1.

Tpico generativo

1.1. Biolgicamente cambiante

2. Justificacin

2.1. Eptome de la propuesta, La propuesta planteada se lleva a cabo para que los alumnos realicen una tarea donde puedan relacionar la tecnologa con su opcin, como se ha venido trabajando a lo largo del ao, podrn as asociar las proporciones del rostro con otros rostros y animales. Cada uno deber realizar un fotomontaje en GIMP de un rostro humano con otro y de un rostro humano con un animal, ambos de manera frontal. Tendrn en cuenta adems la relacin de la naturaleza con el ser humano y que debemos defender los derechos de los animales.
2.1.1.Marco conceptual que la sustenta.

Eisner propone que para comprender que hace el arte en la experiencia humana se requiere de un anlisis propio del arte. Se necesita un desarrollo de la percepcin visual, para ello se desarrollan tres dominios. Se busca conseguir una experiencia significativa con la obra de arte. Adems se trabaja con el cuerpo humano y el rostro, as podr el alumno tener un acercamiento para que el prximo ao, donde se retoma la figura humana pero no cuentan con el apoyo de nuestra asignatura.
2.1.2.Diagrama o mapa generado para la toma de decisiones al respecto.

3. Diagrama:

Proporciones del rostro

Imagen Del rostro

Proporcin urea Belleza Videos

Biolgico

Tecnologa

fotomontaje Banco de imgenes

2 rostros humanos 1 rostro humano y uno animal

Gimp Pasos para realizar la tarea

3.1. Sentido y finalidad 3.1.1. Breve explicitacin relatada de los objetivos. 3.1.2. Se busca desarrollar la capacidad de percepcin cualitativa que se encuentran en la estructura facial, en cuanto a su variabilidad y regularidad. Debern ir observando las variaciones donde podrn reflexionar acerca de la belleza, los cnones y las proporciones. 3.1.3. Contextualizacin 3.1.4. Ubicacin temporal y curricular El programa del curso pone nfasis en el estudio del hombre. Dada la amplitud del tema, centrar mi propuesta en el estudio de las proporciones y particularmente de estas en el rostro humano. 3.1.5. Propuesta en que se enmarca La propuesta se encuadra dentro de la actividad con el cuerpo humano que ha sido planteado en las clases previas. 3.1.6. Antecedentes (el grupo, conocimiento previos de los alumnos, potencial de aprendizaje, interrelaciones, posibilidades del medio, infraestructura, etc.). El grupo tiene conocimientos previos acerca de la proporcin urea, y las proporciones del cuerpo de acuerdo con el canon griego, desde este punto se partir para llevar a cabo la tarea. Adems han trabajado previamente con el programa GIMP, donde se realizar el fotomontaje. Los alumnos se encuentran en condiciones para comprender los temas que se trabajarn en el aula, sta est adaptada para poder realizar la tarea adecuadamente. 3.1.7. Pasos siguientes Luego de trabajar con el rostro mediante el recurso tecnolgico, se llevar a cabo el maquillaje del rostro con texturas.

1- Contenidos Dominio Productivo Proporciones del rostro. Relaciones cualitativas. Las edades Los sexos Las razas Proporcin Dominio Crtico Los cnones de belleza y el contexto. Los cnones Dominio Cultural El fotomontaje como rea artsitica Man Ray, Jerry N. Uelsman n y Wanda Wulz

Conceptos

Procedimie ntos

urea del rostro. Fotomontaje como herramienta para modificar la apariencia de las relaciones cualitativas GIMP o Capas o Transparenci a o Difuminado o Filtros o Modificador de tamao. Categorizacin de rostros Manejo de las herramientas del programa GIMP o Trabajo por capas o Transparenci a o Difuminado o Filtros o Modificador de tamao. o Retcula

Experimentar como el rostro animal se amolda al rostro humano. La seccin urea como gua para disear rostros.

Reflexionar sobre el ideal de la belleza de nuestra cultura.

Actitudinal

Prolijidad Detalle Investigaci n autocrtica

Reflexionar acerca de la utilizacin del programa y sus resultados

Analizar y reflexionar acerca de lo que vemos como bello o no y como reaccionamos frente a eso y que influencias hemos adquirido.

Objetivos Expresivos Debern realizar, teniendo en cuenta las proporciones del rostro, la belleza en nuestra cultura, el programa informtico GIMP, un fotomontaje de dos rostros distintos y

luego de un rostro humano y uno animal. La misma ser pensada para una campaa sobre el derecho animal y la relacin que tiene el ser humano con la naturaleza.

Objetivos educativos

Dominio Productivo Que los alumnos mediante la utilizacin del programa GIMP, experimente el arte del fotomontaje, logren modificar las relaciones de proporcin en el rostro humano y ajustarlas a la proporcin urea, cuidando los detalles de su produccin y la prolijidad en la resolucin final. Dominio crtico Que reflexione sobre los cnones de belleza en nuestra cultura, la influencia de los cnones histricos, y reconozca la relacin existente con la seccin urea.

Dominio cultural Que los alumnos puedan reconocer los fotomontajes analgicos tanto como los digitales. Propuesta metodolgica Se trabajar en grupos, promoviendo la investigacin y presentacin colectiva de materiales y en taller en la sala de informtica, promoviendo siempre el intercambio de opiniones. Materiales Can Alargues Pantalla PC con GIMP instalado Carpeta con imgenes. Recursos didcticos Presentacin Power Point, fotocopias con imagen para cada uno, comps ureo. Secuencia de actividades 1. Se llamar a los alumnos a que se acerquen al televisor, donde se les mostrar un video de una propaganda de la marca Dove, donde se los invitar a los estudiantes a reflexionar acerca de la belleza y la proporcin urea. Conjuntamente con otro video acerca de la relacin de la proporcin aurea y la belleza. 2. Se les explicar las proporciones del rostro y la relacin que tiene con la nocin que tenemos de belleza en el occidente y en siglo XXI. Mediante una

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presentacin Power Point, donde adems vern fotomontajes analgicos de Man Ray, Jerry N. Uelsmann y Wanda Wulz. Les dar la imagen de las proporciones del rostro. Se les dar el comps uero para que ellos experimenten las medidas de ellos. Nos trasladaremos a la sala de informtica donde trabajarn con el GIMP. Explicar la tarea la cual debern realizar el fotomontaje con dos rostros y otro con un rostro animal, el primero se har de prueba, para que vayan investigando y encontrando las herramientas a medida que llevan a cabo el trabajo. Los pasos sern: 1. abrir las dos imgenes como capas. 2. aadir a la segunda capa una mscara de capas y luego en canal alfa de la capa. 3. ver que en la caja de herramientas est en color blanco. 4. en la herramienta de relleno de degradado, deber estar en frente transparente. 5. finalmente con las herramientas de emborronado y enfoque y desenfoque arreglar el color y las uniones entre las imgenes.