PNF DE MANTENIMIENTO INDUSTRIAL SECCION 19N

PROFESOR: JONAS VILLASANA

INTEGRANTES: MORILLO YOHANNELIS FLORES JESUS SALAZAR ISMERY TORREALBA SOLSIRE TAPPIN WILLIAN

CIUDAD BOLIVAR, 20/11/12

UNIDAD V

El campo del Desarrollo organizativo El Desarrollo Organizativo desde el enfoque del nuevo PNF de Mantenimiento Industrial se concibe desde el esfuerzo libre e incesante de la gerencia y todos los miembros de la organizacin en hacer creble, sostenible y funcional a la Organizacin en el tiempo, ponindole nfasis en el capital humano, dinamizando los procesos, creando un estilo y sealando un norte desde la institucionalidad. Tratando acerca del funcionamiento, desarrollo y efectividad de las organizaciones humanas. Esta organizacin est definida por todas las personas que se encuentran reunidas en este Departamento por las metas en comn con la organizacin. En el Departamento de Mantenimiento Industrial se utiliza el DO como una herramienta para el anlisis interno de la organizacin y del entorno que le rodea, le permita obtener informacin que lo gue en adoptar un camino o estrategia hacia el cambio, hacia una evolucin, conforme a las exigencias o demandas del medio en el que se encuentre, logrando la eficiencia de todos los elementos que la constituyen para obtener el xito de organizacin. Esto se requiere para que la organizacin en el Departamento se encuentre en capacidad o tenga los elementos necesarios para entrar a competir en el mundo actual, convirtindose por tanto el DO en una necesidad tanto como para este departamento como para los restantes PNF. Para utilizar esta herramienta se emplea o se hace uso de un proceso fundamental como lo es el aprendizaje, que es la va por la cual se accede al conocimiento adquiriendo destrezas y habilidades produciendo cambios en su comportamiento (es un eje para el D.O), es por esta razn que hay que tener en cuenta los aspectos que influyen en el rendimiento de los elementos que constituyen la organizacin: El Aprendizaje Organizativo se define como el proceso dinmico y continuo de adquisicin e integracin de conocimiento, habilidades y actitudes para el desarrollo de recursos hacia la mejora de estos aspectos.

Se distinguen dos tipos o niveles de aprendizaje organizativo: La perspectiva del cambio: Se refiere a la funcin adaptadora del aprendizaje en las organizaciones, basndose en su capacidad de cambio y transformacin.

La perspectiva del conocimiento: Hace referencia al cambio que ha sufrido una organizacin, generado por el conocimiento y dicho aprendizaje.

La comunidad de aprendizaje basa su gestin en la transformacin social y cultural de tu centro educativo y su entorno, fundamentado en el aprendizaje dialgico. Esto supone reorganizar todo, desde el aula hasta la organizacin del propio centro educativo desde el departamento de Mantenimiento Industrial y su relacin con la comunidad, dicha actividad debe centrarse en el dilogo. Claves de la Educacin Popular Conformacin de Comunidades de Aprendizaje El aprendizaje es fundamentalmente un proceso de socializacin, desarrollndose a travs de un proceso gradual en el que cada miembro y todos se sienten mutuamente comprometidos con el aprendizaje de los dems, generando una interdependencia positiva. Los modelos organizacionales nos permiten como departamento organizado, desarrollar conceptos, estrategias y esquemas de eficacia gerencial, permitiendo constituir una variedad de enfoques cada cual siendo ms complejos unos que otros. La competitividad marcada en las organizaciones durante las ltimas dcadas, la globalizacin de las industrias, los cambios cada vez ms vertiginosos en la economa de los mercados, la innovacin constante en todas las actividades, hacen que las organizaciones generen acciones que le permitan afrontar satisfactoriamente cada situacin planteada. La productividad es uno de los pilares fundamentales de la competitividad de las empresas, por tal motivo, es el norte de cada una de esas acciones emprendidas en las organizaciones, de all la tendencia que engloba a la mejora continua y la mejora tecnolgica en funcin del incremento de la productividad como actividad cotidiana en las organizaciones de alto desempeo.

UNIDAD VI

Conformacin de Grupos dentro de las Organizaciones En el contexto en el que se desenvuelven las organizaciones actualmente, las Estructuras clsicas de gestin dejan de tener sentido. Las empresas tradicionales, Monolticas, e interesadas nicamente por obtener beneficios econmicos de manera Inmediata tendrn dificultades para competir en un entorno que cambia cada vez ms Rpido. Hasta hoy en da, los modelos de gestin de los recursos humanos defendidos Por profesionales, consultores y

acadmicos se han planteado sobre la base de que Los trabajadores constituyen una categora genrica y homognea.

Estructura del Grupo. Hemos visto como la mayora de los perjuicios de la diversidad provienen de las estructuras internas informales que provocan, que se superpongan a la organizacin jerrquica diseada por la empresa y que terminan por condicionar todos los procesos internos desarrollados en el seno del grupo. Para paliar esta dinmica, se ha destacado la necesidad de poner especial cuidado en la definicin y la asignacin de las tareas. La gestin de los recursos humanos debe intentar, por todos los medios, que los sistemas de trabajo sean todo lo cooperativos que se pueda, con la intencin de evitar la formacin de subgrupos. Para conseguir este objetivo, es necesario que el grupo se estructure de tal manera que las diferencias individuales en cuanto a Atributos relacionados con el puesto de trabajo (experiencia, conocimientos, habilidades) no coincidan con las diferencias en otros atributos vinculados a las Relaciones personales (gnero, edad, procedencia). En otras palabras, estos autores recomiendan que se formen grupos mixtos demogrficamente, pero que compartan capacidades laborales, (ingenieros con ingenieras, trabajadores con la misma cualificacin profesional pero diferentes edades, etc.). En definitiva, es necesario que el equipo funcione verdaderamente como Un sistema social y que los individuos que lo componen tengan cierto protagonismo en la definicin de sus objetivos, la discusin de normas y reglas, o la definicin de los procesos de trabajo. En otras palabras, la gestin de los recursos humanos ha de garantizar procesos participativos, como un mecanismo para favorecer la aparicin de intereses y objetivos compartidos por todos los miembros del grupo.