Desarrollo emocional entre 3 meses y 1 ao

Cada vez muestra ms inters por todo lo que le rodea. Ya no existen slo sus padres y hay todo un mundo por descubrir. Su expresividad tambin denota que est madurando a pasos agigantados y es capaz de expresar su alegra, preocupacin, sorpresa y miedo. Es muy recomendable que imitemos esas manifestaciones de sentimientos y les pongamos nombre: "Qu contento ests!" Durante esta etapa son muy importantes la adquisicin de las rutinas, al beb le gusta anticiparse a lo que pasar y le da mucha seguridad saber qu es lo que toca en cada momento: comida, paseo, bao, siesta. Tambin es interesante que el nio vaya aprendiendo la diferencia entre da y noche. Durante el da hay luz, ruido, canciones y movimiento; en cambio, por la noche, todo es ms tranquilo; si se despierta a comer hay luz tenue, no hay juegos ni canciones animadas. Como en todas las etapas del desarrollo la parte afectiva y la comunicacin con el nio son importantsimas. Ahora el beb reclamar ms su atencin porque su interaccin con los miembros de la familia ha crecido. Es normal y saludable para su beb que lo atienda cuando reclama su presencia, tambin es una manera de demostrarle que mam o pap estn cuando los necesita. Darle atencin puede hacerse de muchas formas: hablndole, cogindole, mecindole, mirndole y haciendo una carantoa o cantando una cancin mientras los paps estn haciendo otra tarea. En los actos del beb ya hay intencionalidad, empieza a comprender el "causa-efecto" (si se va mam... yo me quedo solo y esto no me gusta) Angustia de la separacin El beb conoce a la perfeccin a las personas que forman su familia o sus ms allegados. El nio da muestras del apego que tiene a su madre y la prefiere a cualquier otra persona. Es normal que este apego se manifieste con llanto o protesta cuando lo separamos de ella. Cuando est con la madre est feliz pero cuando no la puede ver empieza a llorar. Cada beb se calma a un tiempo diferente. Es una fase normal a partir de los ocho o nueve meses. Es importante saber que es transitoria; en ocasiones el padre se puede creer excluido en la relacin con el beb y preguntarse qu est haciendo mal. En realidad todo va bien, es una fase normal del desarrollo de nio. Balbuceo y comunicacin La comunicacin verbal se inicia en esta etapa con el balbuceo. El beb expresa con ms facilidad lo que siente y sus emociones con gestos, gritos, ruiditos y gorgoritos. Dice slabas sin sentido y en ocasiones realiza entonaciones tpicas de su idioma materno, "pequeos discursos" que los padres deben atender y responder fomentando as la comunicacin con el beb. Al nio le gusta estar acompaado y con una compaa activa y receptiva. Comprende mucho ms de lo que sabe expresar por lo que se ha de hablar muchsimo al beb, nombrando todos los objetos antes de drselos. Tambin la comprensin del lenguaje ha mejorado mucho y puede entender rdenes sencillas. Al ao empieza el pensamiento simblico y suelen imitar con gestos a los adultos. Es muy importante aplaudir sus pequeos logros, gracias y ocurrencias. La personalidad del beb Desde los primeros das de vida ya podemos observar el temperamento del beb. Cada recin nacido es diferente y reacciona de manera singular a iguales circunstancias. Es

fundamental que padres e hijos se conozcan, para hacer ms fcil la comunicacin en la vida cotidiana. Hay que respetar la individualidad del hijo, ahora y en todas las etapas, es un requisito indispensable para conocerlo, quererlo tal y como es y fomentar su autoestima. Cada beb le gusta una manera distinta de que lo cojan, necesita un nmero horas de sueo diferentes, las canciones, los juegos, lo que le hace rer, el mueco para dormir... El llanto En los primeros meses de vida el nio se comunica con actitudes, sonidos y con el llanto. Al aumentar la experiencia, el conocimiento del medio y, el de las personas que le rodean, descubre nuevas maneras de expresar sus necesidades. Esta es una fase donde el llanto est muy presenta, es su forma principal de comunicacin. Es importante consolarlo y atenderlo cuando llora ya que es la nica manera que tienen de mostrar cualquier molestia o necesidad: hambre, sueo, dolor, necesidad de estar con su madre El beb necesita afecto, es una necesidad tan importante como el comer o el dormir. Calmar a un nio cuando llora es una manera de darle seguridad. En ningn caso hemos de considerar que el nio llora por manipular a los adultos y fastidiarlos, llora porque no tiene otro recurso ms elaborado (como el lenguaje) para decirnos qu le pasa. Dormir y comer Pasa largos periodos dormido, se despierta para comer y cuando tiene alguna molestia o ganas de que lo atiendan. Los padres tienen la sensacin que el beb se pasa el da mamando y durmiendo. Aunque los bebs a esta edad no distinguen el da de la noche es importante empezar a instaurar las rutinas: paseo, bao, masaje, cancin antes de dormir, juegos durante el da y silencio por la noche. Con el paso de los meses el beb ir integrando esas rutinas y tendr la satisfaccin de "saber lo que pasar". Esta anticipacin de saber lo que toca en cada momento genera mucha seguridad en el beb. La alimentacin, al igual que el sueo en esta etapa, ocupa una gran parte del tiempo que dedican los padres (sobretodo a la madre si amamanta al beb); debe ser por eso, un momento placentero, sin llanto y con dedicacin exclusiva a esta tarea. En el caso de la lactancia es a demanda y, con la lactancia artificial, cada tres o cuatro horas tanto de da como por la noche. Con el paso del tiempo y la maduracin del nio la alimentacin por la noche suele espaciarse un poco ms, durmiendo el beb durante un periodo ms largo. El vnculo Tambin es en esta fase donde se consolida el vnculo entre padres e hijos que se haba iniciado en el momento del nacimiento. El contacto constante con el beb y el conocimiento mutuo hace crecer el sentimiento de amor entre ambas partes. El beb es consciente del establecimiento de este vnculo y la presencia de sus progenitores le da mucha tranquilidad y seguridad.

Desarrollo emocional de 1 a 2 aos Los nios de 1 a 2 aos se muestran ms independientes de sus padres. En esta etapa quieren hacer las cosas solos, sin ayuda de los adultos. Pero durante su segundo ao, el nio todava sigue necesitando del cario y la atencin de sus padres. sta es la edad de la bsqueda de la independencia y el desarrollo de la autoestima

Desarrollo emocional de 2 a 3 aos En este perodo el nio ir aprendiendo a utilizar adecuadamente sus sentidos, que le acompaarn en todas sus aventuras, a la hora de explorar el mundo que le rodea. As, le permitir asimilar y entender la informacin que capte por sus sentidos, como diferenciar temperaturas, saber si hace fro o calor. Percibir nuevas dimensiones como el afecto o el amor. En el transcurso de este ao va construyendo su pensamiento mediante sus acciones e interacciones; realiza imgenes mentales con toda esa informacin y va avanzando en la expresin oral para contarnos sus experiencias. Su desarrollo cognoscitivo no es lineal, sabe que tiene que acabar una etapa para pasar a otra y empieza a ser consciente de que las personas y las cosas no desaparecen; comienza a generar ideas sobre ellos y asociarlas entre s. Ser muy curioso, siempre preguntando el porqu de las cosas. Empieza a jugar con la imaginacin. Clasifica los objetos por su color y sus formas. En esta edad el nio tiene mayores destrezas fsicas en general, ya se para en pie momentneamente y camina solo. Consigue mayor capacidad de respuesta en sus movimientos: camina hacia atrs, corre con facilidad, agarra pelotas con los brazos tiesos, sube escalones de tres en tres sin ayuda, salta enrgicamente con los pies juntos, se agacha, se alimenta por s solo Muestra mucho inters por jugar a juegos de movimientos que a su vez van entraando alguna clase de peligro, como montar en triciclo usando los pedales con gran destreza. Se ven tantos cambios en el nio en estos meses porque el cerebro crece ms rpidamente durante los primeros tres aos de vida. Cada nio es nico y diferente, cada uno aprende a su ritmo; unos ms rpido que otros. Muchos tienen problemas ante los cambios repentinos y hay que tratar de darle tiempo para adaptarse a las nuevas personas y lugares. Hablar con l todo el tiempo, incluso antes de que el nio comience a hablar, ayudar en su aprendizaje. Una buena idea es animar al nio cuando trate de aprender algo, emocionarse cuando est intentando realizar acciones por s solo; le har sentirse bien y le estimular para continuar aprendiendo mientras juega y se entretiene.

Desarrollo cognitivo de 3 meses a 1 ao

Aunque tu beb te reconoce desde los pocos das de nacido, ahora es probable que pueda mostrarlo. Aproximadamente la mitad de los bebs empiezan a mostrar a esta edad un reconocimiento obvio de sus padres. Seguramente an les sonre a los extraos, sobre todo cuando lo miran directamente a los ojos y le hablan con cario. Pero est empezando a distinguir quin es quin en su vida y definitivamente te prefiere a ti, a tu pareja y a otras pocas personas sobre las dems. Tu beb podra ponerse silencioso y establecer contacto visual contigo, o buscarte con la vista en una habitacin y mover los bracitos emocionado, o sonrer cuando te encuentra. Incluso tu olor puede calmarlo y reconfortarlo. El cerebro de tu beb est pasando por una etapa de enorme desarrollo que coincide con varios cambios significativos en su comportamiento. Tu beb est ms sintonizado con el mundo exterior y es ms sensible a

los cambios que ocurren en su medio ambiente. La parte del cerebro relacionada con la coordinacin ojo-mano, que le ayuda a tu beb a reconocer objetos, se est desarrollando rpidamente. Su odo, su lenguaje y su olfato tambin se han vuelto ms receptivos y ms activos. Ahora, cuando tu beb oye tu voz, podra incluso mirarte directamente y empezar a gorjear o tratar de hablarte

Comienza la temida etapa de los 2 aos donde el nio quiere reafirmar su independencia. No parar en todo el da! El nio experimentar grandes cambios intelectuales, emocionales y sociales que lo ayudarn a explorar y entender su nuevo mundo. Quieres conocer estos avances? Desarrollo sensorial, cognitivo y motor. En este perodo el nio ir aprendiendo a utilizar adecuadamente sus sentidos, que le acompaarn en todas sus aventuras, a la hora de explorar el mundo que le rodea. As, le permitir asimilar y entender la informacin que capte por sus sentidos, como diferenciar temperaturas, saber si hace fro o calor. Percibir nuevas dimensiones como el afecto o el amor. En el transcurso de este ao va construyendo su pensamiento mediante sus acciones e interacciones; realiza imgenes mentales con toda esa informacin y va avanzando en la expresin oral para contarnos sus experiencias. Su desarrollo cognoscitivo no es lineal, sabe que tiene que acabar una etapa para pasar a otra y empieza a ser consciente de que las personas y las cosas no desaparecen; comienza a generar ideas sobre ellos y asociarlas entre s. Ser muy curioso, siempre preguntando el porqu de las cosas. Empieza a jugar con la imaginacin. Clasifica los objetos por su color y sus formas. En esta edad el nio tiene mayores destrezas fsicas en general, ya se para en pie momentneamente y camina solo. Consigue mayor capacidad de respuesta en sus movimientos: camina hacia atrs, corre con facilidad, agarra pelotas con los brazos tiesos, sube escalones de tres en tres sin ayuda, salta enrgicamente con los pies juntos, se agacha, se alimenta por s solo Muestra mucho inters por jugar a juegos de movimientos que a su vez van entraando alguna clase de peligro, como montar en triciclo usando los pedales con gran destreza. Se ven tantos cambios en el nio en estos meses porque el cerebro crece ms rpidamente durante los primeros tres aos de vida. Cada nio es nico y diferente, cada uno aprende a su ritmo; unos ms rpido que otros. Muchos tienen problemas ante los cambios repentinos y hay que tratar de darle tiempo para adaptarse a las nuevas personas y lugares. Hablar con l todo el tiempo, incluso antes de que el nio comience a hablar, ayudar en su aprendizaje. Una buena idea es animar al nio cuando trate de aprender algo, emocionarse cuando est intentando realizar acciones por s solo; le har sentirse bien y le estimular para continuar aprendiendo mientras juega y se entretiene.