IMPLEMENTACION DE RV EN EL SISTEMA EDUCATIVO NAVAL

EN LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

Albarran Reyes Alma R., Díaz de Leon Santiago Francisco A.
Dirección General de Educación Naval, Secretaria de Marina - Armada de México
Eje 2 Oriente # 861. Col Los Cipreses. Del Coyoacan. México DF.
Tel.: +52 55 56546200 Ext. 4712

Larios Tapia Edgar J.

Centro de Investigación en Computación
Av. Juan de Dios Batiz S/N, Esq. Miguel Othon De Mendizábal,
Col. Nueva Industrial Vallejo, 07738 México, DF.
Tel. +52 (55) 5729-6000, Ext.56555
jonatan@cic.ipn.mx

RESUMEN
La Secretaría de Marina-Armada de México implementará en este año en su Sistema
Educativo Naval, la modalidad de Educación a Distancia, a través de ambientes virtuales de
aprendizaje auxiliados de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC’s) y
aplicaciones de 3D-Estudio y VRML, para los programas de Capacitación de Computación y
Mecanografía, dirigidos al Personal de Clases y Marinería con el fin de establecer una interacción
cuasi-real entre el objeto de estudio y el alumno sin necesidad de desplazar y desarmar equipo físico
(maquina de escribir, computadora y periféricos) que impliquen riesgo de perdida parcial o total en
cualquiera de los componentes de citados materiales, así como de los recursos humanos que las
utilicen (descargas eléctricas, lesiones por manipulación). En este sentido el espacio educativo se
construye cuidando los recursos financieros de la Institución y del personal naval en proceso de
formación.

INTRODUCCIÓN

La utilización de la tecnología informática como herramienta para la educación han tenido una
rápida expansión, a pesar de esto, aún no hay suficiente claridad entre los directivos, docentes y
estudiantes sobre la utilidad de la misma en el ámbito educativo, como cuáles son las aplicaciones
propias de la informática, cuáles son sus usos como herramienta para el trabajo intelectual, en qué
áreas del conocimiento es fructífera su utilización, qué requisitos educativos previos deben de
poseer los involucrados, dentro de que marco de política de desarrollo nacional se inserta.
Posiblemente la estrategia depende de la capacidad de los pedagogos y profesores para adoptar
críticamente, en lugar de adoptar de manera mecánica las nuevas tecnologías como herramienta de
apoyo para el trabajo académico:
1. Control académico-Administrativo
a. Proceso de admisión (control de aspirantes, exámenes de selección y publicación de
resultados).
b. Elaboración de guías autodidactas de estudio computarizado.

2. Planeación y desarrollo curricular

a. Elaboración de la currícula educativa electrónica
b. Programas educativos actualizados que involucren la utilización de NTIC´s y nuevas
estrategias para la transmisión del conocimiento.
 c. Desarrollo de los perfiles del docente y alumno (ingreso-egreso).
3. Evaluación Académica
a. Elaboración de evaluaciones para cada una de las unidades de los programas del Plan
de Estudio.
b. Determinación de las condiciones, requerimientos y estrategias de evaluación.

4. Desarrollo Profesional
a. Elaboración de cursos de Educación Continua y/o cursos de capacitación profesional
haciendo uso de Materiales Electrónicos Educativos.

5. Desarrollo de Investigación Tecnológica Educativa.

a. Orientada a la Educación Formal en todos los niveles de preparación académica
(preescolar hasta posgrados).
b. Educación Especial
c. Educación no formal
d. Capacitación para el trabajo

Pero avanzar en esta estrategia requiere de un contexto pedagógico activo, participativo,

individualizado tanto del profesor como del alumno y el personal involucrado; selección de las
herramientas, tecnologías, estrategia y plataformas, adecuándose a las características propias del
trabajo educativo como a las diversas condiciones de las instituciones.

La Secretaria de Marina-Armada de México, a través de la Dirección General Adjunta de

Educación Naval, desea implementar en la modalidad de educación a distancia, el Curso de
“Computación” y “Mecanografía” en los niveles: preliminar, intermedio y avanzado; con el fin de
que el personal de Clases y Marinería del Servicio de Intendencia Naval (Administración Naval) y
Trabajo Social, adquieran los conocimientos informáticos y habilidades mecanógrafas a través de
un ambiente virtual de aprendizaje que involucre actividades que proporcionen un
conocimiento significativo a través de la interactividad con el MEE (Material Electrónico
Educativo).

En el desarrollo de los MEE de “Computación” y “Mecanografía” se implementan

escenarios virtuales (EV) desarrollados con 3D Studio y VRML para que el alumno pueda
interactuar con objetos tridimensionales y navegar a través del EV, así como desarrollar la
capacidad de aprender a partir de un objeto virtual y estimular la creatividad. (en un
apartado posterior se describe de manera mas detallada la forma de implementación de los
EV).

En este sentido, se recreará una situación educativa centrada en el alumno a partir de la

estimulación de su “autoaprendizaje” y el desarrollo de su “pensamiento crítico y creativo”
mediante el empleo de tecnología de realidad virtual; respondiendo a la necesidad y exigencia de
diversificar y flexibilizar las oportunidades de aprender cualquier área de conocimiento propias de
su rama de servicio en espacio, tiempo y de manera distinta, atendiendo a las necesidades
institucionales, de grupo e individuales.
IMPORTANCIA DE IMPLEMENTACION

a) Aspecto Académico

El desarrollo educativo naval, como eje constituyente de un acervo estratégico para el

desarrollo nacional, pretende adquirir una dinámica didáctico - pedagógica de excelente calidad,
mas equilibrada y diversificada en todos los niveles de preparación (capacitación, formación y
posgrado), cuyas estrategias de acción son encaminadas a impulsar y actualizar la currícula naval;
mejorar los servicios de apoyo al aprendizaje con ayuda de herramientas de realidad virtual;
fortalecer la preparación académica y ejercicio de investigación de los profesores; expander la
matricula escolar y capacitación laboral, con el objeto de poder enfrentar y dar solución a las
exigencias contextuales que se derivan desde la Armada de México y fuera de ella.

En este sentido, con la utilización de MEE (materiales electrónicos educativos) que

implementan realidad virtual, se pretende elevar el nivel académico de ingreso, coadyuvando a
subsanar de alguna manera, las deficiencias académicas que tienen los aspirantes a los Planteles
Educativos Navales, así como la preparación de los que se encuentran en cualquiera de sus
planteles, a través de un material educativo que les permita el desarrollo de las estrategias de
aprendizaje (habilidades, hábitos, técnicas, destrezas) que éstos emplea para facilitar su aprendizaje;
permitiéndole una mejor asimilación, compresión y recuerdo de la información. Pero por otro lado,
obliga al pedagogo y profesores a diseñar los contenidos de manera atractiva y dinámica para que se
promueva la capacidad del aprendizaje, perfeccionando las estrategias que permitan la adquisición
de conocimientos relevantes y que sean retenidos a largo plazo.

El aspirante a los planteles educativos navales y los alumnos, en este contexto, son vistos como un
activo procesador de información y responsables de su propio aprendizaje.

El diseñador del software o material educativo electrónico (pedagogo, profesor) es conceptuado

como el encargado de presentar el material instruccional de manera organizada y coherente e
identificar los conocimientos previos del aspirante, para diseñar una guía de estudio que por un lado
este acorde a las exigencias del perfil académico de ingreso y por otro permita aprender al aspirante
los conocimientos que no posea.

Con anterior da cumplimiento a lo establecido en el Plan Nacional de Desarrollo 2000-2006,

consistente en “Mejorar los niveles de bienestar de los mexicanos, proporcionando una educación
de calidad y la infraestructura necesaria para lograr estar por encima de los umbrales mínimos de
bienestar”. Por lo cual, el Secretario de Marina estipuló en el Programa institucional de la
Secretaria de Marina 2001-2006, en el rubro de detección de necesidades lo siguiente:

“Mejorar los niveles de educación y bienestar del personal naval militar y de los
mexicanos”.
“Modernizar las estructuras y procedimientos educativos, logísticos y administrativos de la
Armada en un marco de calidad, eficiencia, oportunidad, equidad y transparencia y respeto a
los derechos humanos”.

Este material se realizará con el fin de que la Secretaria de Marina -Armada de México sea la
precursora en su implementación en la modalidad de educación a distancia; pudiendo aportar las
observaciones necesarias para su modificación, con el fin de que se aplique en los exámenes de
admisión para el ingreso a las Planteles Educativos Navales, formación profesional, técnica
profesional y capacitación para el trabajo.

La utilización de RV a través de Internet ha sido poco utilizada en Material Electrónicos

Educativos (MEE), debemos de mencionar que con el uso de esta tecnología es posible crear MEE,
a través de los cuales un estudiante pueda interactuar con el AVA, y el EV, dinámica y activamente.

Existen diversas tecnologías las cuales pueden ser llamadas RV en Internet, como la creación
de EV con la utilización de fotografías virtuales, la cual consiste en la toma de multiples fotografias
para posteriormente entrelazarlas y simular giros a 360 a partir de n punto fijo Figura 1, pero en
gran parte de ellas solo existe la posibilidad de visualizar los objetos tal y como han sido
fotografiados perdiéndose la calidad si es aumentada la imagen limitando al alumno a visualizar
únicamente lo que es mostrado , con la utilización VRML para el diseño de EV, el alumno puede
navegar a través de todo el escenario sin verse limitado su desplazamiento por el EV, teniendo la
opción incluso de posicionarse por debajo de una silla o bien dentro de una computadora, esta
navegación se lleva a cabo, con uso de las opciones que proporciona el Plug-in de visualización
(Cortona).

Fig1.- Escenario Virtual basado en fotografías a 360°

Con esto el alumno podrá experimentar y tener un acercamiento real con los objetos que en
ocasiones por sus dimensiones, características o ubicación son difíciles de llevar a una aula o un
cubículo de estudio.

Al visualizar el objeto de estudio del cual se esta tratando, el alumno se vera motivado a interactuar
con el EV lo que le facilitará la comprensión de la lectura o tema, pudiéndose hablar de un
aprendizaje significativo, esto es, que comprenda en su totalidad el contenido del material
electrónico de una manera dinámica (fácil asociación entre los conocimientos previos con los que se
van presentando).

Esto es, con la implementación de EV dentro de las temáticas de computación y

mecanografía se pretende que el alumno pueda interactuar con los elementos que son explicados a
través de texto e imágenes, en dichos escenarios el alumno visualizara detalladamente todo lo que
involucra un escenario virtual a través de un navegador de Internet Fig 2, sin limitar el espacio de
navegación ya que podrá entrar a los elementos y en un determinado momento observar los
elementos internos de una computadora o bien de una maquina de escribir.

Cabe mencionar, que ninguna Institución gubernamental posee los recursos de Hardware
para cada uno de los elementos en proceso de preparación, por lo que es conveniente para la
manipulación de los equipos, arme y desarme, manejo de los componentes del equipo, la utilización
de EV , en virtud de no existir peligro en perdida de recursos materiales o accidentes innecesario
por alguna imprudencia en el manejo de los mismos; por lo tanto se reducen costos y se obtienen
mayores beneficios educativos.

Figura 2.- Navegación y Acercamiento a través de un escenario virtual

b) Aspecto Financiero

Por otra parte, este proyecto es indispensable para subsanar las complicaciones
administrativas y financieras que la capacitación de citado personal genera, ya que se encuentran
distribuidos en todos los litorales de la Republica Mexicana y los costos que se generan en los
traslados del militar de un área a otra del país, así como los de sus familias (menajes, pasajes,
licencias etc.) son elevados en proporción a los beneficios que se obtienen, ya que muchos de éstos
no concluyen su preparación académica por la desintegración familiar y crisis económica que se
generan por esos cambios de adscripción y al causar baja del servicio activo de la Armada de
México, no recupera la inversión que se hizo en los mismos, ni genera al país personal con un alto
nivel de capacitación técnica.

Los costos en equipo didáctico se verán reducidos, puesto que los escenarios virtuales
pueden ser consultados a través de Internet por diferentes usuarios en un tiempos y espacios
similares, además de poder exponer al alumnos en diversas situaciones simulando a través del
escenario virtual, una descompostura virtual o bien alguna acción virtual, entendiendo por estas
como algo que puede representarse visualmente y hasta cierto punto de forma verídica pero eso solo
esta sucediendo en el EV.
CONCLUSIONES

Los materiales educativos electrónicos basados en realidad virtual, obliga a replantearnos el

desarrollo profesional del profesor y la actividad pedagógica que se genera:
La mediación pedagógica es el proceso mediante el cual el maestro dirige la actividad -
comunicación, es decir la participación de los alumnos, hacia el logro de objetivos previamente
establecidos que harán posible que muestren determinadas competencias necesarias par ala vida
social y profesional. La mediación pedagógica establece un tipo de dirección de aprendizaje que no
es ni directa, ni frontal. Todo lo contrario: indirecta y con la participación activa de los implicados
en el proceso, al propiciar la interacción y la interactividad de los alumnos en “clase”.
Mientras que en la educación presencial-tradicional el maestro acude a las preguntas del
grupo como la única manera de hacer participar y se esfuerza porque “entiendan” lo que se expone,
en los Nuevos Ambientes de Aprendizaje, la mediación pedagógica permite un rango más amplio
de formas de participación de los alumnos en clase. De ahí que una condición necesaria aunque no
suficiente, para que realmente haya participación genuina de los alumnos en el proceso de
enseñanza es la mediación pedagógica. Sin ella no es posible la interacción ni la interactividad y
por consiguiente un aprendizaje significativo y que a mediano plazo será constructivista.