Historia de la msica Profesor: Tomas Koljatic Alumno: Martin Rica

Porque estudio historia de la msica? En el siguiente ensayo planteare las razones del porque opino que me sirve estudiar historia de la msica, mostrado desde un plano personal y orientado hacia mis estudios de la msica, mas en especifico, de composicin; y como el estudio de la historia de la msica ha influido en mi percepcin de la msica y de la sociedad. Sern varias las razones y propsitos que explicare acerca de cules son las utilidades y herramientas que siento que me proporciona el estudio de la historia de la msica; uno de los principales temas, es la comprensin de la evolucin que experimenta la msica, en si misma, a lo largo de la historia de la humanidad, los mtodos compositivos que adoptan, crean y transforman los compositores a lo largo de las distintas pocas que estudiamos, as como tambin entender los contextos histricos en los cuales se desempearon y como este los afect. Al ser estudiante de composicin (aludo a m nicamente, no a los dems estudiantes de composicin, pero podra repetirse en mas de alguno), me interesa especialmente entender estos procesos, ya que no han llegado hasta el da de hoy por generacin espontanea, si no que por un sinfn de procesos. Siento una necesidad de saber el cmo y porqu de las cosas que existen, en especial de la msica, y al estudiar composicin, el conocer distintos compositores y procesos histricos es conocer el pasado de lo que planeo hacer, lo que ya est hecho, no necesariamente terminado (no soy de la opinin de que toda la msica ya est hecha y ya no puede existir nada nuevo, como he escuchado variadas veces), pero con esto conocer distintos estilos y formas musicales antes desconocidas para m. Tambin el conocer distintas formas de ver la msica y de observar como esta se relacionaba con su ambiente, me ha abierto las puertas a ver con una postura critica la escena musical de la actualidad, y gracias a ste conocimiento histrico establecer relaciones, patrones que se pueden repetir a lo largo de la historia y tener mi propio punto

de vista acerca de estos. En este ensayo mostrare tambin ejemplos de por qu creo que me ha servido este curso, los cuales se relacionan ms bien con la materia que hemos pasado a lo largo de ste curso hasta ahora, y puntos que me interesan bastante que pasaremos en el futuro, como lo son los compositores del barroco, formas como la sonata, y muchos otros. Comenzare hablando de cmo me sirve saber la evolucin que ha experimentado la msica a lo largo de la historia occidental en especial europea, lo que me lleva a un primer cuestionamiento: Cmo ha avanzado la msica a lo largo de la historia y que se podra inferir para utilidad de la msica actual? La msica occidental comenz profundamente ligada al cristianismo, lo que llev a su desarrollo desde un mbito profundamente arraigado a la fe y por consiguiente a una expresin recatada y contenida, y que posteriormente fueron abrindose paso en diferentes formas que llegaban a distintos receptores y sectores de la sociedad a lo largo de la evolucin y transformacin de tcnicas y formas de pensamiento. De esto me surge el cuestionamiento de cul es la relacin de la msica con la sociedad de hoy en da; este cuestionamiento me surge la idea de que a la respuesta que le encuentre y que aun no he encontrado dada la complejidad y variedad que existe en la msica en general, el da de hoy- le podra dar una utilidad como msico y cul sera la llave de cambio para la msica de hoy y lo que se nos venga para el futuro. Esto lo menciono dado a que hay teoras que dicen que ya es imposible toda evolucin en la msica, punto en el que estoy en desacuerdo, ya que mi opinin es que simplemente el decir que es imposible mas avance, significa un freno pesimista a la bsqueda, y es la bsqueda de lo nuevo, una de mis principales motivaciones musicales. Algo recalcable que he aprendido en este curso, es que a lo largo de la historia siempre han habido personajes de caractersticas conservadoras que se niegan a corrientes innovadoras, un claro ejemplo podra ser Jacobo de Lieja cuando habla en contra del Ars Nova en el siglo XIV 1. Dado esto, si se desea que la msica no se estanque y siga adelante, es tarea de alguien que desea encontrar algo ms, justamente, conocer los cnones que rigen su disciplina y ver que le acomoda y que no, as es como se han abierto paso los pioneros a lo largo de la historia, siendo como un ciclo que se repite a lo largo de los siglos.
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D.J. Grout y C.V. Palisca: Historia de la msica occidental, 1 (1984). Editorial Alianza Msica Pgs: 148-149

Si el buscar elementos nuevos en la msica es uno de mis objetivos principales para con la msica, un elemento importantsimo e infaltable es conocer cules han sido los elementos que conforman la msica y las formas en las que se ha llegado a estos, a lo largo de los tiempos, y de aqu se desprenden las diversas tcnicas compositivas que hemos visto en este curso y como se ha llegado a ellas mediante procesos paulatinos, rupturistas, y hasta posiblemente alguna vez en la historia, accidentales. Personalmente las tcnicas compositivas que hemos visto a lo largo del semestre me han abierto la mente a ideas sobre la composicin; es un hecho, que la msica ha avanzado sobre lo ya construido, por tanto el conocer las formas de msica que ha existido en el pasado y presente, me proporcionan (haciendo una analoga) una especie de mapa mediante el cual puedo ubicarme en un espacio-tiempo relativo con respecto a la msica y a partir de este continuar, cambiar o mantener lo que este dentro de mis posibilidades, por dicho, es una de mis intenciones no solo conocer la historia de la msica occidental, si no tambin otras ramas totalmente desconocidas para m todava, como lo son la msica oriental, africana; pero como aun no las conozco, no me referir a estas ahora. Las tcnicas compositivas en la msica occidental, abundan en creatividad en ciertas pocas, y me motiva sustancialmente la mezcla entre lo antiguo y lo relativamente nuevo, quizs aplicar directamente tcnicas antiguas en msica ms actual, puede resultar en productos nuevos y nunca antes visto, tal como se hizo en el renacimiento con el retomar de las ideas de la cultura griega clsica, la cual finalmente significo el tomar ideas de gran lejana temporal, pero que resultaron en innovacin rotunda y palpable. He escuchado variadas veces el argumento de que, conocer la historia de la msica, en cierto sentido restringira a quien desea innovar dado a que el tener ideas preconcebidas de msica limita automticamente el pensamiento por dichos preceptos; pero esto presupone que el conocedor asuma en su procedimiento, los conocimientos adquiridos, pero no hay razn necesaria de ser as, uno puede conocer la historia, y usarla para mezclarla con distintos elementos creando amalgamas no vistas anteriormente, y quizs generar algo que futuramente ser aceptado o incluso un nuevo paradigma, as es como ha procedido la evolucin de la msica en la historia. Esos son fundamentalmente mis propsitos en el mbito musical con respecto a la historia de la msica bsicamente es un deseo de innovacin en base al conocimiento previo y

lograr entregar un mensaje significativo mediante una retrica que halle propia y as relacionarla con la educacin y la institucin de una igualdad mediante la msica, Si la msica adopta una tarea educativa o si se propone excitar los sentimientos del oyente, como era el caso en Platn, San Agustn, Galileo, entonces sera posible tratarla bajo la tutela y bajo los principios de la retorica2 Si bien la historia de la msica puede no estar tan imbricada a este propsito directamente, es un medio por el cual yo pretendo darle dicho uso, esa es la gran importancia que le encuentro al estudio de la historia de la msica, y es pasable a la historia universal tambin.

Neubauer, John (1992): La emancipacin de la msica. El alejamiento de la mimesis en la esttica del siglo XVIII. Visor, Madrid. Pg.56

Bibliografa: 1) Grout, Donald J. y Palisca, Claude V.: Historia de la Msica Occidental. Alianza Editorial, Madrid, 2001. 2) Neubauer, John (1992): La emancipacin de la msica. El alejamiento de la mimesis en la esttica del siglo XVIII. Visor, Madrid.