NDICE GENERAL

INTRODUCCION El Pargrafo I del Artculo 78 de la Constitucin Poltica del Estado, establece que la educacin es unitaria, pblica, universal, democrtica, participativa, comunitaria, descolonizadora y de calidad. Esto supone que la nueva poltica educativa para su implementacin requiere de la participacin comprometida principalmente de las y los maestros en ejercicio y de formacin inicial de las Escuelas Superiores de Formacin de Maestros conjuntamente con las Unidades Educativas y las colectividades diversas, para promover y delinear las acciones sociales, polticas, econmicas y culturales con un objetivo o proyecto comn, la Construccin del Estado Plurinacional y una sociedad con orientacin hacia el Vivir Bien. Para desarrollar procesos educativos de calidad que priorice la igualdad de oportunidades y condiciones, es importante y necesario seguir los procesos de la Prctica Educativa Comunitaria (PEC) donde el futuro maestro/a

conjuntamente con las y los sujetos educativos reflexiona, analiza y teoriza desde su prctica o su labor cotidiana, para aportar a la transformacin de la realidad social, econmica, poltica y cultural en la que se desenvuelve. En tal sentido, la Prctica Educativa Comunitaria (PEC) realizada en nuestro primer ao de formacin tiene la finalidad de realizar la descripcin de situaciones socioeducativas del contexto externo e interno de la Unidad Educativa San Luis Tarde. Los mismos que fueron identificados en diversos mbitos de los dos contextos mencionados a travs de la aplicacin de diferentes tcnicas e instrumentos de investigacin y que fueron sistematizados en el presente informe.

1. Datos referenciales.

1.1. Distrito Educativo: 1.2. Sub Distrito Educativo: 1.3. Red Educativa: 1.4. Nivel: 1.5. Turno: 1.6. Director: 1.7. Equipo Multidisciplinario de la PEC: 1.8. Gestin:

El Alto N 2 N 305 Secundario Tarde Lic. Sixto Calle Palacios Grupo 67 2013

2. Justificacin El presente trabajo tiene un carcter descriptivo, el cual nos permitir comprender la realidad contextual y de lo que sucede en ella, para identificar, explicar, los principales problemas, necesidades y demandas que afecten a la poblacin de la comunidad, nos ofrecer una informacin que sirva para desarrollar programas, planificar proyectos, realizar acciones concretas, etc., nos proporcionara un cuadro de situacin para formular las estrategias de actuacin y las posibilidades de mejoramiento. Necestanos investigar lo que pasa en nuestro alrededor, porque es imposible actuar eficazmente sobre algo que desconocemos.

3. Metodologa El enfoque de la presente investigacin es de Tipo Cualitativo. La seleccin de este enfoque viene a ser determinada en base a nuestros propsitos iniciales pre planteados en la Gua de Investigacin de la Prctica Educativa Comunitaria (PEC), por que busca descubrir ciertas particularidades, cualidades o atributos de un fenmeno, especialmente del tipo social, esta investigacin es cualitativa porque toma al objeto de
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estudio desde diferentes perspectivas, ya sea la condicin social, cultural, econmica, histrica, poltica y sobretodo temporal, estas investigaciones son las que utilizan el anlisis crtico, la consideracin de recorte de caso o grillas.

4. Tipo de Investigacin. La presente investigacin es de tipo descriptivo, porque pretendemos encontrar o describir fenmenos que en algn momento debern ser caracterizados. Describiremos y sealaremos el fenmeno que

pretendemos conocer, buscamos caractersticas, atributos, cualidades, sin manipular el fenmeno a travs de la medicin. Adems por el mtodo utilizado en la investigacin es de Campo, porque la recoleccin de datos est basada en entrevistas, cuestionarios, encuestas, dilogos, observaciones; sin embargo, el desarrollo de este tipo de investigacin se da sobre la base de la investigacin documental

5. Tcnicas e instrumentos utilizados en el proceso de diagnostico En la presente investigacin utilizamos: La observacin directa y participante, ya que nos permiti obtener informacin directamente de la realidad desde adentro mediante: diarios de campo, registros descriptivos, cmaras fotogrficas, listas de cotejos. Tambin entrevistas estructuradas mediante un cuestionario de preguntas, entrevistas no estructuradas mediante la charla informal o dialogo con las personas claves de hemos seleccionado. Revisin Documental, como antecedenteshistricos, planes y programas, POA, revistas y publicaciones de la Unidad Educativa y de la Urbanizacin.

6. Descripcin
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6.1. A nivel contexto externo de la Unidad Educativa(2 fase) 6.1.1. a) mbito histrico Toponimia

San Luis Pampa es el barrio de los policas indica la mayora de los vecinos y es que los terrenos de esta zona pertenecieron a los comunarios de Charapaqui. Segn Don Tomas Condori Mamani vecino antiguo de la zona, el nombre de la zona de San Luis se debe al primer dueo de los terrenos en ese entonces don Luis Quispe, a razn de esto los vecinos propusieron poner a la zona el nombre de San Luis, aadiendo el trmino San debido a la devocin por San Luis Gonzaga. En criterio del Presidente de la zona Sr. Carmelo Huanca Cusiquispe el trmino Pampa fue dado porque durante mucho tiempo en la zona haba muy pocas casas y prcticamente era una pampa, esto puede corroborarse con lo indicado por doa Martha una vecina que vive mucho tiempo en el lugar, quien seala que el barrio de San Luis Pampa en sus inicios estaba muy despoblado, solo existan sembrados de papa y el resto era pajonales, existan pocas viviendas hechas de adobe.

b)

Fundacin

El primer presidente de la junta de vecinos y fundador de la zona fue el Sr. Guillermo Quenta Chuy quien en fecha 10 de febrero de 1979 en presencia de autoridades de la alcalda de El Alto, el Sr. Sub Oficial Mario Luna Velarde y don Pio Agustn Tola apoderado de los propietarios del Ex Fundo de Charapaqui, presenciaron la fundacin de la zona. Posterior a ello se conformo la primera
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directiva de la urbanizacin San Luis Pampa conformada por 863 socios.

c)

Aniversario

El aniversario de la zona es el 15 de agosto, fecha que tomada en cuenta con motivo de la creacin de la Junta Vecinal denominada Urbanizacin San Luis Pampa mediante resolucin municipal N 1809779 de fecha 15 de agosto de 1979, de acuerdo a la documentacin a la que tuvo acceso el equipo multidisciplinario.

6.1.2.

mbito geogrfico

a)

Ubicacin

La zona San Luis Pampa se encuentra ubicado al sureste del Distrito N 3 de la Ciudad de El Alto. El Distrito N 3 a su vez est ubicado en el sector sur de la ciudad de El Alto y concentra la mayor parte de poblacin con 111 urbanizaciones.

b)

Lmites

La zona San Luis Pampa, limita al norte con la zona San Nicols, al noreste con la zona 1ro de Mayo, al noroeste con la zona San Luis II Charapaqui, al sur con la zona Miguelito, al sudeste con el complemento Cruce Villa Adela, al oeste con la zona Amor de Dios, y al este con la zona Primavera Con la zona 1ro. de Mayo comparte la Av. Luis Guardia ms conocida por los vecinos como la Av. N 1, como hecho curioso

mencionar que es una avenida empedrada que no prospera por diferencias entre dirigentes vecinales de ambas zonas. Con la zona Amor de Dios comparte la Av. Anchallani enlocetada, como dato adicional mencionar que fue inaugurado el pasado 27 de julio de 2012, la obra conto con una inversin de Bs. 1.477.384,58 y fue ejecutada en una superficie de 10.393,06 m2. Limita tambin con tres avenidas importantes y troncales como son la Av. Litoral, la Av. Cochabamba, la Av. Tiwanaku, si bien no limita con la Carretera a Viacha, solo le separa de este una cuadra (los Hornitos) en el sector de la parte sudeste, aspecto que sita a la zona San Luis Pampa como una zona estratgica de trnsito de peatones, transporte pblico y transporte de carga pesada c) Divisin

La zona est dividida en dos sectores por la Avenida Litoral, el sector noreste con 10 manzanos y 248 lotes y el sector sudoeste con 28 manzanos y 653 lotes, haciendo un total de 38 manzanos y 901 lotes. El sector noreste limita con la Zona 1ro de Mayo, la Av. Litoral, la Av. Cochabamba, sus calles estn divididas principalmente por nmeros. El sector sudoeste limita con la Av. Litoral, la Av. Cochabamba, la Av. Tiwanaku, y la urbanizacin Amor de Dios, sus calles de este a oeste estn divididas por letras del abecedario y de norte a sur por nmeros. El sector sudoeste cuenta con dos manzanos destinados a reas de equipamiento a detallar. El rea verde ubicado entre la calle D y F cuenta con seis reas de equipamiento:

1. Cancha de futbol 2. Sede Social 3. Polideportivo multifuncional San Luis Pampa 4. Iglesia Madre Nazaria Ignacia 5. Biblioteca 6. Colegio San Luis El rea verde ubicado entre la calle I y J cuenta con cinco reas de equipamiento: 1. Mercado San Luis Pampa 2. Modulo Policial Comunitaria San Luis Pampa 3. Plaza San Luis Pampa 4. Cancha multifuncional 5. Parque infantil San Luis Pampa

El sector noreste no cuenta con ningn manzano destinado a reas de equipamiento.

Figura 2: Planimetra de la Urbanizacin San Luis Pampa

Fuente: Equipo multidisciplinario PEC G- 67

d)

Clima y Temperatura

Segn el Servicio Nacional de Meteorologa e Hidrologa SENAMHI - la zona tiene el clima de las reas geogrficas de puna, con un promedio variable de -2 C a 18 C, masas de aire fro provenientes del norte que causan olas de fro principalmente en invierno. El viento circula a una velocidad de 7 a 77 Km. por hora.

e)

Suelo

Las caractersticas del suelo son de gran consistencia, por la dureza que presenta pues est constituida por gravosas de gran solidificacin. En su generalidad el terreno es homogneo sin diferencias geolgicas ni topogrficas superficiales, situacin que permiti a la zona concluir obras de gran importancia a nivel troncal en la ciudad de El Alto como ser:

- Avenida Litoral asfaltada - Avenida Cochabamba pavimento rgido

Ambas avenidas en el sector de la zona San Luis Pampa no presentan dificultades de hundimiento de terreno como sucede en otros sectores.

Las dems avenidas secundarias se encuentran en su mayora enlocetadas, las calles de la misma forma en su mayora enlocetadas y con cordones de acera. 6.1.3. a) mbito demogrfico Numero de manzanos y lotes

La zona San Luis Pampa como se indico anteriormente tiene un total de 38 manzanos, de los cuales son 36 manzanos y 901 lotes donde existe construccin de casas, en el siguiente cuadro detallamos la conformacin de cada manzano:
N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Sector Noreste Noreste Noreste Noreste Noreste Noreste Noreste Noreste Noreste Noreste Sudoeste Sudoeste Sudoeste Sudoeste Sudoeste Sudoeste Sudoeste Sudoeste Sudoeste Sudoeste Sudoeste Sudoeste Sudoeste Sudoeste Sudoeste Sudoeste Sudoeste Sudoeste Sudoeste Mzo. Cantidad lotes D-1 30 E-1 28 F-1 21 G-1 30 H-1 28 I-1 22 J-1 22 K-1 25 L-1 24 M-1 18 A 27 B 24 C 26 D 27 E 26 F 26 G 20 H 16 I 16 J 30 K 28 L 31 M 16 N 22 O 29 P 28 Q 28 R 28 S 23 8

30 31 32 33 34 35 36

Sudoeste Sudoeste Sudoeste Sudoeste Sudoeste Sudoeste Sudoeste Total lotes

T U V W X Y Z

28 28 22 22 28 29 25 901

b)

Nmero de habitantes

De acuerdo a la informacin proporcionada por el presidente de la junta vecinal aproximadamente la cantidad de habitantes es de 4000. Dada las caractersticas de la zona al ser una zona estratgica y comercial esta cifra ira variando en razn de que existen varias casas con tendencia a ser edificios donde van ingresando nuevos habitantes. c) Tamao de las familias

En un sondeo a 50 familias se realizaron las siguientes consultas:

Cuntas personas habitan en esta vivienda? Familias entrevistadas 1 1 3 1 4 8 7 8 8 5 2

Respuesta 25 personas 12 personas 11 personas 9 personas 8 personas 7 personas 6 personas 5 personas 4 personas 3 personas 2 personas

Cuntas familias habitan en la vivienda? Familias entrevistadas 1 1 31 15 2

Respuesta 10 Familias 6 Familias 1 Familia 2 Familias 3 Familias

6.1.4. a)

mbito infraestructura del entorno o contexto Servicios bsicos

La zona cuenta con todos los servicios bsicos, luz, agua, alcantarillado y gas a domicilio, esta informacin fue corroborada por el equipo multidisplinario al momento de realizar entrevista y encuestas a 50 familias donde el 97% respondi que si cuenta con todos estos servicios. El restante 3% a criterio del presidente de la zona no cuenta con gas a domicilio por ejemplo, por dos razones, la primera por propia negligencia del vecino y la segunda porque aun existen lotes y casas donde el vecino no vive o habita. Sobre el servicio de internet, en el sector sudoeste se pudo identificar cinco puntos de Internet de atencin al pblico en general. En el sector noreste no se pudo identificar ningn punto de internet. De acuerdo a la encuesta realizada a la poblacin de la zona, el servicio que ms se tardo en conseguir es el alcantarillado. (Grafico 1)

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Segn usted cual es el servicio bsico que ms le cost conseguir?

2% 15% 37% 17% AGUA GAS LUZ AGUA Y LUZ 19% 5% 5% DESCONOCEN O YA HABA ALCANTARILLADO TODOS

b)

Espacios pblicos

El sector sudoeste cuenta con los siguientes espacios pblicos: - Cancha de futbol - Mercado San Luis Pampa - Plaza San Luis Pampa - Cancha multifuncional - Parque infantil San Luis Pampa - Modulo Policial Comunitaria San Luis Pampa - Un espacio destinado a la feria que atiende tambin a zonas aledaas los das mircoles y sbados. Si bien el espacio pblico es el lugar donde cualquier persona tiene el derecho de circular, esto no se cumple en el caso de la cancha de futbol los vecinos indican que siempre est cerrada, hay quejas de mala administracin informan que dan prioridad a personas de otras zonas, sindicatos de minibuses y no as a los vecinos de la zona San Luis Pampa. La cancha multifuncional se encuentra enrejada, el parque infantil se encuentra en parte deteriorada, precisa mantenimiento y luminarias por las noches. c) reas de recreacin
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La zona cuenta con un rea reducida y descuidada para este fin. De acuerdo al sondeo realizado el 29% de la poblacin pide que se amplen y mejoren las reas verdes que poseen.

Qu construccin o servicio piensa que le falta a la zona?

4% 2% 9% 2% 7% 9% 7% 11% 7% 29% EQUIPAMIENTO DE REA VERDE LIMPIEZA DE LA AV, ARREGLO DE CALLES HOSPITAL TODO ESTA BIEN AREA VERDE CENTRO DE SALUD CANCHAS DE CESPED SINTETICO

13%

d)

Vas

La principal va y la que divide a la zona en dos sectores es la Av. Litoral, con dos carriles de ida y vuelta, es una va troncal cuya principal caracterstica es que la circulacin de vehculos es principalmente de transporte pesado y vehculos particulares, es mnima la circulacin de vehculos de servicio pblico. Otra va principal es la Av. Cochabamba que a diferencia de la Av. Litoral circulan vehculos de transporte pblico. La carretera a Viacha es otra va que beneficia a los habitantes de esta zona para llegar a su domicilio, pese a que no se encuentra en sus lmites. e) Medios de transporte

La zona no posee una parada de micro, minibs o trufi, es una zona de paso situacin que dificulta a los vecinos para llegar a su destino, las principales lneas que circulan por la zona son: Lnea minibs N 637 O rojo, ruta zona Huayna Potos hasta la final Av. Cochabamba.

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Lnea minibs N 612 I rojo, ruta Villa Ingenio a zona Romero Pampa Lnea 168 trufi, ruta cruce Villa Adela a zona Chijini Alto, zona donde se encuentra la E.S.F.M.T.H.E.A. Segn la informacin adquirida por los vecinos de la zona existan dos paradas de servicios de transporte, lnea minibs N 219 y Microbs N 144, actualmente no se cuenta con ninguno de estos. La opinin de la poblacin respecto al transporte, es que hay un servicio deficiente que no respetan sus rutas. f) Escuelas

Existe solo una sola Unidad Educativa que funciona en los turnos de maana y tarde, a criterio del presidente de la junta de vecinos en la entrevista realizada, existe la necesidad de la apertura del turno de la noche a fin de dar la opcin a una educacin a las personas que trabajan y gente adulto que aun tiene aspiraciones de terminar con el bachillerato. g) Centros de Salud

La zona no cuenta con un centro de salud, a criterio del presidente de la junta de vecinos la razn es que cerca a la zona existen varios centros de salud, siendo el ms importante el hospital Corea un centro de salud de tercer nivel. h) Tipo de viviendas

La zona cuenta con 38 manzanos y 901 lotes, los manzanos con ms extensin albergan aproximadamente de 27 a 28 lotes, los de menor extensin de 16 a 18 lotes, las construcciones varan entre edificios y casas antiguas estas ltimas humildes y de adobe. Un recorrido a la zona permiti realizar el siguiente levantamiento de datos, en las principales avenidas:
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Av. Litoral, con 20 edificios, Av. Cochabamba con 16 edificios, Av. Anchallani con 15 edificios, con tendencia a que la cantidad vaya en aumento. El material empleado en la mayora de las construcciones son el cemento, ladrillo, estuco, vidrio, madera, plstico, como muestra el siguiente cuadro reflejo del sondeo realizado:

Los materiales que usted empleo en la construccin de su vivienda son:

CEMENTO 2% 9% 0% 0% 8% 10% 11% 8% 11% 11% 12% 12% 6% LADRILLO ADOBE VIDRIO TIERRA ESTUCO MADERA PLASTICO CARTN PRENSADO VENESTA

Los pisos de las construcciones bsicamente estn divididos en dos, cemento y tierra lo que indica que existen marcadas diferencias en cuanto a la calidad de vida entre los vecinos como muestra el siguiente cuadro:

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El material de los pisos de la vivienda son de:

1% 8% 19% 8% 9% 55% Cemento Parquet Piedra Tierra Azulejo Otros

6.1.5. a)

mbito socioeconmico productivo Distribucin de ingresos

La ciudad de El Alto recibe anualmente un monto econmico que es distribuido a cada distrito municipal, cada distrito a su vez, realiza la inversin de este ingreso en proyectos destinados a las zonas que forman parte del mismo, todo esto es gestionado en el POA (Plan Operativo Anual) de cada distrito. Si se trata de un proyecto para la zona, es natural que se coordine mediante la Junta Vecinal vigente en ese momento, por tanto juega un papel muy importante la adecuada organizacin de los vecinos al momento de elegir a sus representantes. La zona percibe un ingreso econmico aproximado de 500 mil bolivianos, segn afirma el presidente actual de la junta vecinal, de este ingreso tan solo el 5% es destinado a la Unidad Educativa San Luis, porcentaje que fue decidido en la reunin de la junta vecinal de fecha 2 de septiembre de 2013.

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b)

Actividad productiva y econmica

Los pobladores de la zona se dedican a diferentes actividades, por observacin podemos apreciar: tiendas de barrio, internet, juegos electrnicos, peluquera, mingitorio farmacia, pblico, comercial, joyera, cerrajera, librera, se

veterinaria,

servicio

amplificacin, orquesta, abogado, zapatera, taller mecnico, pollerera, licorera, carnicera, punto entel, consultorio dental, carpintera, venta de material de construccin, compra y venta de material reciclable, radiotcnico, saln de eventos sociales, hornos, limpieza de ropa, servicio de lubricantes para automviles, tiendas de comida, mercado San Luis Pampa, feria con diferentes puestos de venta. Por encuesta y entrevista se aprecian los siguientes datos: (Cuadro, mejorar) Con estos datos se puede afirmar que la mayora de los pobladores recibe ingresos econmicos gracias a la actividad del comercio, le siguen las actividades de fuentes laborales externos, comercio informal y otros. Existen pequeas pensiones, tiendas cerca de la unidad educativa, varios negocios de tiempo parcial como es el caso de venta de salteas en plena avenida Litoral durante las maanas y los puestos de las seoras que venden en puertas de la unidad educativa San Luis. Tomando en cuenta que existen diversos tipos de actividad econmica, es de notar que no existe uno en particular que predomine a nivel de la zona, por tanto es claro que las personas que viven en el lugar provienen de diversos pueblos y ciudades, por tanto es una zona intercultural. c) Oferta de empleo

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Segn la comunidad si existe desempleo, porque no hay empresas que demanden empleados por tal causa la mayora se dedica al comercio informal. 6.1.6. a) mbito social Perfil de las familias

Las familias de la zona San Luis Pampa conviven en una organizacin comanda por una junta vecinal, asumiendo

reuniones mensuales, donde se toman las decisiones ms importantes, la obligatoriedad para participar en las reuniones de la junta vecinal dejo de ser prioritaria en estos ltimos aos, puesto que las necesidades de servicios bsicos (agua, luz, alcantarillado y gas domiciliar) estn casi completas en la zona, por cuyo defecto solo se limitan a participar con su aporte mensual para la permanencia en organizacin con la junta vecinal, segn informacin del presidente de la junta vecinal solo el 20% del total de la poblacin participa en la reunin mensuales. Mediante un sondeo realizado por el equipo multidisciplinario se pudo determinar que en cada vivienda habitan de entre cinco a seis personas, adicionando a este dato que la mayora de las viviendas estn habitadas de dos o ms familias. b) Condiciones de vivienda

En la observacin general, obtenida a travs de encuestas y entrevistas se ha podido determinar que, las condiciones de vivienda de la zona cuentan en su mayora con todos los servicios bsicos, denotando en algunos casos que la falta de algn servicio como por ejemplo el gas domiciliario, es debido a la negligencia de los vecinos a la hora de presentar sus papeles de propiedad para la adquisicin del servicio.

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c)

Escolaridad

Con respecto a la escolaridad desde el contexto externo, se ha podido determinar que las familias tienen preferencia para con otras unidades educativas fuera de la zona, siendo un porcentaje mnimo de personas en edad escolar que asisten a la unidad educativa de la zona, esta situacin fue corroborada en las diferentes entrevistas realizadas a los vecinos como al presidente de la zona por el equipo multidisciplinario, la preferencia por otras unidades educativas se basa en la calidad de enseanza, es mejor en uno o en otro colegio, tomando como ejemplo el Colegio Jess Obrero que se encuentra fuera de la zona. d) Formas de esparcimiento

La zona San Luis Pampa se encuentra entre rutas viales importantes, la Av. Cochabamba por el noroeste y la carretera a Viacha por el sudeste, en esta superficie se ha podido ubicar dos espacios de esparcimiento fundamentales, la plaza principal que se ubica en plena Av. Litoral a la cual vale mencionar le hace falta completar su equipamiento y la cancha de futbol que est ubicada atrs de la Unidad Educativa San Luis, prxima a la zona tambin es posible acceder a una cancha de Wally, pero para el uso de este recinto es necesario pagar un costo. e) Subsistencia

Las encuestas develan que las formas de cmo se mantienen o generan ingresos en la zona estn determinadas a un contexto heterogneo, no existe fuentes laborales homogneas, hay una inclinacin mas al comercio, evidenciado esto en las tiendas de barrio, negocios y la feria comerciales de los das mircoles y sbados.

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f)

Problemas sociales de importancia

De acuerdo a las entrevistas y encuestas aplicadas a la zona se ha podido determinar algunos de los problemas sociales ms importantes. Entre ellos se ha podido definir que la inseguridad ciudadana es una de las ms preocupantes, pese a que la zona cuenta con su propio Modulo Policial, el personal verde olivo cuenta con un cuatro efectivos dos por cada turno, personal mnimo a criterio del Suboficial segundo polica Juan Quispe Choque, cuentan con un equipamiento reducido, bicicletas en mal estado, ven la necesidad de contar con motocicletas, con estas deficiencias no se puede llegar al lugar de los hechos con prontitud afirma el polica Quispe a cargo del modulo policial. En cuanto al problema de alcoholismo en la zona, se ha podido observar la presencia de personas en estado etlico en la plaza principal, curiosamente en frente del modulo policial a plena luz del da. De acuerdo a las encuestas, los vecinos indican que el consumo de bebidas alcohlicas en la zona est relacionado directamente con fiestas en la zona como ser el aniversario y los encuentros deportivos. La figura de drogadiccin dentro de la zona es acfala, pero se presume su existencia en las zonas prximas. Los vecinos de la zona San Luis Pampa afirman que la presencia de pandillas en la zona es muy reducida, pero con anterioridad protagonizaban rias en la plaza, en la actualidad no se ha identificado directa relacin entre los integrantes de las pandillas con los estudiantes de la Unidad Educativa San Luis Pampa. Algunos casos de violencia familiar son tratados y hechos pblicos en las reuniones de la junta vecinal, y se procura la conciliacin de dichos casos. A criterio del suboficial a cargo del modulo policial la
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zona es bastante tranquila y el nmero de casos que se apersonan a dicho centro es reducido con respecto a zonas ms alejadas que son consideradas zonas rojas y conflictivas. 6.1.7. a) mbito cultural Idiomas

Se calcula que el 46% de la poblacin de la zona San Luis Pampa habla el idioma Aymara esto se debe a que emigraron de las provincias del departamento de La Paz. Una pequea cantidad con el 4% habla el idioma Quechua debido a que migraron del departamento de Oruro y Potos, el 94% de la poblacin habla el castellano esto se debe al rpido crecimiento de la urbanizacin de la zona y el intercambio comercial en la feria que se realiza los mircoles y sbados. Estimando aproximadamente que un 46% de la poblacin es bilinge (aymara y castellano) y el resto viene a ser la gran mayora de los jvenes que no hablan el idioma aymara, esto debido a que los padres no incentivan a sus hijos a aprender este idioma, otra dificultad se debe a la discriminacin social. Las personas adultas son las que mantienen el idioma aymara. b) Folklore

La zona San Luis Pampa no es tan folklorista aunque se realiza una fiesta de relevancia cada ao por el aniversario de la zona el 15 de agosto, donde se presentan danzas y comparsas como la morenada, tinkus, cullaguada, llamerada, etc. Mayoritariamente las personas que participan en estas danzas son pertenecientes a las tres asociaciones de comerciantes minorista de la feria de San Luis Pampa, los vecinos del sector noreste participan en fiestas que corresponde a la feria de zona de Pacajes y la participacin del sector sudoeste es mnima.
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c)

Tradiciones

En la zona San Luis Pampa existen costumbres como ser la challa que se realiza en carnavales, la fiesta de todos los santos, en el aniversario de la zona la wajta, la llojta, donde comienzan con la limpieza de toda la zona, embanderamiento, desfile cvico con la participacin de la junta vecinal conjuntamente la Unidad Educativa San Luis, colegios aledaos (invitados) y la

participacin de la iglesia misa en devocin a la Virgen de Copacabana. Una tradicin que perdura desde la fundacin es el partido clsico entre The Strongest vs. Bolivar que se realiza en carnavales y el aniversario de la zona. d) Religin

La gran mayora de la poblacin pertenece a la religin Catlica pero no la practican en su totalidad se debe a que la Iglesia de la zona no funciona regularmente. Otra parte de la poblacin prctica la religin Evanglica segn explican porque se sienten ms comprometidos con la palabra de Dios, una minora de la poblacin practican la religin Adventista. e) Fiestas religiosas

La zona festeja una sola fiesta, en honor a su aniversario, la creacin de la junta vecinal y devocin a la Virgen de Copacabana cada 15 de agosto, con una misa celebrada en la Iglesia Catlica Nazaria Ignacia, seguida de la procesin que culmina con la entrada folklrica. 6.1.8. a) Aspecto ambiental Recursos naturales (forestacin, fauna)

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La plaza principal y el parque infantil no cuentan con espacios forestados, los jardines no tienen flores solo pasto. Una buena cantidad de viviendas cuentan con jardines, otros con rboles en su acera como pinos y acacias. Es necesario recalcar que algunos arbolitos que estn en la acera se encuentran muy descuidados, por lo tanto es necesario que la zona tome consciencia para tomar medidas de conservacin del medio ambiente. En cuanto a los animales se pudo notar que mayora de las viviendas tienen entre dos o ms animales domsticos como ser canes, gatos, gallinas, etc., tambin se pudo observar muchos canes callejeros que pueden ser portadores de alguna infeccin o enfermedad como ser la rabia canina, mencionamos tambin la presencia de aves como las palomas que son un signo de paz, que a vista de cualquier persona es agradable pero la realidad es que son portadores de bacterias, virus, hongos y nematodos. Incluso pueden transmitir la tuberculosis. b) Contaminacin ambiental

La zona San Luis Pampa no cuenta con contenedores de basura en ninguna de sus calles, avenidas y reas de equipamiento, como consecuencia los residuos estn regados por todas partes, especialmente al centro de la Av. Litoral esto causa malestar en los vecinos porque despide mal olor, tambin da un mal aspecto visual y son potenciales transmisores de enfermedades debido a que los canes y aves se renen en los basurales en busca de comida. Los vecinos dicen que el carro basurero no pasa por sus casas, motivo por el cual se ven obligados a tirar la basura a lo largo de

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la avenida Litoral, donde el carro basurero pasa a recoger la basura da por medio. c) Salud y enfermedades

En la zona no existe un centro de salud, en criterio del presidente de la junta vecinal esto se debe a que existen centros de salud y hospitales en las zonas aledaas. La poblacin cuando se enferma acude al centro de salud de la zona vecina 1ro de Mayo perteneciente a la Parroquia Jess Obrero y al Hospital Corea, debido a la gran cantidad de pacientes se ven obligados a realizar largas filas desde tempranas horas para la obtencin de fichas. La poblacin corre el riesgo de contagio de alguna infeccin o enfermedad por causa de la existencia de los canes callejeros. La ciudad de El Alto y en consecuencia la zona San Luis Pampa por la altitud en que se encuentra est expuesta a mayores niveles de radiacin solar en tanto puede ser un factor latente de causar enfermedades de piel en la poblacin. 6.1.9. a) mbito institucional Instituciones pblicas y privadas

En la zona San Luis Pampa cuenta con cuatro instituciones, dos publicas y dos privadas. Las dos instituciones pblicas estn conformas por la Unidad Educativa San Luis y el modulo policial comunitaria. El colegio San Luis funciona en la maana como nivel primario y en la tarde a nivel secundario, alberga en mayor porcentaje estudiantes de zonas aledaas, solo un 20% de la poblacin estudiantil pertenece a la zona San Luis Pampa. La principal funcin que cumple la Unidad Educativa San Luis, es promover la
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educacin a nios y adolescentes basndose en el nuevo modelo educativo 070 Avelino Siani y Elizardo Prez. El modulo policial comunitaria, pertenece y funciona bajo la supervisin de la junta vecinal y su principal funcin es la de brindar la seguridad ciudadana a la poblacin de la zona, las 24 horas del da. Una de las principales instituciones privadas es el Centro de Desarrollo Integral Cedein esta institucin funciona como una asociacin cristiana dependiente de la Iglesia Asambleas de Dios, trabaja en base a una funcin solidaria que se encarga de ayudar a familias de bajos recursos, apoyando a aproximadamente 300 nios y adolecentes no solo de la zona San Luis Pampa sino tambin de zonas aledaas. El tipo de ayuda es alimentaria, pedaggica, orientativa y psicolgica, tambin realizan campaas de limpieza en la zona. La Iglesia Catlica Nazaria Ignacia otra institucin no

gubernamental su principal labor social es la de orientar a sus fieles, predicar el evangelio, celebrando las misas segn las necesidades de la zona. Se pudo evidenciar en la zona la existencia de una fbrica de refrescos Baddy pero que dejo de funcionar hace tiempo por la poca produccin y demanda. b) Organizaciones sociales

Dentro de las organizaciones sociales podemos mencionar La junta vecinal cuya principal funcin es la de velar por el bienestar de los vecinos de base. La asociacin de la feria,
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6.2. Al interior de la Unidad Educativa (3 fase) 6.2.1. a) mbito histrico Toponimia

Segn la Sra. Seferina Lura conserje del establecimiento y Don Aurelio Nina, vecino que participo en la fundacin del colegio, el nombre San Luis Pampa se lo puso en conmemoracin a la fundacin de la zona que tambin lleva el mismo nombre San Luis Pampa y tambin por la devocin al tata San Luis. b) Fundacin

En fecha 25 de febrero de 1983 en un rea de 6000 metros cuadrados cedido por la junta vecinal mediante la resolucin ministerial N141/83 se crea la escuela San Luis. Posteriormente el profesor Vctor Echalar mediante memorial hace la solicitud de la ampliacin del nivel medio, as en fecha 14 de marzo de 1990 fue creado el Nivel medio con resolucin ministerial N808/90 y la escuela paso a denominarse Unidad Educativa San Luis. c) Antecedentes histricos

La escuelita en sus inicios comenz a funcionar en una vivienda alquilada y contaba en ese entonces con 20 estudiantes donde los padres y madres de familia eran quienes daban las clases a sus propios hijos, posteriormente conto con 3 profesores luego fueron incrementndose docentes como estudiantes. Segn la Sra. Petrona, participe de la fundacin del colegio, relata que para la construccin inicial del colegio tuvieron que trabajar los padres y madres de familia, haciendo muchos esfuerzos como

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comprar agua de la zona 1 de Mayo para realizar los adobes que serviran para la construccin de las primeras aulas del colegio. d) Hechos histricos

Durante el Gobierno Municipal del Dr. Jos Luis Paredes y con la lucha de los padres de familia se pudo conseguir la mayora de las obras de infraestructura para el colegio tales como aulas, son palabras de la Sra. Seferina Lura actual conserje del colegio y participe en ese entonces en la lucha. Otro Gobierno Municipal que apoyo el progreso de la Unidad

Educativa fue la del Dr. Fanor Nava donde se realizaron obras de bateras de bao, un atrio, algunas aulas, entre otros. La primera promocin de la Unidad Educativa San Luis fue en 1994 y hasta la fecha continua con la formacin a nivel bachiller en humanidades. 6.2.2. a) mbito geogrfico Ubicacin

La Unidad Educativa San Luis Tarde se encuentra ubicada al sureste de la Urbanizacin San Luis Pampa que a su vez est ubicado en el sector sureste de la Ciudad de El Alto y concentra una 1/3 parte del manzano donde se encuentra construido. b) Lmites

La Unidad Educativa San Luis Tarde, limita al noreste con la Avenida Litoral, al sureste con el polideportivo multifuncional y la iglesia Nazaria Ignacia, al suroeste con la Cacha de Futbol, y al noroeste con la calle F Luis Guardia. c) Divisin

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La Unidad Educativa San Luis Tarde est dividida en 21 sectores que a continuacin se detalla: 1. Edificio de 1 piso con 15 aulas 2. Edificio de 1 piso con 12 aulas 3. Un ambiente con 2 aulas 4. Un jardn 5. Un ambiente con 2 cuartos usado como depsitos 6. Un ambiente con 3 cuartos usado como cocina para desayuno escolar 7. Un ambiente de 2 cuartos sin uso 8. Un tinglado usado como almacn 9. Un ambiente de 1 piso que se est destruyendo 10. Un ambiente con 2 cuartos usados como deposito 11. Un ambiente como bao 12. Un atrio para actos cvicos 13. Un edificio de 1 piso con 4 aulas 14. Un ambiente con 3 cuartos que funciona como direccin 15. Un ambiente de un solo cuarto que funciona como oficina de la Junta Escolar 16. Dos canchas de saln 17. Tinglado con cancha multifuncional. 18. Tres patios

Figura 2: Plano de la unidad educativa

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Fuente: Equipo multidisciplinario PEC G- 67

d)

Clima , Temperatura y suelo

La Unidad Educativa tiene el clima intermedio ni muy frio ni muy clido ya que los ambientes con los que cuenta estn construidos alrededor como una especie de un coral, las aulas estn hechas de ladrillo y el piso en algunas aulas es de cermica. Las caractersticas del suelo se encuentran en su mayora vaciadas con cemento, las cuales se encuentran en deterioro.

6.2.3.

mbito demogrfico

Un sondeo de entrevistas y cuestionarios realizados de forma aleatoria a estudiantes y docentes se pudo recoger los siguientes datos:

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a)

Poblacin docente y estudiantil.

El colegio San Luis cuenta con aproximadamente 618 estudiantes teniendo un promedio de 25 a 35 estudiantes por paralelo. El plantel docente est conformado por 30 profesores. Otro aspecto importante a destacar es que la poblacin estudiantil proviene de otras zonas aledaas como ser, Amor de Dios, 1 de Mayo, 7 de septiembre, Campero, Av. Cochabamba, incluso de la zona Tilata, solamente un 20% de la poblacin perteneciente a la misma Zona San Luis Pampa.

ESTUDIANTES PERTENECIENTES A LA ZONA SAN LUIS

20%

80%

DE LA ZONA DE ZONAS ALEDAAS

b)

Caractersticas de la poblacin educativa

Con respecto a la religin de la institucin es catlica en su mayora. En cuanto a las caractersticas econmicas de los estudiantes y docentes es de clase media en su mayora. La cultura con la que se identifican los estudiantes y docentes es fundamentalmente aymara.

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En lo que se refiere al gnero, el 60% de la poblacin corresponde a varones y el restante 40% a mujeres.

GNERO DE LA POBLACIN EDUCATIVA

40% F 60% M

6.2.4. a)

mbito pedaggico curricular (disciplinar) Recursos didcticos

La educativa San Luis tarde, actualmente cuenta con varios recursos tecnolgicos educativos como ser: un DVD, dos televisores, un data, esqueleto del cuerpo humano, rota folios, material para laboratorio fsica-qumica (los cuales no se las utiliza por motivo de mantenerlos en buen estado), laboratorio de computacin, un teclado, instrumentos de bronce, para la materia de msica (los cuales se los adquiere realizando actividades extra curriculares), tambin los equipos de audio o amplificacin que se emplean con prioridad en el acto cvico los das lunes y acontecimientos de importancia. En cuanto a la utilizacin de recursos didcticos por parte de docentes de la unidad, se debe aclarar que los mismos generan sus recursos segn lo vean conveniente, de acuerdo a la necesidad de cada nivel y dar un buen uso de estos.

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b)

Metodologa

Cada docente cuenta con su propia metodologa de enseanza, se puede afirmar que emplean varias tcnicas durante el desarrollo de la clase, e inclusive ya emplean el nuevo modelo educativo no en su totalidad, pero se est siguiendo un proceso, empezando por el nivel de 1 de secundaria. En cuanto a la organizacin del aula, no se observa que empleen el modelo socio-comunitario; esto se debe en parte, al espacio del aula o a la asignatura que requiera la utilizacin de la pizarra como punto central para el desarrollo de la clase. c) Programas

Se ha verificado que documentalmente los docentes cumplen con la entrega de sus programas o planes anuales y mensuales (todo esto de acuerdo al currculo base, regionalizado y diversificado) con una adecuacin de acuerdo al contexto al de la unidad educativa. Tambin se puede apreciar que estos planes lo adecuan segn las diferentes necesidades que requieren algunos estudiantes. En cuanto a los textos de apoyo los docentes como estudiantes afirman que usan varios usan textos de apoyo, as como la tecnologa e investigacin, segn la materia a llevar. Pero analizando el nuevo modelo de educacin, planteada por la ley 070 AVELINO SIANI - ELIZARDO PEREZ, se debe ampliar el rango de conocimientos de las diferentes reas o asignaturas de formacin estudiantil, tambin se tiene referencia de los textos alternativos que se lograran implementar en las aulas, sin minimizar la importancia de los textos conocidos hasta el momento, pero tomando en cuenta a su vez, la iniciativa de la

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expedicin de conocimientos y el alcance social y econmico para la adquisicin de estos textos. d) Estudiantes

Por entrevistas se pudo conocer que los estudiantes provienen en su mayora de familias de clase media (hijos de policas y comerciantes) y algunos de padres migrantes de las provincias los cuales aportan con la interculturalidad mostrando sus saberes y conocimientos. Tambin hay datos de estudiante con capacidad diferente como ser una estudiante con hipoacusia (frecuencias que no logra escuchar). e) Comunicacin

Se puede apreciar que hay una relacin de compaerismo e inclusive se puede decir de hermandad entre compaeros de curso y hasta de paralelos y grados. Pero tambin tenemos que resaltar que algunos docentes y en su mayora comparten juegos en los recreos, como ser; fustal, vley y otros. La relacin de la estudiante con capacidad diferente es buena con la comunidad de la unidad educativa, se pudo evidenciar que no existe discriminacin por parte de sus compaeros ni de docentes. f) Valoracin

Se puntualiza mas valorando sus aprendizajes previos, tambin lo terico, oral. En el grado de 1 de secundaria se evalan en las cuatro dimensiones como el: ser, saber, hacer y decidir. 6.2.5. a) mbito de desarrollo institucional Planificacin

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La planificacin anual en la Unidad Educativa San Luis Tarde se la elabora a principio de ao, esta sirve para determinar y guiar las actividades y labores durante todo el ao, tiene la caracterstica tambin de aclarar cada actividad o manejo tanto en recursos como funciones de cada miembro de la Unidad Educativa. Entre las especificidades que podemos encontrar esta por ejemplo: las recomendaciones para controlar mejor a los estudiantes durante la gestin; las indicaciones de vigilar el uso del uniforme del colegio durante todos los das; el no realizar cobros exagerados a los estudiantes tanto en fotocopias o exmenes; la exigencia de puntualidad al ingreso a la institucin para con los docentes as tambin los administrativos; entre otros tambin encontramos que se norma el uniforme al plantel docente como administrativo para el uso de traje hasta el da mircoles de cada semana; el ingreso para los docentes al aula cuando toca el timbre; aclarar tambin que la administracin impone sanciones en casos de

transgresiones de los docentes, as como de los estudiantes; tambin encontramos la debida organizacin para las horas cvicas. A esta normativa se la llama Planificacin y acuerdos aprobados anuales. En esta planificacin tambin se hacen participes a la Junta de Padres de familia, quienes denotaron estar conformes con las labores desempeadas por parte del plantel docente y

administrativo. b) Clima Organizacional

Se observo que existe comunicacin entre docentes y plantel administrativo. En esta unidad se pudo constatar la organizacin de preparacin para participar en campeonatos de futbol por parte de los
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docentes, buscando entrenarse para desempear con xito en el mismo, ello nos da luces de que hay la presencia de un ambiente institucional favorable a la convivencia armoniosa entre los docentes. c) Cultura Organizacional

Respecto a los valores se llego a detectar que entre los miembros de la comunidad educativa el respeto es regularmente aceptable, la puntualidad es practicada segn la norma administrativa y el compaerismo es practicado frecuentemente entre los

compaeros de trabajo. Cuidan y respetan los valores humanos positivamente como personas en su vivencia diaria. Entre las costumbres ya institucionalizadas de los docentes se encontr que se hallan organizados en grupos con el propsito de hacer efectiva la labor docente en la institucin. d) Documentos Normativos

La Unidad Educativa cuenta con el respectivo manual de funciones, tanto para el plantel docente y plantel administrativo. Con respecto al reglamento interno de la institucin tiene el objetivo de brindar una formacin integral a sus estudiantes, con el afn de velar por la seguridad y disciplina de estos establece el uniforme que deben llevar para horarios de clases y el deportivo para realizar actividades deportivas, asistencia, conducta,

aprovechamiento, los tipos de faltas que establece el colegio, sanciones y obligaciones de los padres de familia. As mismo se advierte que la institucin se encuentra acorde con el calendario escolar establecido por el Ministerio de Educacin.
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e)

Recursos Humanos

Los Recursos Humanos en la Unidad Educativa presentan las siguientes organizaciones entre docentes: Organizacin de comisiones de trabajo, la Unidad Educativa tiene una organizacin de trabajo con docentes organizados por comisiones en las cuales se destacan las siguientes: - Comisin pedaggica - Comisin socioeconmica - Comisin disciplinaria - Comisin deportiva - Comisin te - Comisin escuela de padres Todas las comisiones de trabajo rotan cada trimestre, es as que los docentes trabajan conjuntamente entre todos, cada comisin cuenta con su jefe de rea de gestin. Actividades de la gestin por departamentos, Los docentes realizan actividades anuales por departamento donde se renen para realizar una serie de actividades que van en beneficio de los estudiantes, se pueden destacar departamentos: - Departamento de matemticas - Departamento de religin y filosofa - Departamento de ciencias integradas - Departamento de msica - Departamento de tcnica vocacional y artes Cada departamento debe realizar actividades de acuerdo a su especialidad y pensando en cmo los estudiantes pueden desarrollar sus capacidades destrezas y habilidades.
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entre ellas los siguientes

En cuanto a la clula sindical se tiene organizado una representacin de los docentes para con la Federacin de maestros, esta va compuesta por un representante titular y un suplente, y sus funciones tienen por objeto hacer efectiva la participacin de la unidad educativa frente a algn conflicto o novedad que se presente dentro del magisterio. 6.2.6. a) mbito de relacin con la comunidad Organizaciones

La junta vecinal es la organizacin responsable de buscar bienestar de la comunidad, en ese sentido debera y debe ser la encargada de coordinar con los representantes directos de la Unidad Educativa San Luis, es decir junta escolar y

administrativos a la cabeza del seor director. b) Participacin Social

La participacin social en la Unidad Educativa es regular los padres de familia a la cabeza de la junta escolar participan activamente en las distintas actividades como la planificacin elaboracin del currculo, calendario escolar que involucra directamente el aprendizaje y desempeo de los estudiantes. Mencionar tambin la existencia de una brigada estudiantil, que fueron formados por los efectivos del modulo policial. Esta brigada participa en ocasiones importantes como desfiles y actos cvicos. c) Caractersticas Culturales

Docentes y estudiantes practican el patriotismo con fervor cvico, celebran das patrios nacionales como internacionales, siendo los das lunes donde manifiestan en un acto cvico diferentes mensajes de valores, que tienen como objetivo por ejemplo cultivar la sabidura.
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La mayora de los estudiantes as como los administrativos y docentes pertenecen a la cultura aymara, por lo que la gran mayora practican costumbres y tradiciones de esa cultura. Una minora sabe hablar la lengua aymara y con el nuevo modelo educativo se est implementando la lengua originaria a partir de 1ro de secundaria, para cultivar y preservar el idioma. En cuanto a los valores en la Unidad Educativa se inculca por parte del plantel administrativo y los docentes el respeto, justicia, amabilidad, responsabilidad, amor, confianza, puntualidad, el ser educado con los dems, esto para contrarrestar casos de estudiantes con problemas psicolgicos, falta de afecto y autoestima debido a las dificultades que se presentan en sus respectivas familias. d) Caractersticas Socioeconmicas

La mayora de los estudiantes provienen de familias de escasos recursos, esto se debe a que los padres se dedican al comercio y/o dependen de un trabajo informal, lo cual ocasiona que los ingresos econmicos no sean suficientes para llevar una vida relativamente tranquila. e) Medio ambiente

La Unidad Educativa no cuenta con muchas reas verdes solo se pudo observar un rbol, su amplio espacio puede significar un gran potencial si se implementan proyectos de reas verdes que es de importancia para el cuidado del medio ambiente y la salud, Segn una entrevista dirigida a la representante de la junta escolar un proyecto de implementacin de reas verdes. Es importante tambin un tratamiento adecuado de desechos slidos y orgnicos, puesto algunos desechos pueden ser
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reutilizados.

Se

ha

podido

evidenciar

la

presencia

de

contenedores de basura en todas las aulas como tambin en el patio, pero se requiere en algunos estudiantes la concientizacin para dejar la basura en los contenedores. 6.2.7. a) mbito infraestructura Infraestructura fsica

La unidad educativa cuenta con cuatro bloques de edificios con sus respectivas graderas, de los cuales solo tres son empleados por los alumnos, la otra construccin de piso se encuentra a medio construir, al respecto segn la presidenta de la junta escolar menciona, ...esa construccin es un recuerdo de las anteriores juntas escolares de hace ms de 10 aos, ahora queremos reconstruir o salvar a ese sector.., la portera de la institucin indica al respecto, yo viva en esas

construcciones antes, mas antes eran aulas provisionales para los jvenes, ah pasaban clases. En la institucin existe un total de 40 aulas, cada una mide entre 7 m x 8 m. Descripcin de los edificios y construcciones de planta baja: En los tres bloques de edificios por encima de planta baja existen 31 aulas: - 19 aulas de uso para estudiantes turno de la tarde. - 2 aulas empleados por la portera del turno tarde. - 1 aula destinada para la sala audiovisual (en proyecto). - 1 aula destinada a la sala de computacin. - 8 aulas de uso para estudiantes turno de la maana. En las construcciones de planta baja existen se tiene los siguientes datos
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- 9 aulas destinadas al avance curricular de los estudiantes. - 5 cuartos, un cuarto destinado a guardar los

instrumentos de la banda, tres cuartos destinados a la portera turno de la maana, un cuarto para deposito. - 1 aula de donado por Intervida. - 1 aula destinada a la sala de profesores. - 2 aulas destinadas a la materia tcnica para la elaboracin de masitas, queques y galletas. - 5 aulas para depsito de materiales. Descripcin del estudiantes: Dentro de la institucin existen 2 patios, un escenario empleado por los estudiantes para las elecciones de miss y mster de la unidad o para funciones de teatro, un para rayos que esta al laso de la aula de Intervida un pequeo jardn seco y descuidado. Campos deportivos: Un tinglado que tiene dentro de la misma una cancha, en la cual existen arcos y tableros para bsquetbol, futsal y voleibol. Tambin posee 2 mini canchas deportivas de futsal, con sus respectivos arcos que miden aproximadamente 26.60m. x 12.30m. b) Mobiliario patio o rea interna de trnsito de los

Se pudo realizar el siguiente levantamiento de datos:

N 1 2 3 4 5 Descripcin Living Sillas Televisor Megfono Parlantes Cantidad 1 32 2 1 2 Estado Bueno Regular Bueno Bueno 39

6 7 8 9 10 11 12 13 14

Estantes Escritorios Computadoras Mueble para computadora Mquina de escribir Equipo de sonido Cuadros Data Show Pizarras acrlicas

3 3 1 1 1 1 6 1 5

Bueno Bueno Bueno Bueno Bueno Bueno Bueno Bueno Bueno

N 1

2 3 4

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Muebles, materiales en aulas Descripcin Cantidad Estado Mesas 286 275 Bueno 4 Regular 7 Malo Pupitres 11 10 Bueno 1 Malo Escritorios 4 Bueno Sillas 608 53 Bueno 6 Regular 9 Malo Pizarras 25 22 Bueno 3 Regular Estantes 10 9 Bueno 1 Regular Ventas y marcos 61 59 Bueno 2 Rotos Vidrios 299 285 Bueno 14 Rotos Iluminacin 70 25 Malo Interruptores 17 15 Bueno 2 Malo Enchufes 25 8 Malo 1 Regular Puertas 18 17 Bueno 1 Regular Chapas 18 12 Bueno 6 No poseen Basureros 10 8 Cartn 1 Lata 1 Plstico 40

c)

Equipamiento

La unidad educativa posee: Una sala de computacin equipada con 27 computadoras con su respectivo mobiliario, de las cuales 7 computadoras pertenecen a la unidad educativa y 7 est en reparacin en la alcalda. Equipo de sonido y amplificacin para actos cvicos. No cuenta con laboratorio de fsica qumica, pero cuenta con el siguiente material de apoyo: - Vasos de precipitado. - Tubos de ensayo. - Probeta - Balones - Embudos - Matraz Erlenmeyer Para la materia de educacin fsica se tiene el siguiente equipamiento: - 4 colchonetas - 1 red de voleibol - 20 balones de voleibol - 2 soportes para red - 1 trampoln - 1 caballete para aerbicos d) Servicios

La unidad educativa cuenta con los servicios de agua, luz, alcantarillado y gas. Dentro de la institucin existen 4 piletas de agua en los patios para los estudiantes y una pileta en cada bao.

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La conexin de gas domiciliario no es empleado por los estudiantes, est en supervisada por la junta escolar para la preparacin del desayuno escolar del turno maana. Finalmente resaltar que estudiantes del turno tarde realizaron una rifa y compraron 2 hornos y garrafas para la materia de tcnica vocacional. 7. Conclusiones Como parte del aporte del equipo multidisciplinario nos permitimos hacer una matriz Foda, una herramienta que nos permitir conformar un cuadro de la situacin actual de la unidad educativa esto es: - Fortalezas (factores crticos positivos con los que se cuenta). - Oportunidades, (aspectos positivos que se puede aprovechar utilizando las fortalezas). - Debilidades, (factores crticos negativos que se deben eliminar o reducir). - Amenazas, (aspectos negativos externos que podran obstaculizar el logro de los objetivos).

Anlisis FODA al interior de la Unidad Educativa San Luis "Tarde" FACTORES INTERNOS FACTORES EXTERNOS FORTALEZAS OPORTUNIDADES Histrico: Existe aun gente que puede hacer Histrico: Documentar su historia importante una resea histrica. para las futuras generaciones. Geogrfico: Tiene a su alrededor la Iglesia, la cancha de futbol, etc. aspectos serian de provecho para el desarrollo de los estudiantes. Relacin con la comunidad: Trabajo en equipo entre la junta escolar y la junta vecinal. Infraestructura: Coordinacin con la Junta de Vecinos para mejorar los ambientes. 42

Geogrfico: Esta ubicada en un lugar estratgico. Relacin con la comunidad: Su relacin se extiende mas all de la zona San Luis Pampa Infraestructura: Instalaciones, de enseanza y deportivas en buen estado.

DEBILIDADES Histrico: Falta de material con informacin clara y precisa, socializacin de su historia.

AMENAZAS Histrico: Con el paso de los aos deja de ser prioritaria la resea histrica. Geogrfico: La gran afluencia de vehculos por la Av. Litoral contamina el medio ambiente. Relacin con la comunidad: Existe poco apoyo de la Junta de vecinos San Luis Pampa. Infraestructura: Perdida de seguimiento ante cambio de autoridades.

Geogrfico: Relacin con la comunidad: Tiene poco alumnado de la zona San Luis Pampa. Infraestructura: Espacios con construcciones a medias, espacios valdios.

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