INSTITUTO TECNOLGICO DE CIUDAD JUREZ

PONENCIAS EN MESAS DE TRABAJO 2 Foro de la Red Nacional de Servicio Social de la ANUIES

CIRCULOS DE ESTUDIO Y TOPICOS DE INGENIERA SERVICIO SOCIAL INNOVADOR Acompaamiento Acadmico

Autores: Ing. Judith Cecilia Herrera Portillo Lic. Rene Saucedo Silva Ing. Efran Herrera Rodrguez
1

RESUMEN El Proyecto de Crculos de Estudio y Tpicos de Ingeniera fue presentado en el ao 2011 en la convocatoria JOVEN ES SERVICIO del Instituto Mexicano de la Juventud (IMJUVE), el cual fue aprobado por dicho instituto. Uno de los principales objetivo es el de apoyar el desarrollo integral de los estudiantes de las carreras de ingeniera de nuestra institucin al ofrecerles un proyecto donde puedan realizar su servicio social profesional y as poder satisfacer las necesidades durante la trayectoria Acadmica promoviendo el desarrollo profesional que permita enfrentar retos y necesidades del entorno productivo. As mismo crear un grupo multidisciplinario de estudiantes del Instituto Tecnolgico de Cd. Jurez (I.T.C.J.) los cuales sean capaces de desarrollar actividades de asesoramiento en el rea de ciencias bsicas y tpicos de ingeniera para el beneficio de la platilla estudiantil del I.T.C.J. del Depto. De Elctrica y Electrnica y de la Institucin y as contribuir a la excelencia acadmica y mantener a nuestra escuela en el reconocimiento a nivel nacional e internacional. Inicialmente este proyecto se llev a cabo solo con estudiantes del I.T.C.J. impartiendo crculos de estudio de qumica, circuitos elctricos I y II, Electricidad y Magnetismo, Matemticas II Y IV, entre las ms importantes, dado que las estadsticas de la institucin nos arrogaban ndices de reprobacin altos en estas materias. Teniendo con esto cubierto el semestre enero-junio 2011, aunado a estas actividades se programaron tpicos tales como Ingles bsico, office 2007, Uso y Manejo de la Calculadora Texas Instrument y un curso de Microcontroladores. Para Agosto-Diciembre del mismo ao se aprueba el primer recurso del IMJUVE el cual fue de $200,000.00 pesos. Con el cual se otorgan las primeras becas y el proyecto se extiende a los niveles de educacin media y media superior. As mismo los estudiantes que no pudieron participar de esta beca, se hicieron acreedores de la beca de servicio social profesional para poder llevar a cabo su actividad dentro del programa de crculos de estudio. Los estudiantes que participan dando apoyo acadmico a otros compaeros son jvenes que es su mayora ya han cursado todas sus materias de ciencias bsicas, los jvenes que participan en el evento nacional de ciencias bsicas de los tecnolgicos, y que tengan mnimo un promedio de 8.5 en estas materias.

Es importante destacar que parte importante de este programa es la aceptacin por las instituciones vinculadas, y el prstamo de calculadoras T.I., as como material para la imparticin de los tpicos que se imparten, que regularmente los estudiantes no tienen acceso a dicho material o equipo. Para el I.T.C.J. es de suma importancia encaminar a cada uno de nuestros estudiantes a la formacin integral donde no solo desarrollen habilidades acadmicas, sino que en su quehacer estudiantil tambin estn cerca del entorno social que nos rodea y del cual somos parte todos los juarenses, que estn cerca de las necesidades que da a da se generan en nuestra ciudad, y que en las cuales las carreras ingenieriles juegan un papel importante, ya que el cambio que se debe generar en nuestra ciudad va de la mano con el desarrollo tecnolgico, cientfico y econmico.

INTRODUCCION Los Crculos de Estudio son grupos voluntarios, auto-organizados, de 5 a 20 personas que se encuentran entre tres y seis veces para explorar un tema. Cada encuentro dura entre 2 a 3 horas y es facilitado por un moderador cuyo rol es el de asistir a un dilogo animado pero enfocado. Entre cada encuentro y el siguiente, los participantes leen materiales entregados al final del ltimo encuentro. Estos materiales se usan como puntos de lanzamiento para el dilogo. Los materiales son normalmente recopilados por el promotor u organizador de un grupo de estudio particular, pero los grupos que quieren constituir un grupo de estudio sobre un tema particular pueden crear sus propios materiales, o conseguir paquetes listos para usar de organizaciones que ya estn creados. En cuanto a sus beneficios, al alentar a las personas a formular sus propias ideas sobre diferentes temas y a compartirlos con otros, el proceso del grupo de estudio ayuda a superar la falta de informacin de la gente y sentimientos de inadecuacin frente a problemas complejos. Los grupos de estudio, siendo pequeos, democrticos y no-expertos, se pueden adaptar a cualquier uso. Las organizaciones cvicas, los activistas, las empresas, los sindicatos, las iglesias, los grupos de discusin y los gobiernos, todos ellos pueden promover (y han

promovido) grupos de estudio para educar y activar a las personas sobre asuntos sociales. Millones de ciudadanos usan los grupos de estudio. En pases como Venezuela, Per, Ecuador, entre otros el modelo educativo basado en el diseo en una metodologa de crculos de estudio es ya una realidad, dando con esto paso a que los docentes desde nivel bsico hasta medio superior desarrollen metodologas basadas en crculos de estudio innovadores, como parte de la actualizacin acadmica de los trabajadores al servicio de la educacin. Siendo esto una prctica comn en algunos pases y con esto promueven una educacin de calidad, buscando atender las necesidades educativas de los nios y adolescentes de manera efectiva, ayudando a pensar y actuar creativamente; esto se hace a travs de innovaciones en la educacin formal, no formal e informal; dentro de una propuesta pedaggica no convencional, que permite crear ambientes de aprendizaje ldicos, creativos, colaborativos e interactivos. El objetivo principal de los crculos de estudio promovidos por el INSTITUTO TECNOLOGICO DE CIUDAD JUAREZ es disminuir al mximo los ndices de reprobacin y desercin principalmente en las materias de las Ciencias Bsicas como lo es Fsica, Qumica y Matemticas, a nivel bsico, medio superior y superior. Los Tpicos de ingeniera tienen como objetivo el que estudiantes con conocimientos adquiridos por experiencia o capacitacin externa, desarrollen cursos, talleres o diplomados a compaeros que desean adquirir conocimientos adicionales. CONTEXTO DE INTERVENCION Resulta verdadero que el estudio de las ciencias bsicas y su aplicacin resulta sumamente difcil para ciertas personas?, o pudiera ser diferente si al momento de estudiar, el ambiente de estudio sea cmodo, informal, relajado y colaborativo? Segn la prueba de ENLACE Media Superior en Matemticas 2013, arrogo resultados del 63.7 % de alumnos del ultimo grado de bachillerato tienen un nivel de desempeo de insuficiente a elemental a nivel nacional, para el estado de chihuahua. De igual forma los porcentajes de aprovechamiento es deficiente a nivel

primaria y secundaria. Dentro del ITCJ, los estudiantes de 3 a 5 grado tienen un problema serio con las materias de ciencias bsicas, segn estadsticas internas aprox. El 60% de los estudiantes han reprobado una a dos materias de esta rea. Y alrededor del 30% deserta por motivos de reprobacin de matemticas, qumica y fsica. Con el proyecto CIRCULOS DE ESTUDIO Y TOPICOS DE INGENIERIA, se pretende coadyuvar en el estudio de las materias de ms altos ndices de reprobacin, as mismo, fortalecer las prcticas de los docentes en el momento de la enseanza de estas materias. Tambin se desea ofrecer centros de estudio en las escuelas primarias y secundarias en donde se les apoye principalmente con las tareas, ms que una asesora en ciertas materias, se considera importante compartir opiniones y conocimientos y as contribuir en el desarrollo de los nios y jvenes y puedan con estas prcticas perder el miedo al estudio de las ciencias bsicas. En el rea de TOPICOS DE INGENIERIA, se desea que los estudiantes del I.T.C.J. tengan la oportunidad de recibir una formacin adicional que les permita ser ms competitivos al momento de egresar de su formacin profesional, dentro del sistema nacional de institutos tecnolgicos los planes de estudio se revisan y aprueban a nivel nacional y esto no permite que asignaturas que pudieran ser esenciales en la formacin de los estudiantes queden dentro del plan de estudios, es por esto que consideramos importante que si un estudiante no cuenta con una materia en su retcula pueda adquirir este conocimiento en forma de diplomados, talleres y/o cursos, y con esta prctica tener egresados con conocimientos adicionales a los que marca su plan de estudios.

DESARROLLO El mtodo consiste en formar un grupo de trabajo, que se reunirn de manera informal durante el semestre (digamos una sesin por semana) de ms o menos 1 horas a 2. El grupo se reunir en la biblioteca en las salas de estudio, esto cuando el circulo se desarrolle dentro del ITCJ, en el caso de ser en otra institucin esta prestara y/o adecuada sus instalaciones para que los jvenes prestadores de servicio social tengan acceso a los estudiantes y a las instalaciones.

El lder de un crculo de estudio es un miembro del grupo, en condiciones de igualdad con los dems. No debe necesariamente tener conocimientos

especializados. Su papel ser animar al grupo y crear las condiciones para que todos puedan aprender compartiendo sus experiencias y conocimientos. Para implicar al estudiante activamente y brindarle la oportunidad de influir en la actividad del grupo, el lder deber aplicar mtodos activos de enseanza. Los mtodos deben facilitar el proceso de enseanza, de forma que el estudiante pueda obtener informacin, reflexionar sobre ella y recordar las ideas formuladas. Por otra parte, el crculo de estudio juega tambin un rol social y recreativo. Los miembros se renen voluntariamente y por lo tanto, para que sea atractivo, deben gozar de los momentos que pasan juntos.

Reglas dentro de los crculos de estudio: Respetar todas las opiniones. Todo el mundo tiene el derecho a equivocarse. Dar a cada participante la oportunidad de expresarse libremente. Fomentar la franqueza. Incitar a los miembros a tener confianza en el mismo. Puntualidad.

Cronograma De Actividades Por Semestre DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD. 1. Anlisis Estadstico. (evaluacin de diagnstico para los beneficidos indirectos) 2. Encuesta. 3. Elaborar plan de trabajo. 4. Difusin del proyecto. 5. Desarrollo de Crculos de Estudio. los
MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5 MES 6

6. Desarrollo de los Tpicos de ingeniera. 7. Anlisis y desarrollo del reporte y evidencias.

RESULTADOS

Total de estudiantes atendidos 1766

Escuelas en el ao 2012
CBTIS 128 CBTIS 114 Esc. Sec. Tec. 47 Esc. Sec. Est. Por Cooperacin 8334 ITCJ

Nivel
Medio Superior Medio Superior Bsico Bsico Superior Total

Beneficiados 1035 477 374 60 250 2196

Siendo hasta la fecha beneficiados indirectos en los aos 2011, 2012 y 2013 4212 estudiantes de nivel bsico, medio superior y superior. En el ao 2013 se atendieron 250 estudiantes del CBTIS 128, y se tiene como meta atender al menos a 1000 estudiantes al trmino del ao.

Y teniendo como beneficiados directos de apoyo econmico, por beca de servicio social 56 estudiantes del ITCJ. 25 Estudiantes con la beca de fortalecimiento por servicio social profesional al 2012. Y 50 estudiantes prestadores de servicio social sin apoyo econmico. Sumando un total de 131 jvenes P.S.S. Para el 2013 se autorizan por el IMJUVE a 34 jvenes becarios, con un monto total de $194, 688 para la operacin del proyecto. Otro resultado obtenido por este proyecto fue la firma de convenios con las instituciones de educacin media superior de la DGETI del estado de Chihuahua para operacin y desarrollo del mismo.

Se logr obtener un acervo importante de calculadoras Texas Instruments de tipo cientfico, graficadoras, con un costo aproximado de 3,500 pesos mexicanos, mismas que son utilizadas en materias como circuitos elctricos I y II, Maquinas elctricas I y II, Conversin de la Energa, Aire acondicionado y refrigeracin, Transferencia de calor, entre otras. Ya que se cuenta con este banco de
8

calculadoras, las cuales se prestan de forma gratuita para los estudiantes que las requieran y con esto apoyar a los estudiantes que no cuenten con una herramienta de este tipo y que eso no sea un motivo de reprobacin y mucho desercin de la carrera. menos de

PONENTE ING. JUDITH CECILIA HERRERA PORTILLO I.T.C.J.