Programa Consejera Acadmica Proyecto Raz CESo 2014

Consejera Acadmica: M. Carolina Rigo-Righi

Mi nombre es Carolina Rigo-Righi, soy estudiante de sociologa de 4 ao. Durante mi estada en la carrera he participado en pequea escala de diferentes proyectos que se han gestado, entre ellos integrante del Tricel, delegada de generacin, organizadora (una de los muchos) del primer Encuentro Nacional de Estudiantes de Sociologa de Chile (RESOCH).

Contenidos del cargo

El consejero acadmico tiene diversas atribuciones, sin embargo stas podran acotarse en cuatro ejes importantes: Primero, apoyar a los compaeros que caen en Causal de Eliminacin en su defensa ante la Comisin de Facultad y la Comisin de Gracia. Segundo, representar fielmente los diferentes planteamientos de la carrera, ante el Comit Curricular y el Consejo Acadmico. Tercero, ser capaz de generar espacios de vinculacin entre profesores y estudiantes. Cuarto ser un aporte en la difusin de informacin de los diferentes procesos acadmicos tanto de la Universidad en general como de nuestro Instituto.

Proyectos
Interdisciplinariedad Pre-grado - Intermalla

En torno a la generacin de conocimiento, creo necesario que los estudiantes seamos capaces de empoderarnos y tener un rol activo en la construccin de ste. A partir de dicho inters y, dado que la malla actual de la carrera presenta ausencias respecto a diversos temas, pretendo impulsar el desarrollo de dos Ciclos de Ctedras Libres, uno por semestre. La idea de esto es que cada semestre se puedan poner a disposicin de los estudiantes, diferentes perspectivas terico-prcticas respecto a temas que han sido dejados de lado, como los relacionados a estudios latinoamericanos y sus diversas aristas, a partir de una ptica antropolgica y sociolgica; y por otro lado, poder problematizar el rol de nuestras disciplinas, y la construccin de conocimiento sociolgico y antropolgico en miras de nuestra realidad particular. La razn para incluir a ambas disciplinas en los proyectos anteriormente mencionados, se sita tanto, desde la necesidad de fomentar el trabajo conjunto entre ellas, como tambin desde la articulacin, y la preocupacin de los mismos estudiantes por impulsar una orientacin ms interdisciplinaria de nuestro ISUC, que se haga cargo de que la produccin acadmica responda a su vnculo intrnseco con las necesidades del pas. En este punto, se har empleo de los contactos que se han generado a lo largo de ste ao, con diversos actores: en lo que respecta a Sociologa, sern la RESOCH y sus diferentes vocalas, la SOCIORED, el Colegio de Socilogos de Chile, entre otros; en tanto Antropologa, los contactos se gestionarn desde el ICIIS y EMEAA . Intergeneracional

Uno de los aspectos que busco potenciar, es el encuentro entre estudiantes de distintas generaciones. Este, es fundamental para generar una comunidad cada vez ms crtica e integrada, a partir de instancias que fomenten la construccin de conocimiento. Del mismo modo, es imprescindible, generar mecanismos que acerquen a los estudiantes de los primeros aos, con el trabajo metodolgico, considerando que segn la malla es recin en el segundo semestre del segundo ao, en que se lleva a cabo un ramo de estas caractersticas. Por esta razn, es que propongo que haya Colaboradores para los Talleres Profesionalizantes, quienes se encargarn de ayudar a aquellos estudiantes que estn terminando la carrera. De esta forma, podrn aprovechar esta oportunidad para introducirse a lo que ser su actividad profesional, junto con ser una posibilidad de generar vnculos con estudiantes que estn por egresar, ganar experiencia en el diseo de investigacin, adems de ser un aporte real para quienes estn realizando la prctica. La idea es levantar una base de datos sobre quienes estn interesados en recibir ayuda y las necesidades que tienen, y contactarlos con aquellos estudiantes que se sientan motivados a participar. Adems de esto, se pretende acordar entre ambos grupos, una remuneracin

monetaria determinada, con el fin de retribuir el aporte que los estudiantes colaboradores realizan. Continuacin de procesos anteriores

Adems de los nuevos proyectos que propongo, en un trabajo en conjunto con la Lista Raz CESo 2014, me parece fundamental continuar con los avances desarrollados por las anteriores consejeras acadmicas para evaluar y profundizar ms en estos. En torno a ello se encuentran el desarrollo de la nueva pgina del ISUC y del portal de informacin acadmica Socioacademicus, como la reformulacin del examen de grado de procesos sociales, la formalizacin de los procesos de seleccin y la evaluacin de ayudantes, la constitucin del protocolo de talleres profesionalizantes, la orientacin de cursos OPR de mayor calidad tendiendo a la profesionalizacin, pero tambin abriendo espacio a una sociologa y antropologa ms dialogante, eclctica y diversa, conectada con los diferentes eventos, actividades, congresos y encuentros que se realicen durante el ao. As, actividades como el ltimo Encuentro Nacional de Estudiantes de Sociologa, la incorporacin a la RESOCH y ojal en el futuro al a Sociored, como tambin el Encuentro Metropolitano de Estudiantes de Antropologa y Arqueologa, son instancias muy valorables y destacables que se deben continuar. Si antes nos encontrbamos en una burbuja o isla frente a las dems escuelas, se ha avanzado enormemente durante este ao y podemos decir con justicia que nuestro instituto se encuentra ms integrado con otras escuelas, al menos a nivel estudiantil. La invitacin es a sumarnos todos en estas nuevas redes y coordinadoras. Siguiendo los compromisos generados entre Matas Valderrama, saliente consejero acadmico, con nuestra subdirectora de pregrado, me comprometo a participar en el proceso de implementacin del Sistema de Tutores ISUC que se tiene pensado an muy movimiento, informalmente. Los diagnsticos que subyacen y fundamentan esta propuesta son varios, en primer lugar, existe comparativamente un nmero importante de causales en nuestra carrera (teniendo ms causales por semestre que carreras como trabajo social o psicologa) adems de tener una alta reincidencia. En segundo lugar, es necesario contar con un sistema de tutores si consideramos la apertura de cupos de Talento e Inclusin para el otro ao en la carrera de sociologa, con el fin de tener mecanismos que no slo den acceso a la universidad, sino que tambin den las posibilidades de permanecer en ella. Y en tercer lugar, porque es de conocimiento pblico que el primer ao es donde existe un mayor grado de repitencia de cursos. La generacin de primero de este ao se vio sobrepasada y requiri ms apoyo, y no slo de orientadores, sino que un apoyo acadmico constante y serio. Por ello, es necesario tener un sistema de tutores que pueda dar solucin, al menos en parte, a estas problemticas tanto para estudiantes de sociologa como de antropologa. Por eso, continuando con las conversaciones de este ao, sera ideal contar con un sistema de tutores que cuente con el apoyo institucional y financiero del Instituto, que considere y defina a los tutores no slo por notas en ciertos ramos, sino que tambin por su reconocido nivel de enseanza dentro de la carrera, siendo capaz de abordar tanto los ramos matemticos y econmicos (ms repitencia), como tambin los tericos o metodolgicos. Es necesario sealar que el ISUC se encuentra realizando un profundo diagnstico en torno a ello, y es por eso que durante el prximo ao, se trabajar en la futura implementacin del proyecto. Dada la importancia que tiene, se debe

contar con ms informacin de la actualmente disponible, para poder generar un proyecto capaz de trascender los diferentes centros de alumnos a lo largo del tiempo. Otro de los proyectos que me gustara continuar, pues contribuye tanto a la generacin de conocimiento como a la construccin de comunidad son las Ctedras de Magster. Dicho espacio consiste en la exposicin de las tesis e investigaciones de nuestros compaeros que estn cursando ese grado acadmico. Adems de ser una instancia enriquecedora a nivel acadmico y de encuentro, es fundamental que como estudiantes, conozcamos la investigacin que se lleva a cabo por el Instituto, as como tambin la orientacin actual del conocimiento que emana de nuestros compaeros, y cmo ste, se inserta en las problemticas de nuestra realidad social.

Transparencia

Uno de los ejes, a mi parecer, ms relevantes para la buena gestin de procesos, es la transparencia y la vinculacin de ellos con los estudiantes. Es por ello que en este sentido me preocupar de fomentar la realizacin de asambleas acadmicas, donde se aborden los proyectos tanto de la consejera acadmica como de la vocala respectiva y discutir lo tratado en los comits curriculares. De este modo tambin buscamos validar estas instancias como un importante espacio de discusin y democratizacin, aunque claramente no son los nicos. Me preocupar de socializar a travs de medios online los apuntes que se obtengan de las reuniones del comit curricular y las actas del consejo acadmico intentando que esa informacin se difunda y comparta lo ms posible y no ocurra lo que ha pasado aos anteriores de que se queda en rumores ciertos acuerdos que se debiesen socializar ms en las carreras. Finalmente llevar a cabo una cuenta pblica a fines de cada semestre, instancia donde se podr evaluar la gestin realizada tanto en trminos de cumplimiento del presente programa, como tambin en tanto respuesta y trabajo conjunto a las demandas que sean levantadas por los estudiantes a lo largo del ao.

Redes

En esta lnea, apoyar y fomentar la asistencia y el trabajo que se desarrolle en instancias como las reuniones bisemestrales y los congresos nacionales de estudiantes de la RESOCH, promoviendo la participacin de los estudiantes en las diferentes secretaras que la componen, e intentando que el ao 2014 se logre la eleccin de tres delegados RESOCH por parte de nuestra carrera; dado que el presente ao hubo slo una (Camila Rojas). Impulsar la discusin en torno a la eleccin democrtica de un Subconsejero Acadmico de Antropologa, con el fin de lograr una mejor representacin de dicha carrera en el Comit Curricular, y para apoyar la gestin en torno a las Causales de Eliminacin, el Consejo Acadmico y tambin de proyectos interdisciplinarios entre ambas carreras.

Por ltimo, sealar que acompaar a quienes trabajen en la vocala acadmica en el levantamiento del Observatorio de Investigacin, herramienta que nos parece indispensable dentro de lo que es el fomento de la investigacin, publicacin y construccin crtica del conocimiento por parte de los estudiantes de pregrado que este ao no pudo concretar nuestro saliente consejero acadmico ya que demanda un esfuerzo que excede al cargo. Como ven, el trabajo que se nos viene es arduo y al mismo tiempo, fascinante. Los objetivos que buscamos lograr nos enriquecen, tanto nuestra formacin profesional como tambin en la cimentacin de una comunidad ISUC. No me queda nada ms que invitarlos a sumarse al proyecto de Lista CESo y Consejera Acadmica de Raz, con la firme conviccin de que las propuestas resultarn en gran medida si entre todos trabajamos por ello. Bienvenidos sean los distintos puntos de vista y las crticas constructivas.

Carolina Rigo-Righi Candidata a Consejera Acadmica Proyecto Raz CESo 2014