Compendio de pedagoga terico-prctica

Pedro de Alcntara Garca

PROFESOR DE PEDAGOGA OBRA REDACTADA PARA QUE SIRVA DE GUA A LOS MAESTROS E E!ERCICIOS " A LOS OPOSITORES A ESCUELAS " DE TE#TO A LOS ALUM OS DE LAS ORMALES

Por va de prlogo
Al $rente de la %r&'era ed&c&(n) *+e a%arec&( en Enero de ,-.,) d&/&'o01 2El %re0ente COMPE DIO 0e de3e) '0 *+e a la n+e0tra) a la &n&c&at&4a de 4ar&o0 'ae0tro0 *+e) conced&endo a n+e0tro0 tra3a/o0 el 4alor de *+e 0&n d+da carecen) no0 &n0tan de0de 5ace a6o0 %ara *+e re0+'a'o0 en +n 4ol+'en la doctr&na %eda7(7&ca *+e e8ten0a'ente 5e'o0 e8%+e0to en d&$erente0 l&3ro0 9 en la0 e8%l&cac&one0 de la0 cla0e0 de Peda7o7a *+e de0de ,-:; 5e'o0 de0e'%e6ado< De0%+=0 de al7+no0 &ntento0) no0 dec&d&'o0 5ace tre0 a6o0 a e'%render 0e'e/ante tra3a/o) c+9o re0+ltado e0 el COMPE DIO a *+e 0&r4en e0ta0 lnea0 de &ntrod+cc&(n< De'0 %arece ad4ert&r) dado el 0ent&do *+e re$le/an toda0 n+e0tra0 %rod+cc&one0) *+e el %re0ente l&3ro 0e 5alla &n$or'ado %or el e0%r&t+ re$or'&0ta en7endrador del 'o4&'&ento %eda7(7&co *+e 0e &n&c&( en el 0&7lo #VI) 9 *+e %arece 5a3er lle7ado en n+e0tro0 t&e'%o0 a 0+ '8&'o de e8%an0&(n 9 de ener7a< Lo *+e 0 de3e'o0 5acer con0tar e0 *+e al e0cr&3&r e0te COMPE DIO) 0& 5e'o0 ten&do '+9 en c+enta el e0tado 9 la0 a0%&rac&one0 act+ale0 de la Peda7o7a) no 5e'o0 de0atend&do) n& '+c5o 'eno0) la0 en0e6an>a0 del %a0ado) a la0 *+e $+era notor&a'ente &n/+0to ne7ar la 0al+da3le 9 $ec+nda &n$l+enc&a *+e e/ercen en la0 d&recc&one0 *+e al %re0ente 0&7+en la c&enc&a 9 el arte de la ed+cac&(n< Claro e0 *+e) c+al acontece en la0 de'0 e0$era0 del 0a3er) en la *+e no0 oc+%a 5an rec&3&do 5o9 nota3le0 de0en4ol4&'&ento0 '+c5o0 de lo0 %+nto0 de 4&0ta 9 de la0 &dea0 de =%oca0 anter&ore0) al e8tre'o de %oder0e con0&derar a5ora co'o 4erdadera0 no4edade0< " la ra>(n de e0to e0 o34&a 9 nat+ral<

C+ando 0e conc&3en la0 &dea0 o 0e &n&c&an la0 re$or'a0) no e0 oca0&(n %ara 0acar la0 con0ec+enc&a0 9 la0 a%l&cac&one0 *+e de ella0 0e der&4an< E0 e0ta o3ra del e0t+d&o) de la re$le8&(n 9 de la e8%er&enc&a< Dec&'o0 '01 '&entra0 la0 &dea0 no enc+entran +n 'ed&o 3&en a3onado %ara rec&3&rla0) no e0 %o0&3le *+e $r+ct&$&*+en) 9 *+edan co'o letra '+erta< A0 0e e8%l&ca *+e '+c5o0 de lo0 3+eno0 %r&nc&%&o0 %eda7(7&co0 %ro%+e0to0 en el 0&7lo #VI) 9 ante0) no 0e 5a9an de0en4+elto n& trado a la %rct&ca 5a0ta la 5ora %re0ente< En la0 doctr&na0 de lo0 7rande0 'ae0tro0 de la Peda7o7a de lo0 0&7lo0 anter&ore0 al n+e0tro) laten el %r&nc&%&o de la &nte7r&dad de la ed+cac&(n 9 el '=todo act&4o) 9 no o30tante) a+n 0e 5alla '+9 arra&7ado el &ntelect+al&0'o 'e'or&0ta) 0&n *+e) %or otra %arte) 0ea lc&to d&0%+tar a la Peda7o7a conte'%ornea el '=r&to de 5a3er dado $or'a %rct&ca a d&c5o %r&nc&%&o 9 de 5a3er &deado %roced&'&ento0 adec+ado0 9 e$&cace0 %ara la a%l&cac&(n del re$er&do '=todo< Q+&en 0e %rec&e de conocer al7o lo0 %ro3le'a0 %eda7(7&co0) no %odr 'eno0 de con$e0ar *+e entre la0 lecc&one0 de co0a0) la0 e8c+r0&one0 e0colare0) la &nt+&c&(n en 7eneral 9 otro0 %roced&'&ento0) tale0 co'o lo0 &dearon Ra3ela&0) Monta&7ne) Ro+00ea+ 9 Pe0talo>>&) %or e/e'%lo) 9 lo *+e 5o9 0on en la teora 9 en la %rct&ca) e8&0te la d&$erenc&a *+e entre el 7er'en 9 la %lanta c+&dado0a'ente c+lt&4ada 9 *+e c+enta con terreno a3onado %ara $r+ct&$&car< Por la %o0e0&(n de +no0 %r&nc&%&o0 0e 5an con*+&0tado otro0 n+e4o0) a la 4e> *+e 0e &dean 'ed&o0 de 0acar de todo0 0+0 con0ec+enc&a0 9 de &ncr+0tarlo0 en la %rct&ca de la ed+cac&(n< De e0ta 'anera) 9 a+8&l&ada 9 a+n e'%+/ada %or lo0 %rod&7&o0o0 adelanto0 *+e 5an real&>ado en el dec+r0o del t&e'%o toda0 la0 c&enc&a0) la Peda7o7a 5a %ro7re0ado 7rande'ente 9 t&ene 5o9 +n carcter '+9 d&0t&nto del *+e re4&0t&era en =%oca0 anter&ore0< E0) %+e0) lc&to 5a3lar de Pedagoga moderna) 0&n *+e %or ello 0e ent&enda) co'o %ro%alan c&erto0 Ar&0tarco0 de0%ec5ado0) *+e 0e de0conoce a la0 =%oca0 anter&ore0 todo lo 3+eno *+e 0e le0 de3e en el terreno de la0 &dea0 9 lo0 %roced&'&ento0 ed+cat&4o0) n& 'eno0 *+e) a 0a3&enda0 o %or &7noranc&a) 0e *+&eren 5acer %a0ar co'o no4edade0 co0a0 *+e 9a 5an %en0ado 9 d&c5o e0cr&tore0 de t&e'%o0 '0 o 'eno0 le/ano0< Al 5a3lar de la Peda7o7a 'oderna) co'o c+ando 0e 5a3la de la c&enc&a conte'%ornea) lo *+e 0e 0&7n&$&ca e0 *+e 0e to'a la Peda7o7a en 0+ e0tado act+al) con todo0 lo0 %recedente0 9 toda0 la0 en0e6an>a0 *+e de3e a la0 =%oca0 anter&ore0 9 con todo0 lo0 adelanto0 *+e 5a real&>ado %or 4&rt+d de +no0 9 de otra0) 9 'erced ta'3&=n al tra3a/o de la 7enerac&(n %re0ente) *+e ?d&c5o 0ea con %er'&0o de lo0 Ar&0tarco0 al+d&do0@ e0 tan la3or&o0o co'o $ec+ndo en re0+ltado0 %rct&co0< S& e0 'er&tor&o conce3&r &dea0 e &n&c&ar re$or'a0) no lo e0 'eno0 lle4arla0 a la %rct&ca 9 0acar de ella0 con0ec+enc&a0 en *+e tal 4e> no %en0aron lo0 e0%r&t+0 en *+e e0a0 &dea0 0e en7endraron< D&7a'o0 '01 en lo0 do'&n&o0 de la Peda7o7a 0e a7&tan 5o9 %ro3le'a0 Aal7+no0 de ello0 con4ert&do0 9a en 5er'o0a0 real&dade0) en 5ec5o0 %rct&co0 Ade *+e no 0e tena la 'enor &dea n& al %r&nc&%&o de e0te 0&7lo< En tal 0ent&do) %retende'o0 5a3er 5ec5o Un COMPE DIO DE PEDAGOGA MODER A) %re0entando en =l todo0 lo0 %ro3le'a0 *+e encontra'o0 %+e0to0 9 %re0entndolo0) no %or*+e lo0 e0t&'e'o0 n& *+era'o0 darlo0 co'o no4edade0 ?lo c+al $+era %+er&l&dad) co'o 0era ar'a de 'ala le9 dar %or 0+%+e0to *+e lo 5ace'o0@) 0&no co'o %r&nc&%&o0) %rece%to0) %roced&'&ento0) etc<) *+e e0t&'a'o0 3+eno0 9 cond+cente0 a n+e0tro o3/eto) 9 *+e co'o tale0) 9 0&n atender a *+e 0ean 4&e/o0 o n+e4o0) lo0 ace%ta'o0 9 lo0 reco'enda'o0 a n+e0tro0 lectore0<

A la 4e> *+e a lla'ar la atenc&(n 0o3re todo0 lo0 %ro3le'a0 %eda7(7&co0 9 dar re0%ecto de ello0 d&recc&one0 *+e 0&r4an de or&entac&(n a lo0 lectore0) '&ra'o0 '+9 %art&c+lar'ente al carcter %rct&co *+e de3e do'&nar en +n l&3ro de la ndole de n+e0tro COMPE DIO) %or lo *+e en la0 0ol+c&one0 *+e %ro%one'o0) 0e6ala'o0 lo 3+eno co'o %re$erenc&a a lo 'e/or) en la 'a9ora de lo0 ca0o0) 9 0&e'%re contando con el e0tado act+al de n+e0tra %r&'era en0e6an>a) la0 cond&c&one0 de 0+ Ma7&0ter&o 9 lo0 rec+r0o0 de *+e 0e d&0%one %ara atender a +na 9 a otro1 0&n %erder de 4&0ta el &deal) no0 atene'o0 en n+e0tra0 0ol+c&one0 a lo $act&3le 5o9< En todo el l&3ro %roc+ra'o0 de0'ent&r el d&4orc&o *+e al7+no0 %retenden e0ta3lecer entre la teora 9 la %rct&ca) t&rando entre +na 9 otra e0%ec&e de lnea d&4&0or&aB en c+anto lo con0&ente la ndole de lo0 a0+nto0 *+e e0t+d&a'o0) a la0 concl+0&one0 te(r&ca0 5ace'o0 0e7+&r &n'ed&ata'ente 0+0 a%l&cac&one0 %rct&ca0) la0 *+e en todo ca0o a%o9a'o0 en el rec+erdo o la c&ta del %r&nc&%&o en *+e 0e $+ndan< De e0ta 'anera) la teora 0&r4e de 7+a a la %rct&ca 9 =0ta a 0+ 4e> %ara co'%ro3ar la teora 9 con4ert&rla en 4&4a real&dad< Co'o era o3l&7ado en no0otro0) toda la teora de la ed+cac&(n 9 a+n la %arte re$erente a la or7an&>ac&(n e0colar) la $+nda'o0 0o3re el conoc&'&ento de la nat+rale>a 5+'ana 9 0+ de0t&no) 0e6alada'ente del n&6o< De a*+ la e8ten0&(n relat&4a *+e da'o0 a la0 noc&one0 de F&0&olo7a) P0&colo7a) P0&co$0&ca 9 Moral) *+e tal 4e> %+d&eran o'&t&r0e en +n l&3ro en *+e 0e e0t+d&e la ed+cac&(n de otro 'odoB %ero *+e en el n+e0tro 0on o3l&7ada0 %or la %reten0&(n *+e tene'o0 de *+e 0&r4a de 7+a) no 0(lo a lo0 'ae0tro0 en e/erc&c&o) 0&no a lo0 o%o0&tore0 a e0c+ela0 %r&'ar&a0 9) en e0%ec&al) a lo0 al+'no0 de la0 or'ale0< Sa3&do e0 *+e en E0%a6a no e8&0ten o3ra0 adec+ada0 %ara el e0t+d&o de e0a0 'ater&a0 a%l&cada0 a la Peda7o7a 9 'eno0 %ara *+e 0&r4an de te8to en la0 E0c+ela0 or'ale0) en la0 *+e) %or otra %arte) 0e dan lo0 conoc&'&ento0 a ella0 re$erente0 en7lo3ado0 con lo0 Pr&nc&%&o0 de ed+cac&(n< En el %lan del l&3ro ?*+e declara el %lan *+e no0otro0 cree'o0 de3e 0e7+&r0e %ara la en0e6an>a de la Peda7o7a@) '&ra'o0 en todo a la clar&dad 9 la 0enc&lle>) o'&t&endo 0+3d&4&0&one0 9 a7r+%ando lo0 a0+nto0 %or ra>(n de 0+ 5o'o7ene&dad 9 0&n %reoc+%arno0 de *+e re0+lten lo0 ca%t+lo0 '0 o 'eno0 lar7o0 +no0 9 '0 o 'eno0 corto0 otro0< Ce'o0 %re$er&do e0to a d&4&d&rla o3ra en lecc&one0) %or*+e a%arte de *+e 0e'e/ante d&4&0&(n no %+ede 'eno0 de 0er art&$&c&o0a) re0+lta &nDt&l %ara lo0 *+e %+d&eran a%ro4ec5arla ?lo0 al+'no0 de la0 or'ale0@) en c+anto *+e cada Pro$e0or de Peda7o7a d&0tr&3+9e 0+0 lecc&one0 co'o 'e/or le %arece 9 le acon0e/an el t&e'%o de *+e d&0%one 9 el '=todo de en0e6an>a *+e 0e %ro%one 0e7+&r) 9 0era %retenc&o0o 9 5a0ta ant&%eda7(7&co %retender e8&7&rle *+e 0e a/+0te al %ro7ra'a de +n l&3ro< Lo0 e8ten0o0 0+'ar&o0 *+e %one'o0 a la ca3e>a de cada ca%t+lo 0er4&rn de 7+a a lo0 *+e e0t+d&en %or n+e0tro COMPE DIO) %ara or&entar0e re0%ecto de lo0 a0+nto0 *+e nece0&ten con0+ltar 9 0e7+&r la0 lecc&one0 de 0+ Pro$e0or< Por Dlt&'o) con el o3/eto de $ac&l&tar a lo0 lectore0 el 'ed&o de a'%l&ar lo0 conoc&'&ento0 *+e e0 dado ad*+&r&r en n+e0tro COMPE DIO) de contra0tarlo0 9 de co'%ro3ar la0 c&ta0 *+e 5ace'o0) da'o0 al $&nal de cada 0ecc&(n nota0 de lo0 l&3ro0) o%D0c+lo0) artc+lo0) etc<) *+e %+eden con0+ltar0e relat&4a'ente a lo0 a0+nto0 tratado0 en ella) 9 a+n 0o3re el 'ater&al de en0e6an>a 9 'o3&l&ar&o e0colar1 lo *+e le0 0er4&r al 'eno0 de or&entac&(n) a0 en 0+0 e0t+d&o0 +lter&ore0 co'o en la %rct&ca de la en0e6an>a)

&n&c&ndole0 en +na c+lt+ra de todo %+nto nece0ar&a a lo0 *+e a3ra>an la no3&l0&'a carrera del Ma7&0ter&o %r&'ar&o) a lo0 *+e con0a7ra'o0 e0te COMPE DIO con el de0eo 9 en la e0%eran>a de *+e %+eda 0er&e0 de al7+na +t&l&dad<E " en la 0e7+nda ed&c&(n ?Enero de ,-.F@) a7re7a'o01 2Poco nece0&ta'o0 a6ad&r a5ora a lo *+e d&/&'o0 en Enero de ,-.,< A%arte de la0 correcc&one0 nat+rale0) 5e'o0 5ec5o en e0ta 0e7+nda ed&c&(n alterac&one0 de &'%ortanc&a) entre ella0 la0 de a+'entar 9 ordenar en $or'a '0 0enc&lla la 3&3l&o7ra$a) a6ad&r ca%t+lo0 n+e4o0) co'o el relat&4o al Len7+a/e) 9) 0&n alterar n+e0tro %lan) acent+ar el %ro%(0&to de *+e e0te COMPE DIO %+eda 0at&0$acer la0 nece0&dade0 de lo0 o%o0&tore0 a e0c+ela0 %r&'ar&a0< ada dec&'o0 del $a4or *+e n+e0tro COMPE DIO) 5a lo7rado entre lo0 'ae0tro0) %or*+e de ello no0 rele4a el 5ec5o de 5a3er0e a7otado en tan %oco t&e'%o la 7rande t&rada *+e 0e 5&>o de la ed&c&(n %r&'era<E En e0ta tercera ed&c&(n 5e'o0 corre7&do n+e0tro COMPE DIO) en la $or'a co'o en el $ondo) con 7ran deten&'&ento) 9 lo 5e'o0 a+'entado 3a0tante) 0o3re todo en la %arte 0e7+nda) %+e0 no 5a9 %ro3le'a e0colar de lo0 %+e0to0 0o3re el ta%ete de0de ,-.F ac de *+e no no0 5a9a'o0 5ec5o car7o en ella< Por e0to 9 %or la0 a'%l&ac&one0 *+e 5e'o0 dado a '+c5a0 de la0 c+e0t&one0 d&l+c&dada0 en la %r&'era %arte 9 a toda la 3&3l&o7ra$a) n+e0tro COMPE DIO 5a 'e/orado nota3le'ente 9 re0+lta 0erlo '+9 co'%leto de la Peda7o7a ele'ental 9 0+%er&or *+e 0e c+r0a en la0 E0c+ela0 or'ale0< M&rando a e0to 9 a *+e ade'0 de a lo0 o%o0&tore0) 0&r4a a lo0 'ae0tro0 en e/erc&c&o de 7+a *+e le0 or&ente en 0+0 e0t+d&o0 9 %rct&ca0 %eda7(7&ca0) 5e'o0 arre7lado e0ta tercera ed&c&(n) c+9a %+3l&cac&(n en tan corto t&e'%o) de0%+=0 de lo n+'ero0a0 *+e $+eron la0 do0 %r&'era0) e0 +na n+e4a 9 %al'ar&a %r+e3a de la 3ondad del COMPE DIO DE PEDAGOGA TEGRICOA PRHCTICA 9 del $a4or *+e %or ello le d&0%en0a el Ma7&0ter&o de %r&'era en0e6an>a< EL AUTOR< Madr&d) o4&e'3re de ,.I;<

Preliminares

-I-

La ed+cac&(n

Su concepto y sus definiciones. -Sus limites. -Su valor y alcance positivos. -Educacin e instruccin. -Consecuencias de no distinguirlas entre s. -Es lo mismo enseanza que instruccin -Concepto de la cultura. -!gentes que intervienen en la educacin. -El educando" datos que precisa tener en cuenta para dirigirlo. -#os educadores" sus clases y cualidades esenciales. -$ota acerca de los conceptos de su%eto y o&%eto de la educacin. -'odo de educar. -El medio circundante( como agente de la educacin" aplicaciones. -#a educacin dom)stica y la p*&lica" sus venta%as e inconvenientes. -$ecesidad de la educacin p*&lica y armona que de&e esta&lecerse entre ella y la dom)stica. -+ivisiones y funciones de la educacin. -,nidad de ella. -Su o&%eto y fin.

,< Concepto y definiciones de la educacin. -Con0&derada en 0+ ace%c&(n '0 a'%l&a 9 '0 7en+&na a la 4e>) la ed+cac&(n no e0 otra co0a *+e el tra3a/o *+e cada +no %one &ncon0c&ente o con0c&ente'ente) a9+dado de +n 'odo &nd&recto o &ntenc&onal %or otro0) 9 0&e'%re 3a/o la0 &n$l+enc&a0 del 'ed&o nat+ral 9 0oc&al en *+e 4&4e) %ara real&>ar 0+ nat+rale>a en 4&0ta de darle la %er$ecc&(n de *+e 0ea 0+0ce%t&3le) 9 de la0 e8&7enc&a0 de la 4&da 9 de n+e0tro de0t&no< S+%one e0to de %arte del *+e 0e ed+ca +n tra3a/o %er0onal 9 re$le8&4o) *+e no 0&e'%re 0e 5alla en cond&c&one0 de %oner en la 'ed&da 9 con la &ntenc&(n 9 el alcance nece0ar&o0< " co'o) ade'0) el 0ent&do 4+l7ar re$&ere la ed+cac&(n) no 'era'ente a la *+e el 5o'3re de3e a 0 '&0'o) a 0+ %ro%&o e0$+er>o) 0&no %r&nc&%al'ente a la *+e rec&3e el n&6o de otra0 %er0ona0 *+e) 'ed&ante acc&one0 &ntenc&onada0 9 0&0te't&ca0) e8c&tan) $a4orecen 9 d&r&7en el de0en4ol4&'&ento e0%ontneo de 0+ nat+rale>a ?%or lo *+e 0e d&ce *+e e0 2+na ca0+0t&ca 0+%er&or) entera'ente $+ndada en la %re4&0&(n) el tacto) la e8%er&enc&a 9 la 3ondadE@) %+ede a0ent&r0e) dentro de e0to0 l'&te0) a la &dea de *+e) la ed+cac&(n con0&0te) co'o d&ce D+%anlo+%) en -guiar a la niez a la completa realizacin de su naturaleza .umana/( %re%arando a lo0 5o'3re0) co'o a$&r'a Cer3et S%encer) %ara 4&4&r la 4&da co'%letaB 0ent&do e0te Dlt&'o *+e rec+erda la ant&7+a $(r'+la) tan 0enc&lla co'o 4erdadera) de *+e la educacin es el aprendiza%e de la vida en toda 0+ co'%le8&(n) a0 del c+er%o co'o del e0%r&t+) e &nd&4&d+al co'o 0oc&al) %or lo *+e 0+ &n$l+/o 0e e/erce 0o3re todo0 lo0 'odo0 9 e0$era0 de la act&4&dad 5+'ana< Son n+'ero0a0 9 d&0t&nta0 la0 de$&n&c&one0 *+e 0e 5an dado de la ed+cac&(n) lo c+al e0 de3&do a la d&4er0&dad de %+nto0 de 4&0ta en *+e 0e colocan 0+0 a+tore0B %ero %+ede a$&r'ar0e *+e toda0 con$or'an en 5acerla con0&0t&r en el desenvolvimiento de n+e0tra nat+rale>a %ara *+e alcance la perfeccin de *+e 0ea 0+0ce%t&3le< Todo0 con4&enen) en e$ecto) en *+e ed+car ?del latn educere@ 4ale tanto co'o de0en4ol4er lo0 7=r'ene0 *+e e8&0ten en el n&6o) de0do3lar) 5acer 0al&r) 0acar a $+era lo *+e 5a9 dentro) 'ed&ante +n con/+nto de acc&one0 'et(d&ca0) a *+e 0e da el no'3re de 2c+lt+raE< De a*+ *+e en el len7+a/e corr&ente) desarrollar( cultivar y educar 0e con0&deren co'o e8%re0&one0

0&n(n&'a0< E0te de0arrollo de la0 $ac+ltade0 9 ener7a0 t&ene %or o3/et&4o la %er$ecc&(n de n+e0tra nat+rale>a %ara *+e el 5o'3re 0ea lo *+e de3e 0er) *+e e0 en lo *+e en Dlt&'o t=r'&no con0&0te la %er$ecc&(n) %or lo c+al d&/o 9a Plat(n1 -#a &uena educacin es la que da al cuerpo y al alma toda la perfeccin y toda la &elleza de que son capaces./ En e8c&tar) $a4orecer 9 d&r&7&r el de0arrollo e0%ontneo de c+anta0 ener7a0 &nte7ran la nat+rale>a %0&co$0&ca del n&6o) %ara *+e ad*+&eran la %er$ecc&(n %o0&3le 9 0e $or'e el 5o'3re en toda 0+ %len&t+d) en cond&c&one0 de real&>ar 0+ 0er) 4&4&r la 4&da co'%leta 9 c+'%l&r 0+ de0t&no) e0 en lo *+e con0&0te la ed+cac&(n) to'ada en el 0ent&do *+e '0 con$or'a con el o3/eto de e0te l&3ro< Por 0+ re0+ltado ca3e dec&r *+e e0 +na 0+'a de 53&to0< J< Lmites de la educacin. - o 0e &n$&era de lo d&c5o *+e la ed+cac&(n t&ene +n %oder &l&'&tado< Por 7rande0 *+e 0ean la &ntel&7enc&a) el &nter=0 9 la &n0%&rac&(n *+e 0e %on7an %ara real&>arla) 0e encontrar 0&e'%re +n l'&te en la nat+rale>a del ed+cando) en lo0 7=r'ene0 de%o0&tado0 en ella %or la 5erenc&a 9 en el de0arrollo e0%ontneo de ello0< Atr&3+&rlo todo a la ed+cac&(n e*+&4ale a ne7ar el %oder de e0a nat+rale>a) *+e enc&erra en 0 el %r&nc&%&o de 0+ de0arrolloB a de0conocer la e0%ontane&dad con *+e el al'a e/erc&ta 0+ act&4&dad) 9 5a0ta de0tr+&r el %r&nc&%&o de la l&3ertad 5+'ana< o de3e 4er0e) %+e0) en la ed+cac&(n +na $+er>a creadora ?en el 4erdadero 0ent&do de la %ala3ra@) en c+anto *+e nada crea) %+e0 todo e0t 4&rt+al'ente en no0otro0) 9 n+nca %odr 0acar de donde nada 5a9) n& 5acer 7er'&nar donde no e8&0ten 7=r'ene01 no %+ede dar talento0) n& 4&rt+de0) n& d&0%o0&c&one0) co'o 4+l7ar'ente 0e d&ce) 0&no de0en4ol4erlo0 en el al'a *+e t&ene el 7er'en de ello01 0& crea al7o) 0on lo0 re0+ltado0) de con$or'&dad 0&e'%re con la nat+rale>a< Tan d&$c&l co'o 5acer dar +4a0 a +n c&r+elo o 5&7o0 a +n cardo) e0 dotar de &'a7&nac&(n a +n e0%r&t+ $ro 9 de tern+ra a +n cora>(n 0eco) 0& no 0e enc+entra +n 7er'en *+e c+lt&4ar< En la nat+rale>a '&0'a *+e e0t lla'ada a de0en4ol4er) d&r&7&r) d&0c&%l&nar) c+lt&4ar) en +na %ala3ra) enc+entra la ed+cac&(n +n l'&te *+e en el 0ent&do e8%+e0to e0 &n$ran*+ea3le) 9 *+e o3l&7a a no atr&3+&rle '0 %oder del *+e en real&dad t&ene< S& &deal'ente %+ede con0&derar0e co'o &n$&n&ta) de 5ec5o e0 l&'&tada< Contrad&ce lo d&c5o la e8act&t+d de lo0 a$or&0'o0 %eda7(7&co0 %or lo0 *+e 0e declara *+e el al'a del n&6o e0 co'o +n vaso vaco) *+e el ed+cador %+ede llenar a %lacer) o +na ta&la rasa) 0o3re c+9a l&0a 0+%er$&c&e no 5a9 '0 *+e e0cr&3&r lo *+e 0e no0 anto/e< Se'e/ante0 co'%arac&one0) c+9a le7&t&'&dad n&e7a 5o9 la c&enc&a %eda7(7&ca ?lo declara c+anto l+e7o d&re'o0 0o3re el de0arrollo de n+e0tra nat+rale>a) el carcter de la act&4&dad an'&ca) la 5erenc&a) etc<@) 5an 'ot&4ado lo0 conce%to0 &nd&cado0 de dar talentos( dar virtudes( etc<) 0&endo a0 *+e el 'e/or 'ae0tro e0 &nca%a> de todo %+nto %ara 5acer e0to) en c+anto *+e no conocerno0 $+er>a 5+'ana *+e %+eda 0acar al7o de donde nada 5a9< La ed+cac&(n no 5ace '0 *+e $ec+ndar lo0 7=r'ene0) el 7rano de 0e'&lla *+e 2re7ado %or +na 'ano c+&dado0a) %odr 0er +n r3ol 'a/e0t+o0oE< "a lo d&/o la ant&7Kedad cl0&ca %or 3oca del 7ran e0cr&tor Pl+tarco) c+9a 'a9or %reoc+%ac&(n $+e la de de0%ertar) e8c&tar la0 $+er>a0 &nter&ore0 de la conc&enc&a 9 la ener7a de la &ntel&7enc&a1 -El alma no es un vaso vaco que .a de llenarse0 es un germen fecundo que .a de desenvolverse por s mismo/.

;< Valor y alcance positivos de la educacin. - o o30tante el l'&te *+e *+eda 0e6alado) 9 el *+e ade'0 le &'%onen lo0 a7ente0 e8ter&ore0 ?el 'ed&o@ 9 el t&e'%o en *+e %+eda real&>ar0e) la acc&(n &n$l+9ente de la ed+cac&(n e0 dec&0&4a) al %+nto de tran0$&7+rar n+e0tra nat+rale>a< S& la ed+cac&(n no crea) en el 7en+&no 0ent&do de la %ala3ra) d=3en0e a 0+ &n$l+/o re0+ltado0 *+e t&enen al7o de creac&one0< Saca de la o30c+r&dad) &'%&de *+e %er'ane>can e0cond&do0) o 'od&$&ca) ele'ento0 de lo0 *+e '0 coo%eran a la real&>ac&(n 9 enno3lec&'&ento de n+e0tra 4&da) lo0 c+ale0 re0+ltan a 0+ 4e> %er$ecc&onado0 9 enno3lec&do0 %or la ed+cac&(n< S&n la a9+da de =0ta) no lle7ara'o0 a 0er lo *+e %ode'o0 9 de3e'o0 9 re*+&ere el c+'%l&'&ento de n+e0tro de0t&noB %+e0 n+nca alcan>ara el de0arrollo de la nat+rale>a 5+'ana el 7rado 9 la %er$ecc&(n *+e e0to e8&7e) 0&n lo0 e0$+er>o0 *+e &'%l&ca la ed+cac&(n) *+e en tal ca0o re%re0enta %ara el 5o'3re +na de la0 cond&c&one0 nece0ar&a0 de e8&0tenc&a) 0&endo %ara =l) co'o 0e 5a d&c5o) no 0(lo +n 7ran ne7oc&o) 0&no el 7ran ne7oc&o de la 4&da< Se7+nda nat+rale>a) co'o 0e la 5a lla'ado) la ed+cac&(n) l+c5ando con =8&to contra la0 'ala0 %ro%en0&one0) 0ean o no 5eredada0) e'anc&%a al 0er 5+'ano de la 0er4&d+'3re de la an&'al&dad) en la *+e de otro 'odo le ret+4&eran lo0 a%et&to0) 3a/o0 &n0t&nto0 9 'ala0 %a0&one0) %or lo c+al 5a9 *+e reconocer la e8act&t+d de e0to0 a$or&0'o01 -El .om&re no puede serlo m1s que por la educacin( pues no es m1s que lo que )sta le .ace ser0 en la educacin est1 el gran secreto del perfeccionamiento de la naturaleza .umana./ ?LA T<@ -Cuando refle2iono en los medios de asegurar el &ien p*&lico( encuentro que se me%orara el g)nero .umano( ciertamente( por el me%oramiento de la educacin de la %uventud./ ?LEIBITM<@ Declaran e0ta0 a$&r'ac&one0 c+l e0 el 4alor real 9 %o0&t&4o) el alcance de la ed+cac&(n) *+e al $ec+ndar lo0 7=r'ene0 *+e e8&0ten en n+e0tra nat+rale>a) no0 %one en cond&c&one0 de %oderlo0 +t&l&>ar adec+ada'ente %ara 4&4&r la 4&da co'%leta< Re0%ecto del n&6o) e0 el 'ed&o de lle7ar a 0er 5o'3re a%to %ara el e/erc&c&o de la0 d&4er0a0 act&4&dade0 *+e) en el orden $0&co co'o en el &ntelect+al 9 'oral) en la e0$era del &nd&4&d+o co'o en la de la $a'&l&a 9 la 0oc&edad) con0t&t+9en e0a 4&da< N< Educacin e instruccin. -A+n*+e la ed+cac&(n 9 la &n0tr+cc&(n no 0on en el $ondo entera'ente d&0t&nta0) co'o al7+no0 %retenden) con4&ene d&0t&n7+&rla0) %ara e4&tar con$+0&one0 9 errore0 de tra0cendenc&a< La ed+cac&(n co'%rende la c+lt+ra de n+e0tra nat+rale>a) en 4&0ta de darle la %er$ecc&(n %o0&3le 9 %re%ararno0 %ara la 4&da co'%letaB a3ra>a) en lo tanto) el de0en4ol4&'&ento) la d&recc&(n 9 la d&0c&%l&na de toda0 n+e0tra0 ener7a0< La &n0tr+cc&(n 0e d&r&7e %r&nc&%al'ente a la &ntel&7enc&a) 9 a+n*+e %+ede 9 de3e o3rar 0o3re la0 de'0 $ac+ltade0) lo 5ace de +n 'odo &nd&rectoB 0+ $&n &n'ed&ato e0 0+'&n&0trar conoc&'&ento0 %o0&t&4o0) %or lo 7eneral) concreto0 9 9a $or'ado0< En la ed+cac&(n 5a9 *+e 0acarlo todo del $ondo de la nat+rale>a '&0'a del ed+cando) %or lo *+e t&ene *+e 0er 0e7Dn lo *+e e0 =0taB %or la &n0tr+cc&(n) lo *+e 0e 5ace e0 a+'entar e0e $ondo con la0 ad*+&0&c&one0 *+e %ro%orc&ona< La +na con0&0te en de0do3lar) en 0acar a$+era) en deter'&nar d&recc&one0 9 dar 0ent&do) 9 de%ende '0 del tra3a/o %er0onal del *+e 0e ed+caB la otra) %or el contrar&o) %rocede lle4ando de a$+era adentro) da el conoc&'&ento $or'ado) *+e 7eneral'ente e0

5&0t(r&co) 9 e0 o3ra de co'+n&cac&(n 9 ac+'+lac&(n< La ed+cac&(n e0 '0 %ro$+nda) 9 '0 e8ten0a *+e la &n0tr+cc&(n) *+e la co'%leta< La ed+cac&(n e0 el todo de la la3or *+e re%re0enta la c+lt+ra de n+e0tra nat+rale>a) 9 la &n0tr+cc&(n e0) a la 4e> *+e una parte( un medio de e0a la3or) en c+anto *+e =0ta 0+%one 0&e'%re la %o0e0&(n de conoc&'&ento0) 9 al 0+'&n&0trarlo0 9 ad*+&r&rlo0 0e %er$ecc&onan) 9 a 4ece0 0e e/erc&tan 9 de0en4+el4en) la0 $ac+ltade0 a *+e 0e re$&eren) no 0(lo %or el tra3a/o *+e e0to &'%l&ca) 0&no %or la &n$l+enc&a ed+cat&4a *+e e/erce el 0a3er< O< Consecuencias de no distinguir bien entre s la educacin y la instruccin. - E0 $rec+ente tornar %or la ed+cac&(n la 'era &n0tr+cc&(n) 9 dec&r *+e e0t ed+cado *+&en 0(lo e0 &n0tr+&do) en c+9o ca0o 0e red+ce la tarea de ed+car a la de &n0tr+&r< S&n ne7ar la e$&cac&a ed+cat&4a de la &n0tr+cc&(n) c+9o &n$l+/o 'oral&>ador reconoce todo el '+ndo) 9 0&ntet&>a el a$or&0'o %or el *+e 0e declara *+e 20&n l+ce0 no 5a9 'oralE) no %+ede de0conocer0e *+e no 3a0ta 0er &n0tr+&do %ara 4&4&r en la0 cond&c&one0 *+e %re0+%one'o0 c+ando %ed&'o0 +na 3+ena ed+cac&(n1 0e %+eden %o0eer conoc&'&ento0 9) 0&n e'3ar7o) tener la &ntel&7enc&a %oco a%ta %ara %en0ar) 9er'o o 4&c&ado el cora>(n) en$er'a la 4ol+ntad 9 atro$&ada0 la0 ener7a0 cor%orale0< E0) %+e0) +n error la'enta3le to'ar la 'era &n0tr+cc&(n %or toda la ed+cac&(n< Inc+rren en =l '+c5o0 %adre0 *+e) %reoc+%ndo0e 0(lo de e8ter&or&dade0) e &nd+c&do0 a ello) 0&n d+da) %or e0a con$+0&(n de conce%to0) c&$ran toda la ed+cac&(n de 0+0 5&/o0 en *+e ad*+&eran '+c5o0 conoc&'&ento0 en %oco t&e'%o) 0&n c+&dar0e de lo de'0 *+e e0 nece0ar&o %ara $or'ar al 5o'3re) con lo *+e de/an 'anca 9 a+n 4&c&an la ed+cac&(n de a*+=llo0< E0te error tra0c&ende a toda la 4&da 9 t&ene 0+ a0&ento en la '&0'a e0c+ela) en la *+e) 'erced a 0&l &n$l+/o) 0e at&ende '0 a &n0tr+&r *+e a ed+car) dndo0e el 5ec5o ?'0 7eneral 9 arra&7ado de lo *+e 0e %re0+'e@ de *+e 0e de0%o/e a la en0e6an>a del carcter ed+cat&4o *+e de3e re4e0t&r) %ara 5acerla 'era'ente d&dct&caB con lo *+e la ed+cac&(n 4erdadera) la *+e ele4a el al'a) $or'a lo0 'odale0) la0 co0t+'3re0 9 el carcter) %er$ecc&onando 9 enno3lec&endo todo n+e0tro 0er) *+eda) c+ando no n+la %or co'%leto) red+c&da a 0+ 'n&'a) '0 e0trec5a 9 '0 0eca e8%re0&(n< F< Es lo mismo ense an!a "ue instruccin# -Se to'a 7eneral'ente la enseanza co'o el acto de co'+n&car conoc&'&ento0 %o0&t&4o0 'ed&ante la %ala3ra ?%or lo co'Dn@) en c+9o 0ent&do 0e la con$+nde con la instruccin) %or lo *+e con $rec+enc&a 0e e'%lea &nd&0t&nta'ente a'3o0 t=r'&no0) no o30tante e8&0t&r entre ello0 3a0tante d&$erenc&a) 9) 0&n d+da) %or*+e 0e ol4&da el conce%to 7en+&no de la en0e6an>a1 en0e6ar e*+&4ale a mostrar( indicar( poner delante( dar gua y direccin< La e0$era de acc&(n 9 el $&n de la en0e6an>a 0on '0 a'%l&o0 *+e lo0 de la &n0tr+cc&(n< Se en0e6a ?9 0e a%rende) %or lo tanto@ a 5a3lar) a 4er) a o30er4ar) a d&0c+rr&r) a %en0ar) a o3rar) a 4&4&r) en +na %ala3ra< Se &n0tr+9e a +no o no0 &n0tr+&'o0 en Gra't&ca) en Geo7ra$a) en C&enc&a0) en Moral) etc<< La &n0tr+cc&(n 0e l&'&ta a la ad*+&0&c&(n de conoc&'&ento0 de %arte de *+&en 0e &n0tr+9e) e0 +na 'era $+nc&(n &ntelect+al) *+e e0 a lo *+e 0e 5a *+er&do red+c&r 9 0e red+ce con de%lora3le $rec+enc&a la en0e6an>a< Co'%rend&endo e0ta d&c5a $+nc&(n) *+e con0t&t+9e +n $&n %art&c+lar de ella) at&ende a la &nte7r&dad de la nat+rale>a del *+e la rec&3e) a de0%ertar 0+0 ener7a0 no 0(lo 'entale0) 0&no toda0 la0 *+e con0t&t+9en 0+ 0er) a d&r&7&r la $or'ac&(n de 0+ &ntel&7enc&a) de 0+0 0ent&'&ento0) de 0+ 4ol+ntad) de 0+ 'oral&dad 9 de 0+ carcter) 'ed&ante la &n0tr+cc&(n '&0'a) la %ala3ra 9 el e/e'%lo del *+e en0e6a) 9 lo0 e/erc&c&o0 de toda0 cla0e0 9 la

d&0c&%l&na a *+e 0e 0o'ete el en0e6ado) c+9a act&4&dad e8c&ta 9 $a4orece '0 *+e la &n0tr+cc&(n) en la *+e %redo'&na la rece%t&4&dad< La en0e6an>a 0+%one 0&e'%re la acc&(n &n$l+9ente 9 d&rectora de t&na %er0ona o colect&4&dad ?la *+e en0e6a@ 0o3re otra ?la *+e e0 o3/eto de ella@) '&entra0 *+e la &n0tr+cc&(n %ode'o0 ad*+&r&rla 9 la ad*+&r&'o0 %or no0otro0 '&0'o0) to'ndola de lo0 l&3ro0) de la0 co0a0 *+e no0 rodean) de lo0 5ec5o0 *+e 0e real&>an a n+e0tro alrededor o de *+e tene'o0 not&c&a) etc<< La en0e6an>a t&ene %or o3/eto no 0(lo instruir) 0&no a la 4e> 9 %re$erente'ente educarB 0+ $&n e0 la ed+cac&(n) de la *+e e0) %or lo 'eno0) la $+nc&(n %r&'era) la d&rectora) *+e en la %rct&ca 0+ele 0er la Dn&ca< :< Concepto de la cultura. -A'3o0 t=r'&no0) el de ed+cac&(n 9 el de &n0tr+cc&(n) %arece *+e 0e ar'on&>an 9 con7lo3an en el conce%to en *+e con $rec+enc&a 0e to'a el de 2c+lt+raE< "a 5e'o0 4&0to *+e) a%l&cada0 a toda0 la0 $ac+ltade0) 2c+lt&4arE) 2de0en4ol4erE) 2ed+carE) 0on e8%re0&one0 *+e en el len7+a/e %eda7(7&co 0e e'%lean co'o 0&n(n&'a0< Pero en el l&0o corr&ente 0e da otro 0ent&do a la %ala3ra cultura< C&tando 0e d&ce *+e tal o c+al %er0ona t&ene '+c5a c+lt+ra o %o0ee +na 7ran c+lt+ra l&terar&a) $&lo0($&ca) etc<) lo *+e *+&ere 0&7n&$&car0e e0 *+e ate0ora 3a0tante0 conoc&'&ento0) +na &n0tr+cc&(n 4a0ta en 7eneral o en e0o0 e0t+d&o0< S&n e'3ar7o) el 5o'3re c+lto no e0) en el len7+a/e +0+al) el *+e 0(lo %o0ee conoc&'&ento0 no 4+l7are0) 0&no el *+e a e0ta cond&c&(n +ne la0 de c&erta $&n+ra de 'anera0) d&0t&nc&(n 9 correcc&(n en el dec&r 9 %roceder) al7o) en $&n) *+e a4alora 0+ 0a3er 9 *+e re4ela c&erta ed+cac&(n< Por e0to 0e d&ce ta'3&=n *+e e0te o el otro 0+/eto %o0ee +n 2len7+a/e c+ltoE) 2'odale0 c+lto0E o t&ene +n 2trato '+9 c+ltoEB 0e 5a3la de la0 2co0t+'3re0 c+lta0E de +n &nd&4&d+o o de +n %+e3lo) 9 0e con0&dera la 0e7+nda en0e6an>a co'o +na c+lt+ra 7eneral) no 0(lo en c+anto co'%rende conoc&'&ento0 7enerale0) 0&no %or*+e ade'0 0e la 0+%one &ntenc&(n 9 $&nal&dad ed+cat&4a0< En tal 0ent&do) el conce%to de la 2c+lt+raE 0e &dent&$&ca en el len7+a/e 0oc&al con la %o0e0&(n de conoc&'&ento0 no co'+ne0 9 de al7Dn carcter de 7eneral&dad ?*+e e0 lo '0 %ro%&o@ +n&do0 a c&erta0 'an&$e0tac&one0 de 3+ena ed+cac&(n< -< $gentes "ue intervienen en la educacin. -E0 la ed+cac&(n o3ra co'%le/a) c+9a real&>ac&(n 0+%one 9 re*+&ere el conc+r0o de 4ar&a0 $+er>a0< A+n c&rc+n0cr&3&=ndono0 al 0ent&do 7eneral de la ed+cac&(n ?la *+e rec&3en lo0 n&6o0 de lo0 5o'3re0@) no %+ede %re0c&nd&r0e del ed+cando) en c+anto *+e =l %one la 'ater&a *+e 5a de c+lt&4ar0e) lo0 7=r'ene0 *+e 0e *+&ere $ec+ndar) 9 0e 5alla dotado de %ro%&a 9 nat&4a act&4&dad) *+e e0 %r&nc&%&o 9 3a0e de todo +lter&or de0en4ol4&'&ento< S+%one e0to la &nter4enc&(n de a7ente0 nat+rale0 ?la0 ener7a0 %ro%&a0 del ed+cando@) a lo *+e) en el 7=nero de ed+cac&(n a *+e no0 contraerno0) 5a9 *+e a6ad&r la acc&(n d&recta e &ntenc&onada del educador ?*+e %+ede 0erlo el '&0'o ed+cando) en c+anto 0e ed+*+e a 0 '&0'o@) de *+&en de%ende en 7ran %arte el =8&to de =0ta) *+e 0er 0e7Dn 0ean 0+0 a%t&t+de0 9 c+al&dade0) 9 la0 $or'a0) lo0 %roced&'&ento0) lo0 'ed&o0 de *+e 0e 4al7a al e$ecto) lo c+al 0+%one la manera de educar) e0to e0) la relac&(n *+e 0e e0ta3lece entre el ed+cador 9 el ed+cando< Por Dlt&'o) cola3ora ta'3&=n a la o3ra de la ed+cac&(n el medio en *+e 0e de0en4+el4e el n&6o) 0o3re *+&en e/erce 7ran &n$l+enc&a< .< El educando. %atos "ue precisa tener en cuenta para dirigirlo. - El %r&'er a7ente de la ed+cac&(n e0) 0e7Dn lo d&c5o) el 0er *+e 0e ed+ca) con c+9a nat+rale>a e0 con lo %r&'ero *+e de3e contar0e) %+e0to *+e 0e trata de de0en4ol4er 0+0 ener7a0 9 d&r&7&rla0) %ara lo c+al %rec&0a conocerla0) '8&'e c+ando del %r&nc&%&o de act&4&dad *+e la r&7e %+ede 9

de3e o3tener el ed+cador el conc+r0o '0 4al&o0o< E0 o3l&7ado) ade'0) %ara d&r&7&r al ed+cando) tener &dea de lo *+e de3e 0er) de 0+ de0t&no 9 de la 'anera de cond+c&rlo) %ara *+e lo real&ce en la0 de3&da0 cond&c&one0 9 de con$or'&dad con e0a '&0'a nat+rale>a 9 del &deal de la 4&da< Ade'0) 0& la ed+cac&(n %re%ara %ara 4&4&r la 4&da co'%leta) 0e &'%one otra e8&7enc&a en la d&recc&(n del n&6o) c+al e0 la de 0a3er *+= c+lt+ra de3e dr0ele %ara *+e %+eda de0%le7ar 0+0 ener7a0) no 0(lo co'o +n &nd&4&d+o a&0lado) 0&no ade'0 co'o '&e'3ro real e &n$l+9ente de la 0oc&edad 4&l 9 %olt&ca de *+e $or'a %arte) 9 contr&3+&r a 0+ 'e/ora'&ento< Declaran e0ta0 &nd&cac&one0 *+e en la o3ra de la ed+cac&(n) lo %r&'ero *+e &ntere0a con0&derar e0 al ed+cando 9 *+e) en tal conce%to) %rec&0a tener en c+enta 4ar&o0 dato0) a 0a3er1 lo0 relat&4o0 a la &nd&4&d+al&dad del *+e 0e ed+ca) a 0+ 'anera de 0er nat+ral 3antropolgicos4) a 0+ de0t&no) 0e7Dn el &deal de la 4&da *+e e0t lla'ado a real&>ar &nd&4&d+al'ente con0&derado 3morales4) 9 a la %re%arac&(n *+e nece0&ta co'o %arte de +na colect&4&dad 9 en 4&0ta de lo0 $&ne0 0oc&ale0 ?0oc&ol(7&co0@< ,I< Los educadores. &us clases y cualidades esenciales. - El 0e7+ndo de lo0 cola3oradore0 de la ed+cac&(n e0 el *+e ed+ca) a *+&en la $+nc&(n tan co'%le/a *+e &'%lc&ta'ente aca3a'o0 de reconocerle) le a0&7na +n %a%el &'%ortant0&'o) %ara c+9o de0e'%e6o 0e re*+&eren cond&c&one0 e0%ec&ale0 de tacto) de 5a3&l&dad) de a'or a lo0 n&6o0) de 4ocac&(n) de 0a3er 9 de 'oral&dad) *+e en tode0 lo0 ca0o0 $+era de de0ear *+e re+n&e0en) %ero *+e e0 '0 e8&7&3le *+e ten7an c+ando e/ercen el '&n&0ter&o de ed+car %or 4a de %ro$e0&(n< Se &n$&ere de e0to Dlt&'o *+e 5a9 do0 cla0e0 de ed+cadore01 +no0 *+e lo 0on %or '&n&0ter&o de la nat+rale>a 9 la le9 ?lo0 %adre0 9 encar7ado0 nat+ral o le7al'ente de lo0 n&6o0@) 9 otro0 %or 4&rt+d del car7o o $+nc&(n 0oc&al *+e de0e'%e6an ?lo0 Pro$e0ore0 de en0e6an>a en 0+0 d&4er0o0 7rado0@< C+al*+&era *+e 0ea la cla0e a *+e corre0%onda) nece0&ta el ed+cador %enetrar0e 3&en de la &'%ortanc&a 9 tran0cendenc&a de 0+ del&cado '&n&0ter&o) conocer a 0+0 ed+cando0) 0ent&r a'or 5ac&a ello0) 0a3er el $&n a *+e de3e enca'&nar todo0 0+0 e0$+er>o0 9 tener conc&enc&a de lo0 da6o0 9 lo0 3ene$&c&o0 *+e con 0+ %roceder %+ede ca+0ar a lo0 0ere0 *+e ed+ca< Ade'0 de %ro%orc&onarle0 la c+lt+ra *+e 0e7Dn 0+0 cond&c&one0 9 0+0 a%t&t+de0 le0 corre0%onda ?en lo c+al 0ern %oco0 c+anta d&l&7enc&a 9 c+anto celo %on7a@) e0t o3l&7ado a darle0 en toda0 oca0&one0 3+eno0 e/e'%lo0 9 a d&r&7&rlo0 con$or'e a 0+ de0t&no 9 c&rc+n0tanc&a0 e0%ec&ale0< ?De la0 c+al&dade0 de lo0 Mae0tro0 A*+e 0on lo0 ed+cadore0 *+e de3en oc+%arno0A trata'o0 %or e8ten0o en el ca%t+lo %r&'ero de la 0e7+nda %arte de e0te l&3ro<@ Re'&n&0cenc&a de la Peda7o7a trad&c&onal 9 'era'ente $or'al&0ta 0on la0 d&0c+0&one0 e0col0t&ca0 *+e a+n 0e 'ant&enen 9 *+e al&entan lo0 %ro7ra'a0 o$&c&ale0) acerca del su%eto 9 el o&%eto de la ed+cac&(n< Con0&derada =0ta co'o acc&(n *+e e/erce +n &nd&4&d+o 0o3re otro) en t=r'&no0 l(7&co0) ca3e con0&derar co'o su%eto al *+e ed+ca) al *+e e/erce la acc&(n) 9 co'o o&%eto al ed+cando) a a*+el en *+&en e0a acc&(n recae< Claro e0 *+e c+ando 0e trata de la a+toed+cac&(n ?ed+cac&(n de +no %or 0 %ro%&o@) el 0+/eto 9 el o3/eto 0on el '&0'o

&nd&4&d+o) co'o 0+cede) 4< 7r<) en la0 $ac+ltade0 %0&col(7&ca0) en la0 *+e con $rec+enc&a e0 el al'a 0+/eto 9 o3/eto de la relac&(n *+e ella0 0+%onen< Pero to'ada la ed+cac&(n en con0&derac&(n al *+e la 'ot&4a 9 e0) %or lo tanto) 0+ a0+nto) 0e d&ce $+ndada'ente *+e el su%eto de ella) co'o de toda0 la0 c&enc&a0 a *+e 0&r4e de a0+nto) e0 el 5o'3re ?9) %or lo tanto) el ed+cando@) en c+anto 0er re$le8&4o) dotado de ra>(n 9 de conc&enc&a) e0enc&al'ente %er$ect&3le) ca%a> de 'e/ora 9 de %ro7re0o< 2La 5er'o0a %ala3ra educacin A0e 5a d&c5o a e0te %ro%(0&toA de3e con0er4ar0e %ara el 5o'3re1 lo0 an&'ale0 0e do'e0t&can 9 ad&e0tran 9 la0 %lanta0 0e c+lt&4an1 0(lo =l 0e ed+ca1 0(lo =l e0 0+0ce%t&3le de ed+cac&(n) %or*+e 0(lo =l) entre lo0 0ere0 4&4o0) e0 a%to %ara 7o3ernar0e %or 0 '&0'o 9 0er a7ente o %er0ona 'oral<E En e0te conce%to) el n&6o o el 5o'3re e0 el 0+/eto de la ed+cac&(n< En tal 0ent&do) 0e re$&ere el o&%eto de =0ta al tra3a/o *+e 0e e'%lea %ara o3tener el fin a *+e 'ed&ante ella 0e a0%&raB de a'3o0 conce%to0 trata'o0 en el Dlt&'o nD'ero de e0te ca%t+lo< ,,< 'odo de educar. -La relac&(n *+e 0e e0ta3lece entre el ed+cador 9 el ed+cando re%re0enta el modo de educacin) $actor de *+e de%ende en lo %r&nc&%al el =8&to de =0ta< C+ando el 'odo re0%onde a +na &dea %reconce3&da 9 0e enca'&na con0c&ente'ente a la real&>ac&(n de +n $&n deter'&nado) 0+3ord&nndo0e a +na 9 otro) 0e d&ce *+e 0e ed+ca con plan ?0&0te'a) '=todo@) 9 sin )l en el ca0o contrar&o< Lo0 *+e %roceden 0&n %lan) *+e e0 lo '0 co'Dn) 0o3re todo en la ed+cac&(n de la $a'&l&a) lo 5acen) %or lo 7eneral) %or $alta de 0+$&c&ente c+lt+ra 9 la0 nece0ar&a0 a%t&t+de0) %or &ndolenc&a) %or de3&l&dad de carcter 9 a 4ece0 %or la creenc&a err(nea de *+e lo0 %lane0 ed+cat&4o0 0on &n$r+ct+o0o0B de todo ello 0e or&7&na e0a ed+cac&(n %a0&4a *+e 5a9 *+e trad+c&r %or $alta de ed+cac&(n o) co'o en len7+a/e 4+l7ar 0e d&ce) %or 2'ala ed+cac&(nE) %+e0 en e0e len7+a/e lo *+e 0e a$&r'a e0 *+e 0e da 'ala ed+cac&(n a *+&en en real&dad no 0e ed+ca< Re0%ecto a la ed+cac&(n con %lan ?*+e no 0&e'%re 5a de re%+tar0e 3+ena) en c+anto *+e lo0 %r&nc&%&o0 en *+e 0e $+nde %+eden 0er 'alo0 o 'ala0 la0 'anera0 de a%l&carlo0@) entra6a todo0 lo0 %ro3le'a0 de la Peda7o7a) de lo0 *+e nada dec&'o0 a*+) %or con0t&t+&r 0+ e0t+d&o el o3/eto de e0te l&3ro< ,J< El medio circundante( como otro agente de la educacin. $plicaciones. - Con la0 ener7a0 %ro%&a0 de cada &nd&4&d+o cola3oran la c+lt+ra de ella0 otra0 $+er>a0 e8ter&ore0 *+e re%re0entan +n $actor n+e4o de la ed+cac&(n< o0 re$er&'o0 al &n$l+/o *+e en n+e0tro de0en4ol4&'&ento e/erce el 'ed&o c&rc+ndante) %or 4&rt+d de la %ro%&edad *+e tene'o0 de ada%tarno0 a =l 9 a%ro%&arno0 'e/or o %eor 0+0 ele'ento0< De/ando a +n lado la &n$l+enc&a del 'ed&o $0&co ?el cl&'a) el 0+elo) la 4e7etac&(n@) no0 $&/are'o0 en el 'ed&o 0oc&al) de c+9a0 cond&c&one0 no %+eden 'eno0 de %art&c&%ar lo0 &nd&4&d+o0 *+e 4&4en dentro de =l) %or 4&rt+d del co'erc&o de &dea0) 0ent&'&ento0) co0t+'3re0) etc<) *+e 'ed&ante el trato) la con4er0ac&(n) el l&3ro) el %er&(d&co) lo0 5ec5o0 0oc&ale0) etc<) 0e e0ta3lece entre todo0 ello0) $or'ando +na e0%ec&e de at'(0$era &ntelect+al

9 'oral ?la cultura am&iente) *+e d&ra'o0@) de la *+e en 'a9or o 'enor 7rado todo0 %art&c&%a'o0) %or*+e) co'o la $0&ca) todo0 la re0%&ra'o0) 0e7Dn n+e0tra $+er>a de ada%tac&(n 9 la0 cond&c&one0 en *+e no0 5alla'o0 colocado0< Re0+lta de a*+ +na acc&(n lenta e &n0en0&3le) &'%er0onal) an(n&'a) %ero cont&n+a 9 e$&ca>) de todo0 0o3re cada +no de lo0 '&e'3ro0 0oc&ale0) *+e 0&n 0er &ntenc&cr&al) 'et(d&ca 9 d&recta ?co'o lo e0 la de la d&recc&(n del %adre o el Mae0tro re0%ecto de lo0 n&6o0@) coo%era a n+e0tra ed+cac&(n con '0 ener7a de la *+e 0e cree de ord&nar&o) 0e7Dn '+e0tra el 5ec5o) *+e la e8%er&enc&a %one d&ar&a'ente de 'an&$&e0to) de *+e la0 %er0ona0 *+e 4aran de e0$era 0oc&al con0er4an 0&e'%re 9 'an&$&e0tan al7o de lo0 53&to0) de la0 &dea0) de la 'anera de 0er) del 'ed&o en *+e ante0 4&4&eronB la0 'od&$&cac&one0 *+e a e0to0 re0%ecto0 0e o%eran en ella0 en la n+e4a e0$era) con la *+e lle7an a connat+ral&>ar0e) e0) a 0+ 4e>) %r+e3a notor&a 9 no 'eno0 concl+9ente de la &n$l+enc&a ed+cat&4a del 'ed&o c&rc+ndante) *+e e0 de3&da a la acc&(n de la0 %er0ona0 9 lo0 5ec5o0 *+e lo con0t&t+9en) 9 *+e 5a9 *+e e0t&'ar co'o $+er>a %o0&t&4a en toda c+lt+ra< Por lo '&0'o *+e en la edad de la &n$anc&a e0 'a9or ?%or ra>one0 *+e l+e7o e8%lanare'o0@ la $+er>a de ada%tac&(n al 'ed&o) 9 '0 dec&0&4a) %or lo tanto) la &n$l+enc&a ed+cat&4a de =0te) %rec&0a c+&dar '+c5o de0de +n %r&nc&%&o de c+anto rodee a lo0 n&6o0) a0 %or lo *+e re0%ecta a la0 %er0ona0 9 la0 co0a0 co'o a lo0 5ec5o0< T&ene e0to 0+0 nat+rale0 a%l&cac&one0 en toda0 la0 e0$era0 de la ed+cac&(n) 9 declara *+e) tratndo0e de lo0 n&6o0) de3e tener0e en c+enta el lugar donde 0e le0 ed+ca de +n 'odo &ntenc&onal) *+e e0 %ara ello0 el 'ed&o '0 &n'ed&ato 9) %or lo '&0'o) '0 &n$l+9ente< Re%re0entan e0te 'ed&o la ca0a %aterna) la 5amilia( a la *+e 0e re$&ere la ed+cac&(n &nd&4&d+al) do'=0t&ca 9 %r&4ada) 9 la Escuela) $or'a de la ed+cac&(n en co'Dn) colect&4a o %D3l&ca< Para e4&tar con$+0&one0) ad4ert&re'o0 *+e entende'o0 %or ed+cac&(n dom)stica o privada la *+e lo0 n&6o0 rec&3en &nd&4&d+al'ente en 0+0 ca0a0) 9 %or colectiva o p*&lica) la *+e rec&3en en co'Dn en la0 E0c+ela0 9 Cole7&o0) 9a 0ean 0o0ten&do0 %or la Ad'&n&0trac&(n ?%D3l&co0@) 9a %or &nd&4&d+o0) o 0oc&edade0 %art&c+lare0 ?%r&4ado0) en el len7+a/e corr&ente@B de3&=ndo0e tener en c+enta *+e al 5a3lar de lo0 Cole7&o0 no no0 re$er&'o0 al 0&0te'a del &nternado) *+e o$rece 7rande0 &ncon4en&ente0) 0o3re todo %ara la0 n&6a0) en c+anto *+e de0l&7a a lo0 5&/o0 de la 4&da del 5o7ar 9 a$lo/a 9 rela/a lo0 la>o0 de la $a'&l&a< A =l t&enen) %or lo '&0'o) c+'%l&da a%l&cac&(n lo0 re%roc5e0 *+e d&r&7&era Pe0talo>>& a la ed+cac&(n %D3l&ca< ,;< La educacin dom)stica y la p*blica+ sus venta,as e inconvenientes. - So3re a c+l de e0ta0 do0 cla0e0 de ed+cac&(n de3e la %re$erenc&a) 0e 5a d&0c+t&do 9 d&0c+te '+c5o) %or lo '&0'o *+e +na 9 otra o$recen a 0+ 4e> 4enta/a0 e &ncon4en&ente0) co'o 0e ded+ce de la 0&7+&ente en+'erac&(n1 6. 7enta%as de la educacin dom)stica e inconvenientes de la p*&lica. a4 Con0&derada de0de el %+nto de 4&0ta 'oral) e0 &nd+da3le *+e la $a'&l&a e/erce 0o3re lo0 n&6o0) e0%ec&al'ente %or el e/e'%lo) +na acc&(n '0 con0tante) e$&ca> 9 dec&0&4a *+e la E0c+ela< Al o$recerle0 0+ 'ed&o nat+ral) c+lt&4a 9 a$&r'a en ello0 la0 relac&one0 do'=0t&ca0) *+e la ed+cac&(n %D3l&ca no %+ede 'o0trarle0 0&no art&$&c&o0a'ente) c+ando el

trato de lo0 n&6o0 entre 0 no contr&3+9e a a$lo/arla0 9 rela/arla0) '&nando la d&0c&%l&na 'oral de lo0 %adre0< En e0te 0ent&do o$rece %el&7ro0 e4&dente0 la ed+cac&(n %D3l&ca< &4 Q+e lo0 a$ane0) lo0 d&l&7ente0 c+&dado0) lo0 de04elo0 9 la t&erna 9 %ro4&dente 0ol&c&t+d *+e la0 'adre0 t&enen con 0+0 5&/o0 no %+eden ree'%la>ar0e %or lo0 *+e lo0 Mae0tro0 d&0%en0an a 0+0 al+'no0) e0 otra de la0 4enta/a0 *+e o$rece la ed+cac&(n do'=0t&ca 9 +n &ncon4en&ente de la %D3l&ca) en la *+e $or>o0a'ente 5a de ec5ar0e de 'eno0 e0e con/+nto de 'ed&o0 nat+rale0 0+7er&do0 %or el a'or 9 el &n0t&nto de la0 'adre0) 9 *+e con0t&t+9en lo *+e 0e lla'a m)todo maternal< 66. 7enta%as de la educacin p*&lica e inconvenientes de la dom)stica. a4 E0 &nd+da3le *+e '&entra0 la ed+cac&(n en co'Dn al&enta 9 $ec+nda la tendenc&a 0oc&al en el '&ro ?*+e) c+al toda 3+ena d&0%o0&c&(n) de3e $a4orecer0e@) la de la $a'&l&a %or 0 0ola la ener4a) 9 en 4e> de 0ere0 0oc&ale0 contr&3+9e a $or'ar n&6o0 5+ra6o0) retrado0) a'&7o0 de la 0oledad 9 0&n lo *+e 0e lla'a trato de 7ente0< &4 La ed+cac&(n en co'Dn 5a3&tDa a lo0 n&6o0 a la 4&da 0oc&al) *+e e0 el 'ed&o nat+ral del 5o'3re) lo0 %re%ara %rct&ca'ente %ara el c+'%l&'&ento de '+9 &'%ortante0 de3ere0 ?lo0 *+e todo0 tene'o0 %ara con n+e0tro0 0e'e/ante0@) e8t&ende 9 d&lata el e0%r&t+ de la $a'&l&a 5a0ta con4ert&rlo en e0%r&t+ nac&onal) 9 al a$&r'ar en lo0 ed+cando0 la conc&enc&a de 0+ &nd&4&d+al&dad) lo 5ace dndole0) 'ed&ante la co'%arac&(n *+e cada +no %+ede e0ta3lecer entre 0 9 lo0 de'0) &dea de 0+ 4erdadero 4alerB '&entra0 *+e la ed+cac&(n do'=0t&ca) en la *+e no %+eden e0ta3lecer0e e0ta0 co'%arac&one0) en7endra en el n&6o) con la 'ol&c&e 9 la %+0&lan&'&dad ?a *+e tanto 0e %re0ta la d&recc&(n %rolon7ada de la 'adre@) +na con$&an>a e8a7erada en 0 '&0'o 9 +na $al0a de0con$&an>a de lo0 de'0B con lo *+e) co'o 9a d&/o Q+&nt&l&ano) 0e 5&nc5a el cora>(n de +na %re0+nc&(n 4ana) %+e0 e0 &ne4&ta3le *+e 0e 5a7a creer al ed+cando) al *+e 0e aco0t+'3ra a no co'%arar0e con nad&e) *+e 4ale '0 *+e todo0< c4 La ed+cac&(n %D3l&ca c+enta con '0 'ed&o0 %ara 0er &nte7ral *+e la do'=0t&ca) la c+al) 0& %o0ee lo0 rec+r0o0 *+e el a'or 9 el &n0t&nto de la0 'adre0 le %ro%orc&onan) carece de lo0 *+e t&enen lo0 'ae0tro0) *+&ene0) %or otra %arte) e0tn en 'e/ore0 cond&c&one0 de conocer 3&en 9 tratar &'%arc&al'ente a lo0 n&6o0 *+e lo0 %adre0) a lo0 *+e) %or lo 7eneral) c&e7a el a'or *+e %ro$e0an a 0+0 5&/o0) en lo0 *+e 5a0ta lo0 '0 a3+ltado0 de$ecto0 0+elen %arecerle0 7rac&a0 9 %er$ecc&one0< A6ada'o0 a e0te &ncon4en&ente el *+e re%re0enta la d&4er0&dad de '&ra0) de %ro%(0&to0) de %roced&'&ento0 *+e 0+ele 5a3er entre el %adre 9 la 'adre al tratar0e de la cr&an>a de 0+0 5&/o0) con de0%re0t&7&o de la a+tor&dad de a'3o0) *+e ter'&na %or 'an&$e0tar0e en +n d+al&0'o alta'ente %ern&c&o0o %ara la ed+cac&(n de lo0 n&6o0< d4 Por lo *+e re0%ecta a la c+lt+ra &ntelect+al) e0 &nd+da3le *+e c+enta la ed+cac&(n %D3l&ca con 'ed&o0 '0 e$&cace0 9 de re0+ltado0 '0 %o0&t&4o0 *+e la do'=0t&ca< En la %r&'era) contr&3+9e %odero0a'ente a *+e la en0e6an>a 0ea '0 %ro4ec5o0a) no 0(lo la &done&dad %ara darla de lo0 'ae0tro0) 0&no la e'+lac&(n *+e 0e e0ta3lece entre lo0 al+'no0 9 la c&rc+n0tanc&a de *+e la0 lecc&one0 d&r&7&da0 a +no de =0to0 a%ro4ec5an al '&0'o t&e'%o

a lo0 de'0 de la cla0e) con lo *+e la acc&(n del *+e en0e6a e0 '0 an&'ada) 4&4a 9 e$&ca> re0%ecto de todo0 lo0 ed+cando0< ,N< -ecesidad de la educacin p*blica. $rmona "ue debe establecerse entre ella y la dom)stica. -A+n*+e no o$rec&era la 0+%er&or&dad *+e 0e ded+ce de la0 %recedente0 con0&derac&one0) 0e &'%one la ed+cac&(n %D3l&ca %or*+e la $a'&l&a no 0e 3a0ta %or 0 0ola) en la &n'en0a 'a9ora de lo0 ca0o0) %ara dar a 0+0 5&/o0 la c+lt+ra *+e e8&7e 0+ %re%arac&(n %ara la 4&da< Por $alta de t&e'%o 9 de rec+r0o0 9 0o3ra de 'ene0tere0 +na0 4ece0) %or ne7l&7enc&a otra0 9 %or &7noranc&a la0 '0) e0 lo c&erto *+e) co'o en0e6a la e8%er&enc&a de todo0 lo0 t&e'%o0 9 %a0e0) no %+eden lo0 %adre0 atender %or 0 0olo0) n& en 'ed&ana0 cond&c&one0 0&*+&era) a la ed+cac&(n de 0+0 5&/o0) 9 5an 'ene0ter) %or lo tanto) %ara llenar e0te de3er ?*+e e0 al %ro%&o t&e'%o +n derec5o de lo0 n&6o0@) de +na a9+da e8ter&or *+e 0+%la 0+0 de$&c&enc&a0 o co'%lete 9 'etod&ce lo0 re0+ltado0 *+e al &ntento 5a7an< E0ta a9+da 0e la %re0ta la ed+cac&(n %D3l&ca) *+e %or ello 0e &'%one en todo 0&0te'a de ed+cac&(n nac&onal co'o a30ol+ta'ente nece0ar&a< S& no %+ede n& de3e %re0c&nd&r0e de la ed+cac&(n en co'Dn) ta'%oco ca3e 5acerlo de la do'=0t&ca) *+e o$rece 4enta/a0 *+e e0 %rec&0o a%ro4ec5ar< Lo *+e 5a9 *+e 5acer e0 ar'on&>ar a'3a0 cla0e0 de ed+cac&(n) ad+nando 0+0 e0$+er>o0 9 5ac&=ndolo0 con4er7er a +n '&0'o $&n< Para ello %rec&0a) %art&endo 0&e'%re de la nece0&dad de la ed+cac&(n %D3l&ca o la e0c+ela) lle4ar a =0ta) en lo *+e 0ea %o0&3le) el 0ent&do de la do'=0t&ca) %or lo *+e re0%ecta a la 'anera de tratar la0 'adre0 a 0+0 5&/o0 9 al e0%r&t+ de $a'&l&aB %ero en0anc5ndolo de 'odo *+e lo0 n&6o0 co'%rendan 9 4&4an +na 4&da 0oc&al '0 d&latada *+e la del 5o7ar< A%ortando a 0+ 0eno todo lo *+e 0e %+eda de la0 3+ena0 cond&c&one0 de la 4&da do'=0t&ca) de3e &n$l+&r 0o3re e0ta 4&da) lle4ando a ella) %or 'ed&o de lo0 n&6o0) con n+e4o0 ele'ento0 de c+lt+ra) n+e4a0 4&rt+de0 ta'3&=n< A0 0e d&ce *+e 2el 'ae0tro reed+ca en %arte a lo0 %adre0 %or 'ed&o de lo0 5&/o0E< La ed+cac&(n %D3l&ca 5a de con0&derar0e) no co'o o%+e0ta a la do'=0t&ca) 0&no co'o a9+da) co'%le'ento 9 a'%l&ac&(n de ella) %or lo *+e entre +na 9 otra de3en e0ta3lecer0e cont&n+a0 9 e0trec5a0 relac&one0) a $&n de *+e lo0 %adre0 0e%an lo *+e 5an de 5acer con lo0 n&6o0) en la ca0a al re0%ecto de la e0c+ela) 9 lo0 'ae0tro0) a 0+ 4e>) ten7an conoc&'&ento de lo *+e &'%orta corre7&r a lo0 al+'no0 en la e0c+ela %or lo *+e ata6e a 0+ cond+cta en el 5o7ar< Med&ante e0ta acc&(n 'anco'+nada de la $a'&l&a 9 la e0c+ela ?c+9o0 %+nto0 ca%&tale0 9 'odo de acc&(n 0e6alare'o0 en el dec+r0o de e0te l&3ro@) %odrn a%ro4ec5ar0e la0 4enta/a0 *+e o$rece +na 9 otra en 3ene$&c&o de la ed+cac&(n de lo0 n&6o0) 3a/o la $(r'+la *+e 9a d&era Pe0talo>>& c+ando) con4enc&do de *+e no 3a0ta3a la de la $a'&l&a) en la *+e *+era *+e 0e ed+ca0e e8cl+0&4a'ente a a*+=llo0) 5+3o de ren+nc&ar a 0+0 &deale0 ante la $+er>a de la real&dad) 9 d&/o con 0ent&do tan %ro$+ndo co'o %rct&co1 -#a educacin p*&lica tiene tanto m1s valor cuanto m1s se apro2ima a la educacin privada y se transportan a ella las venta%as de )sta. 8odo sistema de educacin que no se funde so&re el con%unto de las relaciones dom)sticas tiende( a mi ver( a desnaturalizar al .om&re./ ,O< %ivisiones y funciones de la educacin. - Son 4ar&a0 la0 d&4&0&one0) d&$&r&endo entre 0 0e7Dn el %+nto de 4&0ta de0de *+e 0e con0&dera la ed+cac&(n< Atend&endo al $&n de

=0ta) 0e d&ce *+e e0 general y especial1 la %r&'era) *+e ta'3&=n 0e deno'&na esencial y fundamental e0 la co'Dn 9 nece0ar&a a todo0 lo0 &nd&4&d+o0) 9 co'%rende la %r&'ar&a ele'ental 9 0+%er&or ?&ncl+9endo en ella la de 0ordo'+do0 9 c&e7o0) con0&derada %or la Le7&0lac&(n co'o en0e6an>a %r&'ar&a e0%ec&al@B en c&erto conce%to) la 0ec+ndar&a ?en c+anto cont&n+ac&(n o a'%l&ac&(n de la %r&'ar&a@) 9 toda la *+e rec&3&'o0 d+rante la 4&da 0&n +n $&n %art&c+lar) deter'&nado 9 concretoB la 0e7+nda) d&c5a ta'3&=n t)cnica y profesional) e0 la *+e corre0%onde a e0te $&n) 4< 7r<1 la *+e %re%ara %ara 0er 'ae0tro) '=d&co) &n7en&ero) a5o7ado) art&0ta) &nd+0tr&al) etc<< Concretndono0 al %r&'er '&e'3ro de e0ta d&4&0&(n %r&'era) e0 dec&r) a la *+e 5e'o0 lla'ado 7eneral 9 $+nda'ental ?*+e e0 la *+e a*+ no0 &'%orta con0&derar@) 0+3d&4de0e la ed+cac&(n1 a4 Por lo0 %erodo0 de la 4&da del ed+cando ?7rado0@) en ed+cac&(n de p1rvulos) de nios 9 de adultos< &4 Se7Dn la0 cond&c&one0 de lo0 &nd&4&d+o0 *+e la rec&3en) en ed+cac&(n de normales y anormales ?de sordomudos( de ciegos) de sordomudos ciegos) de idiotas) de criminales) etc<@) 9 de nios y nias< c4 Por el a7ente *+e d&r&7e 9 real&>a la $+nc&(n ed+cat&4a) en ed+cac&(n de s mismo 3autoeducacin4 y del .om&re por otro .om&re) o) re$&r&endo el t=r'&no a lo '0 corr&ente 9 al o3/eto de e0te l&3ro) del nio por el .om&re< d4 Por el l+7ar en *+e la ed+cac&(n 0e real&>a) en dom)stica o individual ?la de la $a'&l&a@ 9 en pu&lica o colectiva ?la de la e0c+ela) el cole7&o) etc<@< e4 Por la %arte de n+e0tra nat+rale>a 0o3re *+e o3ra %redo'&nante'ente de +n 'odo &ntenc&onal) en fsica o del c+er%o) 9 psquica o del al'a) 0+3d&4&d&=ndo0e =0ta) en corre0%ondenc&a con la0 tre0 $ac+ltade0 $+nda'entale0) e0$era0 totale0 o act&4&dade0 e0%ec$&ca0 del e0%r&t+) en est)tica o de la 0en0&3&l&dad) intelectual o de la &ntel&7enc&a 9 moral o de la 4ol+ntad< Con0&derando el 0ent&do o &ntenc&(n %redo'&nante con *+e 0e o3ra 0o3re toda0 9 cada +na de e0a0 $ac+ltade0) 0e or&7&na +na d&0t&nc&(n n+e4a) *+e da 'ar7en a la0 *+e 0e lla'an funciones de la ed+cac&(n< Aten&=ndono0 a la et&'olo7a del 4oca3lo) e0 &nd+da3le *+e lo %r&'ero *+e de3e %ro%oner0e la ed+cac&(n e0 e8c&tar 9 $a4orecer el de0en4ol4&'&ento e0%ontneo) 0acar a$+era) 5acer 3rotar) de0en4ol4er lo0 7=r'ene0 de la0 $ac+ltade0) de0do3lar la nat+rale>a del n&6o< Pero e0to) con 0er lo e0enc&al 9 %r&'ar&o ?%or lo *+e e0 co'Dn c&$rar en ello todo el %roce0o de la ed+cac&(n@) no 3a0ta) n& con '+c5o< Ed+car al n&6o *+&ere dec&r ta'3&=n d&r&7&rlo1 0e e0t&'+la 9 $a4orece el de0arrollo de n+e0tra0 ener7a0 %ara $ec+ndarla0 9 darle0 la d&recc&(n con4en&ente) e4&tando *+e 0e t+er>an o 4&c&en) endere>ndola0 c+ando 'an&$&e0tan 9 to'an +na 'ala d&recc&(nB a 4ece0 %rec&0a d&0c&%l&nar o re%r&'&r c&erta0 'an&$e0tac&one0) rect&$&car la o3ra de la nat+rale>a< S+%one todo e0to do0 7=nero0 de acc&one0 d&0t&nta0 de la *+e t&ene %or o3/eto de0en4ol4er1 +no *+e '&ra a con0er4ar la

+n&dad 9 la ar'ona entre todo0 lo0 ele'ento0 *+e con0t&tt&9en n+e0tra nat+rale>a) a $&n de *+e no 0e 4&c&en 9 0e &nanten7an en 0+ e0tado nor'al o de 0al+d) 9 otro *+e at&ende a re0ta3lecer e0a +n&dad 9 ar'ona c&tando a%arecen alterada0) a 4ol4er a e0o0 ele'ento0 0+ e0tado nor'al) a c+rar 0+0 en$er'edade0 o e0t&r%ar 0+0 4&c&o0< La d&recc&(n) %+e0) *+e 0+%one la tarea de ed+car e0 a la 4e> o3ra de de0en4ol4&'&ento) de %re0er4ac&(n 9 de re0ta3lec&'&ento o correcc&(n) de donde 0e or&7&nan la0 tre0 $+nc&one0 deno'&nada0 E2agoga( 9igiene y 'edicina) a0 re0%ecto del c+er%o co'o del al'a< ,F< .nidad de la educacin. -La0 d&4&0&one0 e0ta3lec&da0 no de3en entender0e co'o ro'%&endo la +n&dad de la ed+cac&(n) *+e) 0o3re toda cla0e de d&0t&nc&one0) e0 +na en 0+ $ondo) co'o +no e0 en 0+ 4ar&edad el 0er 0o3re *+e o3ra< Lo *+e 5a9 e0 *+e del %ro%&o 'odo *+e el 5o'3re 0e d&0t&n7+e %or la co'%le/&dad de 0+0 'an&$e0tac&one0) %rod+cto de la r&ca 4ar&edad de ele'ento0 *+e 0e dan en 0+ nat+rale>a 3a/o el r=7&'en de +na 0+%er&or +n&dad) a0 la ed+cac&(n e0 ta'3&=n 4ar&a en 0+0 'ed&o0) en 0+0 'anera0 de o3rar 9 en el 0ent&do con *+e lo 5ace) 0&n de/ar %or ello de 0er +na en 0+ $&n 9 de con0t&t+&r +n todo armnico) co'o lo con0t&t+9e el 5o'3re< De a*+ *+e no 0ea %o0&3le en la %rct&ca d&0tr&3+&r la tarea de la ed+cac&(n a la 'anera *+e 0e d&0tr&3+9e en lo0 ca%t+lo0 de +n l&3ro1 la nece0&dad de '=todo e0 la *+e o3l&7a a e0ta3lecer la0 d&0t&nc&one0 &nd&cada0) %+e0) co'o 0e 5a d&c5o) 2e0 nece0ar&o d&4&d&r %ara a%renderE< Se7Dn 9a 5e'o0 4&0to) la ed+cac&(n do'=0t&ca 9 la %D3l&ca de3en 5er'anar0e de 'odo *+e con0t&t+9an +n todo ar'on&o0o) lo *+e ta'3&=n e0 o3l&7ado re0%ecto de lo0 7rado0 en *+e la ed+cac&(n 0e d&4&de) *+e 5an de '&rar0e en cont&n+a 0+ce0&(n< La ed+cac&(n 7eneral 9 e0%ec&al) le/o0 de 0er o%+e0ta0 entre 0) 0e $ort&$&can) %er$ecc&onan 9 co'%letan la +na %or la otraB la %r&'era *+edar &nco'%leta 0&n la 0e7+nda) *+e a 0+ 4e> 0er 0&e'%re 0e7Dn lo *+e 5a9a 0&do a*+=lla< De0atend&endo la c+lt+ra de c+al*+&era de la0 e0$era0 o $ac+ltade0 de la nat+rale>a 5+'ana) re0+ltar +na ed+cac&(n %arc&al ?atleta0) 0a3&o0) 4&rt+o0o0) %ero no .om&res@) contrar&a al %r&nc&%&o de la &nte7r&dad) *+e e0 3a0e sine quae non de toda ed+cac&(n) la c+al 0+%one la acc&(n %aralela de la0 tre0 $+nc&one0 ante0 no'3rada01 de0arrollando n+e0tra0 ener7a0 0e %re4&enen 9 a+n 0e c+ran 0+0 en$er'edade0 9 4&ce4er0a< ,:< /b,eto y fin de la educacin. -Ta'3&=n acerca de e0to0 do0 conce%to0 0e 5alla la Peda7o7a d&dct&ca &'3+&da de lo0 $or'al&0'o0 a *+e al+d&'o0 en la nota *+e 0&7+e al nD'< ,I 9 *+e 0on $+ente $ec+nda de e0t=r&le0 d&0*+&0&c&one0< To'ado el o&%eto de la ed+cac&(n en el 0ent&do *+e a%+nta'o0 al $&nal de d&c5a nota) &'%l&ca do0 conce%to01 el o3/eto %ro%&a'ente d&c5o o inmediato 9 el $&nalB e0 dec&r) el medio 9 el fin< A'3o0 conce%to0 0e co'%letan 9 %re0+%onen '+t+a'ente) %+e0to *+e el 0e7+ndo no %odra real&>ar0e 0&n el %r&'ero) 9 =0te no tendra ra>(n de 0er 0&n el otro< De e0to0 do0 conce%to0) el +no re%re0enta el tra3a/o *+e 0e %re0ta %ara con0e7+&r +n $&n) 9 el otro) el re0+ltado de e0te tra3a/o) el $&n '&0'o< De0en4ol4er &nte7ral'ente) e0 dec&r) en toda ella 9 en toda0 0+0 'an&$e0tac&one0) la nat+rale>a del ed+cando) c+lt&4ndola 9 e/erc&tndola con el &ntento de darla 3+eno0 53&to0

9 de *+e ad*+&era la %er$ecc&(n %o0&3le) e0 el o&%eto inmediato ?'ed&o@ de la ed+cac&(n< Por lo *+e %+ede dec&r0e con !ol9) *+e -la educacin es 3como medio u o&%eto4 el con%unto de esfuerzos que tienen por fin dar al .om&re la posesin completa el &uen uso de sus diversas facultades/. Poner al 5o'3re en cond&c&one0 adec+ada0 %ara 4&4&r la 4&da co'%leta) real&>ar 0+ nat+rale>a 9 c+'%l&r 0+ de0t&no de la 'anera *+e de3e 5acerlo el 0er rac&onal 9 'oral e0 el o3/eto $&nal o el fin de la ed+cac&(n< E0te $&n &'%l&ca la perfeccin .umanaB 2e0e no3le $&n de la ed+cac&(n 9 de la 4&daE) a0%&rac&(n 0+%re'a de la ed+cac&(n) c+9a0 tendenc&a0 7enerale0 3sistemas4 0ern 0e7Dn la &dea *+e 0e ten7a de la %er$ecc&(n 9 del de0t&no del 5o'3re< Dotar a =0te delo0 'ed&o0 nece0ar&o0 %ara *+e con4&erta 0+0 $ac+ltade0 $0&ca0) a$ect&4a0) &ntelect+ale0 9 'orale0 en +n &n0tr+'ento de $el&c&dad ?entend&da =0ta no en +n 0ent&do +t&l&tar&o) 0&no en 0+ '0 no3le ace%c&(n@ %ara 0 9 %ara lo0 de'0) 0er al ca3o el re0+ltado $&nal de la ed+cac&(n< Para con0e7+&rlo en cond&c&one0 adec+ada0) e0 %rec&0o *+e la ed+cac&(n) al ca%ac&tar a lo0 ed+cando0 %ara la 4&da %rct&ca) le0 $or'e el carcter) le0 0+7&era &deale0 *+e 0&r4an de 7+a 9 nor'a a e0a 4&da 9 le0 5a7a contraer 3+eno0 53&to0< Con4&ene no ol4&dar *+e lo0 53&to0 e*+&4alen en Dlt&'o t=r'&no a la cond+cta) de la *+e lo0 &deale0 0on la nor'a) la teora) 9 *+e con0&derada la ed+cac&(n co'o o3ra) no e0 otra co0a) en $&n de c+enta0) *+e +na concrec&(n o 0+'a de 3+eno0 53&to0<

- II La Peda7o7a

E2igencias de la educacin al respecto de sus factores. #a Pedagoga" su concepto etimolgico( y desarrollo .istrico de )l. -7alor de la Pedagoga y alcance de sus aplicaciones. -Personas a quieres interesan los conocimientos pedaggicos y necesidad y medios de difundirlos. -+ivisiones de la Pedagoga. -Consideracin de ella como ciencia. -Sus relaciones con otras ciencias. -$ota referente a las antropolgicas. -Cmo de&e estudiarse la naturaleza .umana en vista de la educacin. -#a !ntropologa pedaggica" su estado actual y elementos que cooperan a constituirla. -#a .erencia( sus relaciones con la Pedagoga. -#a locura al mismo respecto. :&servaciones acerca de la asignatura de Psicogenia. -!u2ilio que pueden prestar los educadores a los estudios antropolgicos0 clnicas pedaggicas. $ota referente a la !ntropometra. -Consideracin de la Pedagoga como arte. -;elaciones entre la ciencia y el arte( la teora y la pr1ctica0 necesidad de concertar entre s dos aspectos del estudio de la Pedagoga. -Consideracin de la Pedagoga como .istoria( distingui)ndola de la .istoria de la educacin. -7alor e

importancia de la Pedagoga .istrica. -Consideracin de la Pedagoga como crtica. -$otas de li&ros relativos a la 9istoria de la Pedagoga. !dvertencia general so&re la &i&liografa que damos en este C:'PE$+6:. -Caracteres de la Pedagoga contempor1nea. -+efinicin y plan de la Pedagoga" partes principales de ella. -')todo que de&e seguirse en su enseanza.

,-< E0igencias de la educacin al respecto de sus factores. La Pedagoga+ su concepto etimolgico( y desarrollo 1istrico de )l. - Para *+e la ed+cac&(n llene el o3/eto a *+e 0e enca'&na 9 re0+lte o3ra 4&4a 9 $ec+nda) e0 'ene0ter *+e 0e real&cen deter'&nada0 cond&c&one0 relat&4a0 a todo0 9 cada +no de lo0 $actore0 *+e &nter4&enen en ella) lo0 c+ale0 &'%l&can e8&7enc&a0 *+e no %+eden 0at&0$acer0e 0&n la a9+da de conoc&'&ento0 *+e e8ceden de lo0 l'&te0 de lo 4+l7ar) %or lo *+e %ara %o0eerlo0 9 a%l&carlo0 con %ro4ec5o 0on %rec&0o0 lo0 e0t+d&o0 e0%ec&ale0 *+e con0t&t+9en la Pedagoga< En tal 0ent&do) la Pedagoga e0 el con/+nto de lo0 %r&nc&%&o0 *+e %re0&den a la ed+cac&(n) 9 de la0 re7la0 o 'ed&o0 de a%l&carlo0 en la %rct&ca1 e0 a 4e> la c&enc&a 9 el arte de la ed+cac&(n< En 0+ ace%c&(n et&'ol(7&ca) el 4oca3lo 2Peda7o7aE 0&7n&$&ca d&recc&(n o cond+cc&(n de lo0 n&6o0) %+e0 %ro4&ene de la0 4oce0 7r&e7a0 %a0 ?*+e e*+&4ale a 2n&6oE@ 9 agein ?a 2cond+c&rE@) %or lo *+e %r&'&t&4a'ente 4ala tanto co'o 2cond+cc&(n de n&6o0EB de a*+ *+e en Grec&a 0e lla'a0e 2%eda7o7o0E ?paidag<gos@ a lo0 e0cla4o0 *+e lle4a3an lo0 n&6o0 al G&'na0&o o la E0c+ela< Lo0 ro'ano0 0e 0e%araron al7o del 0ent&do 'ater&al de la %ala3ra) *+e entre ello0 t+4o al %r&nc&%&o otro d&0t&nto) 9 la a%l&caron a lo0 *+e &n0tr+an %or 0 a lo0 n&6o0B 9 0a3&do e0 *+e d+rante &n+c5o t&e'%o 2%eda7o7oE 5a 0&do 0&n(n&'o de %rece%tor 9 Mae0tro) 0& no &7norante del todo) de no tanta c+lt+ra co'o %edantera< Co9 0e t&ene en otra e0t&'a el cal&$&cat&4o de pedagogo) *+e 0e a%l&ca 0&n de0doro al7+no) 9 0 co'o tt+lo cada 4e> '0 5onro0o) a lo0 *+e d&r&7en $0&ca) a$ect&4a) &ntelect+al 9 'oral'ente a la n&6e> ?Mae0tro0) Pro$e0ore0) %eda7o7o0 pr1cticos@) a0 co'o a lo0 *+e tratan de a0+nto0 de Peda7o7a ?e0cr&tore0) %eda7o7o0 de 7a3&nete o tericos@) a lo0 *+e en len7+a0 e8tran/era0 0+ele lla'ar0e pedagogistas< Se7Dn el +iccionario de LAROUSSE) 0e deno'&na3a en la ant&7Kedad paedagogium a la %arte de la ca0a de lo0 ro'ano0 r&co0 de0t&nada a 5a3&tac&(n de lo0 %eda7o7o0 9 de lo0 n&6o0 *+e e0ta3an encar7ado0 de 7+ardarB %ero n& e0to0 n&6o0 eran lo0 del d+e6o de la ca0a) n& lo0 %eda7o7o0 0e oc+%a3an en 0+ &n0tr+cc&(n %ro%&a'ente d&c5a< Con el de0en4ol4&'&ento de la r&*+e>a 9 del l+/o 0e &ntrod+/o entre lo0 ro'ano0 r&co0) co'o en otro t&e'%o entre lo0 t+rco0 lo0 or&entale0) la co0t+'3re de tener c&erto nD'ero de /(4ene0 9 3ello0 '+c5ac5o0) *+e le0 %re0ta3an lo0 '&0'o0 o$&c&o0 *+e Gan'ede0 a !D%&ter) %+e0 *+e ord&nar&a'ente de0e'%e6a3an el de e0canc&ador o co%ero) 9 e0ta3an 3a/o la 4&7&lanc&a de +n 4&e/o e0cla4o o %eda7o7o< To'ado0 colect&4a'ente) $or'a3an el paedagogium o paedagiumB en %art&c+lar) 0e lla'a3a a +no de ello0 puer paedagogianus o paedagianus< De a*+ e0 e4&dente *+e %ro4&ene de la deno'&nac&(n de 2%a/eE) 9 el +0o) de0de lar7o t&e'% ado%tado %or lo0 re9e0 9 7rande0 0e6ore0) de 0o0tener %a/e0 en 0+0 %alac&o0<

Re0%ecto del 0&7n&$&cado de la %ala3ra 2%eda7o7oE) 0e dan en d&c5o d&cc&onar&o) de0%+=0 de e8%l&car el or&7en 7r&e7o *+e al %r&nc&%&o le 5e'o0 atr&3+&do) lo0 0&7+&ente01 Prece%tor) 'ae0tro *+e &n0tr+9e) *+e ed+ca n&6o0< PP Co'3re *+e 5ace o0tentac&(n de 0+ c&enc&a) *+e la '+e0tra con a$ectac&(n< PP Co'3re *+e 0e entro'ete a re%render) a cen0+rar a lo0 de'01 Erigirse en pedagogo0 9acer el pedagogo< En el +iccionario de la Acade'&a de la Len7+a E0%a6ola 0e de$&ne a0 d&c5a %ala3ra1 A9o< PP Mae0tro de e0c+ela< PP $&7+rado< El *+e anda 0&e'%re con otro 9 lo lle4a donde *+&ere) o le d&ce lo *+e 5a de 5acer< ,.< Valor de la Pedagoga y alcance de sus aplicaciones. - De lo d&c5o 0e col&7e el 4alor %o0&t&4o) la 4&rt+al&dad tra0cendente de la Peda7o7a) co'o lla'ada a re7&r la ed+cac&(n) *+e a 0+ 4e> e0 rectora de la 4&da< Se7Dn 0ean el conoc&'&ento 9 el arte %eda7(7&co0 *+e %o0ea el ed+cador) a0 0er la ed+cac&(n) *+e re0+ltar 3+ena o 'ala) 3&en o 'al d&r&7&da) con$or'e 0ean lo0 %r&nc&%&o0 *+e la r&/an 9 la 5a3&l&dad %rct&ca del *+e la real&ce) todo lo c+al de%ende %r&nc&%al'ente de 0+ c+lt+ra %eda7(7&ca< S+3e de %+nto el 4alor %o0&t&4o de lo0 e0t+d&o0 %eda7(7&co0 c+ando 0e con0&dera *+e la ed+cac&(n e0 o3ra de la 4&da entera 9 *+e d+rante toda ella tene'o0 nece0&dad del a+8&l&o de a*+el conoc&'&ento) c+9o0 %r&nc&%&o0 9 %rece%to0 0on a%l&ca3le0 lo '&0'o al 0er *+e 0e $or'a *+e al 9a $or'ado) a0 al n&6o co'o al 5o'3re en lo0 d&4er0o0 %erodo0 de 0+ 4&da< A todo0) %+e0) n&6o0 9 5o'3re0) alcan>an la0 a%l&cac&one0 de la Peda7o7a< En e0te 0ent&do) 9 %or*+e en el n&6o lo *+e 0e 5ace e0 ed+car al 5o'3re ?de a*+ *+e a o3ra0 %eda7(7&ca0 *+e t&enen %or o3/eto &n'ed&ato lo0 n&6o0) 0e la0 de0&7ne con el tt+lo de Educacin del .om&re) co'o la $+nda'ental de Froe3el) %or e/e'%lo@) en 4e> de 2Peda7o7aE) de3&era dec&r0e !ntropogoga ?de ant.ropos( 5o'3re) 9 agein@< S& 0e con0er4a el %r&'&t&4o 4oca3lo %ara de0&7nar lo0 e0t+d&o0 *+e tratan de la ed+cac&(n 5+'ana) e0 %or*+e lo0 l&3ro0 *+e de ello0 0e oc+%an 0e de0t&nan 7eneral'ente a lo0 %adre0 9 'ae0tro0) co'o d&rectore0 de la n&6e>< JI< Personas a "uienes interesan los conocimientos pedaggicos( y necesidad y medios de difundirlos. -De lo *+e aca3a de dec&r0e 9 del conce%to %r&'ero *+e d&'o0 de la ed+cac&(n ?del *+e 0e ded+ce *+e =0ta e0 ante todo o3ra %er0onal@) 0e &n$&ere *+e la Peda7o7a no0 &ntere0a a todo0) no 0(lo %ara &n$l+&r de3&da'ente en la ed+cac&(n de la0 %er0ona0 re0%ecto de *+&ene0 e0te'o0 o3l&7ado0 a 5acerlo) 0&no) %ara re7&r la n+e0tra) en c+9o 0ent&do 0e con0&dera la Peda7o7a co'o %arte &nte7rante 9 e0enc&al de la ciencia de la vida< En tal conce%to) no 5a9 %er0ona %ara *+&en no ten7a +n &nter=0 de %r&'er orden el conoc&'&ento %eda7(7&co< Con0&derado de0de otro %+nto de 4&0ta) &ntere0a 0o3re'anera e0te) conoc&'&ento a lo0 %adre0) %or el de3er *+e t&enen de ed+car a 0+0 5&/o0) 9 a lo0 *+e 0e con0a7ran al '&n&0ter&o de la ed+cac&(n 9 la en0e6an>a) 9 de =0to0 no 0(lo a lo0 Mae0tro0 %r&'ar&o0) co'o e0 co'Dn creer 5a0ta %or %er0ona0 docta0) 0&no a c+anto0 en la0 de'0 e0$era0 de la &n0tr+cc&(n %D3l&ca ?en0e6an>a 0ec+ndar&a) e0%ec&al 9 0+%er&or@ e/ercen d&c5o '&n&0ter&o) c+9o adec+ado de0e'%e6o e8&7e en toda0 e0a0 e0$era0 conoc&'&ento0 e0%ec&ale0) no 'era'ente acerca de lo *+e 0e en0e6a) 0&no ta'3&=n re0%ecto de la 'anera de dar lo0 conoc&'&ento0 9 %roceder %ara *+e lo0 al+'no0 lo0 a%ro4ec5en) 9 en 4e> de tr+ncar0e 9 de04&rt+ar0e la ed+cac&(n %r&'ar&a *+e 5a9an rec&3&do) 0e %ro0&7a) a$&r'e o corr&/a 9 $ec+nde<

De0%+=0 de e0to) %arece oc&o0o 5acer ale7ato al7+no en $a4or de la nece0&dad de dar el &'%+l0o %o0&3le a lo0 e0t+d&o0 %eda7(7&co0 con la '&ra de d&$+nd&rlo0 en la0 d&4er0a0 cla0e0 0oc&ale0< Por lo '&0'o *+e a todo0 no0 &ntere0an '+c5o) de3e %roc+rar0e *+e e0t=n al alcance de toda0 la0 %er0ona0) %+e0to *+e toda0 nece0&tan ed+car0e 9) en c&erto 'odo) 0on ed+cadora0 de la0 de'0) 9 %ara ello 5an 'ene0ter de conoc&'&ento0 %eda7(7&co0< En c+anto a la 'anera de d&4+l7arlo0) no %arece d&$c&l< De/ando a +n lado a lo0 Mae0tro0) c+9o a%rend&>a/e &'%l&ca e0o0 conoc&'&ento0 te(r&ca 9 %rct&ca'ente a%rend&do0 ?3&en *+e %rec&0e darle0 '0 &'%ortanc&a 9 t&e'%o 9 'e/or 0ent&do *+e el *+e 5o9 0e le0 da en n+e0tra0 E0c+ela0 or'ale0@) d&re'o0) %or lo *+e re0%ecta a lo0 de'0 7rado0 de la en0e6an>a) *+e la de la Peda7o7a de3era e8&7&r0e %ara el e/erc&c&o del Pro$e0orado de ello0) a c+9o e$ecto 0era nece0ar&o *+e 0e e0t+d&a0e en la0 Un&4er0&dade0) co'o 0e 5ace 9a en '+c5a0 de Ale'an&a) A+0tr&a 9 lo0 E0tado0 Un&do0 de A'=r&ca) 9 en al7+na0 de Ital&a) In7laterra) B=l7&ca) Colanda) S+&>a) Franc&a) R+0&a 9 el !a%(n< El &nter=0 *+e t&ene %ara la0 'adre0 ?la0 &n0t&t+tr&ce0 nata0 de lo0 n&6o0@ c+anto conc&erne a la ed+cac&(n de 0+0 5&/o0) de *+e ella0 0on la0 &n&c&adora0) acon0e/a d&$+nd&r lo0 conoc&'&ento0 %eda7(7&co0 entre la0 '+/ere0) a c+9o $&n ca3e +t&l&>ar) ade'0 de %er&(d&co) el l&3ro 9 la0 con$erenc&a0 9 lect+ra0 %D3l&ca0 ?'ed&o0 *+e %odran a%ro4ec5ar0e ta'3&=n %ara lo0 5o'3re0@) la0 '&0'a0 E0c+ela0 %r&'ar&a0) en la0 *+e) en co'3&nac&(n con la Econo'a 9 la C&7&ene do'=0t&ca0) 9 $or'ando +n todo con ella0) de3&eran dar0e a la0 n&6a0noc&one0 adec+ada0 0o3re Pr&nc&%&o0 de ed+cac&(n) de lo0 *+e e0a0 en0e6an>a0 $or'an %arte 9 en c&erto0 l'&te0 cont&enen al7+no0< J,< %ivisiones de la Pedagoga. -Se d&4&de 7eneral'ente la Peda7o7a) con$or'e a 0+ c+al&dad de c&enc&a 9 arte) en te(r&ca 9 %rct&ca< E0ta d&4&0&(n 0e e8%re0a re$&r&endo al %r&'er t=r'&no todo lo concern&ente a la ed+cac&(n en 0+ 0ent&do '0 e0tr&cto) 9 al 0e7+ndo) lo relat&4o a la &n0tr+cc&(n 9 la or7an&>ac&(n e0colar< Pone de rel&e4e lo art&$&c&o0o de 0e'e/ante 'odo de cla0&$&cac&(n) el 5ec5o de *+e en lo *+e deno'&nan teora &ncl+9en todo0 lo0 tratad&0ta0) con lo0 %r&nc&%&o0 de la c&enc&a) la0 re7la0) lo0 %rece%to0 9 lo0 %roced&'&ento0 del arte de ed+carB e0 dec&r) la %arte %rct&ca) en la *+e a 0+ 4e> e8%onen %r&nc&%&o0 o teora< Pro4&enen tale0 contrad&cc&one0 de *+e =0ta 9 la %rct&ca 0on &n0e%ara3le0) de con0&derar0e *+e la &n0tr+cc&(n no e0 ed+cac&(n) 9 de creer<*+e en la0 E0c+ela0 no 0e 5ace '0 *+e &n0tr+&r) ol4&dando *+e la en0e6an>a) la d&0c&%l&na) toda la or7an&>ac&(n de ella0) 0on 'ed&o0 de ed+cac&(n< Ca3e) 0&n e'3ar7o) d&4&d&r la Peda7o7a en general 9 especial) 0e7Dn *+e 0e trate de la ed+cac&(n 0&n tener en c+enta el l+7ar en *+e 0e da) o de la *+e 0e 0+'&n&0tra en 0&t&o deter'&nado ?la E0c+ela) el Cole7&o) la %en&tenc&ara) la ca0a %aterna@) %ero re$&r&endo a a'3a0 lo te(r&co 9 lo %rct&co a la 4e>B e0 dec&r) lo0 %r&nc&%&o0) la0 re7la0 9 lo0 'odo0 de acc&(n< Se con0&dera ta'3&=n co'o especial la Peda7o7a c+ando 0e a%l&ca a +na cla0e dada de &nd&4&d+o0 *+e d&$&eren de lo0 de'0 %or la edad) el 0e8o o cond&c&one0 or&7&nada0 en %art&c+lar&dade0 de 0+ nat+rale>a1 a0 0e d&ce Peda7o7a e0%ec&al de lo0 p1rvulos) de los adultos( de la mu%er) de lo0 anormales 3sordomudos( ciegos( nios delincuentes( idiotas( airasados( etc<@< Ade'0 de la d&c5a) 5a9 *+e con0&derar otra0 d&4&0&one0 de la Peda7o7a< E0t&'ada co'o la c&enc&a 9 el arte de la ed+cac&(n ?9 l+e7o 4ere'o0 *+e e0 lo +no 9 lo otro@) o$rece 0+ e0t+d&o lo0 do0 a0%ecto0 *+e ante0 0e 5an &nd&cado1 el te(r&co o c&ent$&co 9 el %rct&co o art0t&co< De0de el %r&'er %+nto de 4&0ta 0e d&0t&n7+en en la Peda7o7a la0 tre0 e0$era0 *+e

0e dan en toda c&enc&a) 9 *+e 0on otro0 tanto0 a0%ecto0 o d&4&0&one0 de ella) a 0a3er1 el a0%ecto $&lo0($&co o de lo0 %r&nc&%&o0 $+nda'entale0) el 5&0t(r&co 9 el 5&0t(r&coA$&lo0($&co o crt&co< De lo d&c5o 9 a3re4&ando t=r'&no0) 0e &n$&ere *+e el e0t+d&o de la Peda7o7a %+ede 5acer0e de0de e0to0 a0%ecto01 a4 cientfico o $&lo0($&coB &4 artstico o %rct&coB c4 .istricoB d4 crtico< Tale0 0on) %+e0) la0 d&4&0&one0 %r&nc&%ale0 9 *+e '0 &'%orta con0&derar de la Peda7o7a) to'ada con el carcter general en *+e de3e'o0 tratarla en la %r&'era %arte de e0te COMPE DIOB en la 0e7+nda tratare'o0 de la Peda7o7a e0%ec&al) con a%l&cac&(n no '0 *+e a la E0c+ela 9 a lo0 n&6o0) 0&n d&0t&nc&(n de n&n7+na cla0e< JJ< Consideracin de la Pedagoga como ciencia. -Por 0+ $&n ?el c+'%l&'&ento de la 4&da 9 el de0t&no 5+'ano0@) %or el orden de conoc&'&ento0 *+e co'%rende acerca de la nat+rale>a del 5o'3re 9 de e0e de0t&no) 9 %or la 'anera 0&0te't&ca con *+e 0e e8%onen lo0 %r&nc&%&o0 *+e la con0t&t+9en) e0 la Peda7o7a +na c&enc&a $&lo0($&ca< Co'o la P0&colo7a 9 la Qt&ca) %or e/e'%lo) e0 de la0 *+e 0e lla'an a%l&cada0 o %rct&ca0) %+e0to *+e %er0&7+e +n $&n deter'&nado) 9 e0%ec+lat&4a 9 e8%er&'ental a la 4e>) en c+anto *+e lo0 %r&nc&%&o0 *+e la $or'an 0on de3&do0) %or +na %arte) al 'ero rac&oc&n&o ?e0%ec+lac&(n@) 9 %or otra) a la o30er4ac&(n e8terna e &nterna ?e8%er&enc&a@) *+e e0 la *+e de3e 0+ %arte %r&nc&%al 9 en la *+e '0 nece0&ta a%o9ar0e %ara con0t&t+&r0e< Tal e0 el l+7ar *+e oc+%a la Peda7o7a en el c+adro de cla0&$&cac&(n de la0 c&enc&a0) del *+e no ca3e e8cl+&rla 0&n &nc+rr&r en &n/+0t&c&a 9 contra0ent&do notor&o0B el 0ent&do 4+l7ar la de0&7na) con ra>(n) co'o c&enc&a de la 4&da en c+anto *+e contr&3+9e a la adec+ada real&>ac&(n de n+e0tra e8&0tenc&a< J;< 2elacin de la Pedagoga con otras ciencias. - o e0 la Peda7o7a %or 0 '&0'a +na c&enc&a co'%leta e &nde%end&enteB %+e0 ade'0 de no 5allar0e toda4a con0t&t+&da en de$&n&t&4a) 0&e'%re nece0&tar del conc+r0o de otra0 c&enc&a0) c+9o0 re0+ltado0 alle7a %ara $or'ar0e< De la0 c&enc&a0 *+e %re0tan 0+ conc+r0o a la Peda7o7a) la %r&'era 9 $+nda'ental e0 la !ntropologa) *+e e0 la *+e e0t+d&a al 0er 5+'ano) la ciencia del .om&re) co'o 0e la de$&ne) 9 de la *+e) %or lo '&0'o) nece0&ta '0 la ed+cac&(n< Co'%rende e0a c&enc&a 4ar&a0 ra'a0) 0&endo de ella0 la0 '0 &ntere0ante0 a n+e0tro $&n la0 lla'ada0 psquica( fsica y psicofsicaB e0to e0) la0 *+e 0e concretan a n+e0tra nat+rale>a en 0 '&0'a con0&derada) %re0c&nd&endo de lo0 caractere0 =tn&co0 9 la0 c&rc+n0tanc&a0 5&0t(r&ca0< La Antro%olo7a %0*+&ca o Psicologa e0t+d&a el e0%r&t+ 9 0+0 $ac+ltade0) 9 e0) %or lo tanto) la '0 &'%ortante %ara la ed+cac&(n) en c+anto *+e =0ta o3ra %r&nc&%al'ente 0o3re el e0%r&t+) 9 %or*+e de la P0&colo7a 0e der&4an toda0 la0 c&enc&a0 %rct&ca0 *+e 0e re$&eren a la0 ener7a0 'orale0 del 5o'3re) entre la0 *+e 'erece e0%ec&al 'enc&(n) %or el conc+r0o tan &'%ortante *+e %re0ta) la Et.ologa o c&enc&a de lo0 caractere0< La Antro%olo7a $0&ca o Somatologa e0t+d&a n+e0tro or7an&0'o) %ara c+9a c+lt+ra no0 da lo0 %r&nc&%&o0 9 la0 re7la0 en 0+0 ra'a0 la !natoma + :rganografa ?e0t+d&o de lo0 (r7ano0 del c+er%o@) la 5isiologa ?de la0 $+nc&one0 de e0to0 (r7ano0@) la 9igiene o c&enc&a de la 0al+d) 9 la 'edicina) *+e t&ene %or o3/eto re0ta3lecerla< La0 relac&one0 *+e e8&0ten entre el e0%r&t+ 9 el c er%o 5acen '0 %rec&0o el conc+r0o de la P0&colo7a 9 la So'atolo7a ?de la !ntropologa psicofsica) d&ra'o0 'e/or@) con la0 *+e ta'3&=n contr&3+9e a a+8&l&ar lo0 e0t+d&o0 %eda7(7&co0 la =iologa) en c+anto c&enc&a *+e e0t+d&a la 4&da en lo0 0ere0 or7n&co0<

o %arece *+e 0ea nece0*r&o e0$or>ar0e '+c5o %ara 'o0trar el conc+r0o tan %rec&o0o *+e a la Peda7o7a %re0ta la >tica o 'oral ?c&enc&a de la0 co0t+'3re0 o del 3&en o3rar@) %+e0 %or 0+ 'ed&ac&(n) $&/a a*+=lla el $&n *+e %er0&7+e) el &deal de %er$ecc&(n 5ac&a el *+e 0e trata de cond+c&r al ed+cando %ara *+e %+eda 4&4&r co'o +n a7ente l&3re) co'o +n 0er 'oral) 0e7Dn *+era Lant) *+e e0) a lo *+e) en Dlt&'o t=r'&no) t&ende la ed+cac&(n de n+e0tra0 $ac+ltade0 0+%er&ore0< En c+anto *+e la ed+cac&(n %re%ara al n&6o %ara la 4&da co'%leta) nece0&ta la Peda7o7a 0a3er c+l e0 el 0a3er *+e 'e/or cond+ce a e0e $&n) ten&endo en c+enta el e0tado 0oc&al en *+e a*+=l 4&4e) %or lo *+e 5a 'ene0ter del a+8&l&o de la Sociologa ?P0&colo7a de la0 colect&4&dade0@) '8&'e c+ando ta'3&=n 5a9 *+e d&r&7&r al 5o'3re en 4&0ta de 0+ c+al&dad de 0er 0oc&al) *+e de0de el al3orear de la 4&da 'an&$&e0ta %+/ante< o e0 'eno0 e0t&'a3le el conct&r0o de la #gica ?c&enc&a del conocer@) *+e) e0t+d&ando el tra3a/o re$le8&4o del %en0a'&ento en la &nda7ac&(n 9 e8%o0&c&(n de la 4erdad) da la0 3a0e0 %ara lle7ar a e0te re0+ltado 9) en lo tanto) el $+nda'ento de lo0 lla'ado0 '=todo0 de en0e6an>a< La Est)tica ?'e/or d&c5o) Calologa@ o c&enc&a de la 3elle>aB el +erec.o o c&enc&a de la /+0t&c&a en 0+0 'Dlt&%le0 ra'a0) 9) en $&n) la 5ilosofa o c&enc&a de la c&enc&a) %re0tan ta'3&=n 0+ conc+r0o a la Peda7o7a) *+e a%ro4ec5ando lo0 re0+ltado0 *+e toda0 la0 no'3rada0 le o$recen) a0 co'o lo0 de la0 Ciencias naturales) tan e0enc&ale0 en toda re7+lar c+lt+ra) 5a real&>ado 7rande0 %ro7re0o0 9 %odr a0%&rar a con0t&t+&r0e rac&onal) e8acta 9 co'%leta'ente) 0o3re todo con la a%&da de la0 tre0 %r&'era0 ?Antro%olooa) Moral 9 Soc&olo7a@) *+e 0e &n&%onen %or 4&rt+d de lo0 dato0 *+e 5e'o0 d&c5o *+e %rec&0a tener en c+enta %ara d&r&7&r al n&6o< La &'%ortanc&a *+e %or 0+0 a%l&cac&one0 t&ene la Antro%olo7a en lo0 e0t+d&o0 %eda7(7&co0 9 la c&rc+n0tanc&a de 5a3er 0&do &ncl+&da 0+ en0e6an>a en el c+adro de e0t+d&o0 de la0 E0c+ela0 or'ale0) &'%onen al7Dn de0en4ol4&'&ento re0%ecto de lo d&c5o '0 arr&3a acerca de d&c5a c&enc&a< En la A TROPOLOGA ?del 7r&e7o ant.ropos) *+e 0&7n&$&ca 5o'3re) 9 logos) conoc&'&ento) d&0c+r0o o tratado@) 5a9 *+e d&0t&n7+&r do0 d&recc&one0) cada +na de la0 c+ale0 &'%l&ca +n 'odo de tratar) de e0t+d&ar al 5o'3re< Una de e0a0 d&recc&one0) la *+e co'Dn'ente 0e ent&ende c+ando 0e 5a3la de Antro%olo7a co'o c&enc&a 'oderna) e0 la *+e e0t+d&a al 5o'3re en 0+ a0%ecto 5&0t(r&coA de0cr&%t&4o) en c+9o 0ent&do 0e la con0&dera co'o la C&0tor&a nat+ral del 7r+%o 5+'ano ?e0%ec&e o 7=nero@ 9 de la0 4ar&edade0 ?ra>a0 o e0%ec&e0@< En tal conce%to) la Antro%olo7a no e0 '0 *+e +na ra'a de la Moolo7a) 9) co'o d&ce Q+atre$a7e0) la C&0tor&a nat+ral del 5o'3re 5ec5a n& 'ono7r$&ca'ente) co'o la entendera +n >o(lo7o e0t+d&ando +n an&'al< A e0ta d&recc&(n o 'anera de entender la Antro%olo7a 0e re$&eren 4ar&a0 c&enc&a0) 4< 7r<1 la A TROPOGE ESIA ?del 7r&e7o ant.ropos) 9 g)nesis) 7enerac&(n@) *+e trata del or&7en 9 de0arrollo 5&0t(r&co) 7enerac&(n) del 5o'3reB la ET OGRAFA ?del 7r&e7o etnos) nac&(n) 9 grap.ein) de0cr&3&r@) *+e e0t+d&a lo0 caractere0 d&0t&nt&4o0 del 5o'3re 0e7Dn el %+e3lo a *+e %erteneceB la ET OGRAFA ?de etnos 9 logos@) *+e e0t+d&a el or&7en de lo0 %+e3lo0 9 de la0 relac&one0 entre la0 d&0t&nta0 ra>a0) 9) en $&n) la PSICOGE ESIA ?de psyc.)) al'a) 9

g)nesis@ o 2C&0tor&a nat+ral del al'aE) c+9o 7=ne0&0 e0t+d&a a tra4=0 de lo0 t&e'%o0) 0&7+&endo 0+ e4ol+c&(n en lo0 d&$erente0 t&%o0 de &nd&4&d+o0 9 de +n&one0 0oc&ale01 e0t+d&a) en 0+'a) el de0arrollo del e0%r&t+ 5+'ano en 7eneral< La otra d&recc&(n) de la0 do0 *+e 5e'o0 d&c5o 0e 0&7+en en el e0t+d&o del 5o'3re) e0 la *+e '0 &ntere0a al %eda7o7o< Con0&dera al 5o'3re en 0+ nat+rale>a &nd&4&d+al 9 7en=r&ca) en 0+ e0%r&t+ 9 0+ c+er%o) 9 en la +n&(n 9 relac&one0 de a'3o0) 9 co'%rende la0 c&enc&a0 *+e ante0 0e 5an en+'erado co'o %ertenec&ente0 a e0ta0 do0 7rande0 ra'a01 A TROPOLOGA PSQUICA O PSICOLOGA ?del 7r&e7o psyc.) 9 logos@) *+e 0e contrae al e0t+d&o del e0%r&t+ 5+n&ano) 9 la A TROPOLOGA FSICA o SOMATOLOGA ?de soma) c+er%o) 9 lo7o0@) *+e 0e re$&ere al e0t+d&o del c+er%o< La A TROPOLOGA PSICOFSICA) sint)tica + org1nica) e0t+d&a la nat+rale>a 5+'ana en 7eneral) en la +n&(n) co'%o0&c&one0 9 relac&one0 de e0%&r&t+ 9 c+er%o< JN< Cmo debe estudiarse la naturale!a 1umana en vista de la educacin. - S&n d+da *+e el conoc&'&ento de la0 c&enc&a0 antro%ol(7&ca0 a *+e 5ace'o0 re$erenc&a) 9 e0%ec&al'ente de la P0&colo7a 9 la F&0&olo7a) de3e con0t&t+&r la 3a0e del *+e acerca de la nat+rale>a 5+'ana %rec&0a la Peda7o7a 9 5a 'ene0ter el ed+cador< Pero 5a de tener0e en c+enta *+e 0e'e/ante conoc&'&ento e0 de$&c&ente %ara e0e $&n e0%ec&al) %+e0 *+e 0e re$&ere al 5o'3re ad+lto) al ser ya formado) con toda0 0+0 $+er>a0 9 $ac+ltade0 co'%leta'ente d&$erenc&ada0 9 en el %leno e/erc&c&o de 0+0 $ +nc&one0) 9 la ed+cac&(n to'a al n&6o) al ser que se forma) c+9a0 $+er>a0 9 $ac+ltade0 0e 5allan co'o en e0tado e'3r&onar&o 9 0&n $+nc&oc&onar toda4a co'%leta 9 re7+lar'ente< Ade'0 de *+e la ed+cac&(n nece0&ta) en todo ca0o) conocer lo0 %roce0o0 del de0en4ol4&'&ento nor'al del 5o'3re) de3e con0&derar0e *+e 0+ acc&(n &n$l+9ente recae) %or lo 7eneral) 0o3re el n&6o) e0to e0) 0o3re el .om&re en su estado de evolucin) en el *+e 0e o$rece la nat+rale>a de 'odo0 9 con caractere0 d&0t&nto0 *+e en el ad+lto< o 3a0ta) %+e0) %ara lo0 $&ne0 de la ed+cac&(n) el e0t+d&o *+e 0e 5ace de n+e0tra nat+rale>a en la0 c&enc&a0 a *+e 5e'o0 al+d&do) 9 *+e con0&0te en de0cr&3&r +na 0er&e dada de ent&dade0 9a deter'&nada0) de $+nc&one0 9a d&$erenc&ada0) de $ac+ltade0 cada +na co'%leta en 0 '&0'a 9 %ro4&0ta de 0+ o3/eto %art&c+lar ?*+e e0 lo *+e 0e 5ace en la P0&colo7a 9 en la F&0&olo7a cl0&ca0@) 0&t&o *+e) ade'0) 0e nece0&ta conocer c('o 0e 'an&$&e0tan e0a0 ener7a0 en lo0 %r&'ero0 a6o0 de la 4&da) c('o 0e 4an d&$erenc&ando 9 *+= %roce0o0 0&7+en %ara lle7ar a 0er lo *+e 0on en el 5o'3re) de0de el e0tado e'3r&onar&o 9 r+d&'entar&o en *+e 0e 5allan en el rec&=n nac&do< JO< La $ntropologa pedaggica+ su estado actual y elementos "ue cooperan a constituirla. -La nece0&dad de atender a la0 e8&7enc$a0 d&c5a0 5a dado 'ar7en a lo *+e 0e lla'a !ntropologa pedaggica) *+e no e0 otra co0a *+e +na Antro%olo7a e0%ec&al con0tr+&da en 4&0ta del $&n deter'&nado de la ed+cac&(nB a c+9o e$ecto) 9 %art&endo del conoc&'&ento de la nat+rale>a 5+'ana en 7eneral) e0t+d&a en %art&c+lar la del n&6o 9 ded+ce la0 le9e0 en c+9a 4&rt+d 0e de0en4+el4e =0te 9 0e $or'a el 5o'3re< Al conoc&'&ento del 5o'3re $or'ado en 0+ c+er%o 9 e0%r&t+ 9 en la relac&(n de +no 9 otro) tal co'o no0 lo '+e0tra la Antro%olo7a trad&c&onal) a6ade) %+e0) la de *+e tratarno0) el del 5o'3re *+e 0e $or'a ?el n&6o con0&derado en d&c5o0 tre0 a0%ecto0@ 9 el de la0 le9e0 de la e4ol+c&(n en c+9a 4&rt+d lle7a a $or'ar0e< Se %+ede) %+e0) con0&derar con0t&t+&da la Antro%olo7a %eda7(7&ca

%or tre0 ele'ento0 *+e la &ntr&7an &7+al'ente) 9 0on otra0 tanta0 %arte0 de 0+ e0t+d&o) %ero de lo0 *+e 0&e'%re *+edar co'o el '0 &ntere0ante el *+e 0e re$&ere al conoc&'&ento de la nat+rale>a &n$ant&l ?Paidologa o c&enc&a AAntro%olo7a) 0& 4ale la e8%re0&(nA del n&6o@< o 0e 5alla n& con '+c5o con0t&t+&da la Antro%olo7a %eda7(7&ca) *+e 0e enc+entra aDn en 'ant&lla0) %or lo *+e a%ena0 0& e8&0ten al7+no0 3o0*+e/o0 *+e den &dea de ella< Pero %+ede a$&r'ar0e *+e e0t en 4a0 de $or'ac&(n 9 *+e 0e '+lt&%l&can al %re0ente lo0 tra3a/o0 de *+e de3e e0%erar0e 0+ con0tr+cc&(n de$&n&t&4a< En e$ectoB a%arte del cont&n7ente tan 4al&o0o *+e le %re0tan la Psicologa e2perimental y comparada) la Psicogenia ?c&enc&a del de0arrollo del e0%r&t+) co'o la Em&riogenia lo e0 del c+er%o@ 9 lo0 e0t+d&o0 0o3re la 9erencia 9 el 0&0te'a ner4&o0o 3$eurologa4 9 la Sugestin) coo%eran 7rande'ente a la $or'ac&(n de la Antro%olo7a %eda7(7&ca lo0 tra3a/o0) en %+r&dad n+e4o0) en *+e 3a/o el no'3re de Psicologa infantil 0e e0t+d&a al n&6o en toda0 0+0 'an&$e0tac&one0 9 de +na 'anera e8%er&'ental) %+e0to *+e la $+ente de conoc&'&ento a *+e 0e ac+de e0 la o30er4ac&(n e8terna) 0al4o rara0 4ece0 en *+e &nter4&ene la &nterna) co'o 0+cede en Me'or&a0 %er0onale0 o a+to3&o7ra$a) co'o la0 de St+art M&ll 9 Arreat) %or e/e'%lo< E0to0 tra3a/o0 de P0&colo7a &n$ant&l o de 9istoria natural del alma del nio) 0e '+lt&%l&can al %re0ente) 'erced a lo0 adelanto0 de la c&enc&a en 7eneral 9 al &nter=0 *+e &n0%&ra c+anto contr&3+9e al 'e/or conoc&'&ento 9 la '0 acertada d&recc&(n de la n&6e>< Re0%ecto de la PSICOGE ESIA o PSICOGE IA) %rec&0a 5acer +na o30er4ac&(n) %or lo '&0'o *+e 0+ en0e6an>a 0e 5a %re0cr&to %ara la0 E0enc&a0 or'ale0< "a 5e'o0 4&0to ?nota al nD'< JO@) *+e e0 co'o la 2C&0tor&a nat+ral del al'aE) en c+9o conce%to entra de lleno en lo *+e 5e'o0 lla'ado Antro%olo7a 5&0t(r&coAde0cr&%t&4a) %+e0to *+e en 0+'a no e0 otra co0a *+e el e0t+d&o del de0arrollo del e0%r&t+ 5+'ar&o en 7eneral) %or lo *+e 0e la deno'&na ta'3&=n 9istoria psquica o Psicologa .istrica< E0te a'%l&o conce%to de la P0&co7ene0&a lo red+cen al7+no0 a l'&te0 '0 e0trec5o0) al concretar e0e de0arrollo al 5o'3re con0&derado &nd&4&d+al'ente) %ara del e0t+d&o de 4ar&o0 &nd&4&d+o0 ded+c&r 5ec5o0 9 le9e0 7enerale0< A e0to 0e enca'&nan lo0 e0t+d&o0 de Psicologa infantil de *+e 4en&'o0 5a3lando co'o %arte &nte7rante de la !ntropologa pedaggica) 9 a ello de3e red+c&r0e en d&c5a0 E0c+ela0 ?0&n d+da no 5a *+er&do 0&7n&$&car0e otra co0a@ la en0e6an>a de la P0&co7ene0&a) *+e 5a de to'ar0e en ella0 no '0 *+e co'o &n$erenc&a de d&c5a P0&colo7a &n$ant&l 9 en c+anto &ntere0e al e0t+d&o del n&6o ?Paidologa@ 9 0&r4a %ara &nte7rarlo %oder 0acar de =l la0 nece0ar&a0 a%l&cac&one0 %eda7(7&ca0B %ara e0te o3/eto) no0 %arece de'a0&ado a'3&c&o0a ?%retenc&o0a d&ra'o0 'e/or@ la P0&co7ene0&a) to'ada 0e7Dn el conce%to c&ent$&co del 4oca3lo< JF< La 1erencia+ sus relaciones con la Pedagoga. - o 3a0ta conocer la ndole de la0 d&lerente0 ener7a0 *+e con0t&t+9en n+e0tra nat+rale>a 9 0+ 'odo de 'an&$e0tar0e) %ara %oder o3rar 0o3re ella0 con re0+ltado) 0&no *+e %rec&0a ade'0 conocerla0 en 0+ or&7en 9 0+ 5&0tor&a) lo c+al e0) %or lo 'eno0) de &nter=0 e4&dente< De a*+ la &'%ortanc&a *+e entra6an %ara la Peda7o7a la0 c+e0t&one0 relat&4a0 a la .erencia< E0 =0ta la %ro%&edad *+e t&enen lo0 &nd&4&d+o0 de le7ar a 0+0 de0cend&ente0 al7+no0 de lo0 ra07o0 caracter0t&co0 de 0+ con0t&t+c&(n $0&ca 9 'oral) %or lo *+e 5a %od&do dec&r0e *+e

2en al'a 9 c+er%o 0o'o0 carne de la carne 9 5+e0o del 5+e0o de n+e0tro0 %adre0 9 antece0ore0) 4&n&endo al '+ndo con +na deter'&nada con0t&t+c&(n $0&ca 9 'oral ?entra6a0 o &d&o0&ncra0&a) lo *+e no0 e0 &n7=n&to@E< En 4&rt+d de e0to) a$&r'a'o0 $rec+ente'ente *+e tal o c+al n&6o e0 el retrato de 0+ %adre) t&ene la cara de 0+ 'adre) 0e %arece %or el 7en&o a 0+ a3+elo) e0 a$a3le co'o 0+ a3+ela) 9 otra0 $ra0e0 %or la0 *+e reconoce'o0 el 5ec5o de la 5erenc&a $&0&ol(7&ca 9 %0&col(7&ca) 9 a$&r'a'o0 *+e c&erta0 c+al&dade0 de la0 *+e o0tenta +n &nd&4&d+o la0 o0tenta3a 9a al7+no de 0+0 antece0ore0 9 le 5an 0&do tran0'&t&da0 %or =0to0< Co'%ro3ada ante la o30er4ac&(n '0 0o'era la 5erenc&a $&0&ol(7&ca) 'o0trada) no 0(lo en la co'%le8&(n or7n&ca 9 en lo0 ra07o0 d&0t&nt&4o0 del ro0tro) 0&no 5a0ta en c&erto0 'o4&'&ento0 9 deter'&nada0 act&t+de0 del c+er%o ?.1&itos .eredados) *+e 0e d&ce con c&erta &'%ro%&edad@) a0 co'o %or no %oca0 en$er'edade0) no lo e0t 'eno0 %ara el 0ent&do c+lto la 5erenc&a %0&col(7&ca) re0%ecto de la *+e 0e 5an 5ec5o en n+e0tro0 da0 tra3a/o0 &n+9 &'%ortante0< E0tad0t&ca0 '&n+c&o0a0) tan r&ca0 en o30er4ac&one0 co'o en dato0 /+0t&$&cat&4o0) 5an %+e0to de 'an&$&e0to *+e c&erto0 4&c&o0) co'o el del alco5ol&0'o 9 la a4ar&c&a) cr'ene0 co'o el ro3o 9 el a0e0&nato) 9 ra07o0 de carcter) 'alo0 9 3+eno0) 0e 'an&$&e0tan en deter'&nada0 $a'&l&a0 ?a0 co'o en co'arca0 9 %+e3lo0 entero0) 0o3re todo lo0 ra07o0 de carcter@ 9 0e %ro%a7an en ella0 %or la tran0'&0&(n de lo0 a0cend&ente0 a lo0 de0cend&ente0) o 0ea %or la 5erenc&a %0&col(7&ca) 0&n *+e de04&rtDe e0ta concl+0&(n el 5ec5o *+e al7+no0 ad+cen %ara contrar&a) de 0er lo0 n&6o0 7rande0 &'&tadore0B %+e0 a%arte de *+e no todo0 lo0 ra07o0) 4&c&o0) 4&rt+de0) etc<) a *+e 5e'o0 al+d&do %+eden e8%l&car0e %or la &'&tac&(n) ca3ra 0&e'%re %re7+ntar %or *+= lo0 n&6o0 &'&tan +no0 ra07o0 con %re$erenc&a a otro0B %ara e8%l&car0e e0te $en('eno %rec&0a 5acer &nter4en&r +na %red&0%o0&c&(n nat+ral) *+e re0+lta de la 5erenc&a< Lo0 5ec5o0 tan co'%le/o0 de la 5erenc&a %0&col(7&ca 0e 5an e0t+d&ado con el o3/eto de ded+c&r la0 le9e0 a *+e o3edecen) *+e R&3ot ?a *+&en DarR&n 5a %reced&do en e0te ca'&no@ $or'+la en lo0 t=r'&no0 0&7+&ente01 ,S< Lo0 %adre0 t&enden a le7ar a 0+0 5&/o0 todo0 0+0 caractere0 %0&col(7&co0) 7enerale0 e &nd&4&d+ale0) ant&7+o0 o rec&ente'ente ad*+&r&do0< JS< Uno de lo0 %adre0 %+ede tener +na &n$l+enc&a %re%onderante 0o3re) la con0t&t+c&(n 'ental del 5&/o< En e0te ca0o) %+ede 0+ceder) o *+e la %re%onderanc&a 0&7a al 0e8o) del %adre al 5&/o) de la 'adre a la 5&/a) o *+e 4a9a de +no a otro 0e8o) del %adre a la 5&/a) de la 'adre al 5&/o< ;S< Lo0 de0cend&ente0 5eredan con $rec+enc&a c+al&dade0 'entale0 %ro%&a0 de 0+0 ante%a0ado0) a lo0 *+e 0e 0e'e/an 0&n %arecer0e a 0+0 %adre0< La 5erenc&a e0 '+9 $rec+ente en lnea d&recta del a3+elo al n&eto) de la a3+ela a la n&etaB 9 '0 rara en lnea &nd&recta o colateral) del to 0e7+ndo o del %r&'ero al 0o3r&no) de la ta a la 0o3r&na< ?Lo0 0alto0 de lo0 n&eto0 a lo0 a3+elo0 a *+e a*+ 0e al+de con0t&t+9en lo0 ca0o0 de atavismo o tran0'&0&(n %or la 0an7re del atr&3+to) $0&co o 'oral) *+e %a0a de lo0 a0cend&ente0 a 0+r %o0ter&dad '0 o 'eno0 le/ana) 0&n 'an&$e0tar0e en al7+no de lo0 de0cend&ente0 &nter'ed&o0B 4er3&7rac&a1 del a3+elo al n&eto) 0&n dar0e en el %adre<@

NS< C&erta0 d&0%o0&c&one0 'entale0) de nat+rale>a clara'ente deter'&nada 9 con $rec+enc&a '(r3&da0) 0e 'an&$&e0tan en lo0 de0cend&ente0 a la '&0'a edad *+e en lo0 a0cend&ente0< E0ta0 &nd&cac&one0 declaran la &'%ortanc&a *+e t&enen %ara la Peda7o7a te(r&ca 9 %rct&ca la0 c+e0t&one0 relat&4a0 a la 5erenc&a< S& el ed+cador nece0&ta conocer 3&en al n&6o %ara d&r&7&rlo) le %rec&0a conocer 5a0ta el or&7en 9 el alcance de c+anto0 $actore0 contr&3+9en a $or'ar 0+ con0t&t+c&(n $0&ca 9 'oral) a0 7en=r&ca co'o &nd&4&d+al) %ara a%l&car) 0e7Dn lo0 ca0o0) lo0 'ed&o0 de acc&(n *+e cada ed+cando re*+&era en 4&0ta de lo0 &n0t&nto0) la0 %a0&one0) lo0 4&c&o0) la0 4&rt+de0 9 lo0 53&to0 nat+rale0) 5ered&tar&o0 9 ad*+&r&do0 %ec+l&are0 a cada +no) 9 en corre0%ondenc&a con el arra&7o *+e ten7an) 9 *+e '0 *+e de 0+ &nten0&dad de%ende de 0+ %rocedenc&a) de 0+ or&7en1 no 0e co'3ate de la '&0'a 'anera n& con el '&0'o re0+ltado +na 'ala &ncl&nac&(n *+e t&ene 0+0 race0 en nat+rale>a0 anter&ore0 a la del &nd&4&d+o en c+9a ed+cac&(n no0 oc+%a'o0) *+e la *+e e0 ad*+&r&da %or =0te en +n 'o'ento dado) aca0o %or can0a de la '&0'a d&recc&(n *+e le &'%r&'&'o0< -! este respecto como a otros( conviene apro2imar el educador al m)dico. ,n m)dico concienzudo y .1&il no se contenta con e2aminar el estado de su enfermo y preguntarle so&re su vida pasada( sino que le interroga tam&i)n acerca de sus padres( de su familia en el pasado( al que se remonta lodo lo le%os que puede( para encontrar en )l( en lo tocante al caso que le ocupa( preciosas indicaciones. +el mismo modo( el educador( para poner de su lado todas las pro&a&ilidades de )2ito( no de&iera contentarse con estudiar el car1cter de los nios( sino que de&era recoger acerca de sus ascendientes noticias lo m1s numerosas posi&les( constituir para cada uno lo que yo llamara su registro de .erencia. #a tarea( no lo desconozco( es de las m1s difciles./ ?ALE#< MARTI <@ A%arte de e0to) e0 de la 'a9or &'%ortanc&a d&4+l7ar la0 concl+0&one0 *+e 0e de0%renden de la teora de la 5erenc&a %0&col(7&ca) a $&n de %oner de 'an&$&e0to ante todo0 lo0 %adre0 de $a'&l&a la re0%on0a3&l&dad tan 7rande en *+e &nc+rren) no 9a %ara con0&7o '&0'o0 ?lo *+e de 0+9o e0 &'%ortant0&'o@ 9 %ara todo0 lo0 de'0) 'erced a la 4&rt+d conta7&o0a del e/e'%lo ?lo *+e no de/a de 0er 'eno0 &'%ortante@) 0&no %ara con 0+0 de0cend&ente0) contra9endo 4&c&o0 o no corr&7&=ndo0e de lo0 *+e ten7an ad*+&r&do0) en c+ar&to %+eden &noc+lar 0+ 4&r+0 %on>o6o0o) %or 'ed&o de la 5erenc&a) a '+c5o0 &nd&4&d+o0 de 0+ de0cendenc&a) a la *+e en 4e> de e0to de3en %roc+rar le7arle 3+ena0 c+al&dade0) ad*+&r&=ndola0 o re$or'ando la0 'ala0 *+e %o0ean< J:< La locura. -Entre lo0 5ec5o0 %0&col(7&co0 *+e '0 &ntere0a conocer %ara lo0 $&ne0 de la ed+cac&(n) &'%orta '+c5o 'enc&onar la alienacin mental o locura) de la *+e e0 con0&derada la 5erenc&a co'o la ca+0a %r&'ord&al) en c+anto la $&/a en la0 $a'&l&a0 9 la 5ace tran0'&0&3le de 7enerac&(n en 7enerac&(n< De/ando a +n lado e0te %+nto) *+e a+'enta la &'%ortanc&a *+e atr&3+&'o0 a la0 c+e0t&one0 relat&4a0 a la 5erenc&a ?9 'ed&ante lo *+e 0e e8%l&can c&erta0 7en&al&dade0) c&erta0 e8c&tac&one0 ner4&o0a0) c&erto0 arran*+e0 de c(lera) c&erto0 de$ecto0 de carcter *+e 0e notan en al7+no0 n&6o0@) lo *+e &ntere0a a5ora e0 lla'ar la atenc&(n 0o3re el 5ec5o) &nad4ert&do

%ara la 7eneral&dad de la0 %er0ona0) de 0er '+9 $rec+ente0 en lo0 n&6o0 lo0 ca0o0 de loc+ra en +na + otra $or'a) 0e7Dn e0t+d&o0 rec&ente0 9 '+9 a+tor&>ado0 %r+e3an 5a0ta la 0ac&edad< S&endo e0to a0) &'%orta '+c5o) %ara d&r&7&r la ed+cac&(n) conocer la0 ca+0a0) ora 'orale0) ora $0&ca0) *+e %+eden %rod+c&r en lo0 n&6o0 0e'e/ante0 e0tado0) o %red&0%onerlo0 a ello0) '8&'e c+ando entre la0 %r&'era0 colocan lo0 al&en&0ta0 la ed+cac&(n '&0'a) *+e %or +n tra3a/o &ntelect+al e8ce0&4o) %or $alta de e/erc&c&o cor%oral) %or e8c&tar de'a0&ado la 0en0&3&l&dad 9 la $anta0a) %or no re%r&'&r c&erta0 %a0&one0 o e8acer3ar deter'&nado0 0ent&'&ento0) %+ede acarrear %ert+r3ac&one0 'entale0 o %red&0%oner %ara ella0 a lo0 n&6o0< Entre e0a0 ca+0a0) 9 3a/o la deno'&nac&(n de 'orale0) cla0&$&can lo0 al&en&0ta0 la 5erenc&a) la &'&tac&(n) la &n$l+enc&a de la0 co0t+'3re0) la ed+cac&(n) el carcter) la0 &'%re0&one0 4&olenta0) lo0 0ent&'&ento0 rel&7&o0o0) la0 %a0&one0 9 el e8ce0o en el e0t+d&o< El te'%era'ento) el cl&'a) la %+3ertad) la 'ala con0t&t+c&(n del crneo) la 5&droce$al&a a7+da) la0 &n0olac&one0) c&erta0 $&e3re0) en e0%ec&al la0 er+%t&4a0) la0 &nd&7e0t&one0 9 otra0 en$er'edade0) $&7+ran en la 0er&e de la0 lla'ada0 ca+0a0 $0&ca0 de la loc+ra< J-< $u0ilio "ue ptieden prestar los educadores a los estudios antropolgicos+ clnicas pedaggicas. -S& lo0 ed+cadore0) e0%ec&al'ente lo0 'ae0tro0) nece0&tan del a+8&l&o de lo0 e0t+d&o0) a *+e aca3a'o0 de re$er&rno0) %+eden a 0+ 4e> a+8&l&arlo0) a%ortando a ello0 '+c5a0 de 0+0 o30er4ac&one0 %rct&ca0 9 no %oco0 de lo0 re0+ltado0 de e0ta ndole) 'ed&ante 5o/a0 3&o7r$&ca0 o antro%ol(7&ca0 *+e a 'anera de registros) de3&eran lle4ar de 0+0 al+'no0) 9 *+e 9a e'%&e>an a &ntrod+c&r0e en al7+na0 E0c+ela0 con el carcter de o3l&7ator&o0< "a *+e no lo 5a7an re0%ecto de todo0 0+0 d&0c%+lo0 ?lo *+e al ca3o 0e &'%ondr co'o e8&7enc&a de la or7an&>ac&(n rac&onal de la0 e0c+ela0@) de3&eran lo0 'ae0tro0 anotar la0 c&rc+n0tanc&a0 *+e o30er4en en lo0 *+e %or 0+ con0t&t+c&(n $0&ca) 9 %or 0+ 'anera de 0er %0&col(7&ca) 9 la0 re0&0tenc&a0 *+e en ello0 enc+entren a lo0 %roced&'&ento0 ed+cat&4o0) con0&deren co'o ca0o0 d&7no0 de e0t+d&oB el =8&to *+e o3ten7an en 0+ c+lt+ra 9 lo0 ca'&no0 *+e 0&7an %ara lo7rarlo) la 'anera de 'an&$e0tar0e en ello0 lo0 $en('eno0 %0*+&co0) e0%ec&al'ente lo0 0ent&'&ento0 9 la0 4ol&c&one0) reco7&do todo con c+&dado 9 la %o0&3le $rec+enc&a %ara *+e l+e7o 0&r4a de 'ed&o de en0e6an>a) a la 'anera *+e 0e 5ace %ara el e0t+d&o de c&erta0 en$er'edade0 en la0 cln&ca0 '=d&ca0) 0era de +na 7ran +t&l&dad %ara el adelanto de la Antro%olo7a %eda7(7&ca 9) 0o3re todo) %ara el conoc&'&ento *+e nece0&ta tener el Mae0tro de 0+0 ed+cando0) conoc&'&ento *+e re*+&ere re0%ecto de todo0 =0to0 +na e0%ec&e de re7&0tro %or el e0t&lo del *+e a*+ &nd&ca'o0 3antropolgico-pedaggicos4< E0ta0 clnicas pedaggicas) e0ta3lec&da0 9a en al7+na0 %arte0 al re0%ecto del nat+ral $0&co de lo0 n&6o0) en %art&c+lar donde 0e at&ende de3&da'ente a la 0al+d de lo0 e0colare0 'ed&ante +n 3+en 0&0te'a 5&7&=n&co) la &n0%ecc&(n '=d&ca 9 la0 colon&a0 de 4acac&one0) 0on de e4&dente &'%ortanc&a) '8&'e 0& 0e 7eneral&>an la0 o30er4ac&one0 a lo0 $en('eno0 %0&col(7&co0< Part&endo de la nece0&dad de e0ta0 o30er4ac&one0) tan Dt&le0 a la c&enc&a 9 a la %rct&ca %eda7(7&ca0) 0e 5a %ro%+e0to %or al7+no0 ?el Dr< G< SERGI) %or e/e'%lo@ la creac&(n) en la0 or'ale0) de Ga3&nete0 o La3orator&o0 antro%ol(7&co0 con a%l&cac&(n a la Peda7o7a) en lo0 *+e) con la a9+da de lo0 0enc&llo0 &n0tr+'ento0 *+e 9a e8&0ten %ara el ca0o ?&n0tr+'ento0 de antropometra@) 0e e/erc&ten lo0 $+t+ro0 'ae0tro0 en %ract&car e8%er&enc&a0 '&d&endo la cara) el crneo) el t(ra8) la0 'ano0) el %&e) la0 $+er>a0) etc<) de lo0 n&6o0) 9 to'ando nota0 acerca del e0tado de la 0en0&3&l&dad 9 de lo0 0ent&do0) de la0 %erce%c&one0) de

la &ntel&7enc&a 9 otra0 %art&c+lar&dade0 %0&col(7&ca0 de lo0 '&0'o0< Al7o de e0to e'%&e>a a 5a>er0e en n+e0tro M+0eo %eda7(7&co) en el *+e 5a t&e'%o 0e %ract&ca la antro%o'etra 9 5a9 e0ta3lec&da +na Ctedra de Psicologa e2perimental< De !ntropometria ?tratndo0e de n&6o0 de3&era dec&r0e Paidometra) co'o %arte de la Pa&dolo7a@) %rec&0a *+e lo0 'ae0tro0 ten7an conoc&'&ento0) %+e0 la0 o%erac&one0 %ro%&a0 de ella de3en entrar %or '+c5o en lo0 re7&0tro0 ante0 &nd&cado0) 'ed&ante lo0 c+ale0 %odr lle7ar a 0er la e0c+ela +na 4erdadera cln&ca %eda7(7&ca< Por ello) en el l+7ar o%ort+no de la 0e7+nda %arte de e0te COMPE DIO) da'o0 acerca de Antro%o'etra la0 nece0ar&a0 d&recc&one0 %ara *+e lo0 'ae0tro0 %+edan %ract&carla0 con 0+0 al+'no0< J.< Consideracin de la Pedagoga como arte. -La Peda7o7a no e0 0(lo conoc&'&ento) e0 ta'3&=n o3raB no e0 'era'ente teora) 0&no *+e al %ro%&o t&e'%o e0 %rct&ca o arteB e0 dec&r) la a%l&cac&(n de la act&4&dad del 5o'3re) con4ert&da en 5a3&l&dad) a +n $&n deter'&nado) *+e a*+ e0 la ed+cac&(n< En c+anto e0t lla'ada a dec&r c('o 5an de a%l&car0e 0+0 '=todo0) la Peda7o7a da re7la0 %rct&ca0 der&4ada0 de 0+0 '&0'o0 %r&nc&%&o0) 9 *+e no 0on otra co0a *+e lo0 'ed&o0 de ed+car e &n0tr+&r< E0 '0) 0+ o3/eto e0 $or'ar 5o'3re0 dotado0 de c&erta 5a3&l&dad o arte) %eda7o7o0 %rct&co0) *+e e/ec+ten la o3ra %en0ada %or lo0 %eda7o7o0 te(r&co0< -#a Pedagoga considerada como arte atiende principalmente a la individualidad concreta( estudia las particularidades del maestro y del discpulo( las varias circtinstancias que en ellos concurren( y con%untamente con esto( la impgrtante facultad de adaptacin conocida con el nom&re de ?tacto?./ ?ROSE CRA M@< S+%one e0to .a&ilidad) *+e 0& en %arte 0e de3e) co'o la inspiracin) a 'an&$e0tac&one0 e0%ontnea0 de n+e0tra nat+rale>a) 0e ad*+&ere en %arte ta'3&=n 'ed&ante la %rct&ca 9 el e0t+d&o) *+e con $rec+enc&a $ec+ndan lo0 re0+ltado0 de la &n0%&rac&(n '&0'a) co'o 0+cede) %or e/e'%lo) en la0 'adre0) *+e %or la e0%ec&e de 7en&o *+e '+e0tran 5a0ta ad&4&nando lo *+e a 0+0 5&/o0 con4&ene) de0%l&e7an c&erta 5a3&l&dad %ract&ca) 4erdadero arte) %ara d&r&7&r a =0to0B %or lo *+e en ello %onen de e8%er&enc&a) de 0ent&'&ento) de &n0%&rac&(n) 0on art&0ta0 &nnata0) *+e 0& con $rec+enc&a no o3t&enen el =8&to a%etec&do) e0 %or*+e le0 $altan conoc&'&ento0) la0 l+ce0 del 0a3er) lo0 %r&nc&%&o0 %eda7(7&co0< ;I< 2elaciones entre la ciencia y el arte( la teora y la pr3ctica+ necesidad de concertar entre s estos dos aspectos del estudio de la Pedagoga. - De lo d&c5o 0e ded+ce *+e la Peda7o7a e0 a la 4e> ciencia 9 arte) teora 9 pr1ctica< La teora o c&enc&a) *+e 0(lo conoce) &'%l&ca el conoc&'&ento de la0 co0a0) 9 la %rct&ca o arte) *+e conoce 9 e/ec+ta) con0&0te e0%ec&al'ente en la acc&(n) la *+e no e0) en Dlt&'o t=r'&no) '0 *+e la a%l&cac&(n de al7Dn conoc&'&ento) %+e0 la &dea %recede 0&e'%re al 5acer< La teora re%re0enta el sa&er *+e tene'o0 de la0 co0a0) 9 la %rct&ca) el poder %ara real&>ar acto0B %ero de3e tener0e en c+enta *+e n+e0tro poder 0e 5alla con0tante'ente en ra>(n de n+e0tro sa&er) %+e0) co'o 5a d&c5o Bacon) -el .om&re ?puede? en proporcin de lo que ?sa&e?/ ) lo *+e *+&ere dec&r *+e n+e0tra acc&(n %rct&ca 0e 5alla 0&e'%re 0+3ord&nada a n+e0tro0 conoc&'&ento0 te(r&co01 5ace'o0 0e7Dn lo *+e 0a3e'o0 a+n en la0 co0a0 '0 'ecn&ca0B el *+e 0&7+e +n o$&c&o)

5ace a 'ed&da del conoc&'&ento *+e t&ene de la0 co0a0 %ro%&a0 del 'ene0ter *+e trae entre 'ano0< S& la Poe0a) la Orator&a) la Ar*+&tect+ra) la Med&c&na) etc<) no e8&0t&ran 0&n %oeta0) oradore0) ar*+&tecto0) '=d&co0) toda0 t&enen 0+0 %r&nc&%&o0) 0+ teora) 0+0 re7la0) 0&n d+da ed+c&do todo de la %rct&ca) %ero 0&n lo *+e no %a0aran de 0er 'ero e'%&r0tno 9 ener4ante r+t&na< Lo '&0'o 0+cede re0%ecto de la ed+cac&(n1 no e8&0t&ra 0&n ed+cadore0B %ero =0to0 0eran e'%r&co0 9 r+t&nar&o0 0&n a9+da de la c&enc&a *+e &l+'&na) d&r&7e 9 $ec+nda la 5a3&l&dad e &n0%&rac&(n nat&4a0) 9 a6ade a =0to0 otro0 'ed&o0 de acc&(n) &n$er&do0) en %arte) re$le8&4a 9 0&0te't&can&enteB e0to e0) 0e7Dn &dea0) de la o30er4ac&(n e8%er&'ental 9 de la %rct&ca '&0'a< A0) %+e0) en Peda7o7a) la teora 9 la %rct&ca 0e co'%letan 9 %re0+%onen '+t+arr&ente1 0on a0%ecto0 d&0t&nto0) %ero &n0e%ara3le0) de +na '&0'a real&dadB cada +na de ella0 da 4alor a la otra 9 a'3a0 0on nece0ar&a0 %ara la con0ec+c&(n c+'%l&da del $&n *+e 0e %er0&7+e) *+e e0 la ed+cac&(nB la c+al re0+lta de$&c&ente) 4&c&ada o e0t=r&l c+ando 0e e0ta3lece entre la teora 9 la %rct&ca %eda7(7&ca0 +n d&4orc&o *+e rec5a>a la nat+rale>a '&0'a de a*+=lla0) 9 *+e e0t $+era de la real&dad de la 4&da) *+e 0& con0&0te e0%ec&al'ente en la acc&(n) e0 d&r&7&da 0&e'%re %or el %en0a'&ento< Se &n$&ere de lo d&c5o) *+e) a+n*+e ca3e e0t+d&ar la Peda7o7a de0de do0 d&0t&nto0 %+nto0 de 4&0ta) en do0 a0%ecto0 d&$erente0 Ael te(r&co 9 el %rct&co) co'o c&enc&a 9 co'o arteA) no de3e %re0c&nd&r0e de n&n7+no) 0&no *+e %ara o3tener +na Peda7o7a e8acta 9 rac&onal) %rec&0a tenerlo0 en c+enta a'3o0 9 concertarlo0 entre 0 e0trec5a'ente) 0&n ol4&dar Lo0 re0+ltado0 de la e8%er&enc&a 7eneral) *+e &'%l&can el a0%ecto 5&0t(r&co 9 el *+e %odra'o0 lla'ar crt&coB de a'3o0 trata'o0 a cont&n+ac&(n< ;,< Consideracin de la Pedagoga como 1istoria( distingui)ndola de la 1istoria de la educacin. -T&ene la Peda7o7a 0+0 'an&$e0tac&one0) *+e 0e %rod+cen en el t&e'%o 9 el e0%ac&o) con$+nd&=ndo0e con la0 de'0 *+e te/en la co'%l&cada tra'a de la 4&da de lo0 %+e3lo0B de a*+ *+e) ade'0 de 0+ l&terat+ra) *+e 5o9 e0 '+9 r&ca) ten7a 0+ 5&0torta) c+9o conten&do e0 tan 4a0to co'o &ntere0ante< Pero %ara %rec&0ar 3&en el conce%to 9 conten&do de la 5&0tor&a de la Peda7o7a) con4&ene d&0t&n7+&rla de la de la ed+cac&(n) *+e no e0 %rec&0a'ente lo '&0'o) 9 con la *+e) no 0&n 'ot&4o) e0 $rec+ente con$+nd&rla< La 5&0tor&a de la ed+cac&(n e0 '0 4a0ta *+e la de la Peda7o7a) %+e0 en 0+ ca3al de0en4ol4&'&ento de3era a3ra>ar) co'o 0e 5a 5ec5o notar) 2el c+adro co'%leto de la c+lt+ra &ntelect+al 9 'oral de lo0 5o'3re0 en toda0 la0 =%oca0 9 en todo0 lo0 %a0e0B 0era el re0+'en de la 4&da de la 5+'an&dad en 0+0 d&4er0a0 'an&$e0tac&one0) l&terar&a0 9 c&ent$&ca0) rel&7&o0a0 9 %olt&ca0B deter'&nara la0 ca+0a0) tan n+'ero0a0 9 tan d&4er0a0) *+e o3ran 0o3re el carcter de lo0 5o'3re0 9 *+e) 'od&$&cando +n $ondo co'Dn) %rod+cen 0ere0 tan d&$erente0 co'o 0on +n conte'%orneo de Per&cle0 9 +n e+ro%eo 'oderno) +n $ranc=0 de la Edad Med&a 9 +n $ranc=0 %o0ter&or a la Re4ol+c&(nE< El o3/eto de la 5&0tor&a de la Peda7o7a e0 '0 l&'&tado) %+e0 0e contrae a dar a conocer lo0 5o'3re0 *+e '0 0e 5an d&0t&n7+&do co'o e0cr&tore0 o 'ae0tro0 en la o3ra de la ed+cac&(n) 9 la0 &n0t&tt&c&one0 %eda7(7&ca0 *+e '0 &n$l+enc&a 5an e/erc&do en la 'arc5a 9 %ro7re0o0 de =0taB todo lo c+al 0+%one la e8%o0&c&(n de la0 doctr&na0) lo0 '=todo0 9 %roced&'&ento0 *+e 0o3re ed+cac&(n 9 en0e6an>a 0e de3en a lo0 7rande0 'ae0tro0 9 a lo0

%r&nc&%ale0 e0cr&tore0 de Peda7o7a< Por e0to) 9 con0&derndola co'o lo *+e real'ente e0 Aco'o +na ra'a %art&c+lar de la 5&0tor&a de la c&4&l&>ac&(n 5+'anaA) 0e la 0+ele de$&n&r d&c&endo *+e e0 la e8%o0&c&(n cronol(7&ca 9 crt&ca de lo0 0&0te'a0 de ed+cac&(n 9 '=todo0 de en0e6an>a de0de lo0 t&e'%o0 ant&7+o0 5a0ta n+e0tro0 da0) en la *+e 0e e8a'&nan la0 o3ra0 en *+e e0to0 0&0te'a0 9 '=todo0 0e e8%onen) 0e &n4e0t&7a 0+ or&7en 9 0+ &n$l+enc&a en el %ro7re0o %eda7(7&co 9 0e dan a conocer la0 3&o7ra$a0 de 0+0 a+tore0< A+n con e0ta0 l&'&tac&one0) el a0+nto %ro%&o de la 5&0tor&a de la Peda7o7a e0 '+9 4a0to) 9 de0de l+e7o 5arto co'%le/o) o$rec&endo +n e8ten00&'o ca'%o de e8%lorac&(n) %+e0 no de3e ol4&dar0e *+e la act&4&dad %eda7(7&ca 0e 'an&$&e0ta de '+9 d&4er0a0 'anera0) co'o e0%ec+lac&(n 9 co'o %rct&ca) %or 5ec5o0 &nd&4&d+ale0 9 'ed&ante &n0t&t+c&one0 4ar&ada0< ;J< Valor e importancia de la Pedagoga 1istrica. - El &nter=0 %o0&t&4o *+e t&ene el e0t+d&o de la Peda7o7a 5&0t(r&ca lo &n0&n+( 9a Lant en el 0&7+&ente %a0a/e1 -#a pr1ctica de la educacin necesita ser perfeccionada por muc.as generaciones( pues que cada una de )stas( provista de los conocimientos que las precedentes le .an legado( puede realizar( me%or1ndola( una educacin que desenvuelva proporcional y regularmente todas las disposiciones de la naturaleza .umana./ T&ene) en e$ecto) &'%ortanc&a 9 +t&l&dad e4&dente0 conocer la e4ol+c&(n 5&0t(r&ca en la e0%ec&e 5+'ana de la &dea de la ed+cac&(nB %+e0) co'o $c&l'ente 0e co'%rende) el anl&0&0 de lo0 0&0te'a0) '=todo0 9 %roced&'&ento0 *+e re0%ecto de ella 0e 5an %rod+c&do d+rante el tran0c+r0o del t&e'%o en lo0 d&4er0o0 %+e3lo0) no re0%onde 0(lo al de0eo de 0at&0$acer t&na c+r&o0&dad 5&0t(r&ca o el a$n de er+d&c&(n) 0&no *+e t&ene %or o3/eto 'o0trar la0 relac&one0 *+e e8&0ten en toda0 %arte0 entre el e0tado 0oc&al 9 la0 doctr&na0 %eda7(7&ca0) 9 lo *+e 5a9a de a%ro4ec5a3le en la o3ra real&>ada %or n+e0tro0 ante%a0ado0) %ara a%l&carlo) 9 a $&n de *+e lo0 re0+ltado0 %or ello0 o3ten&do0 0&r4an de e8%er&enc&a 9 7+a la 7enerac&(n %re0enteB 3+0cando la0 4erdade0 *+e 5an %er0&0t&do d+rante el tran0c+r0o de lo0 0&7lo0) %odr $or'ar0e +na teora rac&onal 9 de$&n&t&4a de la ed+cac&(n< De otro lado) la C&0tor&a de la Peda7o7a $or'a %arte &nte7rante de la C&0tor&a de la c&4&l&>ac&(n de todo0 lo0 %+e3lo0B la ed+cac&(n) *+e e0 o3ra colect&4a) 5a co'en>ado con la 5+'an&dad) %ara la *+e 5a 0&do 9 0er 0&e'%re 0+ %r&nc&%al 'ed&o de %ro7re0o< De lo d&c5o 0e 5a or&7&nado la tendenc&a) *+e cada da 0e acentDa '0) a +n&r al e0t+d&o de la Peda7o7a el de 0+ 5&0tor&a< 2La Peda7o7a 0e 5a d&c5o con '+9 3+en 0ent&doA e0 &n0e%ara3le de 0+ %ro%&a 5&0tor&a1 la 5&0tor&a de la ed+cac&(n $or'a %arte &nte7rante de la c&enc&a de la ed+cac&(n) co'o la 5&0tor&a de la F&lo0o$a $or'a %arte &nte7rante de la F&lo0o$aE< -En la ciencia de la educacin( como en todas las ciencias filosficas( la .istoria es la introduccin necesaria( la preparacin a la ciencia misma. +e todos los tiempos se conocen al menos algunos de los procedimientos que revelan un sano m)todo pedaggico" el m)todo socr1tico( tan preconizado en nuestros das( data de Scrates. En casi todos los pedagogos .ay esparcidas verdades que recoger. El eclecticismo( es decir( el m)todo que consiste en .acer una seleccin entre las ideas que se .allen en circulacin( no tendra sentido alguno en las ciencias de la naturaleza0 pero desempea su papel( y un papel *til( en las ciencias morales( en la Pedagoga particularmente. Por otra parte( en materia de

educacin( los errores mismos merecen ser estudiados( y aun se puede decir que constituyen otras tantas e2periencias defectuosas que contri&uyen al progreso de los m)todos( sealando los escollos que de&en evitarse0 se puede afirmar que un an1lisis profundo de las parado%as de ;ousseau( de las consecuencias a&surdas a que le conduce el principio de la naturaleza( no es menos instructivo que la meditacin so&re los preceptos m1s sa&ios de 'ontaigne y de Port-;oyal./ ?COMPA"RQ<@ ;;< Consideracin de la Pedagoga como crtica. -Med&ante ella 0e e8a'&nan 9 /+>7an la0 'an&$e0tac&one0 %eda7(7&ca0 o lo0 5ec5o0 *+e 5e'o0 d&c5o con0t&t+9en la C&0tor&a de la Peda7o7a) 9a relac&onado0 entre 0 ?%or e0c+ela0) =%oca0) %+e3lo0) etc<@) 9a a&0lada'ente con0&derado0) 9 0&e'%re a la l+> de lo0 %r&nc&%&o0 $+nda'entale0 de la C&enc&a o F&lo0o$a de la ed+cac&(nB en tal 0ent&do) anal&>a la0 cond&c&one0 de lo0 0&0te'a0) '=todo0 9 %roced&'&ento0 de en0e6an>a) de%+rando lo *+e de 3+eno 9 'alo 5a9a en ello0) a $&n de ace%tar 9 reco'endar lo *+e /+>7+e a%ro4ec5a3le) 9 de0ec5ar lo *+e no lo 0ea< Ella no0 d&ce lo *+e de3e'o0 reco7er 9 %oner en %rct&ca de la la3or %eda7(7&ca de n+e0tro0 ante%a0ado0 ?crt&ca 5&0t(r&ca o $&lo0o$a de la 5&0tor&a@ 9 de la0 no4edade0 *+e no0 o$recen lo0 conte'%orneo0) %or lo *+e &'%l&ca 0&e'%re +n 4erdadero tra3a/o de 0elecc&(n) *+e 7eneral'ente 0e de0e'%e6a en la0 5&0tor&a0 9 'ono7ra$a0 %eda7(7&ca0) en la0 cla0e0 de Peda7o7a 9 en la0 con$erenc&a0 entre 'ae0tro0< Ba0tan e0ta0 &nd&cac&one0 %ara *+e 0e co'%renda la &'%ortanc&a de la Peda7o7a cr&t&ca) *+e e0 la *+e) en Dlt&'o t=r'&no) no0 d&ce lo *+e< 5a9 de a%ro4ec5a3le 9 lo *+e de3e e4&tar0e 9 corre7&r0e en la la3or de lo0 ante%a0ado0 9 de lo0 %re0ente0< En la0 5&0tor&a0 de la Peda7o7a 0e %onen de 'an&$&e0to la0 tendenc&a0 7enerale0 de cada =%oca 9 de lo0 d&4er0o0 a+tore0) c+9a $&l&ac&(n %eda7(7&ca 9 $&lo0($&ca 0e 0e6ala al 3&o7ra$&arlo0 9 e8%oner 0+0 o3ra0< M0 e0%r&t+ crt&co) *+e en la0 5&0tor&a0 *+e a3ra>an la +n&4er0al&dad de lo0 t&e'%o0 9 de lo0 %a0e0) %re0entando en +n 0olo c+adro el con/+nto de lo0 acontec&'&ento0 %eda7(7&co0) 0e 5alla) %or lo co'Dn) en la0 'ono7ra$a0 o e0t+d&o0 %arc&ale0 relat&4o0 a +n 0olo %eda7o7o) a +na e0c+ela %eda7(7&ca o a +na =%oca deter'&nada) 0&n d+da %or*+e 0&endo el o3/eto de e0to0 tra3a/o0 '+c5o '0 l&'&tado 9 concreto) ca3en en ello0 e8%o0&c&one0 9 /+&c&o0 '0 co'%leto0 0o3re lo0 5o'3re0) 0+ re%re0entac&(n en la 5&0tor&a del %en0a'&ento 9 0+0 o3ra0 %eda7(7&ca0< ;N< -otas de libros relativos a la 4istoria de la Pedagoga. - La &'%ortanc&a *+e aca3a'o0 de reconocer a e0ta ra'a de lo0 e0t+d&o0 %eda7(7&co0 0e %atent&>a %or lo0 n+'ero0o0 tra3a/o0 a ella con0a7rado0 en el e8tran/ero< Co'o '0 %ro%&o0 %ara lo0 Mae0tro0 9 nor'al&0ta0) no0 l&'&ta'o0 a c&tar lo0 0&7+&ente01 BU GE ?Carlo0 Octa4&o@< Evolucin de la educacin. ;T< ed&c&(n< Madr&d) Dan&el !orro) ed&tor) ,.I;< Un 4ol< en -S< de #IVA,.; %7&na0< Prec&o1 J<OI %e0eta0< COMPA"RQ ?Ga3r&el@< 9istoria de la Pedagoga. Madr&d) l&3< de lo0 S+ce0ore0 de Cernando< Un 4ol< de N.J %7&na0 en -S<) N %ta0< en rD0t&ca 9 O enc+adernado< Al '&0'o a+tor 0e de3e +na &ntere0ante o3ra %re'&ada %or la Acade'&a de C&enc&a0 Morale0 9 Polt&ca0 de 0+ %a0) t&t+lada @9istoria crtica de las doctrinas de la educacin en 5rancia

desde el siglo A76B en ella 0e e0t+d&a ta'3&=n la Peda7o7a de otro0 %a0e01 do0 4olD'ene0 en NS<) - %e0eta0< UDITTES ?Dr< Feder&co) D&rector del Paeda7o7&+' de V&ena@< 9istoria de la educacin y de la instruccin. Trad< del ale'n al $ranc=0 %or A+7+0to Rodol$&< G&ne3ra< Un 4ol< en NS< de VIIIAJ-- %7&na0) O %ta0< GARCA " BARBAR ?D< E+7en&o@< 9istoria de la Pedagoga( con un resumen de la espaola. Un 4ol< en -S< 'a9or con JFN %7&na0< Madr&d) l&3rera de lo0 S+ce0ore0 de Cernando) ,.I,< Prec&o1 O %ta0< en rD0t&ca 9 N en tela< EL MISMO< 9istoria de la Pedagoga espaola< Un 4ol< en -S< de ;J- %7&na0< La '&0'a ca0a ed&tora) ,II;< Prec&o1 N %ta0< UISSAURAT ?C<@< #a Pedagoga. Su evolucin y su .istoria. Par0) l&3< de Re&'3ald< Un 4ol< en -S< de OII %7&na0) F %ta0< PAROM ?!+l&o@< 9istoria universal de la Pedagoga. Trad< del $ranc=0 al ca0tellano %or D< Pr+denc&o Sol0< JS< ed&c&(n< Gerona< Un 4ol< en NS< de #IIA;,I %7&na0) :<OI %ta0< PO CE ?D< Man+el Anton&o@< $ociones de .istoria de la Pedagoga. Val%ara0o ?C5&le@< A %e0ar de la nac&onal&dad del a+tor) nada d&ce de la Peda7o7a 5&0%anoAlat&naB tra>a +n 3oceto de la e0%a6ola< Un 4ol< en NS< de J,; %7&na0< UVI CE T ?P<@< 9istoria de la Pedagoga) redactada con$or'e a lo0 %ro7ra'a0 o$&c&ale0 de la0 E0c+ela0 or'ale0) etc< Par0) L&3< Cl0&ca< Un 4ol< en -S< de #VIAFII %7&na0) N %ta0< En al7+no0 'an+ale0 de Peda7o7a) co'o) %or e/e'%lo) en lo0 de DAGUET 9 ROUSSELOT) *+e '0 adelante c&ta'o0) 0e o$recen re0D'ene0 '+9 a3re4&ado0 9 co'%end&o0o0 de la 'ater&a a *+e 0e contraen lo0 l&3ro0 %recedente'ente c&tado0< Con4&ene tener en c+enta *+e con0t&t+9en %arte de la 5&0tor&a de la ed+cac&(n) a la *+e alle7an ele'ento0 '+9 4al&o0o0) co'o lo0 alle7an la0 Enc&clo%ed&a0 9 D&cc&onar&o0 %eda7(7&co0 ?el del Sr< CARDERERA 9 el de 'on0&e+r BUISSO ) %or e/e'%lo@) lo0 l&3ro0 en *+e 0e 5acen la0 3&o7ra$a0 9 0e e8%onen la0 doctr&na0 de %eda7o7o0 &l+0tre0B V< 7r<1 UCARRQ< #os pedagogos de Port-;oyal. Par0) l&3< de C5< Dela7ra4e< Un 4ol+'en en -S< de ###VIA;N- %7&na0) ; %ta0< UGUILLAUME ?!<@< Pestalozzi. E0t+d&o 3&o7r$&co< Par0) l&3< de Cac5ette< Un 4ol< en -S< de VIIIANOO %7&na0) ;<OI %ta0< UGUIMPS ?el Bar(n Ro7er de@< 9istoria de Pestalozzi( de su pensamienlo y de su o&ra. Un 4ol< en NS< de #IAONF %7&na0< La+0ana) Geor7e0 Br&del) ed&tor<

!ULIE ?Marco Anton&o@< E2posicin del sistema de educacin de Pestalozzi. Ver0&(n ca0tellana anotada %or Mer&no Balle0tero0< Madr&d) l&3< de lo0 S+ce0ore0 de Cernando< Un 4ol< en NS< de J:I %7&na0) ;<:O %ta0< Con el tt+lo de 7ida y o&ras de Pestalozzi) 0e %+3l&c( en Madr&d) en ,-FJ) +n to'o %e*+e6o) *+e no e0 otra co0a *+e la 3&o7ra$a del &l+0tre %eda7o7o 7&ne3r&no) con t&na &dea de 0+ '=todo ed+cat&4o 9 0+ %ro%a7ac&(n< La '&0'a l&3rera< Un 4ol+'en en ,JS< de J-<O %7&na0) ,<OI %ta0< LABRA ?Ra$ael Mara@< Propagandistas y educadores" +. 5ernando de Castro. Un $olleto en NS< de -N %7&na0) , %ta< PARDO BAMH ?E'&l&a@< #os pedagogos del ;enacimiento ?Era0'oARa3ela&0A Monta&7ne@< Un $olleto en NS< de NN %7&na0< Madr&d) ,--.< P+3l&cac&(n del 'useo Pedaggico< UPQREM ?Bernardo@< B. Bacolot y su m)todo de emancipacin intelectual. Par0) Ger'erABa&ll&Vre< Un 4ol< en -S< de J,I %7&na0) ; %ta0< PI LOCCE ?A<@< Pestalozzi y la educacin popular moderna. Trad< ca0t)llarra de Carlo0 Docte+r< Un 4ol< en NS< red+c&do) de J,: %7&na0< Par0 9 M=/&co) ,.I;< En Madr&d) l&3< de lo0 S+ce0ore0 de Cernando) N %ta0< UPOMPQE< Estudios so&re la vida y los tra&a%os pedaggicos de B. 9. Pestalozzi. Par0) l&3< de C5< Dela7ra4e< Un 4ol< en NS< de -II %7&na0) N %ta0< SAMA ?D< !oa*+n@< 'ontesino y sus doctrinas pedaggicas. Barcelona) l&3rera de !+an 9 Anton&o Ba0t&no0< Un 4ol< en -S< de #IIA,-- %7&na0) J<OI %e0eta0< USOUQUET ?Pa3lo@< #os escritores pedagogos del siglo A76. Par0) l&3rera de C5< Dela7ra4e< Un 4ol< en -S< de ,.O %7&na0) ,<OI %ta0< UTALBOT ?E<@< ;a&elais y 'ontaigne. E2tractos relativos a la educacin. Par0) l&3< de Delale&n FrVre0< Un 4ol< en -S< de #VIAJ,. %7&na0) J<OI %e0eta0< Co'o 'ono7ra$a 5&0t(r&coA%eda7(7&ca) %+ede con0+ltar0e ta'3&=n el =osque%o .istrico de las Escuelas de p1rvalos en el E2tran%ero y en Espaa) *+e 5e'o0 a6ad&do a la tercera ed&c&(n de n+e0tro 'anual terico-pr1ctico de educacin de p1rvulos( seg*n el m)todo de los Bardines de la 6nfancia de 5. 5rae&el ?Madr&d) l&3< de lo0 S+ce0ore0 de Cernando) ,-..@< $ota y advertencia respecto de la &i&liografia que damos en este COMPE DIO< ATratndo0e de la Peda7o7a) co'o de c+al*+&era otra ra'a del 0a3er) no 5a0ta) 9 5o9 '+c5o 'eno0 *+e ante0) con +no o do0 l&3ro0) 0&no *+e %rec&0a con0+ltar 4ar&o0 %ara e0tar al tanto) 0&*+&era 'ed&ana'ente) de lo *+e de '0 &'%ortante 0e %&en0a 9 5a9 5ec5o acerca de lo0 e0t+d&o0 *+e 0e c+lt&4en< El 7rande 9 nota3le &ncre'ento *+e de %oco0 a6o0 a e0ta %arte 5an to'ado lo0 e0t+d&o0) %eda7(7&co0) 9 la co'%le/&dad de lo0 %ro3le'a0 *+e entra6an) 5an or&7&nado +na l&terat+ra r&*+0&'a) a la *+e no de3en n& en %+r&dad %+eden 0er e8tra6o0 %or

co'%leto lo0 Mae0tro0) '8&'e c+ando en lo0 Man+ale0 de +0o corr&ente no e0 %o0&3le) n& con '+c5o) *+e 0e le0 den a conocer en la0 de3&da0 cond&c&one0) '+c5o0 de d&c5o0 %ro3le'a0) no %oco0 de lo0 c+ale0 A9 0&n d+da de lo0 *+e '0 %reoc+%an 5o9 a la o%&n&(nA re*+&eren) %ara 0er de3&da'ente d&l+c&dado0) 'ono7ra$a0 o tratado0 e0%ec&ale0< A $ac&l&tar a n+e0tro0 lectore0 el tra3a/o *+e e0to &'%l&ca) re0%onden la0 notas &i&liogr1ficas *+e) c+al la0 *+e %receden) %one'o0 al $&nal de cada ca%t+lo o 0ecc&(n ?0e7Dn lo re*+&era la ndole del a0+nto@) 9 en la0 *+e) al 0e6alar en cada ca0o lo0 l&3ro0 *+e) en n+e0tra o%&n&(n) de3en con0+ltar0e) 5ace'o0 &nd&cac&one0 %ara la ad*+&0&c&(n de 'o3&l&ar&o 9 'ed&o0 a+8&l&are0 de en0e6an>a< Lo0 tt+lo0 de la0 o3ra0 e8tran/era0 *+e c&ta'o0 lo0 da'o0 en e0%a6ol) e0t=n o no 4ert&da0 a n+e0tro &d&o'aB 9 con el $&n de *+e la lect+ra de la0 no trad+c&da0 0ea a0e*+&3le al 'a9or nD'ero) 0(lo c&ta'o0 la0 e0cr&ta0 en $ranc=0 o *+e) %rocedente0 de otro0 %a0e0) 5an 0&do 4ert&da0 a e0a len7+a< De la0 *+e lo e0t=n a la n+e0tra 5are'o0 la0 o%ort+na0 &nd&cac&one0) 0e6alando con +n a0ter&co ?U@ la0 *+e no 0e 5allen en e0te ca0o< En todo0) 9 %ara la 'e/or &ntel&7enc&a de lo0 lectore0) da'o0) con la &nd&cac&(n del %+nto donde %+eden ad*+&r&r0e) la0 relat&4a0 al ta'a6o) 4ol+'en 9 %rec&o de la0 o3ra0) 0e7Dn %+ede 4er0e en la nota %recedente< Lo0 *+e de0een al*+&r&r l&3ro0) 'o3&l&ar&o 9 'ater&al de en0e6an>a de lo0 *+e c&ta'o0 en n+e0tra0 nota0) %+eden d&r&7&r0e a lo0 S+ce0ore0 de Cernando ?Madr&d1 Arenal) ,, 9 Q+&ntana) ;,@< ;O< Caracteres de la Pedagoga contempor3nea. -Con0t&t+&r0e cientficamente) co'o 4erdadera c&enc&a $&lo0($&ca de a%l&cac&(n) e0%ec+lat&4a 9 e8%er&'ental) e0 el carcter %redo'&nante de la Peda7o7a conte'%ornea) *+e en tal 0ent&do 0e a%o9a cada 4e> '0 en lo0 dato0 *+e le 0+'&n&0tran la0 c&enc&a0 *+e con ella t&enen cone8&one0 '0 e0trec5a0) 0o3re todo la Antro%olo7a) *+e) co'o 9a 0e 5a 4&0to) le 0&r4e de 3a0e< De a*+ el 7ran &ncre'ento *+e 5an to'ado en e0to0 Dlt&'o0 t&e'%o0 lo0 e0t+d&o0 de P0&colo7a 9 F&0&olo7a a%l&cada0 a la ed+cac&(n) 9 la tendenc&a) cada 4e> '0 acent+ada) a %+r7ar la Peda7o7a del empirismo *+e la ener4a) el rutinarismo *+e la corroe 9 el dogmatismo *+e de0nat+ral&>a toda en0e6an>a< " dentro de e0te carcter c&ent$&co) la Peda7o7a act+al 0e d&0t&n7+e %or 0+ tendenc&a a a%ro4ec5ar lo0 dato0 de la e2periencia 9 la o&servacin d&recta) lo *+e e8%l&ca la &'%ortanc&a *+e 0e concede a la Peda7o7a 5&0t(r&ca) 9 declara *+e la Peda7o7a 'oderna) le/o0 de de0de6ar lo0 tra3a/o0 9 la0 lecc&one0 del %a0ado) %roc+ra tenerlo0 en c+enta) 9 0aca de +no0 9 otro0 Dt&le0 a%l&cac&one0< Pero el carcter e2perimental d&c5o 0e %one aDn '0 de rel&e4e *+e en lo &n0&n+ado) en el e'%e6o con *+e la Peda7o7a conte'%ornea ac+de la0 $+ente0 de la o30er4ac&(n d&recta) al %+nto de %oder0e dec&r *+e 5a0ta la0 crea) co'o 0+cede con lo0 re7&0tro0 9 la3orator&o0 antro%ol(7&co0 ?J-@) *+e no 0on otra co0a *+e ar0enale0 9 'ed&o0 de d&c5o 7=nero de o30er4ac&(n) 9 t&enen %or o3/eto) no 0(lo dar n+e4a0 l+ce0 a lo0 Mae0tro0) 0&no ta'3&=n 0+'&n&0trar 'ater&ale0 4al&o0o0 a la P0&colo7a &n$ant&l ?9) en t=r'&no0 '0 7enerale0) a la Pa&dolo7a@) contr&3+9endo %or 'odo e$&ca> a *+e la ed+cac&(n %+eda real&>ar0e con$or'e al %r&nc&%&o sequere naturam. Se d&0t&n7+e) ade'0) la Peda7o7a 'oderna %or el sentido pr1ctico de *+e 0e 0at+ra cada 4e> '0 9 de *+e %roc+ra &'%re7nar toda0 0+0 d&recc&one0) a $&n de *+e 0+0 %r&nc&%&o0

%+edan 0er trad+c&do0 $c&l'ente en 5ec5o0 %or lo0 lla'ado0 a &nter%retarlo0 9 a%l&carlo0< De a*+ la &'%ortanc&a *+e 5o9 0e concede al e0t+d&o de lo0 %roced&'&ento0 de ed+cac&(n 9 en0e6an>a) a 0+0 'ed&o0 a+8&l&are0 9 c+anto t&enda a dar a lo0 ed+cadore0) con el sa&er cientfico) el sa&er .acer pr1ctico< Por 4&rt+d de e0te 0ent&do) 0e &ntrod+cen en la en0e6an>a %eda7(7&ca '+c5o0 9 '+9 4ar&ado0 e/erc&c&o0 %rct&co0) 0e &dean 'odo0 de e8%er&'entac&(n 9 o30er4ac&(n d&recta0 9 0e %re0cr&3e %or todo0 lo0 tratad&0ta0 co'o canon $+nda'ental de la ed+cac&(n %ro%&a de n+e0tro0 da0) *+e la *+e rec&3a la n&6e> 0ea e'&nente'ente %rct&ca) a0 %or 0+0 re0+ltado0 co'o %or lo0 'ed&o0 *+e 0e e'%leen %ara con0e7+&rlo0B de donde 4&ene la condenac&(n del &ntelect+al&0'o 'e'or&0ta 9 no'&nal&0ta) 9) e0%ec&al'ente) de la ciencia li&resca) 9 *+e 0e %recon&cen cada da '0 lo0 'ed&o0 del '=todo de en0e6an>a deno'&nado activo) en el *+e tanto 0e t&enen en c+enta lo0 procedimientos pr1cticos ?redacc&one0) carto7ra$a) &t&nerar&o0) tra3a/o0 'an+ale0) etc<@< S&n entrar en otro0 %or'enore0 ?4< 7r<) la tendenc&a a 4+l7ar&>ar0e) la 'a9or %rec&0&(n con *+e caracter&>a lo0 d&4er0o0 7rado0 de la en0e6an>a@) con0t&t+9e el carcter '0 0al&ente de la Peda7o7a 'oderna) 9 e0 co'o el le'a del act+al 'o4&'&ento %eda7(7&co en todo0 lo0 %a0e0) el *+e %ara ella re0+lta del %r&nc&%&o) +nn&'e'ente ad'&t&do 9 %rocla'ado %or todo0 lo0 %en0adore0) de *+e la ed+cac&(n 5a de 0er integralB e0 dec&r) *+e 5a de re$er&r0e a toda0 la0 ener7a0 9 'an&$e0tac&one0 de la nat+rale>a 5+'ana 9 a3ra>ar todo0 lo0 $&ne0 *+e &'%l&ca la co'%leta real&>ac&(n de la 4&da 9 del de0t&no del 5o'3re< Por 4&rt+d de la0 e8&7enc&a0 *+e 0e'e/ante %r&nc&%&o 0+%one) la Peda7o7a t&ende a co'%letar0e) en0anc5a cada 4e> '0 0+0 5or&>onte0) 9 al enr&*+ecer0e con n+e4a0 %er0%ect&4a0 9 d&recc&one0) a+'enta con0&dera3le'ente el nD'ero de 0+0 %ro3le'a0< ;F< Plan de la Pedagoga+ sus partes principales. -')todo "ue debe seguirse en esta ense an!a. %efinicin. -Para $&/ar 3&en el conce%to de a'3o0 t=r'&no0 ? plan 9 m)todo@) *+e 0+elen con$+nd&r0e) %rec&0a *+e lo0 d&$erenc&e'o0 entre 0) d&c&endo lo *+e cada +no 0&7n&$&ca< En +n 0ent&do 7eneral) entende'o0 %or m)todo lo0 'ed&o0 *+e 0e e'%lean %ara el c+'%l&'&ento de +na o3ra) 9) %or plan) el %ro9ecto *+e 0e tra>a de e0a '&0'a o3ra ?de la ed+cac&(n en 7eneral) de la del c+er%o en %art&c+lar) de la en0e6an>a de +na a0&7nat+ra) de la a0&7nat+ra '&0'a) etc<@< En tal conce%to) 0e ent&ende %or %lan de +na en0e6an>a c+al*+&era la e8%o0&c&(n ordenada de lo0 d&4er0o0 %+nto0 o %ro3le'a0 *+e de3en e0t+d&ar0e %ara lle7ar a conocerla) %or lo *+e e0 con0&derado el %lan co'o +na 0e7+nda de$&n&c&(n de la en0e6an>a de *+e 0e trate) 9 0+%one d&4&0&(n de ella1 0e d&ce %lan o d&4&0&(n< Se co'%rende %or e0to) *+e el %lan toca al conten&do de la o3ra ?a*+) de la en0e6an>a de *+e 0e trate@) %or lo *+e e0 lo %r&'eroB %ara deter'&nar el '=todo %rec&0a 0a3er ante0 lo *+e e0 9 c('o 0e d&4&de =0ta 3planearla4) %ara) en 4&0ta de ello) e0co7er lo0 'ed&o0 adec+ado0 a la ndole de la 'ater&a 9 del *+e da 9 rec&3e la en0e6an>a) %ara real&>ar la o3ra) *+e con0&0te en &dent&$&car el '=todo con el %lan< El %ro7ra'a *+e 0e tra>a de +na a0&7nat+ra) %or e/e'%lo) '0 o 'eno0 detallado) %ero 0&e'%re ordenado l(7&ca'ente) en c+anto a la0 c+e0t&one0 o %ro3le'a0 ?%arte0@ *+e co'%rende 9 de$&n&c&one0 de conce%to0) e0 el %lanB '&entra0 *+e el '=todo &'%l&ca lo0 'ed&o0 de acc&(n ?o%erac&one0 *+e t&enen *+e real&>ar0e %ara la e/ec+c&(n de la o3ra@ de *+e %rec&0a 4aler0e %ara e/ec+tar =l %lan o %ro9ecto< De donde 0e &n$&ere *+e %ara deter'&nar el '=todo e0 cond&c&(n nece0ar&a conocer %re4&a'ente la 'ater&a a *+e lo re$er&'o0B 4< 7r<1 %ara re0ol4er 0o3re el '=todo de la en0e6an>a de la

Geo7ra$a) e0 'ene0ter tener conoc&'&ento de lo *+e e0 e0ta c&enc&a al %+nto de *+e no0 %er'&ta tra>ar de ante'ano el %lan o %ro7ra'a ra>onado de ella) *+e de3e 0er4&r de 7+a al '=todo< Claro e0 *+e c+ando 0e 5a3la de %lan ?9 en el ca0o %re0ente con '0 'ot&4o@) no 0e trata de +n %ro7ra'a detallado de la a0&7nat+ra) 0&no de la e8%o0&c&(n l(7&ca'ente ordenada 9 ra>onada de lo0 %ro3le'a0 ca%&tale0 9 la0 %arte0 %r&nc&%ale0 *+e co'%rende 9 en *+e 0e d&4&de< El plan de la Peda7o7a 0er) %+e0) la e8%o0&c&(n l(7&ca'ente ordenada de la0 c+e0t&one0 o %ro3le'a0 ca%&tale0 ?%arte0 %r&nc&%ale0@ *+e co'%rende e0ta en0e6an>aB el %ro7ra'a de ella '0 o 'eno0 detallado) %ero lo %rec&0o %ara *+e) 'ed&ante =l) 0e 4ea el con/+nto de la a0&7nat+ra 9 el orden 9 encadena'&ento de 0+0 %arte0) %or lo *+e %re0t&%one el conoc&'&ento de la '&0'a a0&7nat+raB *+&en no cono>ca la Peda7o7a) no 0a3r %lanearla) no %odr $or'ar 0+ %ro7ra'a) no acertar a tra>ar 0+ %lan< La0 d&4&0&one0 '0 arr&3a e0ta3lec&da0 ?J,@ con0t&t+9en la 3a0e del %lan de la Peda7o7a) de c+9a0 %arte0 %r&nc&%ale0 da'o0 &dea a cont&n+ac&(n1 La %r&'era 9 $+nda'ental) %or 0er 3a0e de toda0 la0 re0tante0) e0 la lla'ada Pedagoga generalB e0 la *+e) $+ndndo0e en el conoc&'&ento de la nat+rale>a 5+'ana ?*+e co'%rende) re$&r&=ndolo al 5o'3re 9al n&6o@) 0&enta %r&nc&%&o0 9 da re7la0 de ed+cac&(n a%l&ca3le0 al &nd&4&d+o en 7eneral) 0&n tener en c+enta 0+0 c&rc+n0tanc&a0 %art&c+lare0) n& el 'ed&o en *+e 0e ed+ca< La Peda7o7a 7eneral 0e 0+3d&4&de en 4ar&a0 %arte0 o 0ecc&one0) 0e7Dn *+e 0+0 %r&nc&%&o0 9 re7la0 0e re$&eran a la nat+rale>a 5+'ana con0&derada en 0+ con/+nto) al c+er%o o al e0%r&t+) a la &ntel&7enc&a) al 0ent&'&ento o a la 4ol+ntad< Con0t&t+9e +na %arte de la Peda7o7a 7eneral) co'o 'ed&o o &n0tr+'ento 9 5a0ta $&n *+e e0 de la ed+cac&(n) la Enseanza) de la *+e 0e or&7&na la 'etodologa) o 'odo de ad*+&r&rla o darla) *+e e0 general c+ando 0+0 %r&nc&%&o0 o re7la0 0on a%l&ca3le0 a toda0 la0 'ater&a0) 9 e0%ec&al o aplicada) c+ando 0+0 %rece%to0 0e contraen a +na deter'&nada< La 0e7+nda 0ecc&(n o %arte de la Peda7o7a la con0t&t+9e la lla'ada especial o aplicadaB e0 dec&r) la *+e %art&endo de lo0 %r&nc&%&o0 9 %rece%to0 de la 7eneral) 9 en ello0 $+ndndo0e) trata de la ed+cac&(n 0e7Dn el l+7ar en *+e 0e de0e'%e6a 9 la0 cond&c&one0 %art&c+lare0 de lo0 ed+cando0< En el %r&'er 0ent&do) 0e 5a3la de Peda7o7a individual y colectiva( escolar( etc<) 9 en el 0e7+ndo) 0e d&ce Peda7o7a e0%ec&al de lo0 sordomudos de lo0 ciegos) de lo0 nios im&)ciles) retrasados) delincuentes 9) en 7eneral) de lo0 anormales< La Peda7o7a e0colar) a *+e a*+ de3e'o0 re$er&rno0 e0%ec&al'ente) a3ra>a) 3a/o el no'3re de organizacin pedaggica y material de la escuela) 4ar&a0 %arte0) co'o la0 re$erente0 a la clasificacin de los alumnos) empleo del tiempo( r)gimen .igi)nico y disciplinario( condiciones de los edilicios( del material y del mo&iliario( etc<< Ade'0) 5a9 *+e tener en c+enta la organizacin administrativa) o 0ea lo *+e co'Dn'ente dec&'o0 legislacin escolar) *+e &'%orta al 'ae0tro conocer) no 0(lo en c+anto t&ene e0trec5a0 cone8&one0 con la or7an&>ac&(n %eda7(7&ca ?carcter *+e con $rec+enc&a re4&0ten la0 d&0%o0&c&one0 o$&c&ale0@) 0&no %or*+e con0t&t+9e %ara =l co'o el c(d&7o de 0+0 derec5o0 9 de 0+0 de3ere0 9 o3l&7ac&one0<

Se7Dn) %+e0) e0ta0 &nd&cac&one0) 9 ten&endo en c+enta el e0tado act+al de la en0e6an>a %eda7(7&ca entre no0otro0 9 la0 d&4&0&one0 cl0&ca0 *+e en ella 5a9 e0ta3lec&da0) concl+&re'o0 *+e la0 %arte0 %r&nc&%ale0 de la Peda7o7a 0on1 a4 #a Educacin. Conoc&'&ento de la nat+rale>a 5+'ana) e0t+d&ada en el n&6o 9 en el 5o'3re) 9 %r&nc&%&o0 9 re7la0 a%l&cado0 a e0ta &lat+rale>a en 7eneral 9 a cada +na de 0+0 $ac+ltade0 en %art&c+lar 3educacin psicofsica( del cuerpo( de la sensi&ilidad( intelectual y moral4< &4 #a Enseanza) co'o $+nc&(n ed+cat&4a 9 'ed&o de 0+'&n&0trar la c+lt+ra) con0t&t+9endo la 'etodologa) *+e e0 general c+ando 0e re$&ere a toda0 la0 'ater&a0 de en0e6an>a) 9 especial o aplicada) c+ando 0e contrae a +na deter'&nada1 e0ta Dlt&'a 0e d&4&de en tanta0 ra'a0 c+anta0 0on la0 'ater&a0 de en0e6an>a< c4 #as aplicaciones de la Ed+cac&(n 9 la En0e6an>a a lo0 anormales ?sordomudos( ciegos( idiotas( criminales( etc<@< d4 #a organizacin pedaggica y material de la0 e0c+ela0) 0e7Dn la0 cla0e0 de &nd&4&d+o0 *+e en ella0 5a9an de ed+car0e) 9 a3ra>ando de0de la cla0&$&cac&(n de lo0 al+'no0 5a0ta el r=7&'en d&0c&%l&nar&o 9 el 5&7&=n&coB con0tr+cc&(n de ed&$&c&o0) cond&c&one0 del 'ater&al de en0e6an>a 9 el 'o3&l&ar&o de la0 cla0e0) etc<< e4 #a #egislacin de la %r&'era en0e6an>a) no 0(lo en c+anto t&ene de or7an&>ac&(n e0colar) 0&no ade'0 %or con0t&t+&r el c+er%o de derec5o a *+e 0e 5allan 0o'et&do0 e0ta &n0t&t+c&(n 9 lo0 'ae0tro0< f4 #a 9istoria de la Pedagoga con '0 o 'eno0 e0%r&t+ crtico) etc=tera) 0e con0&dera ta'3&=n co'o %arte de lo0 e0t+d&o0 *+e no0 oc+%an) 9 '+9 /+0t&$&cada'ente) 0e7Dn 9a 5e'o0 4&0to ?;J@< En c+anto al m)todo ?recorde'o0 *+e &dent&$&carlo con el %lan e0 la o3ra *+e de3e %ro%oner0e *+&en en0e6e la Peda7o7a 9 c+al*+&era otra a0&7nat+ra@) %art&endo de la 3a0e dada) no o$rece d&$&c+ltad la deter'&nac&(n del *+e de3e 0e7+&r0e en la en0e6an>a *+e no0 oc+%a) *+e 0er el analtico-sint)tico ?*+e e0 el %ro%&a'ente pedaggico@) con la 3a0e del anl&0&0 9 de 0+ %roced&'&ento &nterno) la induccin< S&n %re0c&nd&r de la sntesis ?nece0ar&a con $rec+enc&a@) de3e %roceder0e %re$erente'ente %or 4a de anl&0&0) re5+9endo c+anto 0e %+eda la $or'a dogm1tica o acrom1tica) 9 e'%leando lo '0 %o0&3le la e8%o0&c&(n $a'&l&ar) el d&lo7o 0ocrt&coB en +na %ala3ra) el '=todo *+e) e8c&tando la &ntel&7enc&a) 5ace %en0ar) d&0c+rr&r) rac&oc&nar) tra3a/ar %or 0 al al+'no) 9 *+e no e0 otro *+e el con 7ran %ro%&edad lla'ado m)todo activo< A%o9ando e0to en la intuicin 0&e'%re *+e 0e %+eda 9) 0o3re todo) en el procedimiento pr1ctico ?en el ca0o *+e no0 oc+%a) %rct&ca0 %eda7(7&ca0 de toda0 cla0e0 con lo0 n&6o0 9 c&erto0 tra3a/o0 'an+ale0 al tratar de la 'etodolo7a de la0 d&4er0a0 en0e6an>a0@) %+r7ndolo del ener4ante 9 e0t=r&l do7'at&0'o) dando +na en0e6an>a rac&onal 9 atract&4a *+e &n$+nda) no &'%on7a) el 0a3er) 0+0c&te el %en0a'&ento &nd&4&d+al) 5a3&tDe a la &n4e0t&7ac&(n %ro%&a) al tra3a/o %er0onal) 9 0e 5alle de0en4+elta con$or'e al '=todo cclico) tendre'o0 lo %r&nc&%al de lo *+e de3e con0t&t+&r el '=todo *+e de3e 0e7+&r0e en el e0t+d&o de la Peda7o7a<

En la 0e7+nda %arte de e0te COMPE DIO 0e e8%l&can lo0 t=r'&no0 t=cn&co0 *+e aca3an de e'%lear0e 9 *+e corre0%onden a la Pedagoga did1ctica< En el to'o I ?0e7+nda ed&c&(n@ de n+e0tra o3ra 8eora y pr1ctica de la Educacin y la Enseanza) trata'o0 %or e8ten0o de la en0e6an>a ?9) %or lo tanto) del %lan 9 '=todo0 '0 adec+ado0@ de la Peda7o7a te(r&ca 9 %rct&ca en la0 E0c+ela0 or'ale0< De0%+=0 de lo e8%+e0to en el dec+r0o de e0te ca%t+lo) %ode'o0 de$&n&r la Peda7o7a de +na 'anera '0 e8acta 9 'eno0 e'%r&ca *+e lo 5+3&=ra'o0 5ec5o al %r&nc&%&o) d&c&endo *+e e0 la ciencia y el arte de la educacin .umana( fundada en el conocimiento terico-pr1ctico( especulativo y e2perimental de la naturaleza del .om&re y de las leyes que rigen su desenvolvimiento. E0ta de$&n&c&(n no %+ede) 0&n e'3ar7o de lo &n0&n+ado al darla) 'eno0 de 0er ant&c&%ada 9) en lo tanto) %ro4&0&onal< -Si definir una cosa es delimitarla( distingui)ndola de las dem1s( la definicin es la consecuencia y no el antecedente( el fin y no el punto de partida del conocimiento de lo definido0 pero como se .a de comenzar precisando su asunto( se necesita una definicin preliminar 3de ?prae? y ?limen?( antes del um&ral4 que fi%e el sentido de los t)rminos. Se la admite provisionalmente( nterin la confirma o rectifica el desenvolvimiento ordenado de la ciencia. #a definicin preliminar es respecto a la completa lo mismo que el &oceto del pintor para el cuadro./ ?U< GO MHLEM SERRA O<@

Parte primera
Peda7o7a 7eneral

Principios y reglas generales de educacin

Captulo I

Idea 7eneral de la nat+rale>a 5+'ana en el 5o'3re 9 en el n&6o

#os datos antropolgicos como &ase de la educacin. -El .om&re y sus atri&utos esenciales. -#o que es el nio( comparado con el .om&re. Car1cter distintivo de la naturaleza infantil0 &uenas y malas cualidades de la infancia. -+istincin entre el espritu y el cuerpo0 es universal( pero no primitiva. -,nin y recproca influencia entre uno y otro. -Elementos( por que se realiza y e2presa esa unin. -El sistema nervioso0 sus rganos y funciones principales. -Conclusiones a que conduce la unin y recproca influencia entre espritu y cuerpo. -Consideracin de am&os como seres dotados de vida. -Concepto del desarrollo( distinguiendo entre s el del cuerpo y el del espritu. -Cmo y cu1ndo se inicia el desarrollo de nuestra naturaleza0 su car1cter gradual( progresivo y org1nico. -Concepto de la actividad" distincin entre la de espritu y cuerpo. -#a actividad en el nio. -!ctividades especficas de cuerpo y espritu. -El e%ercicio como e2presin de la actividad y condicin de todo desenvolvimiento. -,nidad e identidad de naturaleza en todos los .om&res. -#a individualidad. -#as diferencias individuales en el nio. -#a socia&ilidad en el .om&re y en el nio. -6ndicaciones y notas &i&liogr1ficas so&re tra&a%os au2iliares en la Pedagoga.

;:< Los datos antropolgicos como base de la educacin. - De 4ar&a0 &nd&cac&one0 5ec5a0 en lo0 Preliminares( 0e col&7e *+e el %+nto de %art&da 9 la 3a0e $+nda'ental de la ed+cac&(n 0e 5allan en lo0 dato0 *+e 5e'o0 lla'ado antro%ol(7&co0 ?.@ 9 0e re$&eren) no 0(lo al 5o'3re $or'ado) 0&no ta'3&=n 9 %r&nc&%al'ente al 5o'3re *+e 0e $or'a< En e$ectoB %ara d&r&7&r la nat+rale>a 5+'ana %rec&0a conocerla1 no e0 %o0&3le e/ercer +na acc&(n e$&ca> 9 $ec+nda 0o3re lo *+e no conoce'o0< "a lo d&/o Pe0talo>>&1 -#a tarea esencial de la educacin consiste en provocar espont1neam ente el desenvolvimiento li&re y completo le las factiltades .umanas( e%ercit1ndolas y madur1ndolas( tomando a cada nio tal como se .alle formado por la naturaleza( para conducirle( poco a poco( a convertirse en un .om&re( en la verdadera acepcin de la pala&ra./ S& ade'0 recorda'o0 el a$or&0'o de *+e -no podemos mandar la naturaleza fsica y moral del .om&re sino o&edeciendo sus leyes/) o3l&7ado 0er con4en&r en *+e %ara real&>ar la ed+cac&(n del 0er 5+'ano e0 %rec&0o %o0eer la0 le9e0 0e7Dn la0 c+ale0 0e de0en4+el4e 0+ nat+rale>a< o 0e ol4&de) %or otra %arte) *+e) co'o 0e 5a d&c5o) 2toda le9 de la nat+rale>a del 5o'3re %+ede con4ert&r0e en +na '8&'a de la ed+cac&(n 5+'anaE< En e0te 0ent&do) de3e'o0 $+ndar todo n+e0tro e0t+d&o en el de la nat+rale>a 5+'ana) con0&derada a0 en el 5o'3re co'o en el n&6o ?en la !ntropologa pedaggica@B 9 al e$ecto) 9 %ara deter'&nar la0 le9e0 7enerale0 de la ed+cac&(n) e'%e>are'o0 %or dar +na &dea 7eneral de e0a nat+rale>a<

;-< El 1ombre y sus atributos esenciales. --El .om&re A5a d&c5o Ar&0t(tele0A es un animal racional./ Co'%+e0to de e0%r&t+ 9 c+er%o) no e0) 0e7Dn la $ra0e de Pa0cal) n& n7el n& 3e0t&a) 9 %o0ee %or el %r&'ero toda0 la0 $ac+ltade0 del '+ndo e0%&r&t+al) 9 %or el 0e7+ndo) todo0 lo0 (r7ano0 *+e conc+rren a la %er$ecc&(n de la 4&da $0&ca< De a*+ *+e 0e lla'e al 5o'3re microcosmo ?'+ndo a3re4&ado@ %or o%o0&c&(n al 'acroco0'o o +n&4er0o '+ndo) 9 *+e 0e le con0&dere co'o +na 0nte0&0 4&4a de la at+rale>a 9 co'o el 0er ar'(n&co de la Creac&(n< Por 0+ c+er%o) co'o %or 0+ e0%r&t+) e0 el 5o'3re 0+%er&or a todo0 lo0 0ere0 *+e co'%onen el re&no an&'al) %or lo *+e 0e 5a %retend&do $or'ar con n+e0tra e0%ec&e +n re&no nat+ral a%arte de lo0 otro0 tre01 el reino .ominal< Se'e/ante 0+%er&or&dad 0e $+nda e0enc&al'ente) al re0%ecto del c+er%o) en *+e el del 5o'3re 0e 5alla $or'ado a &'a7en de la at+rale>a) 9 todo0 0+0 (r7ano0 9 $+nc&one0 0e de0en4+el4en 9 e/ercen ar'on&o0a'ente) lo *+e no 0+cede en lo0 an&'ale0B 9 al re0%ecto del e0%r&t+ en *+e el 5+'ano 0e 5alla dotado de ra>(n) de la *+e %rocede la c+al&dad de ser racional *+e d&0t&n7+e al 5o'3re) *+e %or ello t&ene conc&enc&a co'%leta de 0) cond&c&one0 *+e ta'%oco 0e dan en lo0 de'0 0ere0 del re&no an&'al< En e0ta Dlt&'a c+al&dad 0e $+ndan lo0 atr&3+to0 e0enc&ale0 9 d&0t&nt&4o0 del 5o'3re) *+e 0&n ella no 0e e8%l&caran) 9 0on la %er0onal&dad) el 0ent&'&ento 'oral) la l&3ertad) la re0%on0a3&l&dad) el len7+a/e) toda la 4&da rac&onal 9 la %er$ect&3&l&dadB %or ello0 0e d&ce *+e el 5o'3re e0 +n 0er 'oral) rel&7&o0o) %olt&co) c&ent$&co) art0t&co) &nd+0tr&al) *+e e0t dotado de la $ac+ltad de 5a3lar 9 e0 %er$ect&3le) %ro7re0&4o 9) %or lo tanto) ed+ca3le< ;.< Lo "ue es el ni o( comparado con el 1ombre. Car3cter distintivo de la naturale!a infantil5 buenas y malas condiciones de la infancia. - El n&6o e0 el 7er'en del 5o'3re) el 5o'3re en $or'ac&(n1 en =l 0e enc+entran re+n&do0 9 en e'3r&(n todo0 lo0 ele'ento0 *+e con0t&t+9en el c+er%o 9 el e0%r&t+ 5+'ano0) 9 latente0 todo0 lo0 atr&3+to0 *+e 5e'o0 reconoc&do en la %er0ona rac&onal< Co'o 5a d&c5o D+%anlo+%) -el nio es el .om&re mismo con todo su porvenir encerrado en sus primeros aos/< -En esos rganos imperfectos( en esa inteligencia incompleta( est1n encerrados( desde el primer momento de la e2istencia( los g)rmenes de lo que siempre .a de salir de me%or o de m1s malo" no .ar1 el .om&re en todo el curso de su vida tin movimiento que no pertenezca a esa naturaleza( cuyos rasgos est1n ya &osque%ados en el nio( y )ste no reci&ir1 una impresin algo viva( algo dura&le( cuyo efecto no de&a influir en la vida del .om&re./ ?MADAMA GUIMOT@ El %erodo de e4ol+c&(n o de $or'ac&(n en *+e la0 $+er>a0 del 0er 5+'ano 0e de0%l&e7an %oco a %oco 9 crecen 5a0ta con0t&t+&r0e en el e0tado en *+e la0 encontra'o0 en el 5o'3re ad+lto) e0 lo *+e lla'a'o0 vida infantil) 9 a e0te e0tado de la0 ener7a0 del 0er 0e deno'&na naturaleza del nio) la c+al 0e caracter&>a %or +na 7ran inconsistencia) *+e e0 la le9 del crec&'&ento) en c+anto *+e %re0enta) no +na o3ra 5ec5a) +n %rod+cto) +na %er0ona en 4a de $or'ac&(n< El carcter d&0t&nt&4o) la $+nc&(n e0enc&al de la nat+rale>a &n$ant&l e0) %+e0) el crecimiento ?de0en4ol4&'&ento de la0 $+er>a0@) *+e 0e real&>a 'ed&ante la de&ilidad 9 la

movilidad< El 0er *+e crece e0 el *+e 0e enc+entra en +na e0%ec&e de e*+&l&3r&o &n0ta3le) %er%et+a'ente ca'3&ado1 crece %or*+e e0 &nco'%leto) %or*+e e0 d=3&l) %or*+e 0&e'%re le $alta al7oB %or*+e en el $ondo de 0+ nat+rale>a 5a9 +na $+er>a de ca'3&o) de tran0$or'ac&(n 9 de a0&'&lac&(n r%&da) *+e le %er'&te 'od&$&car0e 0&n ce0ar 5a0ta *+e alcan>a 0+ co'%leto de0en4ol4&'&ento< A6ada'o0 a e0to +na 7ran $+er>a de a30orc&(n en la &n$anc&a) +n 7ran tra3a/o de n+tr&c&(n 9 a0&'&lac&(n) +na 7ran &'%re0&ona3&l&dad) a0 al re0%ecto de lo $0&co co'o de lo 'oral) 9) %or lo tanto) *+e la0 &'%re0&one0) lo0 rec+erdo0) lo0 53&to0 de e0a edad 0e &ncr+0tan con 'a9or con0&0tenc&a en la nat+rale>a) %er0&0ten '0 t&e'%o 9 t&enen re0onanc&a d+rante toda la 4&da< A %oco *+e 0e e0t+d&e a lo0 n&6o0 0e 4e *+e en 0+ 4&da) tan 7rata de o30er4ar) tan a'a3le de c+lt&4ar 9 tan $c&l de $or'ar en lo0 '0 0anto0 de3ere0) co'o d&/era D+%anlo+%) todo re0%&ra &nocenc&a 9 7rac&a) todo t&ene lo0 atract&4o0 del candor 9 de la doc&l&dad) con la d&7n&dad 9 no3le>a %ro%&a0 de e0a 3ella edad) en la *+e al lado de otra0 3+ena0 c+al&dade0) 0e re$le/an la /+0t&c&a) la e*+&dad nat+ral 9 la 3+ena $e< Pero a la %ar *+e e0to 9 con ello con$+nd&do) 0e 4en de0%+ntar lo0 &n0t&nto0 '0 de%ra4ado0) la o30t&nac&(n) la c(lera) la en4&d&a) la 'ent&ra 9 la &n7rat&t+d 5a0ta %ara con la0 %er0ona0 '0 *+er&da0 del n&6o< En e0ta edad 0e '+e0tra el e7o0'o a%a0&onado) ca%r&c5o0o) ard&ente 9 en7endrador de e0e 'al5adado %er0onal&0'o *+e tanto d&0t&n7+e a la &n$anc&a) *+e ade'0 e0) en 7eneral) l&7era) de0a%l&cada) %re0+nt+o0a 9 %or$&adaB de a*+ *+e 0e d&7a *+e e0a 5er'o0a edad lo e0 de la d&0&%ac&(n) del e7o0'o 9 de la &ncon0tanc&a) a0 co'o de toda0 la0 &l+0&one0< NI< %istincin entre el espritu y el cuerpo5 es universal( pero primitiva. - Q+e el 5o'3re 0e co'%one de do0 ele'ento0 d&0t&nto0) e0 +n lec5o *+e 0e 5alla al alcance de la o30er4ac&(n '0 0o'era) %+e0 a %oco *+e atenda'o0 a lo *+e 0+cede en no0otro0 '&0'o0) nota'o0 $en('er&o0 *+e d&$eren< %ro$+nda'ente entre 0) 9 *+e t&enen *+e reconocer %or or&7en ca+0a0 5o'o7=nea0 a ello0) 9) %or lo tanto) d&0t&nta0 +na0 de otra0< La 0ed) el 5a'3re) la re0%&rac&(n) la d&7e0t&(n) etc<) 0on $en('eno0 *+e n+nca con$+nd&'o0 con lo0 %en0a'&ento0) lo0 0ent&'&ento0) la0 e'oc&one0 9 lo0 de0eo0B ta'%oco %ode'o0 con$+nd&r la0 ca+0a0 *+e lo0 %rod+cen< A lo0 %r&'ero0 de e0o0 $en('eno0 0e le0 lla'a fsicos) 9 0e d&ce *+e 0on %rod+cto de la 'ater&a 9 0+0 co'3&nac&one0) no 0&endo %erc&3&do0 %or la conc&enc&a de a*+el en *+&en 0e %rod+cen) 0&no 0(lo %or 0+0 0ent&do0 9 lo0 de la0 otra0 %er0ona0B 9 a lo0 0e7+ndo0) psquicos) 9 co'o 0on &n'ater&ale0) lo0 atr&3+&'o0 a +na ca+0a d&0t&nta a 0+ 4e> de la 'ater&a) 0&endo &n'ed&ata e &nter&or'ente conoc&do0 %or *+&en lo0 e8%er&'enta) e &nacce0&3le0 a lo0 0ent&do0 de lo0 de'0< A la ca+0a 'ater&al deno'&na'o0 cuerpo) 9 a la &n'ater&al) espritu o alma) 0&endo cada +na de ella0 e0enc&al'ente d&0t&nta de la otra) con %ro%&a 0+30tant&4&dad 9 re7&da cada c+al %or la0 le9e0 *+e le 0on %ec+l&are0< E0ta d&0t&nc&(n 0e e8%re0a 4+l7ar'ente 9 con toda e8act&tt&d d&c&endo *+e la 0+30tanc&a *+e lla'a'o0 c+er%o e0 la *+e 0e '+e4e) local&>a en el e0%ac&o) %al%a'o0 9 0e de0co'%one %or la0 co'3&nac&one0 de la 'ater&aB '&entra0 *+e la deno'&nada e0%r&t+ no oc+%a l+7ar en el e0%ac&o) n& 4e'o0) %or*+e e0 &n'ater&al) 9 e0 la *+e %&en0a) 0&ente 9 *+&ere< E0ta d&0t&nc&(n e0 +n&4er0al< -En todos los tiempos( en todos los pases y &a%o todos los grados de civilizacin( siempre .an distinguido los .om&res en ellos el espritu y el cuerpo. 8odas las lenguas( desde las m1s informes( las de los salva%es( .asta las de los pue&los entregados al materialismo m1s refinado( tienen pala&ras que responden m1s o menos a las de alma o espritu( y porque tienen la pala&ra( tienen necesariamente la idea correspondiente. Puede

usarse una pala&ra para designar una cosa imaginaria( .asta una cosa imposi&le0 pero no para designar una cosa de la que no se tuviera idea alguna. 9e aqu el .ec.o( y este .ec.o tiene en s un alcance incontrasta&le. +e aqu resulta tam&i)n otro .ec.o &astante significativo( cual es que todos los .om&res se comprenden cuando .a&lan del alma o del espritu( cualquiera que sea( por otra parte( la opinin que profesen respecto de su naturaleza. El lengua%e de los filsofos materialistas comprende la pala&ra ?alma? como el de los filsofos espiritualistas. #a proposicin ?nosotros tenemos un alma distinta del cuerpo?( es enteramente tan clara para los que la niegan como para los que la admiten./ ?DELBOEUF<@ Pero 0& la d&0t&nc&(n entre e0%r&t+ 9 c+er%o e0 co'%leta'ente +n&4er0al) no e0 %r&'&t&4a) co'o el '&0'o Del3oe+$ ad4&erte) 9 0e co'%rende recordando *+e lo0 n&6o0 ?9 0&n d+da lo0 0al4a/e0@ no d&0t&n7+en en ello0 +na do3le nat+rale>a< E0to 0e de3e a *+e 0e'e/ante d&0t&nc&(n 0+%one al7+na re$le8&(n 9 e0 co'o +na con0ec+enc&a de la d&0t&nc&(n entre no0otro0 9 lo *+e no e0 no0otro0) *+e e0 %or donde e'%&e>a el n&6oB la %r&'era d&0t&nc&(n *+e =0te 5ace e0 entre )l 3todo )l4 9 lo *+e no es )l< N,< .nin y recproca influencia entre el espritu y el cuerpo. -A+n*+e c+er%o 9 e0%r&t+ 0ean do0 real&dade0 d&0t&nta0 entre 0) no 4&4en n& real&>an 0+ e8&0tenc&a e8tra6a0 la +na 9 la otra) 0&no *+e 0e 5allan nt&'a'ente +n&da0 9 0e de0en4+el4en en e0trec5a corre0%ondenc&a) 0e7Dn de ello t&enen conc&enc&a todo0 lo0 5o'3re0 9 e4&denc&an 5ec5o0 *+e la o30er4ac&(n '0 0o'era %+ede co'%ro3ar) 9 en 4&rt+d de lo0 c+ale0 0e a$&r'a *+e lo 'oral &n$l+9e 0o3re lo $0&co) 9 4&ce4er0a< E/e'%lo0 de lo %r&'ero 0on1 la0 act&t+de0 *+e 5acen to'ar al c+er%o 9 la0 %ert+r3ac&one0 $+nc&onale0 *+e le or&7&nan la0 0en0ac&one0) la0 e'oc&one0) lo0 0ent&tn&ento0 9 la0 %a0&one0 ?4< 7r<) lo0 'o4&'&ento0 *+e 'ot&4an el $ro 9 la 4&0ta de +na co0a de0a7rada3leB el cr&0%ar de ca3ello0) el rec5&nar de d&ente0 9 a%retar de %+6o0 *+e %rod+cen el '&edo 9 la c(leraB la de07ana o 'ala d&7e0t&(n *+e oca0&onan +na not&c&a tr&0te) +na ale7ra o +n 0o3re0altoB el color&do 9 e8%re0&(n *+e e0to0 5ec5o0 9 el r+3or dan al ro0tro) etc<@) a0 co'o lo0 'o4&'&ento0 *+e deter'&na la &'a7&nac&(n) el can0anc&o $0&co 9 la0 en$er'edade0 or7n&ca0 *+e acarrea el e8ce0o de tra3a/o 'ental) 9 el &n$l+/o *+e la 4ol+ntad e/erce 0o3re lo0 (r7ano0 del 'o4&'&ento 9 el ro0tro) al *+e 5ace en e0to0 ca0o0 contraer0e) re%r&'&r0e) etc<) 0e7Dn 0+0 de0&7n&o0) de donde nace el d&0&'+lo o 5&%ocre0a< La corre0%ondenc&a *+e 0e o30er4a entre el e0tado del c+er%o 9 el de la0 $ac+ltade0 an'&ca0 0e7Dn la0 edade0B la0 %ert+r3ac&one0 'entale0 *+e %rod+cen la0 3e3&da0 alco5(l&ca0B la &n$l+enc&a de deter'&nada al&'entac&(n 0o3re c&erto0 0ent&'&ento0B lo0 tra0torno0 'orale0 *+e aco'%a6an a la 0ed 9) 0o3re todo) al 5a'3re) con ra>(n lla'ada %or Mole0c5ott 2terr&3le %alanca de la0 %a0&one0EB el e8acer3a'&ento de =0ta0) el $rene0) el del&r&o 9 la de3&l&dad 'ental *+e oca0&onan la0 en$er'edade0 9 lo0 dolore0 $0&co0 ?el dolor *+e %rod+ce +na 3ota c+ando no0 a%r&eta) 3a0ta %ara &'%ed&rno0 e0cr&3&r o leer) co'o +na $&e3re c+al*+&era no0 &'%o0&3&l&ta %ara %en0ar 0er&a'ente 9 5a0ta tra0torna la &ntel&7enc&a@B el can0anc&o) ent+'ec&'&ento 9 de3&l&dad *+e %rod+ce +n tra3a/o e8ce0&4o 0on otro0 tanto0 5ec5o0 *+e %r+e3an %lena'ente el &n$l+/o *+e lo $0&co e/erce 0o3re lo 'oral< Por todo ello) a0 co'o %or la correlac&(n *+e e8&0te entre lo0 (r7ano0 $0&co0 9 la0 $ac+ltade0 an'&ca0 ?la e8%re0&(n de la $&0ono'a 9 el e0tado de 0ent&'&ento) la $or'a 9

cond&c&one0 del cere3ro 9 la0 $+nc&one0 &ntelect+ale0@) 0e declara la +n&(n entre e0%r&t+ 9 c+er%oB +n&(n *+e t&ene lo0 caractere0 de 0er e0enc&al) rec%roca + or7n&ca) total o co'%leta) d&recta e &n'ed&ata) coordenada) %er'anente) &nd&4&d+al o e8cl+0&4a e &n4ol+ntar&a< NJ< Elementos por "ue se reali!a y e0presa la unin de espritu y cuerpo. -Med&ante la0 $+nc&one0 lla'ada0 de la vida de relacin ?la0 de la 4&da &nd&4&d+al) *+e) con el no'3re de %0*+&ca0) antro%ol(7&ca0 9 de relac&(n) re$&eren lo0 $&0&(lo7o0 al c+er%o 9 'ed&ante la0 c+ale0 0e %one el 5o'3re en relac&(n con0&7o '&0'o 9 con c+anto le rodea@) 0e e8%re0a 9 real&>a la +n&(n de e0%r&t+ 9 c+er%o) en c+anto *+e en ella0 0e ad+nan lo %0*+&co 9 lo $0&co) la 4&da e0%&r&t+al 9 la cor%oral) relac&onndo0e entre 0< Per0&0t&endo en ella0 el ele'ento $0&co co'o 0+/eto %r&nc&%al) 3o0*+e/an 9a el ele'ento %0*+&co< Por 0+ 'ed&ac&(n) 0e re7+lan 9 r&7en la0 $+nc&one0 de la 4&da 4e7etat&4a 9 0e 5acen e$ect&4a0 9 0en0&3le0 la0 de la 4&da del e0%r&t+) al *+e lo0 (r7ano0 de relac&(n ?lo0 del 0&0te'a ner4&o0o) %r&nc&%al'ente@ o$recen +n con/+nto de &n0tr+'ento0 de0t&nado0 a concentrar en 0 la &n$l+enc&a de la0 &'%re0&one0 e8ter&ore0 9) rec%roca'ente) a d&0tr&3+&r 0+ acc&(n 0o3re lo0 o3/eto0 e8tra6o0< E0ta relac&(n entre lo %0*+&co 9 lo $0&co re%re0enta la realidad psicofsica del 5o'3re 9 e0 red+ct&3le a lo0 5ec5o0 %r&'ord&ale0 9 r+d&n&entar&o0 de la sensacin 9 el movimiento ?en *+e con0&0te toda la 4&da de relac&(n) 9 %or lo0 *+e el c+er%o o$rece al al'a +na 3a0e or7n&ca %ara 'an&$e0tar0e 9 e8%re0ar0e@) 'ed&ante lo0 *+e el al'a rec&3e toda0 0+0 &'%re0&one0 del '+ndo) e8ter&or 3sensaciones4 9 la0 de4+el4e '0 o 'eno0 'od&$&cada0 3movimientos4) 'erced al re$er&do 0&0te'a ner4&o0o) *+e 0e 5alla nt&'a'ente +n&do a la $anta0a ?+na de la0 $ac+ltade0 &ntelect+ale0@) %or la c+al da'o0 $or'a 9 $&7+ra a la0 noc&one0 9 no0 re%re0enta'o0 lo0 e0tado0 del c+er%o) %arec&endo co'o *+e espiritualiza lo corporal 9 corporaliza lo espiritual< El len7+a/e) *+e en Dlt&'o t=r'&no e0 +n 'o4&'&ento 3movimiento psicofsico4) 9 %ara el *+e no0 0er4&'o0 del or7an&0'o ?0ea o no art&c+lado@) e0 otro de lo0 ele'ento0 %or lo0 *+e 0e real&>a 9 e8%re0a la +n&(n de e0%r&t+ 9 c+er%o< N;< El sistema nervioso+ sus rganos y funciones principales. -De la0 anter&ore0 con0&derac&one0 0e col&7e *+e lo *+e real'ente e8%re0a 9 deter'&na la real&dad %0&co$0&ca *+e re0+lta de la +n&(n de e0%r&t+ 9 c+er%o) e0 la 4&da de relac&(n) de la *+e e0 co'o el al'a el sistema nervioso) *+e 5a9 *+e con0&derar) %or +n lado) co'o el 7ran ar'on&>ador 9 re7+lador de todo0 lo0 (r7ano0 $&0&ol(7&co0 9 0+0 $+nc&one0) *+e +ne 9 relac&ona entre 0) 9 %or otro) co'o la 4erdadera 3a0e or7n&ca de la0 $+nc&one0 an'&ca0) co'o el 'ed&o de 'an&$e0tac&(n 9 de0arrollo de la 4&da e0%&r&t+al< Del de0arrollo 9 %er$ecc&(n del 0&0te'a ner4&o0o de%ende la 'a9or o 'enor %er$ecc&(n) no 0(lo del or7an&0'o) 0&no de la &ntel&7enc&a) 9) en 7eneral) de toda0 la0 $ac+ltade0) $+nc&one0 9 o%erac&one0 an'&ca0< En tal conce%to) t&ene +na 7ran &'%ortanc&a re0%ecto de toda0 la0 e0$era0 de la ed+cac&(n< A$&r'ada 'oderada'ente la +n&dad del 0&0te'a ner4&o0o) ca3e con0&derar co'o 0+ tronco el lla'ado cere&ro-espinal o neuro-psquico) no 0(lo %or*+e r&7e la 4&da de relac&(n ?*+e e0 a lo *+e de3e e0ta 0e7+nda 'anera de de0&7nr0ele@) 0&no ta'3&=n %or*+e 3a/o 0+ de%endenc&a 0e 5alla el glanglionar o neuro-fsico ?la 0e7+nda de la0 do0 ra'a0 en *+e) 0e7Dn la $&0&olo7a trad&c&onal) 0e d&4&de el 0&0te'a ner4&o0o@) lla'ado de +n 'odo '0 &n'ed&ato a re7&r la0 $+nc&one0 de la 4&da 4e7etat&4a) al7+na0 de la0 c+ale0 r&7e

d&recta'ente el otro) co'o l+e7o 4ere'o0B %or donde e0 lc&to a$&r'ar la +n&dad de la $+nc&(n inervadora ?la $+nda'ental del 0&0te'a ner4&o0o) %+e0 toda0 la0 *+e =0te de0e'%e6a 0on 'an&$e0tac&one0 e0%ec$&ca0 de ella@) 9) %or lo tanto) la del 0&0te'a '&0'o< Anat('&ca'ente con0&derado) 0e co'%one el 0&0te'a ner4&o0o de do0 ele'ento0 %r&'&t&4o0 9 $+nda'entale0) la0 c)lulas 9 la0 fi&ras nerviosas) *+e) a%arte de otro0 ele'ento0 ?te/&do conect&4o) c=l+la0 l&n$t&ca0) 4a0o0 0an7+neo0 9 l&n$t&co0@) con0t&t+9en toda la su&stancia nerviosa) la c+al 0e d&0t&n7+e en &lanca ?co'%+e0ta 0(lo de $&3ra0@ 9 gris ?$&3ra0) c=l+la0 7an7l&onare0 9 l&n$t&ca0 9 te/&do conect&4o) *+e 0&r4e a la anter&or co'o de %+nto de a%o9o@) 0&endo a la 0e7+nda) d&c5a ta'3&=n cortical) a la *+e 0e atr&3+9en la0 $+nc&one0 '0 ele4ada0 del 0&0te'a ne+roA%0*+&co) el *+e) a 0+ 4e>) 0e con0&dera d&4&d&do en e%e 9 en nervios( *+e 0on ra'&$&cac&one0 de =0te< El e/e lo con0t&t+9en lo0 lla'ado0 centros ner4&o0o0) a 0a3er1 el cere&ro( el cere&elo( la medula o&longa ?e0ta0 tre0 %arte0 $or'an el enc)falo@ 9 la medula espinal) +n&da0 arr&3a0 'ed+la0 %or el &ul&o raqudeo) *+e 0&endo cont&n+ac&(n de la %r&'era e0) a 0+ 4e>) cont&n+ado %or la 0e7+nda< Lo0 ner4&o0) d&0e'&nado0 %or todo el or7an&0'o 9 con0t&t+do0 %or la0 $&3ra0 d&c5a0 %r&'&t&4a0) 0on de la sensi&ilidad( lla'ado0 ta'3&=n centrpetos 9 aferentes) 9 del movimiento) *+e a0&'&0'o 0e deno'&nan centrfugos 9 eferentesB lo0 *+e de0e'%e6an a'3a0 $+nc&one0 rec&3en el no'3re de mi2tos< Se7Dn el %+nto de %art&da) 0e d&4&den lo0 ner4&o0 en craneales ?lo0 *+e 0e or&7&nan en el enc=$alo@ 9 raqudeos ?lo0 *+e %roceden de la '=d+la e0%&nal@) 0&endo 'o0 9 otro0 0en0&t&4o0) 'otore0 9 '&8to0) de3&endo notar0e) re0%ecto de lo0 ra*+deo0) *+e lo0 'otore0 t&enen la0 race0 de la0 $&3ra0 *+e lo0 $or'an o c=l+la0 de *+e %roceden en la %arte anter&or de la '=d+la) 9 en la %o0ter&or) lo0 0en0&t&4o0< Co'o %arte &nte7rante del 0&0te'a ner4&o0o ne+roA%0*+&co) 5a9 *+e con0&derar lo0 rganos de los sentidos corporales ?%&el) o/o0) odo0) etc<@) de *+e da'o0 &dea al tratar de 0+ c+lt+ra< S&n entrar en otro0 %or'enore0 anat('&co0) 9 5ac&endo ca0o o'&0o de la *+e 5e'o0 lla'ado ra'a 7an7l&onar o ne+roA$0&ca ?con0t&t+9en 0+ a0&ento la0 ca4&dade0 de la cara) del %ec5o 9 del 4&entre) 9 t&ene %or (r7ano %r&nc&%al el lla'ado gran simp1tico) *+e con0&0te en +na do3le cadena $or'ada %or +na 0er&e de a3+lta'&ento0 o ganglios@) no0 $&/are'o0 en la0 $+nc&one0 de la deno'&nada cere3roAe0%&nal o ne+roA%0*+&ca< De e0ta0 $+nc&one0) der&4ac&one0 de la $+nda'ental o inervadora) e0 la ca%&tal la do3le) *+e con0&0te en tran0'&t&r al e0%r&t+ lo0 e0tado0 e &'%re0&one0 del c+er%o 9 en lle4ar a =0te el &'%+l0o &n&c&ado %or el e0%r&t+B lo %r&'ero con0t&t+9e la sensi&ilidad 3funcin receptiva4) 9 lo 0e7+ndo la motricidad 3funcin reactiva4) real&>ndo0e +na 9 otra 'ed&ante lo0 ner4&o0 9 lo0 centro0 ner4&o0o0B lo0 %r&'ero0) co'o (r7ano0 tran0'&0ore0 o cond+ctore0 de la0 &'%re0&one0 rec&3&da0 en la %er&$er&a del c+er%o ?en la %&el 9 lo0 de'0 (r7ano0 de lo0 0ent&do0@ 9 del &'%+l0o del e0%r&t+) 9 lo0 0e7+ndo0) co'o rece%tore0 ?el cere3ro) %r&nc&%al'ente de e0a0 '&0'a0 &'%re0&one0 e &'%+l0o< D&c5o0 centro0 de lo0 *+e al7+no0 ?el 3+l3o ra*+deo 9 la '=d+la e0%&nal@ o3ran) ade'0) co'o cond+ctore0) t&enen la $ac+ltad de tran0$or'ar la0 corr&ente0 0en0&t&4a0 en 'otora0) 9 de0e'%e6an e0ta0 $+nc&one0 e0%ec&ale01 el cere&ro) *+e e0 el 4erdadero centro del 0&0te'a) rec&3e la0 &'%re0&one0 *+e a$ectan a lo0 0ent&do0) 9 co'+n&ca el 'o4&'&ento) 4ol+ntar&o a la0 de'0 %arte0 del c+er%oB e0t con0&derado co'o el (r7ano del &n0t&nto) la &ntel&7enc&a 9 la 4ol+ntadB el cere&elo) c+9a0 $+nc&one0 no 0e 5allan 3&en deter'&nada0 aDn) %arece) 0e7Dn la o%&n&(n '0 7eneral) de0t&nado a coord&nar lo0 'o4&'&ento0B la m)dula o&longa) con0&derada co'o el (r7ano

central del 0ent&'&ento) 9 con 0+ %rolon7ac&(n el &ul&o raqudeo ?e0%ec&al'ente =0te@ e0 el centro ner4&o0o de la re0%&rac&(nB la medula espinal) en $&n) co'+n&ca al cere3ro la0 &'%re0&one0 del e8ter&or 9 tran0'&te la e8c&tac&(n de lo0 ner4&o0 0en0&t&4o0 a lo0 'otore01 con el 3+l3o ra*+deo %re0&de la0 $+nc&one0 de n+tr&c&(n) de la0 *+e la de7l+c&(n) la 'a0t&cac&(n 9 la re0%&rac&(n 0e 5allan '0 e0%ec&al'ente enco'endada0 a d&c5o 3+l3o< NN< Conclusiones a "ue conducen la unin y recproca influencia entre el espritu y el cuerpo. -La0 relac&one0 entre e0%r&t+ 9 c+er%o) 0e6alada0 9a %or el 0a3&o Bo00+et) /+0t&$&can %lena'ente el a$or&0'o ant&7+o e8%re0ado en el 'ens sana in corpore sano) *+e 0&r4e de le'a a la Peda7o7a 9 *+e con$&r'an lo0 'oderno0 e0t+d&o0) a$&r'ando) co'o d&ce !ol9) -que si el desenvolvimiento de la vida del espritu es el coronamiento de nuestra comple%a e2istencia( la &uena conservacin de la vida corporal es la &ase/< D&c5a0 relac&one0 cond+cen a e0ta0 concl+0&one01 a4 El e0%r&t+ 9 el c+er%o 0e 5allan +n&do0 e0enc&al 9 total'ente en e0trec5a 9 %erenne con4&4enc&a) de 'odo tal) *+e toda la 4&da $&0&ol(7&ca 0e 5alla an&'ada %or el e0%r&t+) 9 toda la 4&da an'&ca) cond&c&onada %or el c+er%o) lo *+e 0e 5a $or'+lado d&c&endo *+e 2&nc&de todo el e0%r&t+ en todo el c+er%o) 9 rec%roca'enteE< Se'e/ante +n&(n) *+e no e0 %e7ad&>a) 0e re4ela en todo0 lo0 5ec5o0 de la 4&da 5+'ana 9 0e o30er4a en lo '0 r+d&'entar&o 9 %r&'&t&4o de 0+0 'an&$e0tac&one0< &4 El e0%r&t+ 9 el c+er%o 4&4en +n&do0 en +na acc&(n 9 reacc&(n rec%roca0 9 con0tante0) e8%er&'entando el %r&'ero la0 &n$l+enc&a0 del c+er%o 9 rec&3&endo 0+0 deter'&nac&one0) e &n$l+9endo 9 deter'&nando a 0+ 4e> la 4&da del c+er%o ta'3&=n con0tante'ente< c4 La +n&(n 9 el %aralel&0'o de *+e 0e trata e0 de tal 'anera) *+e no 5a9 e0tado) ca'3&o o 'o4&'&ento an'&co *+e no ten7a 0+ correlat&4o 'ater&al en el or7an&0'o) co'o no 5a9 e0tado o deter'&nac&(n del c+er%o *+e no enc+entre 0+ re0onanc&a en el al'a< d4 Todo0 lo0 $en('eno0 an'&co0 t&enen en el or7an&0'o 0+ cond&c&(n nece0ar&a) %or lo *+e de3e con0&derar0e el c+er%o en 7eneral co'o dando al al'a +na &ase org1nica %ara la 'an&$e0tac&(n de 0+ 4&da) a c+9o e$ecto o$rece al e0%r&t+ +n or7an&0'o de &n0tr+'ento0 'ed&ante el 0&0te'a ner4&o0oB a 0+ 4e> e0 el al'a co'o la forma activa del c+er%o) 9 'an&$&e0ta 0+ real&dad en toda la 4&da cor%(rea %or la +n&(n de la $anta0a con d&c5o 0&0te'a) %or el c+al 0e 0&r4e el al'a del c+er%o %ara e8%re0ar0e 9 'an&$e0tar0e< NO< El cuerpo y el espritu como seres dotados de vida. - E0%r&t+ 9 c+er%o t&enen la %ro%&edad de 'an&$e0tar co'o ca+0a 0+ %ro%&a 9 total e0enc&a en el t&e'%o) 'ed&ante +na 0er&e cont&n+a de e0tado0< En e0te conce%to) 0e d&ce *+e 0o'o0 0ere0 dotado0 de vida) la c+al con0&0te %ara el 5o'3re en de0en4ol4er0e en el t&e'%o) deter'&nando 0+ 0er en d&4er0o0 e0tado0 con todo0 0+0 atr&3+to0< El conce%to de la 4&da) c+9a $or'a e0 el t&e'%o) &'%l&ca el mudar ?corr&ente 9 ca'3&o de lo0 5ec5o0 9 e0tado0 del 0er 4&4o@) el permanecer ?*+edar el 0er 0&e'%re el '&0'o) a %e0ar de e0to0 ca'3&o0@) 9 la causalidad ?0er ca+0a +no '&0'o de 0+0 %ro%&o0 acto0@) 0&n la *+e no 0e co'%rende la 4&da< La del c+er%o 0e lla'a fisiolgica) 9 psicolgica la del e0%r&t+) d&0t&n7+&=ndo0e entre 0 $+nda'ental'ente %or el %r&nc&%&o de *+e cada +na e'ana 9 la nat+rale>a de lo0 5ec5o0 *+e %rod+ce< El e0%r&t+ 4&4e

%or 0 9 %ara 0) o3rando %or 0 '&0'o 9 deter'&nndo0e con e0%ontane&dad) '&entra0 *+e el c+er%o lo 5ace 0+3ord&nndo0e a la at+rale>a) o3edec&endo '0 a la0 le9e0 7enerale0 de =0ta 9 a la0 &n$l+enc&a0 de a7ente0 e8ter&ore0 *+e a la %ro%&a ener7a de 0+ or7an&0'o) e &nerte co'o la 'ater&a) 0(lo 0e '+e4e a &'%+l0o0 de e0o0 a7ente0< El conce%to de 4&da) *+e e0 d&0t&nto del de e2istencia ?0e %+ede e8&0t&r 0&n 4&4&r) co'o acontece con +na %&edraB %ero no 4&4&r 0&n e8&0t&r1 el 5o'3re e8&0te 9 4&4e@) &'%l&ca lo0 de desarrollo o desenvolvimiento 9 de actividad< NF<Concepto del desarrollo( distinguiendo entre s el del cuerpo y el del espritu. -De0%l&=7an0e en 0+ 4&da e0%r&t+ 9 c+er%o %a0ando %or d&4er0o0 e0tado0 9 re7enerndo0e con0tante'ente) 5a0ta lle7ar a ad*+&r&r la %len&t+d de 0+0 $+er>a0 %or co'%leto d&$erenc&ada0) *+e reconoce'o0 en el 5o'3re ad+lto< A la 'arc5a *+e de 0e'e/ante 'odo 0&7+en n+e0tro c+er%o 9 n+e0tro e0%r&t+) %a0ando %or e0o0 d&4er0o0 e0tado0) cada +no de lo0 c+ale0 cont&ene todo el $ondo de lo0 %recedente0) '0 lo n+e4o 9 %ro%&o *+e en =l 0e deter'&na) e0 a lo *+e lla'a'o0 desarrollo o desenvolvimientoB le9 0e7Dn la c+al 0e %rod+ce la 4&da< de c+er%o 9 e0%r&t+) 9) %or lo tanto) la total del 5o'3re) en %ro7re0&(n crec&ente) 0& 3&en $&n&ta< De a*+ la e8%re0&(n $or'al del progreso) %+e0 tanto el or7an&0'o $0&co co'o el al'a 0on 0+0ce%t&3le0 de %er$ecc&onar0e 'ed&ante la0 ener7a0 %ro%&a0 de cada +no) la a9+da *+e '+t+a'ente 0e %re0tan ?0o3re todo el e0%r&t+ al c+er%o@) la ed+cac&(n 9 el 'ed&o en *+e 0e de0en4+el4en< M&entra0 *+e el e0%r&t+ de +n &nd&4&d+o %+ede de0en4ol4er0e en co'%leta &nco'+n&cac&(n con lo0 de'0) el c+er%o 0(lo 0e %rod+ce 9 de0arrolla en co'%leta ad5e0&(n a la at+rale>aB el %r&'ero lo 5ace l&3re 9 ar3&trar&a'ente) 9 el 0e7+ndo) con 0+/ec&(n a le9e0 %ree0ta3lec&da0 9 cont&n+a0< N:< Cmo y cu3ndo se inicia el desarrollo de nuestra naturale!a5 su car3cter gradual( progresivo y org3nico. -S& la 4&da con0&0te en la real&>ac&(n de acto0) de lo0 *+e e0 ca+0a oca0&onal el 0er en *+e 0e %rod+cen) 9 en la %rod+cc&(n de tale0 acto0 con0&0te el de0arrollo) e0 e4&dente *+e =0te co'&en>a con la 4&da) 9 *+e e0 a%l&ca3le lo '&0'o al c+er%o *+e al e0%r&t+ el d&c5o de M< R+e77) de *+e -todo organismo y( por consecuencia( el organismo .umano tam&i)n( trae en s el germen espont1neo de su desenvolvimiento/ ) en c+anto *+e +no 9 otro 0on +na $+er>a *+e 0e de0en4+el4e 9 0aca 0+ %r&nc&%&o de 0 '&0'a< Por la0 %ro%&a0 ener7a0) %r&'ero) 9 con la a9+da de a7ente0 e8ter&ore0) de0%+=0) 0e real&>a el de0arrollo de n+e0tra nat+rale>a) *+e) %or lo tanto) 0e &n&c&a c+ando la 4&da co'&en>a) %r&nc&%&o *+e 5a9 *+e re$er&rlo a todo0 lo0 ele'ento0 *+e $or'an e &nte7ran e0a nat+rale>a) %+e0to *+e el n&6o e0 el 5o'3re en e'3r&(n ?;.@) 9 al nacer trae 9a en 0 el 7er'en de 0+0 $ac+ltade0 $0&ca0) a$ect&4a0) 'orale0 e &ntelect+ale0) a toda0 la0 *+e alcan>a e0e &'%+l0o &n&c&al< Lo d&c5o 5a0ta a*+ 0o3re la 4&da de e0%r&t+ 9 c+er%o 9 el de0en4ol4&'&ento de a'3o0) 3a0ta %ara co'%render *+e 0e real&>a =0te %ro7re0&4a 9 7rad+al'ente) e0to e0) en evolucin a0cendente 9 %a0ando n+e0tra nat+rale>a %or d&4er0o0 e0tado0 o $a0e0 ?7rado0@) encadenado0 entre 0 de 'odo *+e con0t&t+9en +na 0er&e cont&n+a en $or'a de 0+ce0&(n) 9 no a 'anera de lnea recta< De a*+ la le9 $or'al de la periodicidad) 9 *+e 0e d&7a *+e n+e0tra nat+rale>a 0e de0en4+el4e 0&7+&endo +na 'arc5a gradual y progresiva ?e4ol+c&(n@

5a0ta *+e alcan>a la %len&t+d de 0+0 $+er>a0) %+e0 de0%+=0 lo 5ace en $or'a de0cendente< A e0ta le9 5a9 *+e a6ad&r la del r&t'o 9 ar'ona con *+e 0e de0en4+el4en 9 %rod+cen lo0 (r7ano0 9 $+nc&one0 del c+er%o 9 toda0 la0 ener7a0 del e0%r&t+< F&/ndono0 en el %r&'ero) -es evidente Aco'o d&ce Bo00+etA que las partes del cuerpo se .allan dispuestas para concurrir %untas a la conservacin del todo/) al %+nto de *+e toda0 ella0 e0tn relac&onada0 entre 0) de 'odo *+e 0&n +na0 no 0era %o0&3le el de0en4ol4&'&ento 9 e/erc&c&o de la0 otra0< El '&0'o conc&erto 0e o30er4a re0%ecto de la0 $ac+ltade0 del e0%r&t+) *+e '+t+a'ente 0e &n$l+9en %o0&t&4a o ne7at&4a'ente) %or lo *+e lo0 %ro7re0o0 o e0tac&ona'&ento0 de +na0 t&enen re0onanc&a en la0 de'0< -El espritu .umano A5a d&c5o C< BER ARD) con$or'ando con lo *+e ante0 d&/era el c&tado Bo00+etA es un todo comple%o que no marc.a( no funciona( sino por el %uego armonioso de sus diversas facultades./ E0to no0 re4ela *+e la0 ener7a0 del c+er%o) co'o la0 del al'a) 0e de0en4+el4en 7+ardando entre 0 9 en cada +na de e0a0 e0$era0 %aralel&0'o) e*+&l&3r&o) co'%enetrac&(n 9 r&t'o) %or lo *+e 0e d&ce *+e el de0arrollo de +no 9 otra) 9 de n+e0tra nat+rale>a en 7eneral) e0) a la 4e> *+e 7rad+al 9 %ro7re0&4o) or7n&co o ar'(n&co< N-< Concepto de la actividad+ distincin entre la de espritu y cuerpo. - Lo0 conce%to0 de 4&da 9 de0arrollo &'%l&can el de actividad) %+e0 0&endo cada 0er +na ener7a e0%ontnea ca+0a de lo0 5ec5o0 *+e con0t&t+9en la %r&'era 4 en *+e con0&0te el 0e7+ndo) re0+lta *+e e0 act&4o) en c+anto *+e %rod+ce e0o0 5ec5o0 *+e 0on acto0 0+9o0) 9 %rod+c&=ndolo0 '+e0tra *+e t&ene la %ro%&edad de o3rar) de lo *+e todo0 tene'o0 conc&enc&a) 9 %or lo *+e 0e d&ce *+e n+e0tra nat+rale>a e0 din1mica ?dotada de 'o4&'&ento@ 9 no 0(lo est1tica ?*+e carece de =l) e0t en e*+&l&3r&o@1 a0) la $(r'+la de la 4&da e0 el 'o4&'&ento< La act&4&dad ?de agere) o3rar@) con0&derada de0de el %+nto de 4&0ta de la c+al&dad) 0e deno'&na poder) 9 de0de el de la cant&dad) fuerza) 9 0e d&4&de en fsica + org1nica ?la del c+er%o@ 9 psquica ?la del e0%r&t+@) d&0t&n7+&=ndo0e la %r&'era %or 0er 0&e'%re &ncon0c&ente ?c&e7a) *+e no conoce el $&n *+e %er0&7+e@) 9 la 0e7+nda) %or lle4ar ca0& con0tante'ente el 0ello de lo con0c&enteB '&entra0 la del al'a e0 e0enc&al'ente re$le8&4a) la del c+er%o no lo e0) 9 a0 co'o %ode'o0 d&r&7&r con l&3ertad la de la %r&'era en tal o c+al 0ent&do) no) %ode'o0 5acer lo %ro%&o re0%ecto de la del 0e7+ndo 0&no '+9 &nd&recta'ente 9 en deter'&nada0 relac&one0) %+e0) *+era'o0 o no) c&rc+la la 0an7re 9 0e lle4an a ca3o en n+e0tro or7an&0'o otro0 acto0 *+e no %ode'o0 detener 0&no a co0ta de la 4&da< N.< La actividad en el ni o. -S&endo la act&4&dad la %r&'era 'an&$e0tac&(n de la 4&da) co'o *+e e0 la 4&da '&0'a ?vivir es o&rar) 0e d&ce@) en la act&4&dad 0e re0+el4e la 4&da toda de la &n$anc&a) c+9a caracter0t&ca e0 el 'o4&'&ento) 9 el 'o4&'&ento '0 en=r7&coB %or e0to 0e de$&ne al n&6o co'o un ser que se mueve< Mo4er0e e0 en =l) ade'0 de +na %ro%&edad &n7=n&ta) +na e8&7enc&a &'%er&o0a de 0+ 4&da) %+e0 *+e el e/erc&c&o de 0+ act&4&dad e0 el 'ed&o nat+ral de 0+ de0en4ol4&'&ento< De a*+ e0a co'o $e3r&l &n*+&et+d *+e a7&ta a lo0 n&6o0) e0e a$n de 'o4er todo0 0+0 '&e'3ro0) e0e an5elo %or 4erlo 9 tocarlo todo) e0e 'ar&%o0ear de la atenc&(n 9 e0e co'o tor'ento0o $a0t&d&o *+e le0 ca+0a la *+&et+d %rolon7ada< " 'ed&ante e0ta act&4&dad %ro%&a 9 nat+ral ?*+e 0& al %r&nc&%&o e0 c&e7a 9

a+to't&ca) 0&n $&n 9 0&n de0eo) 0e con4&erte %oco a %oco 9 %or el e/erc&c&o en re$le8&4a@ 0e de0en4+el4en en el n&6o) a la %ar *+e el c+er%o) 0+0 %ro%en0&one0) 0+0 talento0 9 0+ carcterB 3rotan la0 a%t&t+de0 &nnata0) 0e d&3+/an la0 4ocac&one0) 0e d&$erenc&an 9 $ort&$&can la0 $ac+ltade0) el 0ent&do 'oral 0+r7e de lo0 o30c+ro0 l&'3o0 de lo &ncon0c&ente) 9 la 4ol+ntad 9 el carcter to'an cada 4e> '0 0+ %ro%&a $&0ono'a< OI< $ctividades especficas de cuerpo y espritu. -Lo d&c5o 5a0ta a*+ 0e re$&ere a la act&4&dad 7eneral) *+e al '&0'o t&e'%o e0 especfica) e0to e0) *+e %er'anente'ente 0e 'an&$&e0ta 9 d&0t&n7+e en %roce0o0 o 'odo0 d&4er0o0) *+e con0t&t+9en la0 *+e 0e lla'an re0%ecto del c+er%o) funciones vitales( y facultades del alma) con relac&(n al e0%r&t+< La0 act&4&dade0 e0%ec$&ca0 del c+er%o o $&0&ol(7&ca0 ?c+9o con/+nto con0t&t+9e la 4&da de =0te) 9 0+%one 4ar&o0 0&0te'a0 de (r7ano0 9 a%arato0 %ara real&>arla0@) t&enen %or o3/eto %er%et+ar 9 de0en4ol4er la &nd&4&d+al&dad en el 5o'3re 9 el t&%o e0%ec$&co *+e =0te re%re0enta) %or lo *+e 0e d&4&den en funciones de la vida individual ?con0er4ac&(n del &nd&4&d+o@ 9 de la reproduccin ?%er%et+ar la e0%ec&e 5+'ana@< La0 %r&'era0) nece0ar&a0 al 5o'3re de0de *+e nace 5a0ta *+e '+ere) 0e 0+3d&4&den en org1nicas( pl1sticas o meramente fsicas) *+e 0on la0 *+e t&enen %or o3/eto la $or'ac&(n 9 la tran0$or'ac&(n de la0 %arte0 de *+e 0e co'%one n+e0tro or7an&0'o %ara *+e 0e de0en4+el4a en 0 9 %ara 0) 9 en psquicas( antropolgicas o de relacin ?NJ@) c+9o $&n e0 dar al 5o'3re lo0 'ed&o0 nece0ar&o0 %ara relac&onar0e con0&7o '&0'o 9 con c+anto le rodea1 la0 %r&'era0 9 la0 de re%rod+cc&(n corre0%onden a la vida vegetativa) 9 la0 0e7+nda0) a la vida animal< La0 $ac+ltade0 0+%er&ore0 o $+nda'entale0 del al'a ? facultad *+&ere dec&r %ro%&edad act&4a) %r&nc&%&o de acto0@ 0on la Sensi&ilidad( la 7oluntad 9 la 6nteligencia) *+e %rod+cen lo0 $en('eno0 %0*+&co0 deno'&nado0 sensitivos( volitivos e intelectuales) re%re0entan la0 $+er>a0 o act&4&dade0 e0%ec$&ca0 en *+e 5e'o0 d&c5o *+e 0e d&0t&n7+e) d&$erenc&a o e0%ec&$&ca la act&4&dad 7eneral del e0%r&t+) el c+al) co'o ener7a con0c&ente 9 l&3re) 0e deter'&na 9 o3ra %or 0 '&0'o) 0&nt&endo) *+er&endo o %en0andoB e0 dec&r) 0&nt&endo %lacer o dolor) re0ol4&=ndo0e o no a o3rar) 9 conoc&endo la0 co0a0< O,< El e,ercicio como e0presin de la actividad y condicin de todo desenvolvimiento. -Lo0 conce%to0 *+e 5e'o0 dado de la 4&da) del de0arrollo 9 de la act&4&dad de n+e0tra nat+rale>a &'%l&can el e%ercicio< El de0arrollo de +n 0er no e0 otra co0a) en Dlt&'o t=r'&no) *+e el 'o4&'&ento *+e el '&0'o 0er real&>a %ara de0%le7ar 0+0 ener7a0 %on&=ndola0 en acc&(n) lo *+e 4ale tanto co'o e/erc&tarla0< La e8%er&enc&a 4+l7ar) de ac+erdo con lo0 re0+ltado0 de la o30er4ac&(n 9 e8%er&'entac&(n $&0&ol(7&ca0 9 %0&col(7&ca0) '+e0tran *+e lo0 'D0c+lo0 9 (r7ano0 del c+er%o 9 la0 $ac+ltade0 an'&ca0 *+e '0 tra3a/an o 0e e/erc&tan 0e de0en4+el4en '0< De a*+ 0e 5a 4en&do a la concl+0&(n de *+e +no0 9 otro0 0e de0arrollan) acrec&entan 9 $ort&$&can %or el e/erc&c&o 9 en ra>(n d&recta de 0+ act&4&dad) 9 d&0'&n+9en) de3&l&tan 9 atro$&an en la &nacc&(n cont&n+a o %rolon7ada< S&n entrar en con0&derac&one0 c&ent$&ca0) *+e t&enen 0+ l+7ar a%ro%&ado en otro0 %a0a/e0 del %re0ente l&3ro) 5a0ta %ara co'%ro3ar e0te %r&nc&%&o el rec+erdo de lo0 re0+ltado0 de la 7&'na0&aB del 'a9or de0arrollo *+e ad*+&ere en lo0 5errero0) %or e/e'%lo) el 3ra>o derec5oB de lo '+c5o *+e 0e de0en4+el4e la 'e'or&a en lo0 n&6o0 a *+&ene0 0e en0e6a con$&ando todo el tra3a/o 'ental a e0ta $ac+ltad) 9 de la0 %oca0 0e6ale0 de 4&da *+e dan en

e0o0 '&0'o0 n&6o0 el /+&c&o) la re$le8&(n) el e0%r&t+ de o30er4ac&(n) etc<) %or $alta de e/erc&c&o) a lo *+e ta'3&=n 0e de3e) en 7ran %arte) la ende3le> 9 ane'&a *+e de4ora a la /+4ent+d en la0 7rande0 %o3lac&one0) 9 de c&erta0 cla0e0 0oc&ale0 c+9o0 &nd&4&d+o0 5acen %or nece0&dad o 53&to 4&da 0edentar&a< Por lo de'0) nada '0 concl+9ente *+e el 5ec5o de *+e (r7ano0 9 $ac+ltade0 0e $or'an en de$&n&t&4a 9 0e 0ol&d&$&can 'ed&ante 0+ %ro%&o tra3a/oB tra3a/ando) de0%le7ando 0+ act&4&dad o e/erc&tndo0e 0e de0en4+el4en< Co'o todo) t&ene el e/erc&c&o +n l'&te *+e le &'%one n+e0tra '&0'a nat+rale>a< El e8ce0o de tra3a/o $at&7a lo0 (r7ano0 9 la0 $ac+ltade0) *+e 'ed&ante =l 0e ent+'ecen) de3&l&tan 9 atro$&an %or el nat+ral a7ota'&ento de 0+0 ener7a0) c+9a act&4&dad enc+entra +n o30tc+lo en la $at&7a *+e el e8ce0o le0 or&7&na) 0e7Dn de ello tene'o0 todo0 %r+e3a e4&dente en el 'ale0tar 9 la $alta de a%t&t+d *+e 0ent&'o0 %ara %ro0e7+&r el tra3a/o c+ando lle4a'o0 '+c5a0 5ora0 de0e'%e6ando +n e/erc&c&o $0&co r+do) o entre7ado0 de cont&n+o al e0t+d&oB la nece0&dad de re%o0o o de0can0o 0e no0 &'%one en=r7&ca'ente en tale0 ca0o0< OJ< .nidad e identidad de naturale!a de todos los 1ombres. - C+anto 0e 5a d&c5o 5a0ta a*+ de c+er%o 9 e0%r&t+ 9 de 0+ +n&(n 9 rec%roca &n$l+enc&a e0 a%l&ca3le a todo0 lo0 '&e'3ro0 de la 5+'an&dad) %+e0 *+e t&no 9 otro t&enen en todo0 la0 '&0'a0 %ro%&edade0 9 atr&3+to0) 5allndo0e re7&do 0+ de0arrollo %or la0 '&0'a0 le9e0) 0&n *+e en n&n7+no '+e0tre %ro%&edad e0enc&al *+e no 0e d= en lo0 de'0< Re4ela e0to +na nat+rale>a co'Dn 9 7en=r&ca %ara todo0 lo0 &nd&4&d+o0 de la e0%ec&e 5+'ana) *+e 0e e8%re0a d&c&endo *+e todo0 lo0 5o'3re0 0on) %or 0+ e0%r&t+ co'o %or 0+ c+er%o) de nat+rale>a 5o'o7=nea o &d=nt&ca) 9 *+e e0ta nat+rale>a e0 +na %ara todo0 lo0 5o'3re0) *+e en tal conce%to 0e d&cen .ermanos ?$ratern&dad@) iguales ante la ley ?&7+aldad@ e .i%os de +ios ?0+3ord&nac&(n@< O;< La individualidad. -El $ondo co'Dn a *+e aca3a'o0 de re$er&rno0 co'o con0t&t+t&4o de la +n&dad de nat+rale>a en todo0 lo0 5o'3re0) 0e da 9 e8%re0a en cada +no de +n 'odo tan %ro%&o 9 e8cl+0&4o) *+e le 5ace a%arecer co'o d&0t&nto de lo0 de'0 de 0&r e0%ec&e en c+er%o 9 e0%r&t+< D=3e0e e0to a la0 diferencias individuales) 'ed&ante la0 *+e no0 d&0t&n7+&'o0 %ro$+nda'ente lo0 5o'3re0 +no0 de otro0) $0&ca 9 %0*+&ca'ente) en el 'odo de 0er 9 de o3rar) 9 *+e o$rec&=ndo0e en o%o0&c&(n ?no en antte0&0@ con d&c5a +n&dad a ella 0+3ord&nada0) con0t&t+9en e &nte7ran /+nta0 la or&7&nal&dad %ro%&a e &'3orra3le) la &nd&4&d+al&dad &n0+0t&t+&3le de cada 5o'3re) 9 re%re0entan en =0te la d&$erenc&ac&(n &nd&4&d+al) +na deter'&nac&(n 9 l&'&tac&(n de e0e $ondo de nat+rale>a *+e 5e'o0 d&c5o *+e e0 co'Dn 9 5o'o7=neo a todo0 lo0 5o'3re0< La individualidad ?no d&4&d&da) &nd&4&0&3le@) e0) %+e0) la e8%re0&(n concreta de +n t&%o co'Dn) 9 no de3e con$+nd&r0e con la personalidad) *+e 0+%one el &nd&4&d+o rac&onal 9 con0c&ente1 lo0 an&'ale0 0on &nd&4&d+o0 0&n %er0onal&dad) 9 el 5o'3re e0 +na &nd&4&d+al&dad %er0onal< ON< Las diferencias individuales del ni o. -La0 d&$erenc&a0 a *+e aca3a'o0 de re$er&rno0 co'o con0t&t+t&4a0 de la &nd&4&d+al&dad %ro%&a de cada 5o'3re) 0e %re0entan 3a0tante %ron+nc&ada0 de0de la &n$anc&a) co'o todo el '+ndo t&ene oca0&(n de o30er4ar en lo0 /+e7o0) 7+0to0) a$&c&one0) carcter) etc<) *+e con tan r&ca 4ar&edad de 'at&ce0 e ndole tan d&4er0a 0e 'an&$&e0tan en lo0 n&6o0< -Con frecuencia vemos salir de la misma familia nios de car1cter muy deseme%ante0 la misma educacin dada por las mismas personas( en la misma forma y en

las mismas circunstancias( produce los resultados m1s diferentes0 .ermanos( a menudo .ermanos gemelos( manifiestan desde los primeros meses naturalezas diferentes. ,no que es est*pido en la primera edad( contin*a si)ndolo toda su vida( a pesar de la me%or educacin. Es preciso admitir aqu diferencias originarias( una desigualdad innata en las disposiciones y las aptitudes. #a teora puede conducirnos a proclamar la igualdad primitiva de las aptitudes( y( por consecuencia( la omnipotencia de la educacin0 pero la e2periencia demuestra la falsedad de esta teora. #as facultades que no posee el nio por naturaleza( ning*n educador puede d1rselas./ ?DIESTERWEG<@ OO< La sociabilidad en el 1ombre y en el ni o. -El 5o'3re no e0 'era'ente +n 0er &nd&4&d+al) 0&no ta'3&=n +n ser social) al %+nto de *+e 0+ e0tado nat+ral e0 la 4&da en co'Dn) 9 la 0oc&edad +na le9 de 0+ nat+rale>a< Ca0ta $0&ca'ente con0&derado) 0e 5alla or7an&>ado el 0er 5+'ano %ara 4&4&r en 0oc&edad) la *+e de3e tener0e) en lo tanto) co'o +n 5ec5o +n&4er0al *+e de0can0a 0o3re $+nda'ento0 +n&4er0ale0) 9 co'o +na cond&c&(n de 4&da 9 de de0arrollo del 5o'3re) el *+e concl+9e %or la 0oc&a3&l&dad) 9 no 0(lo %or la &nd&4&d+al&dadB %or todo ello e0 e0enc&al'ente +n animal social< V&4e el 5o'3re) crece 9 0e de0en4+el4e en 'ed&o de la 0oc&edad) en 7ran %arte %ara ella 9 rec&3&endo con0tante'ente 0+0 &n$l+enc&a0) lo c+al e8%re0a 9 real&>a %or lo0 lla'ado0 fenmenos sociolgicos) de lo0 c+ale0 +no0 0e re4elan $+era de =l) con0t&t+9endo lo0 *+e 0e lla'an colectivos ?la $a'&l&a) el %+e3lo) la nac&(n) la 5+'an&dad) la0 0oc&edade0 %art&c+lare0) lo0 &d&o'a0) la a'&0tad) el tra3a/o en co'Dn) la %ro%&edad) la0 co0t+'3re0) la 'oral) el derec5o) la 5&0tor&a 9 la 0ol&dar&dad@) 9 otro0) individuales) t&enen 0+ or&7en 9 rad&can en el $ondo de n+e0tra nat+rale>a) co'o 0+cede con c&erto &n0t&nto 0oc&al *+e re4elan de0de %e*+e6o0 lo0 n&6o0) 9 lo0 0ent&'&ento0 de 0&'%ata) a'or) 3ene4olenc&a) car&dad) 9 todo0 lo0 lla'ado0 altr+&0ta0) *+e no0 lle4an a +n&rno0 con n+e0tro0 0e'e/ante0 9 0on el $+nda'ento de lo0 anter&ore0< E0to0 5ec5o0 0e $+ndan en la &dent&dad 9 5o'o7ene&dad de nat+rale>a entre todo0 lo0 5o'3re0) 9 de0de el al3orear de la 4&da enc+entran 9a e8%re0&(n 3a0tante 4&4a 9 acent+ada en el &n0t&nto del n&6o) *+e llora al 4er0e 0olo en la c+naB *+e) 'a9or) 0e a3+rre 9 5a0ta en la 0oledadB *+e 3+0ca la co'%a6a de otro0 n&6o0 de 0+ edad ?0+ 4erdadera co'%a6a@) 9 *+e t&ene +na 7ran %ro%en0&(n a enta3lar a'&0tade0) a la0 *+e le &'%+l0a en=r7&ca'ente el /+e7o) *+e en tal 0ent&do e0 +n &n0t&nto 0oc&al co'o lo e0 el de &'&tac&(n< OF< Indicaciones y notas bibliogr3ficas sobre traba,os au0iliares de la Pedagoga. -La0 'ater&a0 tratada0 en el %re0ente ca%t+lo 0e re$&eren a lo0 e0t+d&o0 *+e 5e'o0 con0&derado co'o a+8&l&are0 de la Peda7o7a) al re0%ecto de lo0 dato0 antro%ol(7&co0 en *+e %rec&0a $+ndar la ed+cac&(n ?JJ al J:@< Se'e/ante0 e0t+d&o0 0on '+9 4a0to0 9 co'%le/o0) 9 %ara or&entar a n+e0tro0 lectore0 re0%ecto de ello0) da'o0 la0 nota0 *+e 0&7+en< Por lo *+e re0%ecta a la0 noc&one0 de F&0&olo7a) P0&colo7a 9 P0&co$0&ca ?Antro%olo7a@) *+e tratan del 5o'3re en el 0ent&do trad&c&onal) %+eden con0+ltar0e l&3ro0 %or el e0t&lo de lo0 0&7+&ente01 UBAI ?Ale/andro@< El espritu y el cuerpo considerados al punto de vista de sus relaciones. Par0) Ger'erABa&ll&Vre< Un 4ol< en NS< de J-I %7&na0) F %ta0<

UBERT ?Pa3lo@< !natoma y 5isiologa animales. Par0) G< Ma00on) ed&tor< Un 4ol< en -S< de VIIIA;:- %7&na0) O<OI %ta0< BI ET ?A@< 6ntroduccin a la Psicologa e2perimental. Trad< e0%a6ola con %r(lo7o de D< !+l&n Be0te&ro) con 7ra3ado0 en el te8to< Madr&d) l&3rera de V&ctor&ano S+re>) ,-..< Un 4ol< en -S< 'a9or de #I#A,F- %7&na0) J<OI %ta0< BOSSUET ?Mon0e6or Sant&a7o Ben&7no@< Estudios filosficos" +el conocimiento de +ios y de s mismo( y el 8ratado del li&re al&edro. Trad< de D< Franc&0co a4arro Cal4o< Madr&d) &'%< a car7o de Vctor S&>< Un 4ol+'en en NS< de ;:. %7&na0) O %ta0< UBUDGE ?!+l&o@< Compendio de 5isiologa .umana. Trad< del ale'n al $ranc=0 9 anotado con a+tor&>ac&(n del a+tor) %or E+7< V&ncent< Par0) Ma00on) ed&tor) ,-:N< Un 4ol< en -S< de #IAO:N %7&na0) F %ta0< UCOMPA"RQ ?Ga3r&el@< $ociones elementales de Psicologa ?d&0%+e0ta0 %ara la0 E0c+ela0 or'ale0@< Par0) l&3< de Dela%lane< Un 4ol< en -S< de J.. %7&na0) O %ta0< FOSTER< $ociones de 5isiologa. E0 +no de lo0 co'%end&o0o0 l&3r&to0 *+e 3a/o el tt+lo de 2Cart&lla0 c&ent$&ca0)E %+3l&ca en e0%a6ol la ca0a A%%leton) de +e4a "orX< Un 4ol< en ,JS< de ,O. %7&na0) ,<OI %ta0< GI ER DE LOS ROS ?D< Franc&0co@) SOLER ?D< Ed+ardo@ 9 CALDERG ?D< Al$redo@< #ecciones sumarias de Psicologa ?e8%l&cada0 en la E0c+ela de In0t&t+tr&ce0 de Madr&d@) l&3< de S+re>< Un 4ol< en -S< de VIIIAJI; %7&na0) ; %ta0< GO MHLEM CIDALGO ?D< !oa*+n@< $ociones de 5isiologa e 9igiene. Madr&d) l&3rera de lo0 S+ce0ore0 de Cernando< Un 4ol< en NSY de JII %7&na0) ;<OI%ta0< GO MHLEM SERRA O ?D< Ur3ano@< 'anual de Psicologa. Madr&d) l&3< de lo0 S+ce0ore0 de Cernando< Un 4ol< en -S< de JII %7&na0) O<O. %ta0< UCU#LE" ?T< AC<@ #ecciones de 5isiologa elemental. Trad< del &n7l=0 al $ranc=0 %or Dall9< Par0) l&3< de C< Re&nRal< Un 4ol< en -S< de ON- %7&na0) N %e0eta0< LU"S ?F<@ El cere&ro y sus funciones. Trad< e0%a6ola de !< Orte7a 9 Garca< Madr&d) Dan&el !orro) ed&tor) ,-:-< Un 4ol< con l'&na0 en el te8to) en NS< de VIIAJ.O %7&na0) N %ta0< OTS " ESQUERDO ?V&cente@< El Cere&ro. O3ra %re'&ada %or la Real Acade'&a de Med&c&na de Madr&d) con +n %r(lo7o de D< !+l&n Calle/a< Barcelona) E0%a0a 9 Co'%a6a< Un 4ol< en -S< de JOO %7&na0) ;<OI %ta0< UPECAUT ?Dr< El&e@< Curso de !natoma y 5isiologa .umanas ?d&0%+e0to %ara la0 E0c+ela0 or'ale0@< Par0) l&3< de Cac5ette< Un 4ol< en -S< de J;J %7&na0) J<OI %ta0<

SEIRO " GO MHLEM ?D< !+an@< Principios de Psicologa o !ntropologa psquica( #gica y >tica. Oren0e) l&3< de M&randa 9 P=re>< Un 4ol< en -S< de O,. %7&na0) O %ta0< Re0%ecto de la0 o3ra0 relat&4a0 a la P0&colo7a %eda7(7&ca) en *+e a la 4e> *+e al 5o'3re 0e e0t+d&a al n&6o 9 0e 5acen a%l&cac&one0 a la ed+cac&(n) c&tare'o0 co'o t&%o0 la0 0&7+&ente01 COMPA"RQ ?Ga3r&el@< Psicologa terica y pr1ctica aplicada a la educacin. Trad< e0%a6ola de la d=c&'a ed&c&(n $rance0a con a+tor&>ac&(n del a+tor) %or F< Sar'&ento< Par0 9 M=/&co) l&3< de la Vda< de C5< Bo+ret) ,-.-< Un 4ol< en -S< de NNJ %7&na0) O %ta0< en tela) S+ce0ore0 de Cernando< UCAUTIERE ?E< de la@ Curso de Psicologa elemental aplicada a la educacin. Par&0) l&3< de Garn&erAFr=re0< Un 4ol< en -<S de N,I %7&na0) ; %ta0< UMAILLET ?E+7en&o@< #a educacin. Elementos de psicologa del .om&re y del nio aplicada a la Pedagoga. Par0) l&3< de Et&7< Berln) ,-.I< Un 4ol< en -S< de #IIAF:%7&na0) N<OI %ta0< UMARIO ?Enr&@< #ecciones de Psicologa aplicada a la educacin. Par0) l&3< de Ar'andACol&n 9 Co'%< Un 4ol< en -S< de O;- %7&na0) N %ta0< SHIM " OTERO ?Conce%c&(n@ 9 GO MHLEM SERRA O ?Ur3ano@< Cartas... Pedaggicas En0a9o0 de P0&colo7a %eda7(7&ca< Madr&d) l&3< de V< S+re>) ,-.O< Un 4ol< en -S< de O-; %7&na0) con +n %r(lo7o de Adol$o Po0ada) N %e0eta0< SULL" ?!a'e0@< Psicologa pedaggica. Trad< al e0%a6ol ?del &n7l=0@ %or D< Ed+ardo Mol&na) 9 %+3l&cada %or la ca0a A%%leton 9 Co'%<) de +e4a "orX< Un 4ol< en -S< de N;- %7&na0) - %ta0< En c+anto a lo0 'oderno0 e0t+d&o0 de P0&colo7a &n$ant&l) c&tare'o0) 5ac&endo ca0o o'&0o de tra3a/o0 corto0) co'o la0 Me'or&a0 9 'ono7ra$a0 de T5&err9 T&ede'ann) DarR&n) Ta&ne 9 otro0) lo0 0&7+&ente01 COMPAIRQ ?G<@< #a evolucin intelectual y moral en el nio. Par0) l&3rera de Cac5ette 9 Co'%<) ,-.O< Un 4ol< en NS< 'a9or de ##IVAO:, %7&na0) ,J %ta0< MARE COLTMABZLOW ?Barone0a@< El nio y su naturaleza. +e4a "orX) D< A%%leton 9 Co'%a6a) ed&tore0) ,-.F< Un 4ol< en -S< de #VIIIAJF- %7&na0) con 7ra3ado0< UPQREM ?Bernardo@< #os tres primeros aos del nio ?e0t+d&o de P0&colo7a e8%er&'ental@< Un 4ol< en -S< de J.N %7&na0) O %ta0< A El nio de tres a siete aos. Un 4ol< en NS< O %ta0< A8.. 8iedimann y la ciencia del nio. 'is dos gatos ?$ra7'ento0 de P0&colo7a co'%arada@< Un $oll< de VIA:- %7&na0) J %ta0< E0ta0 tre0 o3ra0 del &n$at&7a3le %ro%a7and&0ta de la P0&colo7a &n$ant&l 0e enc+entran en la ca0a ed&tor&al de F=l&8 Alcan<) de

Par0< En la '&0'a l&3rera 0e 4ende e0te otro1 Psicologa del nio. El arte y la poesa en el nio) ,---< Un 4ol< en NS< de VIIA;I- %7&na0< UPRE"ER ?W<@< El alma del nio. Trad< del ale'n al $ranc=0 %or C< de Var&7n9< Par0) F=l&8 Alcan< Un 4ol< en NS< de OO. %7&na0) ,I %ta0< USULL" ?!a'e0@< Estudio so&re la infancia. Par0) l&3< de Cac5ette 9 Co'%a6a) ,-.-< Co'o 9a 5e'o0 d&c5o ?JOAJ:@) a+8&l&an a la c&enc&a %eda7(7&ca con lo0 e0t+d&o0 relat&4o0 a %+nto0 deter'&nado0) co'o la 0+7e0t&(n) %or e/e'%lo1 lo0 concern&ente0 a la 5erenc&a 9 la al&enac&(n 'ental< E0to0 Dlt&'o0 0e re$&eren a la 'ed&c&na del al'a 3Psiquiatra4) re0%ecto de la *+e de3en con0+ltar0e lo0 tra3a/o0 de lo0 al&en&0ta0 ?P&nel) E0*+&rol 9 otro0@) 9 0+%onen ta'3&=n la C&7&ene del e0%r&t+) *+e con la P0&*+&atra con0t&t+9en do0 de la0 tre0 $+nc&one0 *+e 5e'o0 reconoc&do en la ed+cac&(n ?,O@< Acerca de la0 d&$erente0 'ater&a0) a *+e a*+ al+d&'o0) 9 %re0c&nd&endo de al7+no0 l&3ro0 de C&7&ene 9 Med&c&na %0*+&ca0) *+e %or contraer0e a deter'&nada0 $ac+ltade0 del e0%r&t+ 'enc&onare'o0 '0 adelante) %+eden con0+ltar0e la0 0&7+&ente0 o3ra01 BERTRH RUBIO ?Dr< E<@< 9ipnotismo y sugestin. E0t+d&o crt&co< A%l&cac&one0 a la Tera%=+t&ca) a la Med&c&na le7al 9 a la Peda7o7a< Barcelona) E0%a0a 9 Co'%a6a) ed&tore0< Un 4ol< en -S< de J-, %7&na0) 9 ,I l'&na0) ;<OI %e0eta0< FEUCCTERSLEBE ?El 3ar(n E< de@< 9igiene del alma. Trad< ca0tellana de D) Pedro Fel&%e Monla+< Madr&d) l&3< de lo0 S+ce0ore0 de Cernando< Un 4ol+'en en -S< de LIA ,NO %7&na0) N<OI %ta0< UGU"AU< Educacin y .erencia. Par0) F=l&8 Alcan< E0 =0te +n e8celente l&3ro) en el *+e) ade'0 de lo relat&4o a la 5erenc&a 9 la 0+7e0t&(n) 0e tratan otro0 %ro3le'a0 relat&4o0 a la ed+cac&(n en 7eneral< Un 4ol< en NS de VIIA;IN %7&na0) O %ta0< ULOMBROSO ?C<@< Pro$e0or de P0&*+&atra 9 Med&c&na le7al en la Un&4er0&dad de T+rn< $uevas 6nvestigaciones de Psiquiatra y de !ntropologa criminal. Par0) F=l&8 Alcan) ed&tor) ,-.J< Un 4ol< en -S< de ,-I %7&na0) J<OI %e0eta0< UMOREAU ?El Dr< Pa3lo) de To+r0@< #a locura de los nios. Par0) l&3rera de F< B< Ba&ll&Vre e 5&/o0< Un 4ol< en -S< de NNN %7&na0) ;<OI %ta0< RIBOT ?Dr< T5<@< #a .erencia psicolgica. Par0) F=l&8 Alcan< Un 4ol+'en en NS< :<OI %ta0< Trad< al ca0tellano< !orro) ed&tor< Un 4ol< en NS<) : %e0eta0< TCOMAS ?F=l&8@< Pro$e0or de F&lo0o$a en el L&ceo de Ver0alle0< #a sugestin. Su funcin educativa. Par0) F=l&8 Alcan) ed&tor) ,-.O< Un 4ol< en -S< de ,N- %7&na0) J<OI %ta0< Trad< e0%a6ola< !orro) ed&tor< Un 4ol< en -S<) J<OI %e0eta0<

Todo0 lo0 e0t+d&o0 de *+e tratan la0 o3ra0 c&tada0 en la0 anter&ore0 nota0 &nte7ran la !ntropologa pedaggica) de la *+e real'ente no tene'o0 +n tra3a/o aca3ado< Con la a0%&rac&(n de contr&3+&r a 0+ $or'ac&(n) 5e'o0 alle7ado c+anto0 ele'ento0 no0 5a 0&do %o0&3le en lo0 to'o0 III 9 IV ?JT< ed&c&(n@ de n+e0tra 8eora y pr1ctica de la educacin y la enseanza ?4=a0e en el ca%t+lo 0&7+&ente la nota 0o3re Enciclopedias@) en lo0 *+e encontrar el lector tratada0 toda0 la0 'ater&a0 *+e en d&c5a0 o3ra0 0e e0t+d&an) 0al4o la0 relat&4a0 a la 5erenc&a 9 la loc+ra) *+e e0t+d&a'o0 en el to'o VII<

Captulo II
Le9e0 7enerale0 de la ed+cac&(n

6ndicaciones previas. -Como de&e entenderse en la educacin el principio de la naturaleza" educacin positiva y negativa. -#a educacin es o&ra a la vez de li&ertad y de autoridad. -7alor y transcendencia de la educacin primaria. -#a educacin desde la cuna. -:&servaciones respecto de la educacin anterior al nacimiento. -#a educacin de&e ser gradual( progresiva y org1nica" reglas de conducta que de ello se originan. -$ota acerca de la Enseanza y de las Escuelas graduadas. -$ecesidad de que la educacin atienda a la vez al espritu y al cuerpo y a todas y cada una de sus energas y facultades. -Concepto de la educacin integral. -$ota concerniente a ella y a la enseanza enciclop)dica. -El tra&a%o manual como e2igencia de una educacin completa o integral. -Conveniencia de ensear un oficio a todos los nios. -El e%ercicio como ley de la educacin. -Consecuencias pedaggicas deducidas del .ec.o de la unidad( identidad e individualidad de la naturaleza .umana. -!plicaciones del principio de la socia&ilidad. -$ota referente a la educacin social. -;esumen de esta seccin e introduccin a las siguientes" las condiciones fundamentales y generales de la educacin. -$otas &i&liogr1ficas de li&ros de educacin.

O:< Indicaciones previas. -Toda la 3a0e de la ed+cac&(n) con0&derada =0ta en 7eneral) 0e 5alla en lo *+e acerca de la nat+rale>a 5+'ana dec&'o0 en el %recedente ca%t+loB de ello 0on con0ec+enc&a0 nat+rale0 la0 concl+0&one0 *+e a cont&n+ac&(n e8%one'o0) 4erdadera0 leyes pedaggicas *+e con0t&t+9en +n sistema de educacin) 9 deter'&nan el '=todo corre0%ond&ente) a0 %or lo *+e re0%ecta a la ed+cac&(n total co'o a la de cada +na de la0 e0$era0 en *+e 0e d&4&de< El %re0ente ca%t+lo cont&ene) %+e0) la0 le9e0) re7la0 o %rece%to0 7enerale0 *+e de3en %re0&d&r a toda ed+cac&(n) &n$er&do0 de lo0 dato0 antro%ol(7&co0< Lo *+e a5ora 5ace'o0 en 7eneral) lo 5are'o0 al tratar %art&c+lar'ente de la c+lt+ra de cada +na de la0 $ac+ltade0<

O-< Cmo debe entenderse en la educacin el principio de la naturale!a+ educacin positiva y negativa. -Por e8acto *+e 0ea el a$or&0'o de *+e la ed+cac&(n de3e real&>ar0e con$or'e a la0 le9e0 de n+e0tra nat+rale>a 9 %or lo0 'ed&o0 *+e =0ta 0e6ala) e0 lo c&erto *+e) to'ado en a30ol+to tal %r&nc&%&o) %odra cond+c&r a errore0 de tran0cendenc&a< o ca3e de0conocer *+e 0& la nat+rale>a 5+'ana o$rece) de0de *+e co'&en>a 0+ de0arrollo) %ro%en0&one0 *+e 0e trad+cen en acto0 %ara lo 'alo co'o %ara lo 3+eno ?O.@) la ed+cac&(n no %+ede a3andonar0e %or co'%leto a ella) de/ndola o3rar 0&n %onerla $reno al7+no< En tal 0ent&do) la ed+cac&(n 0+%one c&erta0 re0tr&cc&one0 9 correcc&one0 re0%ecto de d&c5a nat+rale>a) *+e 0& de3e $a4orecer 9 de/ar o3rar) nece0&ta ta'3&=n rect&$&car 9 re%r&'&rB 0&n l+c5ar contra ella n& co'3at&rla co'o a ene'&7a) ante0 3&en) ten&endo con$&an>a en 0+0 ener7a0) no de3e n& %+ede a3andonar0e %or co'%leto en 0+0 3ra>o0< De a*+ +n do3le a0%ecto de la ed+cac&(n) *+e) a la 4e> *+e positiva) t&ene *+e 0er negativa1 la %r&'era con0&0te en 0ec+ndar 9 e0t&'+lar la o3ra de la nat+rale>a) de0en4ol4&endo 9 $ort&$&cando 0+0 ener7a0) 9 la otra) en con0er4ar 9 %rote7er e0ta0 ener7a0) re0tr&n7&endo c&erta0 'an&$e0tac&one0 de ella0) enca+>ndola0 9 %re0er4ndola0) e4&tando c+anto %+eda %ert+r3arla0) alterarla0 9 de3&l&tarla0< O.< La educacin es obra a la ve! de libertad y de autoridad. - Lo *+e aca3a'o0 de dec&r declara *+e la ed+cac&(n e0 o3ra) a la 4e> *+e de l&3ertad) de a+tor&dad) 9 *+e e0 %rec&0o conc&l&ar en ella e0to0 do0 %r&nc&%&o0) en 3&en del ed+cando< Lo *+e 5e'o0 &nd&cado acerca de la nece0&dad de contar con =0te) con 0+0 ener7a0 nat+rale0 ?. 9 O:@) a la0 *+e 5a de ate'%erar0e toda la c+lt+ra) &'%l&ca el %r&nc&%&o de l&3ertad) en el *+e e0 %rec&0o 'oldear la ed+cac&(n) en c+anto *+e 0e re$&ere al de0en4ol4&'&ento de +n 0er l&3re 9 act&4o) cola3orador o3l&7ado de ella< En tal 0ent&do 0e &'%one al ed+cador el de3er) tan 4&4a'ente reco'endado %or Pe0talo>>&) Froe3el) D+%anlo+% 9 otro0 %eda7o7o0) de re0%etar la l&3ertad del ed+cando) de a0e7+rar a =0te 0+ e0%ontane&dadB reco'endac&(n *+e 0e a%o9a) ade'0 de en el re0%eto de3&do a la nat+rale>a 5+'ana) en el 5ec5o de *+e c+anto t&enda a 4&olentar a*+ella l&3ertad 9 a5o7ar e0ta e0%ontane&dad da %or re0+ltado &n$+nd&r al n&6o a4er0&(n %or la ed+cac&(n) ent&3&arle el 0ent&'&ento del a'or 9 de 0+ %er0onal&dad) %re%arar 0+ e0%r&t+ %ara la 0+'&0&(n e &'&tac&(n 0er4&le0) 9 a7o0tar en $lor 0+ or&7&nal&dad) $al0endole con ello el carcter< Pero la l&3ertad de *+e trata'o0 t&ene 0+0 l'&te0) %+e0 no 5a de tolerar0e) a no'3re de ella) la ar3&trar&edad &ncon0c&ente 9 el ca%r&c5o l&cenc&o0o en *+e de7enerara 0& 0e de/a0e entre7ado el ed+cando a 0+0 %ro%&a0 $+er>a0) a lo0 &'%+l0o0 c&e7o0 de la nat+rale>a) c+9a c+lt+ra re*+&ere c&erta d&0c&%l&na) *+e a 0+ 4e> &'%l&ca el %r&nc&%&o de a+tor&dad) 0&n el *+e a*+=lla no %odra real&>ar0e< A0) %+e0) en toda 3+ena ed+cac&(n de3en conc&l&ar0e la l&3ertad 9 la a+tor&dad) lo *+e *+&ere dec&r *+e) ten&endo en c+enta 9 re0%etndola) no 0e a3andone la nat+rale>a a 0 '&0'a) 9 *+e al $a4orecer 0+ de0en4ol4&'&ento) 0e la re%r&'a corr&7&endo lo0 4&c&o0 *+e en =l 0e noten< De otro 'odo no %+ede 5a3er 4erdadera ed+cac&(n n& 0er e$&ca> la acc&(n d&rect&4a *+e 0+%one con re0%ecto al ed+cando) *+e e0 al *+e 0e re$&ere el %r&nc&%&o de l&3ertad) %or %arte del ed+cador) re%re0entante del %r&nc&%&o de a+tor&dad<

FI< Valor y transcendencia de la educacin primaria. - Recordando lo d&c5o acerca de lo *+e el n&6o re%re0enta 9 el carcter d&0t&nt&4o de 0+ nat+rale>a ?;.@) 0e ded+ce *+e la ca%ac&dad del 5o'3re %ara ed+car0e e0 '+c5o 'a9or en la n&6e> 9) 0o3re todo) en el %erodo de la &n$anc&a) *+e en n&n7+no de lo0 re0tante0 de la 4&da) en la c+al t&enen 0&e'%re c&erta re0onanc&a la0 &'%re0&one0 9 lo0 53&to0 rec&3&do0 en la edad %r&'era) %or lo '&0'o *+e) 'erced a la c&rc+n0tanc&a &nd&cada 9 a *+e 0on '+c5o 'eno0 en e0e %erodo lo0 5ec5o0 en *+e 0e e/erc&tan la0) $ac+ltade0) no0 lo0 a0&'&la'o0 'e/or) 0e &ncr+0tan con '0 $+er>a en n+e0tra nat+rale>a< Declara e0to el 4alor 9 la tran0cendenc&a *+e t&ene la ed+cac&(n de la %r&'era &n$anc&a) %+e0to *+e) %or 4&rt+d de lo0 5ec5o0 notado0) la0 %r&'era0 &'%re0&one0 *+e rec&3&'o0 de/an 0&e'%re al7+na 5+ella) al7Dn 0ed&'ento en n+e0tra 'anera de 0er) en la *+e 4&enen co'o a $+nd&r0e< A+n en la edad '0 a4an>ada) recorda'o0 9 tene'o0 todo0 al7o de lo *+e =ra'o0 en lo0 %r&'ero0 a6o0< La0 $ra0e0 a$or0t&ca0 de *+e 0o'o0 lo *+e n+e0tra0 'adre0 no0 5an 5ec5o 0er) de *+e n+nca ol4&darno0 la0 car&c&a0) lo0 con0e/o0 9 lo0 3e0o0 de la0 *+e no0 lle4aron en 0+ 0eno 9 otra0 %or el e0t&lo) ate0t&7+an lo *+e dec&'o0 9 '+e0tran *+e la ed+cac&(n de lo0 %r&'ero0 a6o0 e0 co'o el $ondo de toda la *+e rec&3e el 5o'3re en el re0to de 0+ 4&da< o 0e ol4&de e0te a$or&0'o de Mada'a ecXer de Sa+00+re1 -Cada ao de nuestra e2istencia es la consecuencia de los aos precedentes y la preparacin de los que .an de seguirle./ F,< La educacin desde la cuna. - S& e0to e0 a0 9) ade'0) 0& la ed+cac&(n t&ene %or o3/eto $a4orecer d&r&7&r 9 d&0c&%l&nar el de0arrollo e0%ontneo) 9 =0te co'&en>a con la 4&da ?N:@) %arece con0ec+enc&a o3l&7ada *+e de0de la c+na '&0'a de3e la ed+cac&(n e0tar atenta a la0 'an&$e0tac&one0 de =l) 4&7&larlo %ara *+e no to'e d&recc&one0 4&c&o0a0 9 %re0tar el %o0&3le a+8&l&o a la0 nac&ente0 $ac+ltade0< E0 e8&7&da) ade'0) e0ta ed+cac&(n e8%ectante %or el 5ec5o 0e6alado ?;.@ de la $ac&l&dad con *+e lo0 n&6o0 0e a0&'&lan la0 &'%re0&one0 *+e rec&3en) 9 ad*+&eren 53&to0 ?lo *+e real&>an tanto '0 $c&l'ente c+anto '0 %e*+e6o0 0on@) 9 %or*+e la0 %r&'era0 d&recc&one0 *+e to'an 0+0 ener7a0) con tener 0&e'%re al7Dn eco) 0on d&$c&le0 de corre7&r) de donde 4&ene el d&c5o 4+l7ar de *+e -el 1r&ol de pequeito se endereza/< Por e0to d&/o 9a Plat(n *+e -en todas las cosas( el gran negocio es el principio( so&re todo en la edad de los seres %venes y tiernos/ ) 9 entra6an +na %ro$+nda 4erdad e0ta0 %ala3ra0 de la Barone0a de Maren5olt>1 -+el mismo modo que la .o%a de una planta( picada al nacer en la primavera por la agu%a m1s fina( conserva la .erida .asta que en los *ltimos das del otoo le llega la .ora de morir( de la propia manera las impercepti&les .eridas que en la edad m1s tierna reci&e el alma del nio( duran siempre y originan vicios y defectos de importancia./ La e8%er&enc&a d&ar&a en0e6a *+e lo0 ca%r&c5o0) la0 &ncl&nac&one0) lo0 de$ecto0 de %er0onal&0'o) la en4&d&a) la 7lotonera) el de0eo de aca%ararlo todo) etc<) 0e '+e0tran en lo0 n&6o0 de0de la =%oca de la lactanc&a) 9 0& 0e e0 co'%lac&ente con ello0 ?co'o 0+elen 0erlo en de'a0a la0 'adre0@) to'an c+er%o %oco a %oco 9 arra&7an al %+nto de *+e l+e7o 0on &'%otente0 lo0 %adre0 %ara corre7&rlo0) or&7&nando e0o0 4erdadero0 9 %ro$+ndo0 4&c&o0 de ed+cac&(n de *+e 0e re0&enten la 7eneral&dad de lo0 n&6o0 9 de lo0 5o'3re0< o tener 0e'e/ante0 co'%lacenc&a0 9) %or +na acc&(n ne7at&4a) &'%ed&r *+e lo0 n&6o0 $or'en 53&to0

de e0a0 &ncl&nac&one0) o corre7&rlo0 0& 0e 'an&$&e0tan ?%ara lo *+e 3a0tar ca0& 0&e'%re con no con0ent&r *+e el n&6o 5a7a lo *+e no con4&ene@) 9 4&7&lar 9 e8c&tar el de0arrollo $0&co 9 de lo0 0ent&do0) con el *+e e'%e>ar a e/erc&tar0e el e0%r&t+) e0 lo *+e *+&ere dec&r) %or lo *+e al co'&en>o de la 4&da re0%ecta) el %rece%to de *+e la ed+cac&(n de3e e'%e>ar de0de la c+na o con la 4&da '&0'a< A 'ed&da *+e el n&6o cre>ca 9 7ane en de0arrollo 0e %ondr en %rct&ca todo lo de'0) %ara lo *+e 0e tendr +na 3+ena 3a0e 5ac&endo lo &nd&cado< Al7+no0 a+tore0 5a3lan de +na ed+cac&(n anter&or al nac&'&ento< FDndan0e %ara ello en *+e) 0e7Dn o30er4ac&one0 de $&l(0o$o0 9 %0&c(lo7o0 ?MALEBRA CCE) RIBOT) LZSSMAUL " BER A D PQREM@ 5a9 +na %0&colo7a del $eto) *+e en c&erto 'odo %+ede conocer0e 0o3re lo *+e %+ede act+ar0e %or cond+cto de la 'adre< Se7Dn e0a0 o30er4ac&one0) ca3e con0&derar el cere3ro del n&6o en el 0eno de 0+ 'adreB el n+e4o 0er 5a %en0ado 9 *+er&do 9 a ante0 del nac&'&ento) ante0 del c+al co'&en>a ta'3&=n a de0en4ol4er0e la &ntel&7enc&a) 9) en $&n) el al'a del $eto) 'ed&o $or'ada) 'ed&o act&4a) e0 tal 4e> 4a7a'ente con0c&ente) 9 a+n o$rece) en el Dlt&'o %erodo de la 7e0tac&(n) +n r&co con/+nto de $ac+ltade0 a%ta0 9a %ara entrar en e/erc&c&o< De a*+ la ed+cac&(n anter&or al nac&'&ento a *+e no0 re$er&'o0 9 a la *+e 5ace t&e'%o d&era $or'a FRARIERE ?en 0+ Educacin anterior( influencia maternal durante la gestacin so&re las disposiciones morales e intelectuales de los nios@< E0to e0 &r de'a0&ado le/o0) '8&'e cr&ando %arece $+era de d+da *+e el de0en4ol4&'&ento 'ental del rec&=n nac&do co'&en>a a real&>ar0e %art&endo del n&4el cero) 9 %ro4ocado %or e8c&tac&one0 e8ter&ore0 ?%r&nc&%&o *+e 0&r4e de 3a0e a toda la ed+cac&(n del e0%r&t+@) *+edando &nerte) en e0tado de 7er'en) 5a0ta el da en *+e) co'o +n ra9o de 0ol $ec+nda la0 0e'&lla0 0e'3rada0 en la t&erra) 4&ene a 4&4&$&car la 0en0ac&(n) &'%r&'&=ndole el &'%+l0o 9 el 'o4&'&ento &n&c&al< Todo e0to &nd+ce a reconocer 9 a a$&r'ar *+e la %0&colo7a del n&6o co'&en>a con el nac&'&ento 9 *+e 5a0ta entonce0 no %+ede act+ar0e 0o3re el e0%r&t+) 9) %or lo tanto) ed+carlo< Claro e0 *+e e0to no lo re$er&'o0 a lo $&0&ol(7&co) re0%ecto de lo *+e e4&dente'ente %+ede &n$l+&r0e en el e'3r&(n %or 'ed&ac&(n de la0 'adre0) co'o de'+e0tra la e8%er&enc&a de todo0 lo0 da0< FJ< La educacin debe ser gradual( progresiva y org3nica+ reglas de conducta "ue de ello se originan. -S& la ed+cac&(n 5a de tener en c+enta la nat+rale>a 9 ate'%erar0e a la0 le9e0 *+e la r&7en) e0 e4&dente) de0%+=0 de lo d&c5o al deter'&nar el carcter de n+e0tro de0arrollo ?N:@) *+e de3e 0er gradual( progresiva y org1nica< Por la %r&'era cond&c&(n 0e &'%onen %rece%to0 9 re7la0 %rct&ca0 *+e la Peda7o7a reco'&enda 9 %+eden re0+'&r0e en lo 0&7+&ente1 a4 #a educacin de&e su%etarse a los lmites de cada grado o perodo. Ten&endo en c+enta *+e en 0+ e4ol+c&(n lenta no e0 la nat+rale>a &d=nt&ca a 0 '&0'a) *+e 5a9 edade0 %ara ella) *+e la0 d&0%o0&c&one0 %r&'&t&4a0 0e ren+e4an 9 tran0$or'an %oco a %oco) 9 *+e el 0er 5o'3re 0e crea &n0en0&3le'ente) en el conc+r0o *+e la ed+cac&(n %re0te al n&6o) 9a %ara e8c&tar) 9a %ara 'oderar 0+0 $ac+ltade0) 9 en lo0 e/erc&c&o0 *+e al e$ecto d&0%on7a) 0e

aco'odar e8acta'ente a la0 cond&c&one0 de la nat+rale>a 9 a lo0) ca'3&o0 *+e en ella 0e real&>an con la 'arc5a del t&e'%o) aco'%a6ndola en todo0 0+0 %ro7re0o0 9 %le7ndo0e a todo0 0+0 'o4&'&ento0< &4 #a educacin no de&e violentar ni retrasar los tr1mites de un perodo a otro. Se &'%one %or e0te %rece%to) en %r&'er t=r'&no) la re7la de cond+cta a *+e tanto 0e $alta en la %rct&ca) de no e8&7&r del n&6o lo *+e no %+ede dar) %ro4ocando e0o0 de0arrollo0 ant&c&%ado0 *+e tan co'+ne0 9 tan $+ne0to0 0on) %+e0 a ello0 0e de3e el a7ota'&ento %re'at+ro de la0 ener7a0 ?la0 'entale0 0o3re todo@ *+e 0e o30er4a en '+c5o0 /(4ene0) *+e %arecen &nca%ace0 %ara todo tra3a/o 0er&o) 5a3&endo 0&do en la &n$anc&a de0%&erto0 e &ntel&7ente0< D=3e0e e0to) 0&n d+da) a *+e d+rante lo0 %r&'ero0 a6o0 0e %ro4ocaron 9 al&'entaron en lo0 n&6o0 de0arrollo0 %recoce0 en *+e 7a0taron %or adelantado 0+0 ener7a0 ?e/e'%lo de ello no0 lo o$recen e0o0 n&6o0 *+e no lo 0on real'ente) 9 *+e el 4+l7o lla'a nios vie%os@< En e0te 0ent&do 0e e8%re0a S%encer) 9 a =l re0%onde el a$or&0'o a *+e lo0 &n7le0e0 r&nden c+lto) de *+e -la regla m1s *til de toda educacin no es la de ganar tiempo( sino la de sa&er perderlo/< Ca9) %+e0) *+e condenar el celo &rre$le8&4o 9 la 4an&dad %+er&l de lo0 %adre0 9 'ae0tro0 *+e *+&eren o3tener del n&6o todo lo *+e %+ede %rod+c&r) a+n a r&e07o de a7otar %re'at+ra'ente la0 ener7a0 del 5o'3re< Por anlo7o0 'ot&4o0 no de3e retardar0e el de0arrollo nat+ral) %+e0 c+ando 0e 5ace) con &n$r&n7&r0e el %rece%to 7eneral) 0e atro$&an la0 $ac+ltade0 %or $alta de e/erc&c&o 9 0e %rolon7a el %erodo de la &n$anc&a< El ed+cador de3e tener 0&e'%re en c+enta *+e) co'o 9a d&/o Co'en&o) el Dn&co 'ed&o de en0e6ar ?ed+car) 7eneral&>ando la &dea@ con =8&to) e0 el de 0e7+&r la 'arc5a tra>ada %or la nat+rale>a) *+e no 0e a%re0+ra) 5ace cada co0a a 0+ t&e'%o) +na de0%+=0 de otra) 9 no da 0alto0 n& de/a 4aco0) 0&no *+e a4an>a %a0o a %a0o< c4 #a educacin de&e considerar dic.os perodos en continua sucesin. Atender a&0lada'ente a cada +no de lo0 7rado0 del de0arrollo del n&6o o del 5o'3re e0 oca0&onado a &nc+rr&r en el de$ecto 0e6alado) de %ro4ocar de0en4ol4&'&ento0 %re'at+ro0) %or no tener0e en c+enta lo *+e el n&6o e0 9 de3e 0er) 9 $&/ar0e 0(lo en el %erodo de la 4&da en *+e 0e 5alla) al *+e 0e *+&ere 5acer conc+rr&r toda0 0+0 ener7a0) *+e de e0te 'odo %arece *+e 0e %retende %oner al 0er4&c&o e8cl+0&4o de +na edad deter'&nada< Co'o la ed+cac&(n 0e %ro%one $or'ar al 5o'3re) de3e '&rar todo0 e0o0 7rado0) no a&0lado0 entre 0) 0&no en 0+ce0&(n cont&n+a) ten&endo en c+enta) al o3rar en +no) lo *+e 5a 0&do el anter&or 9 de3e 0er el 0&7+&ente< Por lo *+e re0%ecta a la cond&c&(n de 0er progresiva la ed+cac&(n) 5e a*+ la re7la acon0e/ada %or todo0 lo0 %eda7o7o01 Conducir siempre al nio de lo menos a lo m1s( %roced&endo con e0te cr&ter&o a todo0 lo0 re0%ecto0 9 en todo0 lo0 e/erc&c&o0< En tal 0ent&do) de3e lle4ar0e al ed+cando1 de la 4&da del c+er%o) de lo0 '&e'3ro0 9 de lo0 0ent&do0) a la del e0%r&t+B de la %erce%c&(n 9 la o30er4ac&(n 4a7a0) al conoc&'&ento 9 la &ntel&7enc&a del o3/etoB del conoc&'&ento e0%ontneo) al re$le8&4oB de la co'%ren0&(n del o3/eto l&7ado con el %en0a'&ento) al %en0a'&ento a30tractoB de la re$erenc&a e8ter&or de la0 co0a0) a la co'%ren0&(n 9 al /+&c&o &nter&ore0B en 0+'a1 de lo conoc&do a lo de0conoc&do) de lo $c&l a lo d&$c&l) de lo concreto a lo a30tracto) de lo co'%+e0to a lo 0&'%le ?9 no de lo 0&'%le a lo co'%+e0to@) de lo %art&c+lar a lo 7eneral) 9 de lo &n$er&or a lo 0+%er&or<

En c+anto a la cond&c&(n de org1nica o armnica) todo0 lo0 %rece%to0 *+e dan lo0 %eda7o7o0 %+eden conden0ar0e en el 0&7+&ente1 En la educacin de&e ponderarse y equili&rarse el desarrollo de todas las facultades .umanas( c+lt&4ndola0 0e7Dn lo *+e cada +na e0 en 0 9 el conc+r0o *+e %+ede %re0tar a la0 de'0< En tal 0ent&do) 5a de %roc+rar0e *+e no %re%ondere en el de0arrollo *+e 0e d= al n&6o lo $0&co 0o3re lo %0*+&co) n& 4&ce4er0a< Lo '&0'o 5a de %roc+rar0e re0%ecto de la0 ener7a0 del c+er%o 9 la0 $ac+ltade0 del al'a< A todo0 lo0 ele'ento0 de n+e0tra nat+rale>a de3e atender0e %or &7+al 9 %aralela'ente) de +na 'anera coord&nada 9 ar'(n&ca) a $&n de e4&tar lo0 de0e*+&l&3r&o0 *+e 0o3re4&enen c+ando 0e $alta a e0te %rece%to) 9 *+e 0+elen l+e7o acarrear el %redo'&n&o de +n 0olo a0%ecto de la 4&da 9 del carcter) 9 ta'3&=n en$er'edade0) d+da0 9 l+c5a0 &nter&ore0< En la le9 a$&r'ada '0 arr&3a de *+e la ed+cac&(n 5a de 0er 27rad+al 9 %ro7re0&4aE) t&enen 0+ 3a0e 9 $+nda'ento la Enseanza 9 la0 Escuelas graduadas) en c+9o $a4or tanto 9 con tanta &n0&0tenc&a 0e a3o7a al %re0ente entre no0otro0) con0&derando) 9 con ra>(n 0o3rada) la or7an&>ac&(n *+e &'%l&can) co'o el desider1tum de la e0c+ela *+e nece0&ta'o0) co'o la $(r'+la de la e0c+ela 7en+&na'ente ed+cat&4a1 e0 la or7an&>ac&(n *+e corre0%onde a +n 0&0te'a de ed+cac&(n rac&onal'ente d&0%+e0to< De la En0e6an>a 9 la0 E0c+ela0 7rad+ada0 no0 oc+%a'o0 en lo0 l+7are0 corre0%ond&ente0 de e0te COMPE DIO) a0 co'o del modo cclico de enseanza) *+e &7+al'ente 0e $+nda en d&c5a le9 ?la de la ed+cac&(n 7rad+al 9 %ro7re0&4a@< F;< -ecesidad de "ue la educacin atienda a la ve! al espritu al cuerpo( y a todas y cada una de sus energas y facultades. -Lo *+e aca3a de dec&r0e re0%ecto de la cond&c&(n de or7n&ca *+e de3e tener la ed+cac&(n) &'%one el %r&nc&%&o *+e en e0te e%7ra$e en+nc&a'o0< Por lo *+e a 0+ %r&'era %arte conc&erne) recorde'o0 *+e la0 concl+0&one0 relat&4a0 a la d&0t&nc&(n entre e0%r&t+ 9 c+er%o ?NI@ 9) e0%ec&al'ente) a la +n&(n 9 rec%roca &n$l+enc&a de a'3o0 ?N, 9 NN@) '+e0tran *+e entre e0to0 do0 ele'ento0 con0t&t+t&4o0 de n+e0tra nat+rale>a) con 0er cada +no de %or 0 0+30tant&4o) e8&0ten +na acc&(n 9 +na reacc&(n rec%roca0) en 4&rt+d de la0 c+ale0 0e re$le/an en el +no lo0 e0tado0 del otro< Pr+e3an) 0o3re todo) *+e el c+er%o coo%era con el e0%r&t+ a la real&>ac&(n de n+e0tra 4&da) co'o %arte &nte7rante *+e e0 de e0a nat+rale>a) %or lo c+al e0 o3l&7ado atender a 0+ ed+cac&(n a la %ar *+e a la del al'a) a la *+e el or7an&0'o $0&co 0&r4e de 3a0e %ara e8%re0ar0e) 9 0&n la *+e e0to no %odra tener l+7ar< La ed+cac&(n del e0%r&t+ t&ene *+e a%o9ar0e en la del c+er%o) *+e 5a de d&r&7&r0e) no 0(lo en ra>(n del c+er%o '&0'o) 0&no '&rando ta'3&=n a lo0 0er4&c&o0 *+e %re0ta al al'a 'ed&ante 0+0 d&4er0a0 ener7a0 9 a la &n$l+enc&a *+e 0o3re ella e/erce< El al'a) a 0+ 4e>) de3e 0er ed+cada) no 0(lo en 4&0ta de 0+0 %ro%&a0 nece0&dade0) 0&no) ade'0) en con0&derac&(n al &n$l+/o *+e toda0 0+0 %otenc&a0 e/ercen en el c+er%o 9 0+ 0al+d< Lo '&0'o ca3e dec&r re0%ecto de la0 ener7a0) $ac+ltade0) etc<) de e0%r&t+ 9 c+er%o) *+e %or 4&rt+d del carcter or7n&co de n+e0tra nat+rale>a) rec%roca'ente 0e &n$l+9en) %o0&t&4a o ne7at&4a'ente) a%o9ndo0e la0 +na0 en la0 otra0) 9 conc+rr&endo toda0 a la

con0ec+c&(n de +n '&0'o $&n1 la real&>ac&(n de toda la 4&da ?an'&ca 9 cor%(rea) %0&co$0&ca@ del 5o'3re< En tal 0ent&do) %rec&0a *+e la ed+cac&(n at&enda a toda0) %aralela 9 ar'(n&ca'ente) co'o 5e'o0 d&c5o *+e de3e atender a e0%r&t+ 9 c+er%o< FN< Concepto de la educacin integral. -En lo *+e aca3a de dec&r0e 9 en la unidad de n+e0tro 0er ?cada da '0 a$&r'ada %or la C&enc&a@) 0e $+nda el %rece%to %eda7(7&co de *+e la ed+cac&(n 0ea completa o integral) co'o 0e 5a con4en&do en dec&r en t=r'&no0 %eda7(7&co0< Con la educacin integral *+&ere dec&r0e +na ed+cac&(n *+e at&enda 4erdadera'ente a $or'ar al 5o'3re) 9) al e$ecto) lo %re%are %ara la 4&da co'%leta) %on&=ndole en ca'&no de real&>arla< A e0te $&n) nece0&ta atender la ed+cac&(n a toda0 la0 'an&$e0tac&one0 de la nat+rale>a del ed+cando) a0 cor%(rea0 co'o e0%&r&t+ale0) 'an+ale0 co'o &ntelect+ale0) 'orale0 co'o a$ect&4a0B en +na %ala3ra1 a c+anto0 ele'ento0) ener7a0) %ro%en0&one0) etc<) con0t&t+9en e &nte7ran n+e0tra nat+rale>a %0&co$0&ca< Para e0to 0e %rec&0a) ade'0 de la c+lt+ra $0&ca *+e re*+&ere la ed+cac&(n del c+er%o) en0e6an>a0 *+e %re%aren %ara la 4&da 9 *+e e/erc&ten toda0 la0 $ac+ltade0 an'&ca0) no 0(lo en 4&0ta de darle0 e0a %re%arac&(n ?cultura) *+e 0e d&ce@) 0&no en el de de0en4ol4erla0 toda0) d&r&7&rla0 9 $or'arla0 a $&n de *+e ad*+&eran la %er$ecc&(n de *+e 0ean ca%ace0< De a*+ *+e c+ando 0e 5a3la de ed+cac&(n &nte7ral 0e %&en0e en +na en0e6an>a enciclop)dicaB e0 dec&r) 0+$&c&ente %ara la %re%arac&(n a la 4&da 9 %ara e/erc&tar toda0 9 cada +na de la0 $ac+ltade0 *+e conc+rren a la co'%leta real&>ac&(n de ella< Ta'3&=n e0 al %re0ente entre no0otro0 o3/eto de act&4a 9 ent+0&a0ta %ro%a7anda la educacin integral) *+e e0 le'a 9 co'o +no de lo0 cnone0 $+nda'entale0) aca0o el %r&'ero en orden a 0+ &'%ortanc&a) de la Peda7o7a 'oderna< En E0%a6a) 0e 5an +n&do e0trec5a'ente) en la %ro%a7anda al 'eno0) 5a0ta el %+nto de &dent&$&carlo0) lo0 %ro3le'a0 re$erente0 a la En0e6an>a 9 la0 E0c+ela0 7rad+ada0 9 a la ed+cac&(n &nte7ral 9 la en0e6an>a enc&clo%=d&ca) entend&do e0te Dlt&'o t=r'&no co'o e0 lc&to entenderlo tratndo0e de la c+lt+ra %r&'ar&a) %ero *+e) de0de l+e7o) &'%l&ca la nece0&dad de con lo0 e/erc&c&o0 cor%orale0 9 'an+ale0) conceder '0 l+7ar en lo0 %ro7ra'a0 a la en0e6an>a c&ent$&ca 9 art0t&ca) e0ta Dlt&'a %ara atender a la0 e8&7enc&a0) cada da '0 &'%er&o0a0) de la c+lt+ra del 0ent&'&ento en 0+ c+al&dad 0+%er&or) a la ed+cac&(n e0t=t&ca< E0) %+e0) +na nece0&dad de lo0 t&e'%o0) tra3a/ar %ara *+e la e0c+ela lo 0ea real'ente de educacin integral) 9 0+ en0e6an>a lo 0+$&c&ente'ente co'%ren0&4a %ara %re%arar a la 4&da co'%leta< FO< El traba,o manual como e0igencia de una educacin integral. Conveniencia de ense ar un oficio a todos los ni os. - I'%l&ca la a$&r'ac&(n *+e aca3a'o0 de 5acer re0%ecto del 0ent&do con *+e de3e entender0e la ed+cac&(n co'%leta) la e8&7enc&a de atender a la0 $ac+ltade0 'an+ale0) en c+anto *+e con la0 de'0 &nte7ran n+e0tro 0er) 9 0+ adec+ado e/erc&c&o no0 e0 a todo0 nece0ar&o< De3e e/erc&tar0e la 'ano %ara 5acer de ella +n &n0tr+'ento de %er$ecc&ona'&ento) co'o 0e e/erc&tan la &ntel&7enc&a 9 la0 de'0 $ac+ltade0) 9 de3e e/erc&tr0ela con la &ntenc&(n de ade'0 de al&'entar la act&4&dad %rod+ctora 9 la0 corre0%ond&ente0 %ro%en0&one0 de lo0 n&6o0) dar a =0to0 con el sa&er) 'e/or o %eor 9 '0 o

'eno0 re0tr&n7&do *+e toda ed+cac&(n 0+'&n&0tra) el sa&er .acer) *+e tan %rec&0o no0 e0 a todo0 en la %rct&ca de la 4&da ord&nar&a< S&) %+e0) la ed+cac&(n 5a de %re%arar %ara 4&4&r la 4&da co'%leta) e0e a%rend&>a/e de la 4&da) 0e7Dn de ant&7+o 0e re%&te) nece0&ta c+lt&4ar la $ac+ltad 9 la0 %ro%en0&one0 &nd&cada0) 9) en lo tanto) con0&derar lo0 tra&a%os manuales co'o +n ele'ento o3l&7ado de c+lt+ra) *+e no 0er &nte7ral 0& en ella $alta la 'an+al< Ca9) ade'0) otra0 ra>one0 %ara %en0arlo a0< A%arte de *+e el tra3a/o 'an+al re0%onde a otro0 $&ne0 ed+cat&4o0 ?4< 7r<1 0er4&r) en c&erto 'odo 9 deter'&nada0 c&rc+n0tanc&a0) de contra%e0o al &ntelect+al) &n0%&rar el 7+0to 9 el a'or al tra3a/o) de0en4ol4er el 0ent&do art0t&co) etc=tera@) entre ello0 el '+9 &'%ortante de de0%ertar a%t&t+de0 9 %ro4ocar la 4ocac&(n) con4&ene tener en c+enta *+e %or la %re%arac&(n *+e da %+ede %oner0e al n&6o en cond&c&one0 de 5acer $c&l 9 $r+ct+o0a'ente el a%rend&>a/e de +n o$&c&o) *+e +na0 4ece0 to'ar el /o4en o el 5o'3re co'o 'ero recreo 9 de0can0o del tra3a/o &ntelect+al) 9 otra0 co'o 'ed&o de atender la0 nece0&dade0 a%re'&ante0) de la0 *+e con $rec+enc&a 0on %re0a 5a0ta la0 %er0ona0 c+9a $ort+na no0 %arece 'e/or c&'entada< E0 +n 5ec5o *+e '+c5a0 de la0 *+e 0e con0a7ran a la0 %ro$e0&one0 &ntelect+ale0 no enc+entran en ella0 lo0 rec+r0o0 *+e 5an 'ene0ter %ara atender a la0 nece0&dade0 '0 %erentor&a0 de la 4&da) 9 %rec&0an ac+d&r a otro0 'ed&o0 %ara %roc+rr0elo0B lo0 ca0o0 0e re%&ten) ade'0) de la0 *+e %or ca+0a0 d&$erente0 no %+ede e/ercer en a*+ella0 %ro$e0&one0) 9 e0tando 0ano0 de c+er%o) no 0a3en tra3a/ar de otra 'anera %ara 7anar0e la 0+30&0tenc&a) 9 4&4en condenado0 a la &nacc&(n 9 la '&0er&a) cr&ando no a co0a %eor< Por e0to0 9 otro0 'ot&4o0 con4endra %re%arar a lo0 n&6o0 %ara el tra3a/o 'an+al) 9 a+n) co'o *+era Ro+00ea+) en0e6arle0 +n o$&c&o< E0 +n con0e/o =0te *+e no de3&eran ol4&dar lo0 %adre0 de $a'&l&a *+e de0t&nan 0+0 5&/o0 a %ro$e0&one0 &ntelect+ale0< En $a4or del tra&a%o manual co'o %arte &nte7rante de la %r&'era ed+cac&(n 9 en lo tanto de lo0 %ro7ra'a0 de la0 E0c+ela0 %r&'ar&a0) e8&0te de al7+no0 a6o0 a e0ta %arte +n 7ran 'o4&'&ento en E+ro%a 9 A'=r&ca) *+e al ca3o 5a ten&do re0onanc&a en E0%a6a) donde e0 al %re0ente o3/eto de 4&4a %reoc+%ac&(n e0e %ro3le'a %eda7(7&co) 9 donde de0de el decreto de JF de Oct+3re de ,.I, ?re$rendado %or el Sr< Conde de Ro'anone0@ $&7+ran lo0 tra3a/o0 'an+ale0 en el %ro7ra'a de la %r&'era en0e6an>a %ara la0 e0c+ela0 de todo0 lo0 7rado0 de ella) a %art&r de la de %r4+lo0< Lo *+e a5ora $alta e0 *+e no deca&7a el ent+0&a0'o 9 *+e 0e $ac&l&ten lo0 'ed&o0 adec+ado0 %ara *+e el %rece%to le7al 0e con4&erta %ronto) en toda0 la0 e0c+ela0) en 5ec5o %rct&co) co'o lo e0 en la 7ran 'a9ora de la0 nac&one0 c&4&l&>ada0< FF< El e,ercicio como ley de toda educacin. - S&) co'o o%ort+na'ente 0e 5a d&c5o ?O,@) el e/erc&c&o e0 le9 del de0en4ol4&'&ento de toda0 n+e0tra0 ener7a0) lo t&ene *+e 0er ta'3&=n) 9 de 5ec5o lo e0) de la %er$ecc&(n de ella0) 9) %or lo tanto) de 0+ ed+cac&(n 9 de la total del 0er 5+'ano< S(lo a 4&rt+d del e/erc&c&o 0e de0en4+el4en 9 %er$ecc&onan n+e0tra0 $ac+ltade0) 0o3re todo 0&) al 0er a%ro%&ado a la0 $+er>a0 del *+e lo real&>a) 0e alterna con el re%o0o) 0e7Dn en el l+7ar c&tado 0e d&/o) de 'odo *+e) %on&endo en acc&(n la0 d&4er0a0 $ac+ltade0 o ener7a0 del ed+cando 5a7a *+e tra3a/en 9 de0can0en toda0B lo c+al &'%l&ca la 4ar&edad en lo0 e/erc&c&o0) la nece0&dad de *+e alternen lo0 $0&co0 9 'an+ale0 con lo0 d&dct&co0) 9 4&ce4er0a) 9 la %rec&0&(n de no %rolon7ar de'a0&ado n&n7+no 9 de cortarlo0 todo0 %or de0can0o0 adec+ado0<

Tale0 0on) %+e0) la0 cond&c&one0 %r&nc&%ale0 *+e 0e &'%onen al e/erc&c&o con0&derado co'o le9 7eneral de n+e0tra ed+cac&(n) lo '&0'o *+e 0e trate de la del e0%r&t+ *+e de la del c+er%o< F:< Consecuencias pedaggicas deducidas del 1ec1o de la unidad( identidad e individualidad de la naturale!a 1umana. - Por con0ec+enc&a del 5ec5o 0e6alado relat&4o a la +n&dad 9 co'+n&dad de nat+rale>a entre todo0 lo0 5o'3re0 ?OJ@) 0e &'%one +na ed+cac&(n co'Dn en 0+ $ondo a todo0 ello0) en c+anto *+e todo0 0e 5allan dotado0 de la0 '&0'a0 %ro%&edade0 e0enc&ale0< En lo $+nda'ental) %+e0) la ed+cac&(n %r&'ar&a 5a de 0er la '&0'a %ara todo0< Pero 0& la ed+cac&(n 5a de ate'%erar0e a la nat+rale>a %ec+l&ar del *+e la rec&3e) 0e7Dn re&terada0 4ece0 5e'o0 d&c5o) 9 5a de to'ar a cada n&6o co'o e0) no al nio a&stracto *+e re0+lta ante lo0 ed+cadore0 %ara *+&ene0 todo0 lo0 n&6o0 0on &7+ale0) %rec&0a tener en c+enta ta'3&=n la0 diferencias individuales ?O; 9 ON@) a $&n de /+>7ar 9 d&r&7&r a lo0 ed+cando0 con arre7lo a ella0) no 'ed&rlo0 a todo0 de &7+al 'odo ?lo *+e en nada 0e o%one al %r&nc&%&o de la &7+aldad 'oral n& a la &'%arc&al&dad a *+e el ed+cador 0e 5alla o3l&7ado@ n& e8&7&r de todo0 la '&0'a co0a) 0&no lo *+e 3+ena'ente 0e %+eda) 0e7Dn la0 a%t&t+de0) 7+0to0 9 cond&c&one0 de te'%era'ento 9 de carcter de cada c+al< C+ando no 0e 5ace e0to) la ed+cac&(n no re0+lta co'%leta n& rac&onal) en c+anto *+e con0&dera al n&6o a30tracta 9 con4enc&onal'ente< El re0%eto *+e 0e de3e a la0 &nd&4&d+al&dade0) el 20ant+ar&o de la &nd&4&d+al&dad 5+'anaE) co'o d&/era D&e0terRer7) re*+&ere el /+e7o de la act&4&dad nat+ral 9 e0%ontnea) 0&n el *+e no %+eden 'an&$e0tar0e la0 d&$erenc&a0 %or *+e la &nd&4&d+al&dad 0e e8%re0a< F-< $plicaciones a la educacin del principio de la sensibilidad. - S& el e0tado nat+ral del 5o'3re e0 la 4&da en co'Dn) 9 la 0oc&edad +na le9 de 0+ nat+rale>a ?OO@) la ed+cac&(n) *+e a 0+ 4e> e0 el a%rend&>a/e de la 4&da) nece0&ta 9 de3e con0&derar al ed+cando co'o 0er 0oc&a3le) 9 %re%ararlo %ara la 4&da en co'Dn) $a4orec&endo en =l) de0de l+e7o) lo0 &'%+l0o0 nat+rale0 *+e le lle4an a la 0oc&a3&l&dad) 5ac&=ndole 0ent&r lo0 3ene$&c&o0 de =0ta 9 lo0 &ncon4en&ente0 del a&0la'&ento< C+ale0*+&era *+e 0ean lo0 %el&7ro0 *+e la co'%a6a de 0+0 0e'e/ante0 %+eda o$recer al n&6o) 5a9 *+e c+lt&4ar en =l el &n0t&nto de la 0oc&a3&l&dad) 9 c+lt&4arlo) no te(r&ca) 0&no %rct&ca'enteB e0to e0) %roc+rando 9 $o'entando la0 re+n&one0 de n&6o0) 5ac&endo *+e 0e a0oc&en) a0 co'o %ara el /+e7o) %ara el tra3a/o) la real&>ac&(n de c&erta0 o3ra0 9 c+anto 0ea %o0&3le< En e0te conce%to) o$rece e4&dente0 4enta/a0 la ed+cac&(n en co'Dn) %or lo *+e la E0c+ela %+ede 5acer &nco'%ara3le'ente '0 *+e la $a'&l&a %ara c+lt&4ar lo0 &n0t&nto0 9 0ent&'&ento0 0oc&ale0) 0e7Dn con otro 'ot&4o 5e'o0 &n0&n+ado ?,;@< La0 &nd&cac&one0 *+e %receden) cada 4e> '0 e0t&'ada0 9 de0en4+elta0 con lo0 5ec5o0 *+e 0e %rod+cen en la 4&da 'oderna) 0on el $+nda'ento de *+e 0e &n0&0ta '+c5o al %re0ente en la educacin social 9 5a0ta 0e 5a3le de Peda7o7a 0oc&al) al &ntento de enca'&nar la c+lt+ra de la0 n+e4a0 7enerac&one0 en 4&0ta de de0en4ol4er el 0ent&do 0oc&al 9 crear +na conc&enc&a co'Dn) 5ac&endo 0ent&r 9 co'%render al 5o'3re) en el n&6o) la 0ol&dar&dad de &ntere0e0) de derec5o0 9 de de3ere0 entre todo0 lo0 &nd&4&d+o0 *+e $or'an %arte de la 0oc&edad< A e0to0 o3/et&4o0 %+ede 9 de3e contr&3+&r e$&ca>'ente la e0c+ela %r&'ar&a ?9a 4&'o0 en el nD'ero ,;) II) &) *+e en 0 '&0'a e0 +n 'ed&o de %re%arar 9

5a3&t+ar al n&6o a la 4&da 0oc&al@) %or 0+ or7an&>ac&(n %eda7(7&ca) %or la en0e6an>a) %or la d&0c&%l&na 9 %or la0 o3ra0 a+8&l&are0 9 co'%le'entara0) 0e7Dn 4ere'o0 en la 0e7+nda %arte de e0te COMPE DIO< Lo *+e a5ora &'%orta a0entar e0 la nece0&dad de *+e la ed+cac&(n) al a$&r'ar la &nd&4&d+al&dad 9 %er0onal&dad del ed+cando) de0en4+el4a en =l 9 a$&r'e ta'3&=n 0+ carcter de 0er 0oc&al) cada da '0 acent+ado 9 d&7no de 0er atend&do< Prec&0a'ente la0 c+e0t&one0 0oc&ol(7&ca0 0on la0 *+e '0 %reoc+%an 9 '0 5onda'ente %ert+r3an a la0 0oc&edade0 'oderna0B ello re*+&ere) %or lo tanto) *+e de0de la n&6e> 0e %re%are adec+ada'ente al 5o'3re %ara la 4&da en co'Dn) %ara la 4&da 0oc&al< F.< 2esumen de esta seccin e introduccin a las siguientes+ las condiciones fundamentales en toda educacin. -Lo d&c5o en =0te) el anter&or ca%t+lo da) con la 3a0e $+nda'ental de la Peda7o7a) lo0 %r&nc&%&o0 9 la0 re7la0 7enerale0 del 0&0te'a de ed+cac&(n *+e cree'o0 de3e 0e7+&r0e con la n&6e>B de0en4ol4&endo en la0 do0 0ecc&one0 *+e 0&7+en e0a 3a0e) no 5are'o0 '0 *+e 0e6alar la0 a%l&cac&one0 e0%ec&ale0 de d&c5o0 %r&nc&%&o0 9 re7la0) a la ed+cac&(n fsica( est)tica( moral e intelectual) c+9o 0ent&do 0e 5alla 4&rt+al'ente deter'&nado %or e0o0 %r&nc&%&o0 9 re7la0) lo0 c+ale0 con0t&t+9en la0 condiciones fundamentales de toda ed+cac&(n< Reca%&t+lando) %or 4a de concl+0&(n) 5e a*+ c+le0 0on 9 en *+= con0&0ten e0ta0 cond&c&one0< La ed+cac&(n de3e1 a4 F+ndar0e en el conoc&'&ento de la nat+rale>a 5+'ana 9 %art&c+lar'ente en la del n&6o) re0%etndola en 0+0 'an&$e0tac&one0 le7t&'a0) *+e e8c&tar 9 $a4orecer) al %ro%&o t&e'%o *+e re$renar 9 contrar&ar la0 'ala0) 0&e'%re con el 0ent&do de *+e 0+ o3ra no 0ea contra natura) 0&no sequere naturam< &4 Co'en>ar de0de *+e la 4&da co'&en>a ?de0de el nac&'&ento@) lo *+e 0+%one la nece0&dad de) 'ed&ante +na e0%ec&e de e8%ectac&(n) 4&7&lar al n&6o de0de lo0 al3ore0 de 0+ 4&da 9 de0en4ol4&'&ento %re%arando la ed+cac&(n &n&c&al *+e 5a de dr0ele d+rante la %r&'era &n$anc&a< c4 Ser gradual( progresiva 9 org1nicaB e0to e0) *+e 5a de tener en c+enta la0 cond&c&one0 del ed+cando en cada %erodo de 0+ 4&da) %ara ate'%erar a ella0 lo0 'ed&o0 de ed+cac&(n) 9 no e8&7&r en n&n7+no lo *+e nat+ral'ente no %+eda darB 5a de ca'&nar 0&e'%re de lo 'eno0 a lo '0) 9 5a de e*+&l&3rar el de0arrollo de la0 $ac+ltade0) c+lt&4ndola0 toda0 0e7Dn cada +na de ella0 e0 en 0 9 el conc+r0o *+e %+ede %re0tar la0 de'0< d4 Ser integral o co'%letaB e0to e0) atender a toda0 la0 'an&$e0tac&one0 de la nat+rale>a del ed+cando) a0 cor%orale0 co'o e0%&r&t+ale0) 'an+ale0 co'o &ntelect+ale0) a$ect&4a0 9 'orale0< e4 E/erc&tar toda0 e0a0 $ac+ltade0) 5ac&endo *+e con e0te tra3a/o) *+e de3e 0er) a la %ar *+e 4ar&ado) %ro%orc&onado a la0 $+er>a0 del ed+cando 9 n+nca '+9 %rolon7ado) alterne el de0can0o<

f4 Tener +n $ondo co'Dn a todo0 lo0 5o'3re0) 9 atender al %ro%&o t&e'%o a la0 cond&c&one0 &nd&4&d+ale0 del ed+cando) %ara %oderlo d&r&7&r de con$or'&dad a 0+ %ec+l&ar nat+rale>a) %ero en 4&0ta de la 4&da 0oc&al 9 no 'era'ente de la &nd&4&d+al< Tale0 0on lo0 caractere0 e0enc&ale0 de la ed+cac&(n) con0&derada en 7eneral 9 0e7Dn la entende'o0) 9 tale0 la0 cond&c&one0 *+e) c+al otra0 tanta0 leyes) de3en 0er4&r de 3a0e a la ed+cac&(n $0&ca) a$ect&4a) 'oral e &ntelect+al) %ara c+9a real&>ac&(n dare'o0 l+e7o la0 o%ort+na0 d&recc&one0< :I< -otas bibliogr3ficas. -La0 &nd&cac&one0 *+e corre0%onde 5acer en e0te l+7ar) la0 re$er&re'o0 a la0 o3ra0 *+e tratan de la educacin en general) e'%e>ando %or la0 *+e) e0t+d&ndola en 0+ con/+nto 9 en toda0 0+0 %arte0) no e0tn d&0%+e0ta0 co'o %ara *+e 0&r4an de te8to) 0&no *+e t&enen +n 0ent&do '0 a'%l&o 9 co'Dn'ente '0 $&lo0($&co< Son '+c5o0 lo0 l&3ro0 de e0ta nat+rale>a *+e %+d&=ra'o0 c&tarB %ero de0%+=0 de recordar al7+na0 de la0 o3ra0 cl0&ca0) 4< 7r<1 #a educacin progresiva) de Mada'a ecXer de Sa+00+reB el 8ratado de los estudios) de Roll&nB #a educacin de las nias) de F=nelonB el del '&0'o a0+nto 9 el de carcter '0 7eneral 0o3re #a educacin) de D+%anlo+%) 9 #a 5ilosofa y la pr1ctica de la educacin) %or el Bar(n Ro7er de G+&'%0) no0 l&'&tare'o0 a la0 0&7+&ente01 BERRA ?Dr< F< A<@< !puntes para un curso de Pedagoga. Monte4&deo) &'%renta de #a $acin) ,-:-< Un Vol< en NS< 'a9or de :,- %7&na0< EL MISMO< ;esumen de las leyes naturales de la enseanza. JS< ed&c&(n a+'entada< B+eno0 A&re0) !< A< Berra) ed&tor) ,-.F< AUn 4ol< en NS< de ;;F %7&na0< UBAI ?Ale/andro@< #a eficacia de la educacin< Ver0&(n ca0tellana 5ec5a %or +na Soc&edad de Mae0tro0 de Valenc&a< Un 4ol< en NS< de N;I %7&na0) O %e0eta0< UBLACLIE ?!o5n St+art@< #a educacin de s mismo ?&ntelect+al) $0&ca 9 'oral@< Conse%os a los %venes< Trad< del &n7l=0 al $ranc=0 %or F< Peca+t< Par0) l&3< de Cac5ette< Un 4ol< en -S< de ,I; %7&na0) J %ta0< BU GE ?Carlo0 Octa4&o@< #a Educacin Contempor1nea< OT< ed&c&(n< Ver0&(n ca0tellana< Dan&el !orro) ed&tor) ,.I;< Un 4ol< en -S< de NI: %7&na0) N%ta0< EL MISMO< #a educacin de los degenerados. 8eora de la educacin < Ver0&(n ca0tellana< Dan&el !orro) ed&tor) ,.IO< Un 4ol< -S< de JN- %7&na0) J<OI %ta0< UDIESTERWE ?Dr< Franc&0co Adol$o G+&ller'o@< :&ras escogidas. Trad+c&da0 del ale'n al $ranc=0 %or Go9< Par0< l&3<) de Cac5ette< Un 4ol< en -S< de J.- %7&na0) ;<OI %ta0< FROEBEL ?Feder&co@< #a educacin del .om&re. Ver0&(n ca0tellana ed&tada %or la ca0a A%%leton) de +e4a "orX< Un 4ol< en -S< de ;NN %7&na0) . %e0eta0<

GI ER ?D< Franc&0co@< Estudios so&re educacin. Madr&d) Ad'(n< de la 2B&3l&oteca Econ('&caE< Un 4ol< en ,JS< de ,.: %7&na0) OI c=nt0< de %e0eta< A Educacin y enseanza< Madr&d) en la0 %r&nc&%ale0 l&3rera0< Un 4ol< en -S< de J,F %7&na0) ,<OI %ta0< U!OL" ?C@< $ociones de Pedagoga) 0e7+&da0 de +n re0+'en 5&0t(r&co 9 de +na 3&3l&o7ra$a< Par0) l&3< de Delala&n< Un 4ol< en -S< de J.F %7&na0) ; %e0eta0< ULA T ?Man+el@< 8ratado de Pedagoga. Trad< del ale'n al $ranc=0 %or !+l&o Barn&) con %re$ac&o) 0+'ar&o 9 +n l=8&co %or Ra&'+ndo T5a'&n< Par0) F=l&8 Alcan< Un 4ol< en -S< de ,;J %7&na0) ,<OI %ta0< ULOCLE ?!+an@< Pensamientos so&re la educacin de los nios. Trad< del &n7l=0 al $ranc=0 %or Co0te) con &ntrod+cc&(n 9 nota0 de L+&0 Foc5&er< Par0) l&3rera de Dela7ra4e< Un 4ol< en -S< de J.J %7&na0) J<OI %ta0< MERCA TE ?Vctor@< #a educacin del nio y su instruccin. ?E0c+ela c&ent$&ca<@ Mercede0 ?B+eno0 A&re0@) &'%< de M&n7ol 9 Ort&>) ,-.:< AUn 4ol+'en en NS< de N,IA#II %7&na0< PESTALOMMI ?!+an Enr&*+e@< Cmo Certrudis ensea a sus .i%os. Trad+cc&(n ca0tellana) anotada %or !o0= Tadeo Se%Dl4eda< Le&%>&7) 2B&3l&oteca de la $a'&l&a 9 de la e0c+elaE< Un 4ol< en -SY de JOI %7&na0 ?%+3l&cado 3a/o la d&recc&(n de D< !o0= A3elardo D6e>) V&0&tador 7eneral de e0c+ela0 e In0%ector de E0c+ela0 or'ale0 de C5&le 9 con de0t&no a e0te %a0 9 de'0 %+e3lo0 5&0%anoAa'er&cano0@< E0 =0ta la o3ra $+nda'ental de la0 en *+e Pe0talo>>& e8%+0o 0+ '=todo %eda7(7&co) 9 0+%er&or) %or lo tanto) a la e0%ec&e de no4ela de la ed+cac&(n) del '&0'o Pe0talo>>&) #eonardo y Certrudis) %+3l&cada ta'3&=n en e0%a6ol en la '&0'a B&3l&oteca< Un 4ol< en -S< de J:- %7&na0< De la %r&'era de la0 do0 c&tada0 o3ra0) 5a %+3l&cado en $ranc=0 +na ed&c&(n la 2B&3l&oteca Peda7(7&caE) de Par0) trad+c&da 9 anotada %or el Dr< E+7en&o Dar&n) 9 con +na &ntrod+cc&(n de F=l&8 CadetB Dela7ra4e< Un 4ol< en -S< de ##VAJON %7&na0) J<OI %ta0< POSADA ?Adol$o@< 6deas pedaggicas modernas. Con +n %r(lo7o de Leo%oldo Ala0 3Clarn4. Madr&d) l&3< de V&ctor&ano S+re>< ,-.J< Un 4ol< en -S< de ##A;ON %7&na0) ; 9 O<OI %ta0< URICCTER ?!+an Pa3lo@< +e la Educacin. Trad< del ale'n al $ranc=0 9 %re$ac&o de Mada'a Fa4re< Par0) Dela7ra4e< Un 4ol< en -S< de ,O, %7&na0) ,<OI %ta0< ROUSSEAU ?!+an !aco3o@< Emilio. o40&'a trad+cc&(n e0%a6ola de D< 9 M<) Madr&d) l&3< de Anton&o o4o) J t< de ;;. 9 ;,. %7&na0) ; %ta0< SCCWARM ?!< C< C<@< Pedagoga o tratado completo de educacin y enseanza. Trad< del ale'n al e0%a6ol %or D< !+l&o L+n5n< Madr&d) l&3< de la 4&+da e 5&/o0 de D< Anton&o Calle/a) ; t< en ,JS< de JF.) ;F-9 ;-N %7&na0<

SPE CER ?Cer&3erto@< +e la educacin intelectual( moral y fsica. Trad+cc&(n ca0tellana de S&ro Garca del Ma>o< Madr&d< Un 4ol< en -S< de ;,F %7&na0) ; %ta0< Ca9 otra ed&c&(n '0) 5ec5a en Madr&d) 9 +na ed&tada) ta'3&=n en ca0tellano) %or la ca0a A%%leton) de +e4a "orX< A+n*+e ten7an carcter de a%l&cac&(n a la0 e0c+ela0 %r&'ar&a0 9 el con0&7+&ente 0ent&do d&dct&co) de3en con0&derar0e a*+ lo0 'anuales d&0%+e0to0 %ara te8to de lo0 al+'no0 de la0 or'ale0) en c+anto *+e cont&enen +na %arte 7eneral en la *+e 0e e0t+d&a la ed+cac&(n de +n 'odo anlo7o a co'o 0e 5ace en la0 o3ra0 c&tada0< Son 5arto conoc&do0 en E0%a6a de Mae0tro0 9 nor'al&0ta0 lo0 l&3ro0 de e0ta ndole de lo0 0e6ore0 A4enda6o 9 Carderera) Ol&4ero0 9 Moreno) Ro'ero) Balle0tero0 ?D< Franc&0co@) Blanco ?D< R+$&no@) Cerr&n> 9 Santo0) %or e/e'%lo) %ara *+e nece0&te'o0 0e6alarlo0 a 0+ con0&derac&(n< De lo0 'an+ale0 e8tran/ero0 *+e) 3&en %or 0+ 0enc&lle>) 3&en %or 0+ 0ent&do c&ent$&co) 5an alcan>ado '0 $a4or) de3e'o0 c&tar lo0 0&7+&ente01 COMPA"RQ ?Ga3r&el@< Curso de Pedagoga terica y pr1ctica. Trad+cc&(n e0%a6ola de la ,OS< ed&c&(n) %or F< Sar'&ento< Ca0a ed&tor&al 9 l&3< de lo0 S+ce0ore0 de Cernando) Madr&d< Un 4ol< en -S< de NO; %7&na0) O %ta0< en tela< DAGUET ?Ale/andro) de S+&>a@< 'anual de Pedagoga seguido de un Compendio de la 9istoria de la educacin. Ca9 +na trad+cc&(n e0%a6ola) 5ec5a en Sant&a7o de C5&le ?&'%< de Cer4ante0@) %or D< Pedro < Ac+6a< Un 4ol+'en en -S< de J:J %7&na0B la ed&c&(n $rance0a t&ene ;,- 9 4ale ;<OI %e0eta0< UROUSSELOT ?Pa3lo@< Pedagoga para uso de la enseanza primaria. Par&0) l&3< de Dela7ra4e< Un 4ol< en -S< de OJO %7&na0) ; %ta0< UEL MISMO< Pedagoga .istrica) 0e7Dn lo0 %r&nc&%ale0 %eda7o7o0) $&l(0o$o0 9 'oral&0ta0< ?Con0t&t+9e +n 'an+al co'%leto con %rra$o0 de e0cr&tore0 ant&7+o0 9 conte'%orneo0<@ Par0) l&3< de C5< Dela7ra4e< Un 4ol< en -S< de ##IVAJ-- %7&na0) J<OI %ta0< De toda0 la0 'ater&a0 *+e conc&ernen a la Peda7o7a) de0de la C&0tor&a 5a0ta lo0 '=todo0 de en0e6an>a 9 la or7an&>ac&(n e0colar) la Antro%olo7a) la C&7&ene) etc<) 0e trata con deten&'&ento en la0 Enciclopedias re%re0entada0 %or lo0 +iccionarios pedaggicos) de lo0 *+e de3e'o0 c&tar lo0 do0 0&7+&ente01 UBUISSO ?F<@< +iccionario de Pedagoga y de instruccin primaria. C+atro 7rande0 9 a3+ltado0 4olD'ene0 en $ol&o< Par0) l&3< de Cac5ette< Lo0 do0 Dlt&'o0 4olD'ene0 ?JT< %arte@ %+eden 0er4&r %ara la c+lt+ra %er0onal del Mae0tro) en c+anto *+e en ello0 0e e8%onen conoc&'&ento0 relat&4o0 a toda0 la0 ra'a0 del 0a3er< N- %ta0< lo0 do0 %r&'ero0 4olD'ene0 ?Peda7o7a %ro%&a'ente d&c5a@) 9 O- lo0 otro0 do0< CARDERERA< ?D< Mar&ano@< +iccionario de educacin y m)todos de enseanza. C+atro to'o0 en NS< de '0 de FII %7&na0 cada +no< ;T< ed&c&(n< Madr&d) l&3< de lo0 S+ce0ore0 de Cernando< N to'o0 en NS<) NI %ta0< la o3ra en rD0t&ca 9 NO en %a0ta<

Ca9 otra0 Enciclopedias pedaggicas no tan co'%ren0&4a0 co'o lo0 D&cc&onar&o0) de *+e dan &dea lo0 0&7+&ente01 Congreso $acional Pedaggico. Acta0 de la0 0e0&one0 cele3rada0) d&0c+r0o0 %ron+nc&ado0 9 Me'or&a0 leda0) %re0entada0 a la Me0a) etc<) en el cele3rado en Madr&d en Ma9o de ,--J ?el %r&'ero de lo0 de 0+ cla0e en E0%a6a@< Madr&d) l&3< de lo0 S+ce0ore0 de Cernando< Un 4ol< en $ol&o de NOF %7&na0) ,I %e0eta0) 9 - %ara lo0 Mae0tro0 e &nd&4&d+o0 *+e %ertenec&eron al Con7re0o< Congreso Pedaggico 9ispano-Portugu)s-!mericano re+n&do en Madr&d en el 'e0 de Oct+3re de ,-.J< Madr&d) l&3< de lo0 S+ce0ore0 de Cernando< Un 4ol< en $ol&o de ##I#A J-F %7&na0< 8eora y pr1ctica de la educacin y la enseanza. C+r0o co'%leto 9 enc&clo%=d&co de Peda7o7a) e8%+e0to con$or'e a +n '=todo r&7+ro0a'ente d&dct&co ?%or el a+tor de e0te COMPE DIO@<Se 5an %+3l&cado lo0 0&ete 0&7+&ente0 to'o0 en NS<1 I< Concepto de la Pedagoga y +octrina fundamental de la educacin1 NON %7&na0) O %ta0< AII< +e la educacin popular y las instituciones espaolas y e2tran%eras de instruccin primaria1 FI%7&na0) O %ta0< en Madr&d 9 O<OI en %ro4&nc&a0< AIII< Elementos de 5isiologa( Psicologa y Psicofsica1 NFO %7&na0) O 9 O<OI %ta0< AIV< Estudio del nio y del desenvolvimiento del .om&re1 ;.- %7&na0) O 9 O<OI %ta0< ?La0 de e0to0 c+atro to'o0 0on la0 0e7+nda0 ed&c&one0) nota3le'ente corre7&da0 9 a+'entada0<@ AV< +e la educacin fsica1 FII %7&na0) O 9 O<OI %ta0< AVI< +e la educacin intelectual y los m)todos de enseanza1 :JI %7&na0) F 9 : %ta0< AVII< #a cultura de los sentimientos y la educacin moral 1 N-N %7&na0) O 9 O<OI %ta0< AEl %rec&o total de lo0 0&ete to'o0 %+3l&cado0 e0 de ;F %ta0< en Madr&d 9 NI en %ro4&nc&a0< Co'o Enc&clo%ed&a0 %+eden con0&derar0e ta'3&=n al7+na0 %+3l&cac&one0 %er&(d&ca0 del t&%o) %or e/e'%lo) del =oletn de la 6nstitucin li&re de Enseanza ?Madr&d@) la ;evista Pedaggica) de Par0) 9 #a Escuela 'oderna) *+e en Madr&d d&r&7e el a+tor del %re0ente COMPE DIOB 9) 0o3re todo) la *+e 0e re$&ere la 0&7+&ente o3ra ?en &n7l=0@1 @6nforme del Comisario de Educacin ?%+3l&cac&(n del De%arta'ento de Ed+cac&(n@ de lo0 E0tado0 Un&do0 ?do0 4ol0< an+ale0 en NS< de '0 de ,JII %7&na0 en letra 'en+da 9 co'%acta@) en el *+e 0e tratan 'a7&0tral'ente) ade'0 del e0tado de la en0e6an>a en lo0 d&4er0o0 %a0e0 del '+ndo) '+c5o0 9 '+9 &ntere0ante0 %ro3le'a0 de ed+cac&(n