Qu es la llamada Reforma Educativa?

Es una legislacin que propone mejorar la educacin del pas con los siguientes cambios: - Impone una evaluacin estandarizada con preguntas descontextualizadas de conocimientos generales, que no valoran habilidad ni experiencia pedaggica de los profesores, la formacin de sus alumnos, ni el contexto de enseanza; es decir, se le aplicar exactamente el mismo examen tanto a un profesor del DF y al de una comunidad rural donde no todos los nios necesariamente hablar en espaol y dudosamente tienen computadora. - Los maestros que reprueben dicha prueba tres veces sern despedidos, si son de nuevo ingreso; los que ya tengan plaza al entrar en vigor dicha Reforma, sern reinstalados en otros puestos de trabajo -como conserjes, ayudantes, porteros, etctera. - Si un maestro falta por tres das hbiles o ms en un perodo de 30 das, se le puede despedir sin derecho a audiencia. Esto quiere decir que cualquier maestro que apoye un paro de labores puede ser despedido, injusta pero legalmente. - La autoridad que hace la revisin de un despido, es la misma que lo decide: la SEP. - Permite al Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin (INEE) y a la Secretara de Educacin Pblica (SEP) interpretar la ley y decidir polticas, sin la intervencin del sindicato ni de autoridades Estatales. Es decir, centraliza las decisiones y la elaboracin de programas de enseanza. - Le da autonoma de gestin a cada escuela, incentivando a padres de familia y lderes educativos a resolver problemas de material, infraestructura, y otros. Con ello abre la puerta a que sean los padres de familia quienes tengan que pagar el mantenimiento de las escuelas, sin que el gobierno incurra en una falta legal por omisin. - Se sugiere la introduccin de microempresas para atender las necesidades de alimento de los nios de manera sana. - Se cancela el derecho a recibir salarios cados en caso de despido injustificado. - Permite pagos por horas y por contratos temporales en ciertos casos. - Priva al maestro del ttulo legal de trabajador y pasa a ser sujeto administrativo, con lo cual deja de tener las protecciones del Artculo 123 Constitucional

Consecuencias inmediatas

- Los padres de familia van a terminar pagando buena parte de los costos de mantenimiento (infraestructura, reparaciones, material, etctera)

- En muchas comunidades rurales o semiurbanas, llegarn maestros externos que no tengan el mismo vnculo con la comunidad que los anteriores. Se perder el trabajo de organizacin con la comunidad que tienen muchos maestros disidentes. - Disminuir el tiempo promedio de estancia por maestro en cada comunidad.

Consecuencias mediatas - Habr un mayor abandono a la educacin en zonas marginadas - Se abrir el negocio de comedores escolares a la iniciativa privada - Se cambiar el contenido de la educacin para satisfacer las necesidades de los grupos empresariales que apoyan la reforma, privilegiando habilidades tcnicas y reduciendo importantes aspectos formativos de una educacin nacional.

Consecuencias a largo plazo: - El gobierno intentar eliminar, desarticular o cooptar a las secciones disidentes del sindicato, sobre todo las afiliadas a la CNTE. - Se intentar abrir la educacin gradualmente a la iniciativa privada en calidad de negocio, siguiendo el modelo estadounidense de educacin pblica delegada a empresas privadas (Charter Schools).

En ninguna parte de la reforma educativa se hace referencia al contenido de la educacin, ms all de una vaga referencia a la calidad de la educacin. Con qu parmetros se determina la calidad de la educacin? Con el examen estandarizado que realiza el INEE. Qu es lo que mide el examen? La calidad de la educacin. El concepto de calidad que ofrece la Reforma es hueco y no ofrece ninguna propuesta pedaggica.

Esta reforma supone que al reducir los derechos y la calidad de vida y laboral de un profesor, la educacin mejorar mgicamente. No proyecta ninguna innovacin ni mejora en el sistema educativo. Quin est detrs de la llamada reforma educativa? El contenido principal de la contra-reforma educativa est anticipado casi en su totalidad en los acuerdos del gobierno de Mxico con la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo

Econmico de 2010, e incluso de varios aos atrs. De hecho, los acuerdos incluyen algunas exigencias adicionales como abrir plazas a concurso en base a la evaluacin estandarizada, que an no estn en la contra-reforma educativa en Mxico, pero sin duda lo propondrn ms pronto que tarde. Por otro lado, entre los principales promotores ha estado la fundacin Mexicanos Primero, cuyo presidente Gonzlez Guajardo fue tambin presidente de Fundacin Televisa y ha recibido diversos tipos de honores por parte de instancias educativas financiadas por los legionarios de Cristo, la orden fundada por Marcial Maciel, quien fue acusado de violaciones sexuales a menores. Tambin es consejero de Fundacin Carolina, formada por el Partido Popular espaol y que se dedica a formar lites de derecha en Amrica Latina. En el 2012, Gonzalez Guajardo exigi a Pea Nieto una reforma educativa con las mismas caractersticas que tiene la que hoy se impulsa.

Qu busca la llamada reforma educativa? En primera instancia, busca flexibilizar al trabajo de la enseanza: quitar trabas para despedir maestros, cambiarlos de puesto, cambiarlos de zona, recontratar, reducir y aumentar plazas segn la necesidad y el capricho. Con ello tambin se hace ms difcil que los maestros ms honestos y comprometidos hagan todo lo que implica su trabajo: establecer vnculos con el lugar, fomentar la organizacin de los alumnos y padres de familia, adecuarse a las necesidades de sus alumnos y desarrollar su estrategia de enseanza e incidencia social. La reforma crea las condiciones necesarias para introducir, poco a poco, la iniciativa privada en la educacin, y para ello es menester eliminar o debilitar a las secciones sindicales adherentes a la CNTE: eso es imposible sin una legislacin que permita despidos, cambios de puesto, reubicaciones y prdidas de derechos. Tambin tiene como objetivo empobrecer el contenido educativo que se le imparte a la mayora de la poblacin, reducindolo a habilidades tcnicas y de comunicacin que sean tiles para el mercado laboral (es decir, cualidades que buscan los empresarios al contratar mano de obra barata), y dejando de lado todo lo que se necesita para formar seres humanos con historia, con identidad, y con memoria que defiendan sus derechos y sus comunidades.

Pero, no era necesario un cambio en la educacin? Por supuesto que la educacin del pas debe mejorar, y que la capacitacin y evaluacin de los maestros debe tener un papel en ello; sin embargo, no una evaluacin estandarizada, descontextualizada, y realizada sin la participacin activa de los maestros que tienen que implementar las mejoras. La evaluacin estandarizada que se propone sienta las bases para despidos injustificados de los maestros que le resultan incmodos al gobierno, y no aporta ningn anlisis del sistema educativo ni de cmo mejorarlo. Los maestros de la CNTE han realizado contrapropuestas exigiendo que se discutan seriamente, pero se les ha respondido

con represin y la simultnea simulacin de dilogo; lo hemos visto desde los primeros das de movilizacin de la CNTE en el Distrito Federal. Por qu es importante apoyar? En primer lugar, no somos ajenos a la educacin pblica: muchos tendremos hijos, sobrinos o nietos que pasarn por ah. Y en cualquier caso la educacin es una fuerza potente de cambio o estancamiento que a todos nos tocar. En segundo, porque en los ltimos das el gobierno federal y el del Distrito Federal han desplegado operativos impresionantes que han resultado en golpizas, detenciones arbitrarias, abusos de autoridad, actos ilegales y violaciones de derechos humanos que afectan no slo la integridad de los profesores que protestan y quienes los acompaan, sino tambin el derecho de todos a un trato digno y apegado a la ley por parte del gobierno. Si estos atropellos se permiten y surten efecto, su repeticin est garantizada. En tercero, porque el rector de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Jos Narro Robles, ha dado un apoyo matizado a la contra-reforma educativa, afirmando que es un paso en la direccin correcta aunque an sea incompleta. Ante ello, los universitarios somos responsables de dejar en claro que no habla a nuestro nombre y que la mxima casa de estudios no va a avalar semejante retroceso. La llamada reforma educativa no es un paso en la direccin correcta; es un paso atrs, y uno que puede salir muy caro. Qu podemos hacer? Algo ya se ha estado haciendo. Desde brigadeos informativos y foros hasta paros de escuelas de distintos tipos. Caben muchas iniciativas, y cada facultad y escuela debe decidir su forma de apoyo y accin. Debemos ser crticos ante la informacin que recibimos todos los das y la campaa de linchamiento en la tele y la radio en contra de los profesores. Alguien debe estar pagando por toda esa publicidad y decidiendo qu es lo que se dice ah. Quienes deciden qu es lo que se dice son justamente los grupos que quieren convencernos de aceptar esta reforma. Ante una ausencia notable de dilogo y discusin, a los maestros no les queda otra alternativa que la movilizacin y la presin. Los bloqueos que realizan los maestros, o los paros en facultades y escuelas de la universidad, son una molestia menor comparado con las implicaciones de la llamada reforma educativa, que de pasar inadvertidas durarn por mucho tiempo. O prefieres que se reestructure la educacin del pas como un supermercado y nadie diga nada?

Anlisis y perspectivas de la reforma educativa. Memorias y resolutivos, julio 2013, CNTE, http://www.rebelion.org/docs/171157.pdf, [consultado 23 de septiembre del 2013] 32 razones inaceptables en la Ley General del Servicio Profesional Docente, Lic. Manuel Fuentes Muiz, http://cnteseccion9.wordpress.com/2013/08/28/32-razones-inaceptables-en-laley-del-servicio-profesional-docente/, [consultado 23 de septiembre del 2013]

Acuerdo de cooperacin Mxico-OCDE para mejorar la educacin de las escuelas mexicanas, http://www.oecd.org/education/school/46216786.pdf [consultado 23 de septiembre del 2013] Pide Narro al Congreso sensibilidad en Reforma Educativa en Milenio del 15 de agosto del 2013, http://www.milenio.com/cdb/doc/noticias2011/c0569bf689c60f855f61a69f09bee67f [consultado 23 de septiembre del 2013] 8 Mitos y Realidades de la Reforma Educativa, Mexicanos Primero, http://mexicanosprimero.org/component/content/article/43-mp-contenido/439-mitos-yrealidades-de-la-reforma-educativa.html, [consultado 23 de septiembre del 2013]