19/03/2013 Nombre: Melany Nicole Silva Cervantes Principios de anlisis conductual aplicado Adquisicin de conductas.

Los principios del anlisis conductual aplicado se han desarrollado a partir del anlisis experimental en gran n variedad de sujetos y situaciones experimentales, de las que han podido, extraerse principios comunes basados en la identificacin de relaciones funcionales que pueden utilizarse para promover la adquisicin de nuevas conductas Reforzamiento Positivo.Se refiere al efecto conseguido con un procedimiento particular, que consiste en administrar una consecuencia tan pronto se emite una conducta determinada, debemos observar un efecto caracterstico como resultado , se distingue por que produce consistentemente un aumento en la probabilidad de presentacin de la conducta, cuando se obtiene este efecto decimos que la consecuencia de la conducta es reforzarte. Nunca debemos de suponer que una recompensa va a ser efectiva como reforzador, si no que debemos probarlo y asegurarnos de que as sea Moldeamiento por aproximaciones sucesivas.El primer paso consiste en definir de la manera ms precisa posible cual es la conducta final que desea obtener se comienza por el3egir una condura ms amplia dentro de la cual este incluida la que hemos previsto, luego de elegida aquella conducta que el sujeto debe mostrar dentro de su repertorio, se la refuerza consistentemente hasta que se presente con frecuencia. El paso siguiente consiste en restringir la amplitud de esta conducta y hacerla cada vez ms parecida a la conducta deseada mediante un reforzamiento de ndole diferencial esto es para obtener respuestas cada vez ms parecidas a la respuesta final prevista

Reforzamiento negativo.Se refiere al aumento en la probabilidad de que una respuesta se presente como consecuencia de la omisin de un estimulo u objeto a diferencia del reforzamiento positivo ahora se retira un objeto o hecho que comnmente antecede a la respuesta que nos interesa, es fundamental que la respuesta sea el medio a travs de la cual se retire o excluya al objeto o hecho, en el positivo la consecuencia es un hecho u objeto que se presenta despus de la conducta en cambio en el negativo la consecuencia de la adquisicin conductual es la desaparicin de un objeto o hecho que se presentaba antes. Imitacin.Hay tres aspectos importantes: A) la semejanza entre la conducta del sujeto imitador y la del modelo; B) la relacin temporal entre estas conductas, y C) la omisin de la instruccin explicitas para que el sujeto imite la conducta. No es indispensable que las dos conductas sean idnticas, es suficiente con que se parezcan, debe existir una relacin temporal estrecha entre la conducta del modelo (estimulo) y la cond del sujeto. La respuesta ha de producirse luego de un intervalo muy breve pues de otra manera no podr considerarse como respuesta de imitacin, una respuesta o cond es imitativa cuando no es forzoso dar instrucciones explicita para que sea emitida, ha de producirse por s sola ante la presencia de la conducta del modelo y constituye un procedimiento mediante el cual la conducta del sujeto se coloca bajo el control topogrfico y temporal Mantenimiento de conductas En el uso del reforzamiento positivo deben distinguirse dos aspectos, el primero que se traduce en la adquisicin de una nueva conducta y el segundo relacionado con su mantenimiento a largo plazo. El propsito es lograr que una conducta se siga emitiendo indefinidamente incluso bajo condiciones distintas a las de su adquisicin

Reforzamiento intermitente.Cuando encontramos que la conducta se presenta con la frecuencia suficiente como para considerar que el sujeto la ha adquirido existe para ello u procedimiento que se conoce como reforzamiento intermitente y consiste en presentar el reforzador de manera discontinua, no se refuerzan todas y cada una de las respuesta del sujeto sino solamente algunas de ellas. Estos tipos de reforzamiento se denominan de razn y de intervalo, es necesario ir avanzado gradualmente en la reduccin progresiva del numero de reforzadores que se van omitiendo conforme avanza la intermitencia del programa, en la programacin de razn o nmero fijo de respuestas el reforzamiento se da c/ vez que el sujeto cumple con el criterio la abreviatura es RF (RF5 que se da el reforzador c/ 5 respuestas) (RV es como se componen de la suma del promedio de las razones de intervalo Lo que identifica a los dos programas es que el reforzamiento siempre se administra desees de la respuesta que cumple el criterio y que el reforzamiento se programa en base al nmero de respuestas En los programas de intervalo fijo IF se establece el valor en segundos o minutos y al trmino se refuerza por ejemplo IF3 El valor de IV resulta de la suma de todos los intervalos y su divisin entre un nmero de valores. En consecuencia los programas de intervalo fijo y variable se asemejan en el reforzamiento siempre se programa en base a transcurso del tiempo y que el reforzamiento siempre se administra despus de la primera respuesta obtenida al transcurrir el intervalo de criterios Su aplicacin es difcil pues hay que dedicar excesivo esfuerzo a la administracin del reforzamiento en base a valores cada vez distintos El paso siguiente ahora es en reforzar c/ segunda respuesta (RF2). Si el sujeto no muestra ninguna disminucin podemos pasar a reforzar RF4 y as sucesivamente hasta que estemos reforzando la respuesta final de una larga serie.

Control de estmulos Si el sujeto produce respuesta en ausencia de estmulos discriminativos el reforzamiento ser omitido es decir se establece la condicin respuesta ante estimulo= reforzamiento, respuesta sin estimulo= no reforzamiento.la

generalizacin se restringe o amplia depende de las metas especificas de programa de entrenamiento elegido Reforzadores condicionados La mecnica del procedimiento es hasta aparejar la presentacin del estimulo u objeto que deseamos condicionar como reforzador con la presentacin de un reforzador que ya funciona como tal en la prctica los reforzador no aprendidos o naturales como reforzadores condicionados y los reforzadores aprendidos como condicionados. El reforzador condicionado da cuando se puede sustituir al reforzador incondicionado que utilizamos, y seguimos siendo capaces de mantener la conducta puesto que no disminuye su frecuencia Encadenamiento.- Es el eslabonamiento de segmentos conductuales ms simples en una sola conducta compleja, para encadenar diversas respuestas es necesario seguir un orden preciso que va desde a ultima respuesta que es la reforzado hasta la primera que es la que se haya ms distante del reforzamiento Estmulos suplementarios Implican la manipulacin de muy varado tipos de estmulos, en ocasiones requieren que el sujeto posea cond previas que permitan la aparicin del procedimiento, su funcin es en la adquisicin inicial de la respuesta como procedimientos de apoyo. Instigadores.- Se utilizan en el moldeamiento de la respuesta o en la extraccin de respuestas que el sujeto ya posee dentro de su repertorio, pero fuera del control de los reforzadores en uso, su funcin es orzar la emisin de la respuesta

debemos tener previamente tal respuesta exista en el RBC, hay dos clases los fsicos que son para producir la emisin de respuestas motoras como articulacin vocal, movimientos corporales. Y los verbales que tienen el requisito previo de la posibilidad de imitar sonidos. De preparacin.- Sirven para estructurar una situacin que favorezca la aparicin de la conducta, su funcin es indicar antes que las situaciones presentes cual es la respuesta y bajo que cond va a ser reforzada. Estmulos de apoyo y desvanecimiento.- son estimulos que ya tienen control sobre la conducta que deseamos reforzar dentro de una nueva situacin o bien son fcilmente discriminadles, desvanecimiento se aaden o retiran estmulos Probacin y exposicin de reforzamiento.- Se unas cuando el sujeto tiene poca familiaridad con el reforzador a utilizar o cuando el reforzador va a ser administrado fuera de su contexto usual La exposicin se aplica cuando no es posible que el sujeto participe activamente como en aprobacin con la familiaridad el reforzador Reduccin de conductas Se trata de suprimir aquellas conductas cuyas consecuencias son aversivas o dainas para otros sujetos o para el mismo Extincin consiste en suspender la entrega de reforzamiento, suprime las consecuencias que siguen a determinada conducta Tiempo fuera consiste en sacar al sujeto de la situacin para que pierda contacto con los estmulos que provocan determinada conducta Reforzamiento de conductas incompatibles se basa en el reforzamiento e otras conductas incompatibles con la respuesta que se va a suprimir y se especifica una conducta que al emitirse imposibilite que la conducta indeseable se efectu

Costo de respuesta o castigo negativo es cuando el sujeto tiene a mano algn reforzador que es inmediatamente Saciedad es cuando se aumenta en forma considerable la administracin del reforzamiento, como consecuencia o no de la conducta indeseable que est susceptible de ser retirado, esto se debe realizar

manteniendo hasta que se sacia al sujeto de manera que el reforzador pierde su reforzador como tal. INSTRUMENTOS Historia clnica son las entrevistas que venden en condu al igual qe el de hiperactividad y dvtp-2 Inventarios de Margarita Ramos, CENTRO DE IVNESTIGACION Y ASESORIA EDUCATIVA Taps-R. mide memoria auditiva ( lo llevo en fsico) Instrumentos de medicin de calidad de vida
Nombre Perfil de calidad de vida en enfermos cronicos Youth Quality of life research versin (YQOL-R) Una medida genrica de calidad de vida de adolescentes The Sickness Impact Profile: SIP The Autor/ Ao Fernandez, siegrist, hernandez, et. al. 1997 Patrick, Edwuards, Topolski, 2002 Puntuacin/ tems Calificado de uno(nunca) a cinco(siempre) Escala de 0 a 100 41 items fiabilidad Test-retest de .83 y .73 Validez Alfa de cronbach promedio de .72 Alfa de Cronbach 0.80 Pas Alemania

Serra et al; 2002. Simeoni et al. 2001

5 categoras, 37 items

Para calidad de vida 0.76 (Patrick et.al. 2002) Fiabilidad por Pane et al. (2006) Contenido constructo

EU

Alfa de cronbach de .70

Francia

Prueba repetida consistencia interna. Constructo consistencia

(MIDE) Funcionalidad fsico, social, emocional Funcionalidad

Nottingham Health NHP

The Dartmouth COOP

fsico emocional, social, nivel actividad, percepcin deterioro Constructo Prueba Movilidad contenido repetida fsico, social criterio Consistencia Emocional, Interna apoyo social, Dolor.

interna.

Validez: Validez de contenido. Es una valoracin cualitativa que se refiere a la evaluacin integral que hace el ndice del atributo clnico que desea medir Validez de criterio. Este tipo de validez se lleva a cabo cuando se tiene un ndice estandarizado o estndar de oro, contra el cual se compara un nuevo ndice desarrollado; cuando se tiene ndice estandarizado se calculan sensibilidad, especificidad y los valores predictivos positivos y negativos del nuevo ndice Validez de constructo. Aspecto que se evala con un juicio cualitativo; se observa si existe relacin entre las variables tomadas por el ndice y lo que ste quiere evaluar. Para validez de constructo se aplica el ndice, se observan los resultados y se corrobora si evala lo que queremos conocer. Consistencia interna. Con el propsito de validar un instrumento se debe demostrar que es consistente o confiable. La consistencia de una escala de medicin compuesta por preguntas mltiples debe ser demostrada, ya que no existe manera de compararla con una variable externa.