1.

-Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas cuentos folclricos y de autor fbulas otros 2.- Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradicin oral adecuados a su edad. PAG 95 3.-Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita e implcita comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones y los smbolos a un texto formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura. 4.- Buscar informacin sobre un tema en una fuente dada por el docente (pgina de internet, seccin del diario, captulo de un libro, etc.), para llevar a cabo una investigacin. 5.- Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema. 6.- Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, usando de manera apropiada: combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, ge-gi, r-rr-nr signos de interrogacin y exclamacin al inicio y final de preguntas y exclamaciones. punto al finalizar una oracin. Uso de pl y pr 7.- Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias identificando el propsito formulando preguntas para obtener informacin adicional y aclarar dudas respondiendo preguntas sobre informacin explcita e implcita formulando una opinin sobre lo escuchado 8.- Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: presentando informacin o narrando un evento relacionado con el tema incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho utilizando un vocabulario variado pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible manteniendo una postura adecuada 9.- Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. 10.- Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora.

Escuela Particular N 2271 Altas Cumbres del Rosal Maip ______________________/

Planificacin diaria /Marzo

Asignatura: Curso: Profesor: Unidad : Unidad didctica: Indicador: Lenguaje y Comunicacin Segundo Bsico Priscilla Luengo Medina. 2 Leen y escuchan poemas de autor y de tradicin oral. Seleccionan textos para leer por su cuenta. Ejercitan la lectura y la comprensin de textos no literarios. Investigan un tema. Presentan informacin sobre un tema. Escriben oraciones comprensibles sobre sus lecturas. Localizan informacin en un texto Interpretan la informacin de las ilustraciones y los smbolos de un texto. Expresan sus ideas y opiniones acerca de un texto ledo. Comentan y recitan poemas.

Semana del 13 al 17 de mayo. CLASE FECHA/N DE HRS. 1 Lunes 13/05 2hrs. O. A de la clase Experiencia de aprendizaje Inicio: Observan imgenes y leen el ttulo, predicen de que tratar el cuento. OA1 Leer y comprender un cuento. Desarrollo: Lectura silenciosa, de cuento pg. 34 y 35. Antes de realizar la lectura punto a punto, se realiza un repaso sobre el punto aparte, seguido y final. Marcan con colores definidos los puntos mencionados y los reconocen. Comienzan la lectura punto a punto. Analizan la historia. Responden preguntas en forma oral. Realizan comprensin de lectura pg-. 35. (cuaderno) Cierre: Revisin oral de actividad. Inicio: Observan ttulo y comentan que saben sobre esta novela. Lectura silenciosa. (repasan punto aparte y seguido). Desarrollo: Lectura punto a punto. (pag. 42) Comentan el texto, responden preguntas pg.42, incentivando la reflexin y la conexin con experiencias previas. Pedir que subrayen en el texto palabras con pl y pr. Reforzar sustantivos si alcanza el tiempo. 3 Jueves 16/05 2hrs. OA6 Leer y escribir los grupos consonnticos pl y pr. Cierre: Resumen oral de la clase. Disipan dudas. Inicio: Menciona palabras que fueron subrayadas en la clase anterior. (pl - pr) Leen en voz alta varias veces el trabalenguas hasta memorizarlo. (pl pr) Desarrollo: Realizan actividades de la pg. 43. Revisin de actividad. Cierre: La profesora muestra una caja, saca palabras con las combinaciones aprendidas y realiza un dictado de ellas. (6) Revisin, corrigen.

2 Martes 14/05 2hrs.

OA1 Escuchar y comprender un texto literario. (fragmento de novela)

Semana del 20 al 24 de mayo. CLASE FECHA/N DE HRS. Lunes 20/05 2hrs. Martes 21/05 2hrs. Jueves 23/05 2hrs. O. A de la clase Experiencia de aprendizaje Interferiado Feriado OA 6 Utilizar correctamente los signos de exclamacin e interrogacin. Inicio: Activacin de conocimientos previos. Desarrollo: Explicacin del uso de los signos. Aplican lo aprendido en pg. 28 y 29 del libro mineduc. Cierre: Revisin de actividades. Disipan dudas.

Semana del 27 al 31 de mayo. CLASE FECHA/N DE HRS. Lunes 27/05 2hrs. O. A de la clase OA9 Leer y comprender un poema. Desarrollo: Leen y comprenden el poema Cordillera de los Andes (pg. 142, 143), declaman de acuerdo a lo indicado por la profesora. Realizan vocabulario. Desarrollan actividad de comprensin escrita (pg. 144) Tarea: Aprender una estrofa del poema. Martes 28/05 2hrs. Cierre: Pasan al frente y declaman una parte del poema. Inicio: Escriben OA.
OA 2 Reconocer y aplicar estrategias de comprensin lectora.

Experiencia de aprendizaje Inicio: Iniciar una conversacin sobre lo que saben de la cordillera de los Andes, hacer preguntas y pedir que la dibujen.

Se explica estrategia ___________________ (Libro Santillana) Desarrollo: Leen y desarrollan junto a la profesora, estrategia_______________________________ (pg._______) Escriben definicin de estrategia en sus cuadernos. Cierre: Comentan estrategia. Disipan dudas.

Jueves 30/05 2hrs.

OA 6 Utilizar correctamente r, rr, nr. Lunes 03/06 dictado

Inicio: Escribir en la pizarra palabras con r, rr, nr. Rodrigo, rojo, rosa, cerro, cartero, perro, brisa. Motivar a que las lean en voz alta, destacando sonido suave o fuerte de la letra r. Repiten los trabalenguas de la pg. 140. Desarrollo: Explicacin del uso de la r, rr, nr. Desarrollan actividades pg. 140. Cierre: Escriben un dictado con palabras que contengan las combinaciones. Revisan y corrigen y se realiza el resumen de la clase.

Semana del 03 al 07 de junio. CLASE FECHA/N DE HRS. lunes 03/06 2hrs. O. A de la clase OA6 Recuerdan el uso de la r, rr, nr. Experiencia de aprendizaje Inicio: Retroalimentacin de la clase anterior. Desarrollo: dictados, r rr nr, pl pr. Revisin y correccin. Cierre: Resumen oral de la clase. Inicio: Escriben OA.
OA 2 Reconocer y aplicar estrategias de comprensin lectora.

martes 04/06 2hrs.

Se explica estrategia ___________________ (Libro Santillana) Desarrollo: Leen y desarrollan junto a la profesora, estrategia_______________________________ (pg._______) Escriben definicin de estrategia en sus cuadernos.

Jueves 06/06 2hrs.

Evaluar lectura complementaria. La cabaa en el rbol

Cierre: Comentan estrategia. Disipan dudas. Inicio: Realizan ejercicios de relajacin. Reciben instrucciones de la evaluacin. Desarrollo: Realizan prueba. Cierre: Comentan dificultades que encontraron en la prueba.

Semana del 10 al 14 de junio. CLASE FECHA/N DE HRS. Lunes 10/07 2hrs. O. A de la clase OA6 Repasar contenidos. Sustantivos, uso de maysculas y punto final. Experiencia de aprendizaje Inicio: Recuerdan el concepto de sustantivo comn y propio, el uso de mayscula en ambos casos, cuando corresponda y punto final en la oracin. Desarrollo: Escriben definiciones y ejemplos en sus cuadernos. Revisan pginas ya trabajadas, (20-21). Realizan pg. 31 act. 9. Se realiza un dictado de sustantivos propios y comunes, se enfatiza el uso de mayscula en sustantivos propios, y punto final. Revisan en conjunto. Martes 11/07 2hrs. OA6 Recordar el uso de la pl pr, r, rr nr. Signos de interrogacin y exclamacin. Cierre: Realizan un resumen oral de la clase. Inicio: Activacin de conocimientos. Desarrollo: Se realiza un dictado con las combinaciones repasadas. Se recuerdan los signos de interrogacin y exclamacin. Se dictan oraciones y debern identificar el signo correspondiente. Cierre: Revisin de actividad. Inicio: Recuerdan que el poema es un texto literario cuya intensin comunicativa es expresar los sentimientos del hablante. Leen el ttulo y observan las ilustraciones. Comentan y predicen. Desarrollo: Realizan lectura silenciosa, luego lectura modelo. Comentan poema. Preguntar qu sentimientos se expresan en el poema y quin habla en el poema. Desarrollan comprensin de lectura. (respuesta completa, uso de maysculas, punto final) Cierre: Revisin oral de la actividad. Disipan dudas.

Jueves 13/07

OA9 Leer, escuchar y comprender un poema.

Semana del 17 al 21 de junio.

CLASE FECHA/N DE HRS.

O. A de la clase

Experiencia de aprendizaje

Lunes 17/06 2hrs.

Inicio: Escriben OA. OA 2 Reconocer y aplicar estrategias de comprensin lectora. Se explica estrategia ___________________ (Libro Santillana) Desarrollo: Leen y desarrollan junto a la profesora, estrategia_______________________________ (pg._______) Escriben definicin de estrategia en sus cuadernos. Cierre: Comentan estrategia. Disipan dudas. Inicio: Se realiza un dictado con las combinaciones repasadas. Se recuerdan los signos de interrogacin y exclamacin. Se dictan oraciones y debern identificar el signo correspondiente. Desarrollo: Recuerdan sustantivos. Buscan en un texto determinado, sustantivos y crean una oraciones. Revisar uso de mayscula, oracin completa y punto final. Cierre: Revisin oral de actividades. Disipan dudas.

Martes 18/06 2hrs.

Reforzar contenidos para evaluacin coef. 2.

Jueves 20/06 2hrs.

Evaluacin Coef.2.

Inicio: Escriben OA. Reciben instrucciones. Desarrollo: Desarrollan la prueba. Cierre: Comentan dificultades y ventajas de la evaluacin.

Semana del 24 de junio al 07 de julio.

CLASE FECHA/N DE HRS. O. A de la clase Experiencia de aprendizaje

Lunes 24/06 2hrs.

Inicio: Reciben evaluaciones. Revisar y corregir evaluacin coeficiente dos. Escuchar comprensivamente un cuento. Desarrollo: Se revisa la prueba pregunta por pregunta, reconocen errores, disipan dudas, revisan puntaje. Doblan y pegan en sus cuadernos. Escuchan un cuento, luego responden pg. 39 de acuerdo a lo escuchado. Cierre: Revisin oral de la actividad. Inicio: Escriben OA. OA 2 Reconocer y aplicar estrategias de comprensin lectora. Se explica estrategia ___________________ (Libro Santillana) Desarrollo: Leen y desarrollan junto a la profesora, estrategia_______________________________ (pg._______) Escriben definicin de estrategia en sus cuadernos. Cierre: Comentan estrategia. Disipan dudas. Inicio: Escriben OA. Desarrollo: Desarrollan ensayo simce.

Martes 25/06 2hrs.

Jueves 27/06 2hrs. Lunes 03/07 2hrs.

OA 2 Aplicar estrategias de comprensin lectora.

Cierre: Comentan dificultades. Leer y comprender un texto Inicio: Iniciar una conversacin activando conocimientos previos sobre dragones y encantamientos. literario. (cuento) Desarrollo: Lectura silenciosa, modelo y punto a punto. Desarrollan actividades de comprensin, ordena secuencia. Cierre: Revisin de actividades. Preparan sala para prxima clase. Inicio: Realizan ejercicios de relajacin. Reciben instrucciones de la evaluacin. Desarrollo: Realizan prueba. Cierre: Comentan dificultades que encontraron en la prueba.

Martes 04/07 2hrs.

Evaluar lectura complementaria. El espantapjaros con corazn