PROYECTO DE INTERVENCION TALLER DE ESTIMULACION DE LA LECTURA ORAL Y COMPRENSIVA Objetivo General: Nivelar aprendizajes descendidos en el rea de lectura, reforzando

especialmente las competencias de lectura oral y comprensiva. Objetivos transversales: Reforzar en el rea de escritura, el respeto por los signos de puntuacin (tildes, acentos y comas) y mejoras en la produccin escrita. Objetivos Especficos: Lectura Oral:

1. Leer en voz alta con una velocidad adecuada al nivel acadmico. 2. Trabajar la fluidez lectora, leyendo variados textos apropiados a su edad y nivel de instruccin. 3. Pronunciar una serie de palabras con precisin. 4. Respetar signos de puntuacin al leer. 5. Decodificar de manera automtica la mayora de las palabras de un texto. 6. Decodificar de manera automtica la mayora de las palabras desconocidas de un texto. 7. Lectura Comprensiva:

8. Relacionar informacin de un texto ledo con experiencias y conocimientos previos. 9. Releer textos en caso de no ser comprendidos. 10. Formular preguntas sobre lo ledo y responderlas. 11. Reconocimiento y caracterizacin de personajes, acciones, tiempo y espacio al servicio de la comprensin de los textos literarios ledos. 12. Identificar las ideas ms importantes de acuerdo a un determinado propsito.

13. Subrayar informacin relevante de un texto. 14. Capacidad de organizar la informacin leda. 15. Analizar aspectos relevantes de una narracin, utilizando estrategias como expresar opiniones acerca de las actitudes y acciones de los personajes, determinando las consecuencias de hechos y acciones o describiendo el ambiente representado en el texto. 16. Explicar las caractersticas fsicas y psicolgicas de los personajes que son relevantes en el desarrollo de una narracin. 17. Determinar el significado de palabras desconocidas, usando un diccionario. Contenidos Mnimos Obligatorios: Lectura Oral:

Velocidad Lectora. Fluidez. Reconocimiento de palabras. Enfrentamiento de las palabras desconocidas. Utilizacin del contexto. Uso de la voz. Hbitos Posturales.

Lectura Comprensiva: Estructura y funciones. Comprensin literal en nivel primario. Comprensin literal en profundidad. Comprensin Inferencial. Comprensin Crtica. Comprensin Metacognitiva. Reorganizacin de la informacin.

Contenidos: Bases funcionales: o Audicin: discriminacin auditiva de ruidos y sonidos, cualidades del sonido. Asociacin auditiva de estmulos auditivos y visuales, discriminacin auditiva de fonemas. Aparato fonador: o Respiracin y soplo, habilidad motora de lengua y labios, voz, aspectos prosdicos, entonacin y ritmo. Dimensiones del lenguaje: o Forma: fonologa, vocalizacin, adquisicin del sistema fonolgico. o Sintaxis: longitud de las frases, complejidad de las frases, desarrollo sintctico y orden de organizacin de los enunciados. Contenido: o Amplitud de vocabulario, establecimiento de categoras semnticas, relaciones de significado que se establecen entre los componentes del discurso. Uso: o Adquisicin y uso de las funciones del lenguaje y de la comunicacin, competencia conversacional.

Manejo adecuado de la voz. o Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados para su edad. o Desarrollar la capacidad de atencin y retencin de informacin relacionadas con la exactitud y velocidad lectora. Estimulacin del desarrollo de la comprensin lectora y organizacin de la informacin leda: o Analizar textos escritos extrayendo la idea principal y secundaria del texto. o Subrayar informacin relevante de un texto. o Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora relacionando la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos previos. o Profundizar su comprensin de las narraciones ledas extrayendo informacin implcita y explicita del texto. o Asociar de objetos a las imgenes correspondientes. o Realizacin de secuencias de acuerdo al orden de las acciones. o Formulacin de preguntas de acuerdo a lo ledo. o Desarrollar la capacidad de responder a preguntas sobre lo ledo. o Potenciar la imaginacin y la capacidad de realizar juicios con respecto a la lectura. Favorecer la escritura como medio expresin de ideas. o Subrayar palabras desconocidas y determinar su significado ampliando el vocabulario pasivo y activo del alumno (a). o Capacidad de expresar ideas de manera escrita, respetando los signos de puntacin

Contenidos:

Bases funcionales: o Audicin: discriminacin auditiva de ruidos y sonidos, cualidades del sonido. Asociacin auditiva de estmulos auditivos y visuales, discriminacin auditiva de fonemas. Aparato fonador: o Respiracin y soplo, habilidad motora de lengua y labios, voz, aspectos prosdicos, entonacin y ritmo. Dimensiones del lenguaje: o Forma: fonologa, vocalizacin, adquisicin del sistema fonolgico. o Sintaxis: longitud de las frases, complejidad de las frases, desarrollo sintctico y orden de organizacin de los enunciados. Contenido: o Amplitud de vocabulario, establecimiento de categoras semnticas, relaciones de significado que se establecen entre los componentes del discurso. Uso: o Adquisicin y uso de las funciones del lenguaje y de la comunicacin, competencia conversacional.

Procesos cognitivos y lingsticos: o Sensacin y percepcin tctil, auditiva y kinestsica. o Memoria auditiva y visual. o Asociacin visual y clasificacin. o Imaginacin y creatividad. o Enumeracin, descripcin e interpretacin. o Simbolizacin y conceptualizacin.

Estrategias de intervencin. Es necesario indicar que para proceder adecuadamente a la toma de decisiones se propone la siguiente estructura que denominaremos registro de caso.

Anamnesis. Evaluacin curricular contextual.

Pauta de Observacin en terreno diseada con los indicadores por rango de edad indicados en los Mapas de Progreso de la Educacin Parvularia. (en caso de salir bajo el puntaje esperado, se aplicar pauta para deteccin de Autismo) Pauta de deteccin de Autismo, no estandarizada. Aplicacin de Instrumentos Especficos (ADI-R-ADOS-CARS-T-CHAT, ETC) para acotar y determinar derivaciones. Diagnstico. Propuesta de Intervencin. Evaluacin de Proceso. Evaluacin Semestral.