la #o ma o al . e$c ita. 'a actividad )ue vamo$ a anali&a e$ E*"e iencia$ >n$3lita$! en el )ue lo$ o,jetivo$ e$"eci#icado$ al " inci"io de la unidad! e$ -a,la de -ec-o$ -i$t3 ico$ -a,la de la vida de al1uien . conta an+cdota$. En am,a$ unidade$ lo$ alumno$ inte cam,ian o"inione$! e$ta,lecen acue do$ . ne1ocian e$"on$a,ilidade$. E$ta$ actividade$ tienen un $entido de comunicaci3n eal! "o )ue le$ "e mite e$ta,lece elaci3n ent e # a$e . $ituaci3n "a a )ue ten1an $i1ni#icado. El o,jetivo e$ a" ende a c ea ! ada"ta . evalua dic-a$ actividade$ en el conte*to )ue lo$ " o#e$o e$ de 'E('2 no$ encont amo$ du ante el de$a ollo de la docencia. Po medio del an0li$i$ de la$ do$ actividade$ en menci3n! a" ende emo$ a evalua lo$ " inci"io$ ecto e$ de lo$ mate iale$ . com"a a la im"o tancia en elaci3n con el conte*to . el cu /culo )ue e$tamo$ $i1uiendo. ?am,i+n $e vi 0 de 1u/a en el momento )ue no$ot o$ lo$ docente$ modi#i)uemo$ nue$t o$ " o"io$ mate iale$. E$to de"ende 0 a )ue 1 u"o va di i1ido! cual e$ el nivel lin1@/$tico! )ue e$ lo )ue )ue emo$ con$e1ui de$"u+$ del de$a ollo del tema.

- !%&T=&+!+E> - , !cti.idad ,4 (Manual *ente) Manual Gente! Actividad 10! e$te mate ial "e tenece al En#o)ue "o ?a ea$. Como a$/ a#i ma 4. :unan! 17A72 9?oda$ indican )ue la ejecuci3n de ta ea conlleva a un u$o comunicativo de la len1ua en el )ue la atenci3n del alumno $e en#oca -acia el $i1ni#icado m0$ )ue -acia la e$t uctu a lin1@/$tica;. E$ cla amente una o ientaci3n comunicativa de la 'E('2 del e$"a%ol en el aula. 'a #inalidad de e$ta actividad e$ )ue lo$ alumno$ -a,len del conocimiento . la e*"e iencia )ue -an tenido en el a" endi&aje de idioma$! tam,i+n! eali&an una ,io1 a#/a lin1@/$tica. Be ve cla amente )ue lo$ mate iale$ de e$te eje cicio $e ,a$an en el P o1 ama :ocio-Cuncional. - - !cti.idad : / (Edinumen<$risma) E$te e$ la Dnidad 5 de P i$ma! e$ta actividad "e tenece a la unidad did0ctica del M+todo P i$ma. E$ta ,a$ado en el m+todo comunicativo "o )ue " io i&a el u$o del la len1ua! "a a )ue $ea u$ado en una comunicaci3n eal de la #o ma o al . e$c ita. El tema de e$ta actividad e$ E*"e iencia$ in$3lita$! en el cual el e$tudiante "od 0 -a,la de -ec-o$ -i$t3 ico$! -a,la de la vida de al1uien . conta an+cdota$ e inte actua con lo$ dem0$ com"a%e o$ . el " o#e$o (a. Be1=n lo$ a"unte$ de CD:>EER e$ta actividad e$ con$ide ada un P o1 ama E$t uctu al o Co mal! "o )ue $e ,a$a en lo$ mate iale$ )ue e$t uctu an la$ unidade$ en to no a un contenido lin1@/$tico cuando $e -ace u$o del " et+ ito inde#inido o el "a$ado. Be1=n el Ma co de Re#e encia Eu o"eo "a a la$ 'en1ua$! e$ta actividad va di i1ida a e$tudiante$ de un nivel A2. En e$ta$ do$ actividade$ me ,a$o en lo$ 21 /tem$ de G acia 'o&ano . Fo$+ Pl0cido Rui& Cam"illo . en el A"+ndice 7.1 de lo$ contenido$ de la a$i1natu a. A)u/ tenemo$ "auta$ nece$a ia$ "a a evalua cada una de e$ta$ do$ actividade$. / !(?)&>&> +E )!> !%T&=&+!+E> Pa a -ace el an0li$i$ de cada una de la$ do$ actividade$ en menci3n $e denomina 02 A1 al del manual Gente . al )ue $e encuent a en el Manual Edinumen A2. , 2elacin A1! -a. una elaci3n cla a ent e la actividad . el u$o eal del len1uaje! "o )ue e$"onde al o,jetivo de e*"lica $en$acione$ . $entimiento$. Adem0$ e$ta elacionado di ectamente con la ealidad del e$tudiante en cuanto a la e*"e iencia )ue +l(ella -a tenido al a" ende ot o idioma. E$ta actividad no en#ati&a el u$o co ecto de len1uaje! lo )ue im"o ta e$ )ue el alumno #o me # a$e$ . $e e*" e$e utili&ando el in"ut a" endido. A2! el " inci"al o,jetivo e$ la " 0ctica del tiem"o "a$ado en la #o ma o al . e$c ita. E$ta actividad $e cent a en la 1 am0tica "o el u$o de tiem"o. En e$ta ta ea el e$tudiante no $3lo tiene )ue conju1a el tiem"o "a$ado! $ino )ue tiene )ue con$t ui de mane a li, e el contenido )ue )uie e comunica G "o )ue en la$ actividade$ 5.3.3 H 5.3.5 el alumno(a de,e ele1i un "e $onaje! conta lo )ue $a,e de $u vida! " e1unta "a a com"leta la in#o maci3n . #inali&a contando al1o )ue le $ucedi3.

Con$ide o )ue -a. elaci3n "o )ue en +$ta el alumno(a "uede e*tende al mundo e*te io ! .a )ue e$ una $ituaci3n -a,itual -a,la $o, e an+cdota$! e*"e iencia$ "a$ada$! como e$ el ca$o de e$ta ta ea. - !utenticidad A1! E$te mate ial e$ aut+ntico como lo dice el te*to de CD:>EER "01ina 31 $u"e a el nivel de o aci3n . $e $it=a en el nivel de di$cu $o .! "o )ue $e e$"eta el #o mato del te*to. A2! El te*to e$ aut+ntico de " o"3$ito! e$t0 ada"tado al nivel de la unidad! "e o no c eo )ue $ea $u#icientemente conte*tuali&ado. Bi lo$ alumno$(a$ e$tudian la vida de di#e ente$ "e $onaje$ lite a io$ . tienen )ue conta al1una$ e*"e iencia$ vivida$ de $u$ com"a%e o$ o " o"io$! el te*to "uede $e autenti#ica,le. 'a #inalidad de e$te eje cicio e$ mo$t a ejem"lo$ 1 amaticale$ de u$o del tiem"o inde#inido. / $resencia e integracin de destre@as A1! a)u/ -a. una com,inaci3n de la inte acci3n o al cuando lo$ e$tudiante$ comentan a $u$ com"a%e o$ de $u$ ,uena$ o mala$ e*"e iencia$ . de la$ co$a$ )ue le$ $on =tile$ en la$ cla$e$ de idioma$. < e*" e$i3n e$c ita cuando ello$ toman nota de la$ co$a$ )ue le$ "a ecen m0$ inte e$ante$. A2! en e$ta actividad $e da la comprensin lectora mediante lo$ eje cicio$ 5.3! 5.3.1 . 5.3.2! la interaccin oral a"a ece en la ,=$)ueda de la in#o maci3n en el a"a tado 5.3.2! 5.3.3 . 5.3.8 va a inte actua con $u$ com"a%e o$! . la e;presin oral a"a ece en el n=me o 5.3.2! 5.3.3 . 5.3.8 "o )ue -a 0 u$o de e$ta de$t e&a. < "o =ltimo tenemo$ en lo$ a"a tado$ 5.3.1 . 5.3.5 la e;presin escrita, "o )ue lo$ e$tudiante$ ela,o an la$ ta ea$ de #o ma e$c ita! en la " ime a conta 0 en " ime a "e $ona en el momento )ue $ucedi3 . en la $e1unda! e$c i,i 0 lo m0$ in$3lito )ue -i&o "o amo o lo "od /a inventa . 0 =aco de informacin A1! c ea una nece$idad de llena el vac/o en la medida )ue la$ " e1unta$ #o mulada$ e)uie an e$"onde $e "a a "ode eali&a la ta ea . la$ e$"ue$ta$ "e $onale$ )ue $e encuent an dent o de ella! e$ta$ $e 0n la$ =nica$ )ue "od 0n llena el vac/o in#o mativo. A2! la actividad comunicativa de " e1unta a lo$ com"a%e o$ o al " o#e$o "a a " e1unta la vida de un "e $onaje en la ta ea 5.3.3! e$te $e "uede con$ide a como un vac/o de in#o maci3n! "o )ue $e " e$ume )ue al " e1unta a un com"a%e o(a e$ "o )ue ca ece de e$a in#o maci3n. : +ependencias de tareas A12 - Autenticidad! la ta ea #inal -ace nece$a ia la comunicaci3n con el com"a%e o "a a ma ca lo$ o,jetivo$ #inale$. - Ret oalimentaci3n! al comenta la$ e*"e iencia$ . $elecciona ent e la li$ta la$ )ue mejo $e ada"tan al 1 u"o. - Re$"on$a,ilidad! el e$tudiante tend 0 e$#o &a $e en comunica lo )ue )uie e deci a $u$ com"a%e o$ . "ode lle1a a un acue do.

- :e1ociaci3n! cuando el e$tudiante inte cam,ia e*"e iencia$ . tiene )ue $elecciona uno$ o,jetivo$! . $u 1e la o"o tunidad de ne1ocia lo )ue $e va a t a,aja al #inal. A22 - Autenticidad! en lo$ eje cicio$ 5.3.1! . 5.3.2 el e$tudiante no nece$ita in#o maci3n e$"eci#ica de $u com"a%e o "a a eali&a la actividad. - Ret oalimentaci3n! en la actividad 5.3.3 el alumno(a tiene )ue conta la vida de un "e $onaje! . el alumno tiene )ue com"leta la in#o maci3n a t av+$ de $u$ com"a%e o$. - Re$"on$a,ilidad! en el eje cicio ante io (5.3.3) la inte acci3n con lo$ com"a%e o$ e$ im"o tante. - :e1ociaci3n! en el mi$mo tema -a. o"o tunidade$ de ne1ociaci3n ent e e$tudiante$. A &mplicacin A1! $/ $e le da la "o$i,ilidad al e$tudiante de $e c eativo! no -a. una e$"ue$ta uni#o me o co ecta . $e le "e mite -a,la de $u$ " e#e encia$ . da o"inione$ de ivada$ de $u e*"e iencia "e $onal. A2! en mi o"ini3n! en el =ltimo eje cicio (5.3.5) $e da la im"licaci3n "o )ue $e "ide al alumno(a )ue com"a ta una e*"e iencia "e $onal! en el e$to de la$ ta ea$ no $e motiva la "e $onali&aci3n de la$ actividade$. B Cocali@acin A1! e$ cla o )ue el #oco de atenci3n e$ la len1uaG la co ecci3n 1 amatical no e$ nece$a ia "a a tene +*ito en e$ta actividad! .a )ue el o,jetivo " inci"al e$ )ue el e$tudiante e#le*ione $o, e $u " o"io a" endi&aje de 'E('2! . ent e el 1 u"o $e " o"on1an $u$ " o"ia$ meta$ "a a el cu $o de e$"a%ol. A2! C eo )ue el #oco de atenci3n e$ " inci"almente la len1uaG el o,jetivo de e$ta$ actividade$ e$ )ue el alumno(a un contenido a t av+$ de una #o ma lin1@/$tica! "o medio del u$o del tiem"o inde#inido . "e #ecto. En la ta ea 5.3.5 $e "ide )ue el e$tudiante $e cent e en la co ecci3n 1 amatical de lo$ "a$ado$. 4e e$te modo en el eje cicio $e "one en jue1o la$ co eccione$ #o male$! "ue$ el o,jetivo e$ )ue de$c i,a una e*"e iencia "e $onal! .a e$ta $ea ve dad o no. A)u/ lo )ue im"o ta e$ )ue $e u$e la #o ma 1 amatical de #o ma co ecta. D Eleccin A1! El e$tudiante tiene )ue e$"onde a la$ " e1unta$ dando $u o"ini3n . e*"lica $u$ " e#e encia$. :o -a. e$"ue$ta$ e 3nea$ "ue$ toda$ $on v0lida$! e inclu$o dent o de la li$ta )ue $e " o"one en el $e1undo eje cicio! el alumno tiene la "o$i,ilidad de modi#ica la$ e$"ue$ta$ en #unci3n a $u " o"ia e*"e iencia. A2! la elecci3n $e da en el =ltimo eje cicio (5.3.5) cuando $e le da la o"ci3n al alumno )ue cuente un -ec-o in$3lito )ue -i&o "o amo ! e$to no nece$a iamente tiene )ue -a,e $ido eal. E >istemati@acin del cdigo A1! no -a. un c3di1o lin1@/$tico e*" e$amente en el eje cicio! "e o $/ a"a ecen va io$ modelo$ a lo la 1o de la unidad! de lo$ )ue el e$tudiante $e "uede vale "a a ela,o a la$ e$"ue$ta$ "o lo )ue $/ cum"le con e$te /tem.

A2! no e$ta cla o en e$ta actividad! "e o en "unto 5.3.1 $e valo a el dominio del mi$mo! el u$o co ecto de " et+ ito inde#inido . el alumno conta 0 en " ime a "e $ona. Cinamente! el alumno el e$tudiante tiene )ue #o mula e$ta 1 am0tica a t av+$ de la$ actividade$ )ue -a a" endido. ,4 %audal de prctica A1! a)u/ $e da el caudal de la " 0ctica en el " ime . en el te ce eje cicio )ue el e$tudiante "uede toma "a a eali&a la ta ea. A2! en el eje cicio 5.3.1 cuando al alumno(a $e le da una la$ indicacione$ )ue tiem"o utili&a . c3mo eali&a la ta ea. ,, >ecuenciacin A1! en el " ime tema $e a"o ta una o"ci3n "e $onal $o, e la e*"e iencia en el a" endi&aje de 'E! "a a continua t a,ajando con $u$ com"a%e o$ . $elecciona de una li$ta la e*"e iencia )ue le$ 1u$ta . ello$ "od /an con$ide a m0$ =tile$. En e$ta actividad! el o,jetivo "a a la cla$e de e$"a%ol! tiene una " o1 e$i3n l31ica con un t a,ajo de meno a ma.o ! )ue $e inicia de #o ma "e $onal "a a te mina el de$a ollo de #o ma 1 u"al. A2! eco1e la in#o maci3n de lo$ mi$mo$ com"a%e o$ o del " o#e$o o lo )ue el e$tudiante lea! e$to le lleva 0 a ela,o a un $e1undo mate ial 1ene ando a$/ al momento de e*"one la ta ea! e"eti la$ # a$e$! e$to "e miti 0 a lo$ alumno$(a$ a memo i&a # a$e$ u o acione$ clave$ )ue con una "e)ue%a va iante le$ $e vi 0 "a a de$envolve $e en el u$a de la 'E('2. ,- Cle;ibilidad de administracin A1! en el $e1undo eje cicio $e "od /a inclui a alumno$ de la len1ua meta (contacta con e$cuela$ de "a/$e$ -i$"ano-a,lante$) "a a inte cam,ia idea$ con lo$ a" endiente$ v/a $5."e. ?am,i+n con lo$ mi$mo$ eje cicio$ "od /amo$ -ace m0$ din0mico e involuc a a lo$ e$tudiante$ como "o ejem"lo -a,la . 1 a,a en video$! e$ceni#ica $ituacione$! etc. Pe $onalmente con la ta ea 2 "od /amo$ -ace muc-a$ actividade$ en el cual "od /amo$ llama la atenci3n del e$tudiante. El tema $e " e$ta "a a motiva a lo$ e$tudiante$. A2! en cuanto a e$ta actividad en mi o"ini3n no encuent o mate ial "a a eali&a una Cle*i,ilidad de admini$t aci3n. ,/ Cle;ibilidad de resolucin A1! e$ un -ec-o )ue en un $al3n de cla$e$ -a. di#e ente$ 1 ado$ de conocimiento$! lo$ e$ultado$ $e di#e encia 0n ent e ello$ de acue do al nivel de dominio de la len1ua )ue cada uno " e$ente. Como el o,jetivo #inal $e 0 "e $onali&ado "a a cada 1 u"o! e$te eje cicio e$ muc-o m0$ #le*i,le! .a )ue la$ e*"e iencia$ $on " o"ia$ . di$tinta$ en cada individuo! $e "od /an a%adi . modi#ica /tem$ en el $e1undo eje cicio! . como con$ecuencia la$ meta$ #inale$ $e 0 totalmente di#e ente en cada 1 u"o. A2! En e$to$ eje cicio$ en la ma.o /a $e "ueden e$olve ela,o ando # a$e$ en "a$ado. :o -a. " o,lema $i lo$ alumno$ no $a,en utili&a lo$ tiem"o$ i e1ula e$ del inde#inido! "ue$ de toda$ mane a$ $e "ueden -ace entende ! "e o en el eje cicio 5.3.5 $/ $e le "ide la co ecci3n de lo$ tiem"o$ de "a$ado! "o lo )ue e$ nece$a io )ue lo$ e$tudiante$ a" endan a domina $u u$o.

,0 +ificultad A1! el nivel de di#icultad $e 0 dete minado "o el u$o del len1uaje 1 amatical )ue -a1an lo$ e$tudiante$ al momento de ent e1a el e$umen #inal. C eo )ue en cuanto a lo$ eje cicio$! el voca,ula io no e$ com"leto! "e o )ue el nivel de ie$1o e$ ,ajo "o )ue la$ e$"ue$ta$ $on a,ie ta$ . el 1 ado comunicativo e$ ace"ta,le "a a el nivel inte medio. A2! el 1 ado de di#icultad comunicativa . lin1@/$tica e$ adecuada . tiene un nivel de ie$1o medio! .a )ue el alumno tiene )ue a"lica tanto la #o ma adecuada del tiem"o "a$ado! como $u"e a la$ di#e ente$ di#icultade$ comunicativa$ del voca,ula io . conocimiento$ " evio$ )ue "uedan $u 1i en la momento de la inte acci3n con $u$ com"a%e o$ en lo$ eje cicio$ 5.3.3 o "a a ela,o a una edacci3n 5.3.5. ,: El papel de los participantes A1! El "a"el del e$tudiante a"a ece como "ie&a cent al de la actividad. Be "ide al alumno )ue com"a ta $u$ e*"e iencia$ . )ue a "a ti de ella$ ela,o e con $u$ com"a%e o$ una li$ta #inal )ue "ueda $e vi "a a mejo a $u a" endi&aje. En e$ta actividad el " o#e$o e$ el #acilitado ! .a )ue c ea el e$"acio "o el )ue el e$tudiante $e mueve li, emente. A2! Al 1 u"o $e le involuc a a "a ti de la$ actividad 5.3.3 en donde el alumno inte acciona con lo$ dem0$ "a a ela,o a el eje cicio. El e$tudiante ocu"a el lu1a cent al de -ace toda$ la$ actividade$ en2 5.3.1 inte " eta el te*to con la "o$i,ilidad de ele1i de va ia$ vi%eta$ . de lo )ue $e dice! no e*i$te ni una $ola o"ci3n co ecta. En la ta ea 5.3.2 inte " eta el te*to . com" ue,a $u com" en$i3n lecto a! en 5.3.3! 5.3.8 . 5.3.5 c ea un te*to o al o e$c ito. El "a"el del " o#e$o e$ de jue& . 1u/a de la actividad. ,A %onciencia del contenido A1! el e$tudiante tiene )ue e#le*iona $o, e la len1ua meta . $u " oce$o de a" endi&aje. 'a comunicaci3n . la " 0ctica de la mi$ma le$ a.uda 0n a com" ende . A2! en la actividad 5.3.1 $e menciona el u$o del " et+ ito inde#inido "a a -a,la del "a$ado! . $e mue$t a el u$o del "e #ecto "a a e*" e$a al1o )ue $ucede en el momento de -a,la . ,B %onciencia del proceso A1! Be ve la $ecuencia de c3mo $e )uie e lleva a ca,o la ta ea del individuo al 1 u"o! "e o de"ende 0 del docente )ue el alumno entendie a c3mo va a lle1a -a$ta la ta ea #inal. Be /a tam,i+n im"o tante )ue el " o#e$o "u$ie a +n#a$i$ en el )ue el o,jetivo no e$ la len1ua como elemento lin1@/$tico $ino la ta ea. A2! En el eje cicio 5.3.1 el e$tudiante entiende como va a cam,ia un tiem"o "a$ado al " e$ente . le $e vi 0 de modelo "a a eali&a la$ actividade$ de la ta ea con +*ito. ,D !justes a las necesidades A1! no malmente lo$ e$tudiante$ de 'E('2 $a,en di#e encia de lo )ue $a,/a ante$ . lo )ue $a,e de$"u+$ de ela,o a la actividad! en e$ta ta ea en donde $e anali&an " o"iamente la$ nece$idade$ de lo$ alumno$(a$ como individuo$ o como 1 u"o.

A2! 'o$ alumno$(a$ de,en "o lo meno$ de domina el u$o del inde#inido . del " et+ ito. En la actividad 5.3.1 el e$tudiante "uede com" o,a $i $e a"lica co ectamente la di#e encia ent e el inde#inido . el " et+ ito. ,E 2elacin costeFbeneficios A1! e$to$ eje cicio$ $on mu. motivado e$ "o )ue involuc a al alumno . lo -ace de #o ma natu al! .a )ue al comien&o -ace " e1unta$ "e $onale$ no -a. e$"ue$ta co ecta o inco ecta e$ una o"ini3n "e $onal )ue el e$tudiante de,e 0 e$"onde ! . tam,i+n con$ide o )ue e$ =til "a a el alumno . el " o#e$o ! de e$te modo el docente $e ente a 0 la$ in)uietude$ de $u$ +$to$ con e$"ecto al a" endi&aje. A2! E$to$ eje cicio$ con$ide o )ue! de"ende 0 muc-o de c3mo el e$tudiante lo tome $i -a. inte +$ en a" ende o el " o#e$o "od /a "one mate ial adicional "a a motiva al alumno(a. -4 Cuncionalidad y $resentacin A1! En cuanto a e$ta actividad e$ $im"le $in nin1una ima1en! "od /a deci nada at activa "a a lo$ e$tudiante$! a)u/ $e "uede a1 e1a vi%eta$ con e#e ente al tema "a a )ue $ea m0$ vi$ual. A2! 'a " e$entaci3n de la$ im01ene$ dent o del te*to -ace )ue $ea at activa "a a lo$ e$tudiante$! " o"o ciona la #acilidad de $u u$o vi$ual. < #acilita la lectu a "o la #o ma de como e$t0n o 1ani&ado$ la$ actividade$ a eali&a . 0 %#(%)3>&'( 'a evaluaci3n de mate iale$ de la en$e%an&a . a" endi&aje de 'E('2 e$ com"leja . e*i$ten muc-o$ a$"ecto$ )ue de,en a,o da $e ante$ de com" ende una evaluaci3n $o, e e$to$. E$to$ $on2 'a utilidad . adecuaci3n de la$ mac o . mic oevaluacione$ en di#e ente$ conte*to$! la$ di#e ente$ #a$e$ de evaluaci3n! la utilidad de la$ li$ta$ de cont ol " edete minado$ "a a la evaluaci3n de lo$ mate iale$ . la "a tici"aci3n de lo$ alumno$ . " o#e$o e$ en el " oce$o de evaluaci3n. E$ta$ do$ actividade$ me -a "e mitido a" ende . e#le*iona $o, e el u$o de lo$ mate iale$ "a a la en$e%an&a de 'e('2 como " o#e$o a de e$"a%ol. C eo )ue #ue =til . nece$a ia "a a mejo a mi m+todo . -ace lo$ e"a o$ "e tinente$ con lo$ te*to$ "a a la en$e%an&aa" endi&aje. 'o )ue de,emo$ ,u$ca como docente$ de la len1ua e$"a%ola e$ lo$ e$tudiante$ $e "uedan comunica en la len1ua meta! "e o de,emo$ $e con$ciente$ )ue no toda actividad $e 0 =til "a a cual)uie 1 u"o tenemo$ )ue tene en cuenta muc-o$ #acto e$ como no$ da conoce G. 'o&ano . F. Pl0cido Rui& Cam"illo en lo$ 21 Item$! . lo$ contenido$ de la a$i1natu a. C eo )ue como " o#e$ionale$ en la en$e%an&a de la 'E('2 tenemo$ un camino )ue eco e . $e1ui a" endiendo "a a )ue! a$/! "ueda lle1a la en$e%an&a al e$tudiante de una #o ma natu al! . $e c eativo$ al momento de ada"ta ! evalua . c ea lo$ mate iale$. . $o, e todo tene en cuenta la$ ca acte /$tica$ de lo$ e$tudiante$2 edad! inte +$! nivel de com"etencia en la len1ua meta! la a"titud! la len1ua mate na! nivel acad+mico . educativo! actitude$ -acia el a" endi&aje! motivaci3n! e$tilo$ de a" endi&aje$ " e#e ido$! "e $onalidad. En cuanto a $u

ento no2 el "a"el )ue de$em"e%a el e$"a%ol en el "a/$! en la e$cuela! ento no #/$ico! $ociocultu al! ecu $o$ di$"oni,le$. Cinalmente! :o olvidemo$ )ue la $elecci3n )ue -a1amo$ de lo$ mate iale$ como " o#e$o e$ de 'E('2 de ello de"ende 0 el +*ito o # aca$o del a" endi&aje del e$tudiante.

1&#*2!C"! E een! M.P. (1777)2 JPa adi1ma$ contem"o 0neo$ en el di$e%o de " o1 ama$ de len1ua$ > . >>J! en Bi1no$. ?eo /a . " 0ctica de la educaci3n! nK 17 . 20. 'o&ano! G. . F.P. Rui& Cam"illo (177L)2 JC ite io$ "a a el di$e%o . la evaluaci3n de mate iale$ comunicativo$J! en 4id0ctica del e$"a%ol como len1ua e*t anje a. Cuade no$ del tiem"o li, e. Colecci3n E*"olin1ua. Cundaci3n Actili, e. P01$. 127-155. Ma t/n Pe i$! E.2 J4ocumento$ eale$ . a" endi&aje comunicativo en el aulaJ! en M>NP>4E! nK 80. Pue.o! B. Ma t/n! >. 9C eaci3n! ada"taci3n . evaluaci3n de mate iale$ . ecu $o$;! CD:>EER. 4icciona io online de t+ mino$ clave de E'E en 8ttp:FFc.c cer.antes esFensenan@aFbibliotecaGeleFdiccioGeleFdefault 8tm