REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD YACAMB
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
MAESTRIA EN FINANZAS Y NEGOCIOS











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Autora: Yohanna Alvarez
Prof.: Yelitza Oviedo


Barquisimeto, Octubre 2013

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HERRAMIENTAS WEB

Con la entrada del nuevo milenio, se ha venido generando una verdadera
revolucin tecnolgica que, de varias maneras, ha influenciado a las personas en su
quehacer, se ha desarrollado rpidamente en casi todos los campos de la ciencia; entre
stas tecnologas est la computacin. Con la llegada de los computadores llegaron
las redes y con estas nace la web, herramienta muy importante en el mundo de las
telecomunicaciones, todas estas herramientas ofrecen un sinfn de nuevas
posibilidades para relacionarse e interactuar con otras personas.


El mbito educativo tambin se ve influenciado por estas herramientas de una
manera notoria, ya que pueden ser empleadas en pro del aprendizaje, sin embargo
muchos estudiantes y docentes no las usan por diversas razones, entre ellas est el

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desconocimiento del cmo manejarlas o aplicarlas a favor del proceso enseanza y
aprendizaje.

Educar a un estudiante para la vida, es educarlo para que se forme como un
ciudadano crtico, autnomo y solidario, con capacidades de aprender a aprender
aprender a trabajar y, as, solventar sus necesidades dignamente en medio del
contexto social en que viva (Pedreira, 2004, p.12). Sobre esta idea, el uso de las
tecnologas de la informacin favorece la formacin del estudiante para comprender
las relaciones sociales, econmicas, culturales e histricas del mundo, as como
tambin desarrollar habilidades y destrezas para resolver problemas en base a sus
conocimientos.

Hoy en da, se incorpora las Tecnologas de Informacin y Comunicacin
(TICs) en la mayora de las reas de desempeo. El considerado uso de estas
tecnologas ha transformado de manera vertiginosa gran parte de las actividades
humanas y la interaccin social. En la actualidad, el proceso educativo requiere de la
incorporacin de nuevas estrategias de aprendizaje que impulsen el uso de las
tecnologas que contribuyan en la formacin de las personas, capaz de articular sus
conocimientos y habilidades en sus actividades.

Diversos autores han sealado la importancia del uso de las tecnologas para
optimizar el proceso de aprendizaje, entre los cuales es necesario mencionar a Prez
(1999), quien afirma que estamos pasando de una sociedad industrial a una sociedad
del conocimiento, en la cual se enfatiza la innovacin, la educacin de calidad y la
creatividad. Igualmente, Cabrero (2002) menciona que nunca en la historia de la
educacin, sta se ha visto tan presionada con la incorporacin de las Tecnologas de
Informacin y Comunicaciones. Ambas acepciones sugieren la presencia de un
nuevo modelo de sociedad, la sociedad del conocimiento, cuyo ritmo de crecimiento
est sujeto a la incorporacin de las TICs en el proceso educativo.


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Indudablemente, stas, utilizadas como herramientas de apoyo, constituyen una
interesante alternativa para el proceso de aprendizaje. Esto sugiere que la informtica
abre un mosaico de posibilidades al permitir construir herramientas didcticas y
metodolgicas que facilitan el aprendizaje, as como la comprensin de temas
complejos, puesto que el estudiante tiene acceso a la informacin a travs de su modo
particular de aprender.

De manera similar, en otras reas, como el campo gerencial, medicina,
industrias, etc. se ha notado la influencia a favor de sus procesos que ha tenido la
tecnologa web.

Segn Pujols (2009) la Web 2.0 es un trmino, acuado en 2004, para definir
un conjunto de tecnologas y aplicaciones avanzadas como son los blogs, los wikis, la
tecnologa RSS, los mashups y las redes sociales, entre otras.

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Asimismo, para Rodrguez (2010) la Web 2.0 es la transicin que se ha dado
de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a travs de pginas
web que tienen interaccin con el usuario final, no es un software especfico o una
tecnologa, es un trmino que est de moda y describe una coleccin de enfoques
acerca de cmo utilizar la red de formas nuevas y muy innovadoras; es la actitud con
la que se debe trabajar para desarrollar en Internet. Las pginas Web tradicionales
estn caracterizadas por ser estticas (Web 1.0), en el que visitante solo poda leer los
contenidos publicados all.

Por otro lado, el trmino Web 2.0 fue acuado por O'Reilly Media en 2006
para referirse a una segunda generacin de Web basada en comunidades de usuarios y
una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los Wikis, que
fomentan la colaboracin y el intercambio gil de informacin entre los usuarios.

En el inicio (Web 1.0), se encontraba en un entorno esttico, con paginas
HTML (Lenguaje de Marcado de Hipertexto) que sufran pocas actualizaciones y no
tenan interaccin con el usuario. As pues, con la aparicin de sistemas basados en
correos electrnicos, compras en lnea, foros de discusin, entre otros, la Web 2.0 se
convirti en un espacio no slo para obtener datos, sino para enviarlos, modificarlos y
hacer transacciones econmicas con ellos; adems de ser una plataforma donde las
personas intercambian ideas, mensajes o productos de acuerdo a sus necesidades.

Por su parte, Flores (2009) afirma que aunque no existe un claro acuerdo
sobre el significado del trmino Web 2.0, podemos afirmar que representa la
evolucin de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas en el
usuario final. No se trata pues de una nueva tecnologa sino de una actitud de
colaboracin y participacin de las personas para proporcionar mejores datos, nuevos
servicios y aplicaciones on-line.


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En Marquina (2009) dice que la Web 2.0 es entendida por muchos, como una
segunda versin, nueva, mejorada, ms participativa y social (Anderson, 2007) que se
caracteriza por la aparicin de un grupo de tecnologas que se consideran
profundamente asociadas con el trmino, entre las ms importantes podemos citar:
blogs, wikis, podcasts, sistemas de sindicacin simple (RSS), videotransmisin de
contenidos en lnea, redes sociales, etc. que facilitan una Web socialmente ms
conectada en la que cualquiera puede agregar o editar la informacin
presentada. Sigue diciendo Marquina (oc.cit) que la Web 2.0 no es una revolucin
tecnolgica, sino ms bien un cambio de actitud, una revolucin social que busca una
arquitectura de la participacin a travs de aplicaciones y servicios abiertos.

Esta nueva y potenciada Web 2.0, trae consigo un conjunto de interesantes
oportunidades para la formacin continua, el desarrollo de nuevas posibilidades de
comunicacin, intercambio de informacin y trabajo colaborativo mediante nuevas
herramientas de fcil uso y libre acceso que pueden ser utilizadas por cualquier
persona con conocimientos bsicos en el uso de Internet. Estas nuevas herramientas y
servicios no pueden ser dejadas a un lado por quienes habitan un mundo cada vez ms
competitivo y globalizado donde es condicin indispensable el uso racional, crtico y
responsable de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin en la bsqueda del
verdadero conocimiento como bien intangible pero de inmenso valor para las
organizaciones.

Para Flores (ob.cit.) de las diferentes definiciones analizadas sugiere que los
criterios ms relevantes considerados para definir el trmino Web 2.0 giran en
relacin a los siguientes puntos:
1. La Web como plataforma abierta, que abarca todos los dispositivos
conectados.
2. Basada en una arquitectura de participacin de los usuarios, donde stos tienen
el control de los datos.

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3. Formando parte de una verdadera sociedad de la informacin, la comunicacin
y/o el conocimiento.
En este contexto, la Web 2.0 multiplica las posibilidades de aprender al
facilitar el acceso a todas las personas a travs de mltiples dispositivos, permitiendo
la participacin activa de los usuarios, los cuales pueden compartir contenidos,
experiencias y/o conocimientos.

Pujols (ob.cit.) expresa que una de las diferencias significativas entre Web 2.0
y la web tradicional es que el contenido es generado por los propios usuarios y que
favorece una mayor colaboracin entre estos, lo que puede facilitar, tambin, una
mayor colaboracin con los clientes, proveedores y otros partners, as como entre
los profesionales de las organizaciones. Las tecnologas de la comunicacin juegan
un importante rol en la web 2.0. Su facilidad de uso y el alto grado de participacin
(Happ, Wnsche, Rhrborn y Henkel 2006) son caractersticas de este tipo de
aplicaciones.

Muy a pesar de todos los beneficios que ha trado la implementacin de la
tecnologa en la educacin, tambin se presentan ciertas dificultades a notar, entre
ellas, la reaccin al cambio de parte de los involucrados, el hecho de no adaptar
adecuadamente las herramientas disponibles, no realizar los ajustes necesarios en la
metodologa de trabajo rutinario a los efectos de favorecer el uso de la tecnologa.

Algunas herramientas disponibles en la web y que son de fcil
aprovechamiento son: Google Earth, Google Docs, Google
Maps, Wikis, Blogs, Prezi, Scribd, etc. Todas estas brindan
la comodidad e inmediatez de trabajar en La Nube,
convenciendo de lleno a muchos en apostar por su
implementacin en las diversas tareas. Cada da se
incorporan ms y ms herramientas por lo que resulta
necesario la actualizacin permanente, un extraordinario

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ejemplo est representado por los estudios a distancia.





REFERENCIAS

Cabrero, J. (2002). La aplicacin de las TIC: Esnobismo o necesidad educativa?
[Documento en lnea]. Disponible: http:// tecnologa educ.us. es.bibliovir.pdf.red.
[Consulta: 2012, marzo 10]

Flores, C (2009). Redes Sociales. [Documento en lnea]. Disponible en:
http://mc142.uib.es:8080/rid=1HY8TVCBB-15599LW-1S6Z/redes_sociales.pdf
[Consulta: 2012, Abril 10]

Marquina, R. (2009). Un vistazo al uso de la Web 2.0 como recurso para la
enseanza en la educacin universitaria, desde la experiencia en cursos de
pregrado y postgrado. Trabajo de Grado, Universidad de Los Andes, Mrida.
Disponible en: http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/29851/3/ uso_web20.pdf
[Consulta: 2012, Abril 09]

O Relly Media (2006). Qu es la Web 2.0. [Pgina Web en lnea]. Disponible en:
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/ [Consulta: 2012, Abril 10]


Prez, A. (1999). Educar en el Tercer Milenio. Caracas: San Pablo.


Pujols, Ramn (2009). Desarrollo de un modelo de uso y aplicacin de las
principales herramientas y tecnologas Web 2.0 como apoyo a los procesos de
colaboracin y comunicacin durante la gestin de los proyectos de sistemas de
informacin [Resumen en lnea]. Proyecto de Tesis, Universitat Politcnica de
Catalunya.