Ciencias Sociales. 1o ESO EL VIENTO La Tierra est rodeada por una capa de gases llamada atmsfera, o aire.

A menos que haya mucho viento, no solemos notar el aire y solemos pensar que no pesa. Pero, de hecho, el aire est siempre haciendo presin, hacia abajo y hacia los lados, y adems con una fuerza enorme. Los cambios de presin atmosfrica estn relacionados con las condiciones climticas de la Tierra. Por regla general, cuando baja la presin del aire (borrasca), se acerca tiempo hmedo o tormentas. Las altas presiones (anticicln) suelen traer buen tiempo. Uno de los fenmenos meteorolgicos que se relaciona con el aire que rodea a la Tierra es el viento. En efecto, el viento es causado por el aire que rodea la Tierra, que est continuamente en movimiento. El aire clido pesa menos que el aire fro. Al calentarse, el aire se eleva, creando una zona de baja presin y permitiendo que el aire ms fro se desplace para ocupar el espacio libre. El viento puede moverse a diferentes velocidades: desde las brisas suaves hasta las violentas tempestades, que pueden causar muerte y destruccin. Los vientos ms fuertes son los ciclones y huracanes. Se forman sobre los ocanos, en las regiones tropicales. Las nubes de tormenta se arremolinan alrededor del centro del huracn, llamado ojo, y llegan a girar ms rpidamente que los trenes de alta velocidad. La velocidad de viento se mide con un aparato llamado anemmetro. La direccin del viento vara con las estaciones del ao y con los cambios de zonas de altas y bajas presiones. La direccin del viento influye enormemente en el clima; en Europa y Norteamrica, por ejemplo, los vientos del norte suelen indicar tiempo fro. Asimismo, cuando el viento ha atravesado una considerable extensin del ocano, trae un tiempo hmedo y es ms probable que llueva que cuando sopla desde el desierto o cuando ha atravesado una cadena de montaas. La veleta es el aparato que indica la direccin del viento. Los vientos tienen nombre. A veces se designan por la direccin desde la que soplan. Por ejemplo, el viento de poniente se llama as porque viene del oeste, y el de levante, porque viene del este. Otros vientos tienen nombres particulares: terral, siroco, mistral, cierzo. (Fuente: adaptado de BAKER, W., HASLAM, A., (1992): Experimenta con la Tierra. Madrid, SM, pp. 32-39) I. ANTES DE LEER (PRECOMPRENSIN) (Actividades orales) a. Presentacin del texto por parte del profesor/a b. Deteccin de expectativas e ideas previas 1.- Mirando el ttulo y teniendo en cuenta que estamos en clase de Ciencias Sociales, de qu piensas que puede tratar el texto? 2.- Qu sabes de los vientos? 3.- Recuerdas haber estudiado algo sobre este tema? 4.- Te parece que este es un tema interesante? Por qu? II. DURANTE LA LECTURA (Actividades orales/escritas e individuales) c. Lectura comprensiva

5.- Ya has ledo el texto una primera vez. De qu trata? Exprsalo con una frase o dos. 6.- Habla el texto de lo que t esperabas? 7.- Te parece fcil o difcil? Por qu? f. Dudas de vocabulario 8.- Lee el texto otra vez y anota las palabras que no entiendas para buscarlas en el diccionario. III. DESPUS DE LA LECTURA (Actividades escritas e individuales) e. Profundizacin en la comprensin Comprensin literal: 9.- Sabes qu es una borrasca o un anticicln? Te ayuda el texto a entender mejor esos conceptos? 10.- Haz una lista con los nombres o tipos de vientos que aparecen en el texto y, con la ayuda de tu compaero/a, intenta definir en qu consiste cada uno. 11.- Qu es el viento? 12.- Cmo se llama el aparato que sirve para medir la velocidad del viento? 13.- Qu es la atmsfera? Compresin inferencial/valorativa: 14.- Sabiendo lo que es una veleta, explica lo que significa la expresin es un veleta cuando se dice de una persona. 15.- Marca la frase que crees que significa la expresin estar en el ojo del huracn - Estar en un peligro grande para la vida, como si estuvieras en un huracn. - Vivir en una zona donde suele hacer mucho viento. - Estar en una situacin polmica o conflictiva. 16.- Explica con tus palabras qu relacin hay entre la temperatura del aire y la existencia del viento segn lo explica el segundo prrafo del texto. 17.- Lee el prrafo 5 y trata de razonar de dnde, de qu direccin, procedern los vientos fros en el hemisferio sur. 18.- Intenta razonar por qu cuando el viento viene del ocano es ms probable que llueva. Cmo ser entonces el viento que venga del desierto? 19.- Inventa una pregunta sobre el texto para plantersela a tus compaeros/as. Procura que les haga pensar y reflexionar. (Actividades escritas, individuales y/o en pareja) f. Resumen 20.- Haz una lista con las palabras ms importantes del texto, de mayor a menor importancia. 21.- Redacta con cada una de ellas una frase en la que se recoja lo que se dice de esa palabra en el texto. 22.- Con la ayuda de tu compaero/a, di en qu prrafo est la idea principal del texto. 23.- Con la lista de frases que has hecho, redacta un resumen del texto usando tus propias palabras y pensando lo que vas a poner antes de hacerlo, y sin poner ideas secundarias.

(Actividades orales e individuales) g. Valoracin crtica 24.- Te ha gustado el texto? Por qu? 25.- Qu importancia crees que tiene el viento en la vida de las personas? A ti te molesta o te gusta? Por qu? 26.- Has odo noticias sobre la relacin del viento con el cambio climtico o sobre si el cambio climtico afecta tambin a la direccin o la intensidad de los vientos? 27.- Qu crees que puedes hacer t para evitar o frenar el cambio climtico?