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Facultad de Ciencias Sociales-Departamento de Sociologa

Profesor: Camilo Arriagada Luco

CONTROL N 1 DEMOGRAFIA Fecha: Nombre Alumno: Seleccione y desarrolle tres preguntas - Las preguntas 3 y 4 son excluyentes entre si. Solo puede elegir 1 de las 2 -

P1. Invente una serie de datos plausible que mostrara cambios de la fecundidad Final de las mujeres y sus determinantes prximos segn grupos extremos del nivel educacional e ingreso para Chile Urbano desde la dcada de 1930 (que seria la poca de sus abuelos o bisabuelos) y hoy en Chile (200s). PREGUNTA OBLIGATORIA Variables N Hijos Total ciclo de vida? Edad al Casarse o formar pareja? Edad al nacer Primer Hijo? Discuta con base bibliogrfica porque las brechas de fecundidad por clases sociales pueden aumentar o disminuir por efecto del cambio de las pautas de fecundidad relacionados a cambios del entorno socio cultural, modelo familiar y expectativas de la mujer. P2. Seleccione tres conceptos o ideas de Walter Mertens para estudiar los nexos histricos de Transicin demogrfica con crecimiento econmico y desarrollo social y luego aplique esas nociones para explicar como favorecieron que Amrica Latina completara en gran cantidad de pases su transicin demogrfica entre 1940-1990 y luego porque no habran operado de similar forma en la regin de frica subsahariana en igual periodo de tiempo. P3. Defina la tasa de urbanizacin y luego comente la importancia de este proceso para explicar la velocidad de la transicin demogrfica en Amrica Latina P4. Opine como el actual nivel de urbanizacin se asocia a diferentes fases del cambio demogrfico por ejemplo comparando en pases como Chile con pases centro americanas. Ilustre con cifras seleccionadas que estime. P5. Comente el sentido de las diferencias de la fecundidad segn grandes edades de la mujer, luego explique el proceso por el cual ha declinado la fecundidad global en Amrica Latina y refirase al embarazo adolescente si aumenta o disminuye en los ltimos veinte aos. P.6 Interprete en dos prrafos el significado de los diferentes datos por grupo y pas del grfico siguiente y enumere Tres factores por los cuales el nivel de mortalidad infantil vara por grupo socio econmico (pobres, indigentes, no pobres) en Costa Rica y Guatemala. Luego enumere Mujer Profesionales Universitaria Alto Ingreso 1930s 2000s Mujer sin escolaridad Bsica Sector Popular Urbano 1930s 2000

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Profesor: Camilo Arriagada Luco tres factores concretos por los cuales la TMI indiferente del nivel social siempre es mayor en Guatemala vis a vis Costa Rica.
Tasa de Mortalidad Infantil por mil segn Lnea de Pobreza y Pas, reas Urbanas (Fuente: CELADE)

Niveles de Pobreza

Costa Rica (a) 7 5 4

Guatemala (b) 10 9 7

Razn de Sobremortalidad 1.4286 1.8 1.75

Indigente Pobre No Indigente No Pobres

Razn de sobremortalidad = (TMI Guatemala / TMI Costa Rica)

Indicaciones. Responda cada pregunta en un mximo de 2 planas en letra legible Importante usar sistema citas (Autor, ao) cuando es literal agregar .. y citar pginas Cada pregunta vale 2 puntos y evala capacidad de desarrollo y nivel de discusin e integracin de poblacin y sociedad, como asimismo la cita bibliogrfica y su calidad. EL CONTROL ES INDIVIDUAL CON MATERIALES ABIERTOS PERO NO SE ACEPTARAN RESPUESTAS QUE SEAN COPIADAS O ADAPTADAS UNA DEL TRABAJO DE OTRO