Teoria de Circuitos II - 2011

Universidad Tecnolgica Nacional Facultad Regional San Francisco
INGENIERA ELECTRNICA
TEORA DE CIRCUITOS II
PLANIFICACIN CICLO LECTIVO 2011
INGENIERA ELECTRNICA Teora de Circuitos II
NDICE
NDICE ................................................................................................................................... 2 PROFESIONAL DOCENTE A CARGO ................................................................................ 3 UBICACIN .......................................................................................................................... 4 OBJETIVOS .......................................................................................................................... 5 ORGANIZACIN DE CONTENIDOS ................................................................................... 6 PROGRAMA ANALTICO..................................................................................................... 9 CRITERIOS DE EVALUACIN .......................................................................................... 17 EVALUACIN: .................................................................................................................... 17 AUTOEVALUACIN: ............................................................................................................ 17 PLAN DE TRABAJO .......................................................................................................... 18 METODOLOGA ................................................................................................................. 22 BIBLIOGRAFA ................................................................................................................... 24 ARTICULACIN ................................................................................................................. 26 ARTICULACIN CON EL REA: ............................................................................................. 26 TEMAS RELACIONADOS CON MATERIAS DEL REA: ............................................................... 26 ARTICULACIN CON EL NIVEL: ............................................................................................ 27 TEMAS RELACIONADOS CON MATERIAS DEL NIVEL: ............................................................... 27 ARTICULACIN CON LAS CORRELATIVAS: ............................................................................. 28 TEMAS RELACIONADOS CON LAS CORRELATIVAS:................................................................. 28 OTRAS ARTICULACIONES: ................................................................................................... 29
ORIENTACIN................................................................................................................................... 30
ORIENTACIN DEL REA: ................................................................................................... 31 ORIENTACIN DE LA ASIGNATURA: ..................................................................................... 31
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PROFESIONAL DOCENTE A CARGO

Docente RAL OMAR FERRERO Categora PROFESOR ASOCIADO Ttulo Profesional ING. ELECTRICISTA ELECTRNICO
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UBICACIN
Dentro del contexto curricular prescripto se ubica en:
Especialidad: Ingeniera Electrnica Plan: 95 Adecuado Orientacin: Industrial rea: Teora de Circuitos Nivel: 4 Carga Horaria Semanal: 5 horas ctedra Rgimen: Anual Integradora del nivel: Electrnica Aplicada II
DISTRIBUCIN HORARIA
Formacin Terica Prctica
Resolucin de Proyecto Formacin Prctica Teora Prctica Laboratorio problemas y experimental supervisada de diseo Ingeniera
Total de horas
55,5
15
12
37,5
120
Las horas consignadas son horas reloj, de 60 minutos. Por razones de organizacin y mejor aprovechamiento de recursos, los tiempos de clase se efectivizan en unidades horarias de 45 minutos, denominadas horas ctedra. La equivalencia es:
hora reloj = hora catedra 0, 75

Grupo de la asignatura dentro del diseo curricular: TECNOLOGAS BSICAS.
ASIGNATURAS DE TECNOLOGAS BSICAS

ASIGNATURA Anlisis de Seales y Sistemas Electrnica Aplicada I Tecnologa Electrnica Electrnica Aplicada II Medios de Enlace Medidas Electrnicas I Medidas Electrnicas II Dispositivos Electrnicos Teora de Circuitos I Teora de Circuitos II Electrnica de Potencia Informtica I Informtica II Carga horaria 144 120 120 120 96 120 120 120 144 120 96 96 120
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OBJETIVOS
El diseo curricular del Plan 95 plantea para la asignatura Teora de Circuitos II: 1) Asignatura comn, de la especialidad, diseada teniendo en cuenta las reas de conocimiento del ingeniero electrnico y los contenidos mnimos para garantizar las incumbencias. Temas bsicos de la especialidad: Principios de funcionamiento de los componentes electrnicos Herramientas matemticas para el estudio de sistemas con variable discreta. Anlisis y sntesis de circuitos y sistemas Principios de propagacin y radiacin electromagntica 2) rea de conocimiento: TEORA DE CIRCUITOS. Objetivos del rea: - Adquirir las herramientas matemticas para el anlisis y sntesis de circuitos y sistemas. - Analizar el comportamiento electrnico de componentes pasivos. - Adquirir y aplicar la capacidad para obtener modelos de circuitos y sistemas, como as tambin para el diseo de filtros electrnicos. 3) Objetivos de la asignatura: - Aplicar la metodologa para el proyecto de circuitos activos y pasivos con caractersticas especificadas en el dominio de la frecuencia. - Saber utilizar la metodologa general y las herramientas de software apropiadas para trabajar en la teora de circuitos aplicados. - Resolver problemas de aplicacin, pues stos ayudan a entender e integrar los conceptos y a tomar decisiones frente a situaciones problemticas. - Aplicar un modelo fsico para la solucin de un problema prctico, lo que introduce la nocin de los lmites de aplicabilidad del modelo. - Recoger, sistematizar, analizar y evaluar informacin cientfica de diversas fuentes: Internet, revistas, televisin, libros, etc, para lograr los recursos necesarios para que el educando pueda llevar adelante los proyectos que se le plantean.. - Desarrollar en el educando las capacidades de observacin, abstraccin y sntesis a partir de actividades tericas y experimentales - Adquirir hbitos de interpretacin y anlisis, valorando resultados e identificando las implicaciones y relaciones que contengan. 4) Programa sinttico del diseo curricular Lugar de Bode. Amplitud y fase Teora de los cuadripolos Filtros elctricos. Teora imagen. Teora de la aproximacin Atenuadores y compensadores Filtros activos analgicos Sistemas discretos y muestreados. Uso de la transformada z Filtros digitales. Recursivos y no recursivos
El programa analtico desarrollado contiene todos los temas propuestos. Las unidades concuerdan en general con los ttulos del programa sinttico. Cuando as no se hizo fue porque por su extensin y/o correlacin se incluy en otro.
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ORGANIZACIN DE CONTENIDOS
Eje Temtico N 1: RESPUESTA FRECUENCIAL
Transformada de Laplace Concepto de funcin de transferencia Respuesta frecuencial de un sistema Diagramas de Nyquist y Bode
Contenidos Conceptuales:
Contenidos Procedimentales:
Utilizacin: - Package Clculos del software MATHEMATICA para resolucin de transformadas de Laplace. - Software VISSIM, con el analizador de: Bode, Nyquist y Lugar de Races. - Software MATHLAB, con el analizador de: Bode, Nyquist y Lugar de Races - Software CC, con el analizador de: Bode, Nyquist y Lugar de Races
Contenidos Actitudinales:
Adquirir habilidad en la seleccin de las herramientas del software pertinentes para la realizacin de las actividades.
Eje Temtico N 2:
CUADRIPOLOS
Parmetros de cuadripolos Tratamiento de sistemas mediante funciones hiperblicas
Utilizacin: - Software MATEMTICA Software MATHLAB - Software VISSIM.
Adquirir habilidad en la seleccin de las herramientas del software pertinentes para la realizacin de las actividades. Aplicar un modelo para la solucin de un problema prctico, lo que introduce la nocin de los lmites de aplicabilidad del modelo.
Eje Temtico N 3:
FILTROS PASIVOS TEORA IMAGEN

Filtros de k constante Filtros m derivados
Utilizacin: - Software MATHEMATICA - Software VISSIM Software Multisim 2001
Adquirir habilidad en la seleccin de las herramientas del software pertinentes para la realizacin de las actividades.
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Eje Temtico N 4:
SNTESIS DE REDES
Condiciones de Realizabilidad Polinomios Hurwitz Funciones Reales Positivas Formas de Foster Formas de Cauer Sntesis de funciones de transferencia Ceros de Trasmisin Funciones de Mnima Fase El Convertidor de Inmitancia Negativa Circuito Girador
Utilizacin: - Software Vissim para simulacin grfica y anlisis de resultados de funciones de transferencia. - Software EWB, con uso del ploteador de Bode. - Software CC - Software MATHLAB
Adquirir habilidad en la seleccin de las herramientas del software pertinentes para la realizacin de las actividades. Aplicar un modelo para la solucin de un problema prctico, lo que introduce la nocin de los lmites de aplicabilidad del modelo. Interpretar los resultados por lectura de los grficos y clculos, indicando los lmites entre los cuales podrn ajustarse las variables del sistema.
Eje Temtico N 5:
FILTROS PASIVOS TEORA DE LA APROXIMACIN

Filtros de Butterworth y Chebyshev Funciones de transferencia de mxima planicidad Sntesis de funciones de transferencia de todo polo
Utilizacin: - Software Vissim para simulacin grfica y anlisis de resultados de funciones de transferencia. - Software Multisim 2001, con uso del ploteador de Bode. - Software MATHLAB, con el analizador de: Bode y Lugar de Races - Software CC - Software Filter Wiz - Componentes e instrumental de laboratorio necesarios para implementar Trabajo Prctico: Diseo y construccin de un filtro pasivo.
Adquirir habilidad en la seleccin de las herramientas del software pertinentes para la realizacin de las actividades. Aplicar un modelo para la solucin de un problema prctico, lo que introduce la nocin de los lmites de aplicabilidad del modelo. Interpretar los resultados por lectura de los grficos y clculos, indicando los lmites entre los cuales podrn ajustarse las variables del sistema.
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Ante el planteo de soluciones problemticas, el educando tendr actitudes que implican anlisis, sntesis, integracin, bsqueda de informacin y uso del mtodo cientfico, con el fin de generar relaciones que le permitan solucionarlas Fomentar el Trabajo grupal.
Eje Temtico N 6:
FILTROS ACTIVOS
Anlisis frecuencial de filtros de 1 y 2 orden Coeficientes de polinomios de Butterworth y Chebyshev Estructuras activas bsicas. Clulas de Sallen-Key y Rauch
Utilizacin: - Software Vissim para simulacin grfica y anlisis de resultados de funciones de transferencia. - Software Multisim 2001, con uso del ploteador de Bode. - Software CC - Software Filter Wiz - Componentes e instrumental de laboratorio necesarios para implementar el Trabajo Prctico: Diseo y construccin de un filtro activo.
Adquirir habilidad en la seleccin de las herramientas informticas pertinentes para la realizacin de las actividades. Ante el planteo de soluciones problemticas, el educando tendr actitudes que implican anlisis, sntesis, integracin, bsqueda de informacin y uso del mtodo cientfico, con el fin de generar relaciones que le permitan solucionarlas. Fomentar el Trabajo grupal.
Eje Temtico N 7:
FILTROS DIGITALES
Tratamiento digital de seales Algoritmos de secuencias Transformada z
Utilizacin: - Software Vissim - Software FilterLab - Componentes e instrumental de laboratorio necesarios para implementar el Trabajo Prctico: Diseo de un filtro activo digital.
Adquirir habilidad en la seleccin de las herramientas del software pertinentes para la realizacin de las actividades Aplicar un modelo para la solucin de un problema prctico, lo que introduce la nocin de los lmites de aplicabilidad del modelo. Ante el planteo de soluciones problemticas, el educando tendr actitudes que implican anlisis, sntesis, integracin, bsqueda de informacin y uso del mtodo cientfico, con el fin de generar relaciones que le permitan solucionarlas. Fomentar el Trabajo grupal.
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PROGRAMA ANALTICO
Eje Temtico N 1:
RESPUESTA FRECUENCIAL
Unidad N 1: FRECUENCIA COMPLEJA
1.1 Introduccin . Sistemas lineales 1.2 Transformada de Laplace 1.3 Resolucin de circuitos en el dominio transformado, respuesta temporal a) Circuito RL. Respuesta a un escaln b) Circuito RC. Respuesta a un escaln c) Circuito RLC. Respuesta a un escaln. Frecuencia natural y factor de amortiguamiento 1.4 El plano complejo de la frecuencia 1.5 Respuesta a una exitacin peridica 1.6 Aplicacin de la transformada de Laplace a la resolucin de circuitos con varias mallas 1.7 Concepto de impedancia generalizada 1.8 Circuitos operacionales 1.9 Concepto de funcin de transferencia. Impedancia y admitancia de transferencia 1.10 Funcin de transferencia de un sistema realimentado Apndice A: Nmeros complejos Apndice B: Teoremas fundamentales de los circuitos Ejercicios y problemas de aplicacin Tablas: I Transformadas de Laplace II Transformadas inversas
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Unidad N 2: REPRESENTACIN DE LAS FUNCIONES DEL CIRCUITO

2.1 Pares de terminales o puertos 2.2 Funciones de red para redes de uno y dos puertos 2.3 Clculo de las funciones de red 2.4 Polos y ceros de funciones de red 2.5 Restricciones para las ubicaciones de polos y ceros de funciones de punto impulsor 2.6 Restricciones para ubicaciones de polos y ceros para funciones de transferencia 2.7 Comportamiento en el dominio del tiempo a partir de la grfica de polos y ceros 2.8 Comportamiento en el dominio de la frecuencia: 2.8.1 Respuesta de frecuencia a partir de la funcin de transferencia 2.8.2 Representacin polar de funcin de transferencia. Diagrama de Nyquist 2.8.3 Representacin logartmica de funcin de transferencia. Diagramas de Bode de amplitud y fase 2.9 Sntesis de funciones de transferencia a partir de la curva de respuesta de frecuencia Ejercicios y problemas de aplicacin Diagramas: I Respuesta de amplitud. Logartmico II Respuesta de fase. Logartmico
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Eje Temtico N 2:
CUADRIPOLOS
Unidad N 3: TEORA DE LOS CUADRIPOLOS
3.1 Resolucin de circuitos por mtodos matriciales 3.1.1 Clasificacin de las matrices 3.1.2 Propiedades de las matrices 3.1.3 Algunas matrices especiales 3.1.4 Expresin matricial de las ecuaciones de equilibrio de circuitos 3.1.5 Divisin de matrices 3.1.6 Particin de matrices 3.2 Teora de cuadripolos. Definicin. Parmetros 3.2.1 Parmetros impedancia o z 3.2.2 Parmetros admitancia o y 3.2.3 Parmetros A, B, C, D 3.2.4 Parmetros E, F, G, H 3.2.5 Parmetros g 3.2.6 Parmetros h 3.3 Red simtrica 3.4 Asociacin en cascada de dos cuadripolos 3.5 Conexin de cuadripolos en paralelo 3.6 Otras propiedades en funcin de los parmetros A, B, C, D 3.7 Impedancia iterativa 3.8 Impedancia imagen 3.9 Impedancia caracterstica 3.10 Funcin de transferencia en base imagen. Constante de propagacin 3-11 Funcin de transferencia en base iterativa 3.12 Clculo de las constantes de atenuacin y fase 3.13 Adaptacin de impedancias 3.14 Seccin L adaptadora de impedancias 3.15 Prdida de insercin 3.16 Atenuadores. Compensacin Apndice A: Uso prctico de los parmetros hbridos h Ejercicios y problemas de aplicacin Tablas I Ecuaciones de equilibrio de cuadripolos II Relaciones entre parmetros de cuadripolos III Funciones hiperblicas reales IV Decibeles en funcin de relaciones de corriente, tensin y potencia
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Eje Temtico N 3:
FILTROS PASIVOS TEORA IMAGEN
Unidad N 4: FILTROS ELCTRICOS. TEORA IMAGEN

4.1 Introduccin 4.2 Impedancia caracterstica de una red de reactancias puras 4.3 Funcin de propagacin de una red de reactancias puras 4.4 Determinacin de las bandas de trasmisin y de atenuacin de las redes de filtro 4.5 Redes escalera como filtros 4.6 Atenuacin en las redes en escalera 4.7 Clasificacin de los filtros mediante funciones hiperblicas 4.8 Filtros en escalera de k constante o filtros de red inversa 4.9 Filtros pasabajos de k constante 4.10 Filtros pasaltos de k constante 4.11 Filtros pasabanda de k constante 4.12 Filtros eliminabanda de k constante 4.13 Variacin de ZO y con la frecuencia 4.14 Filtros derivados en m 4.15 y para las secciones derivadas en m 4.16 Frecuencias de atenuacin infinita 4.17 Secciones T de terminacin 4.18 Filtros compuestos 4.19 Secciones derivadas en m 4.20 Disposiciones para el diseo 4.21 Procedimiento par el diseo de filtros. Mtodo de F. E. Terman 4.22 Atenuacin de las secciones de filtro 4.23 Derivaciones repetidas 4.24 Filtros con redes Laticce o celosa 4.25 Filtro de cruce Ejercicios y problemas de aplicacin Apndice A: Resonancia Apndice B: Redes T y simtricas Apndice C: Funciones hiperblicas Tablas: I Propiedades de las secciones reactivas T y II Diseos de filtros de paso bajo III Diseos de filtros de paso alto IV Diseos de filtros de banda
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Eje Temtico N 4:
SNTESIS DE REDES
Unidad N 5: SINTESIS DE CIRCUITOS ELCTRICOS DE UN PAR DE TERMINALES

5.1 Introduccin 5.2 Condiciones de Realizabilidad 5.3 Polinomios Hurwitz 5.3.1 Propiedades de los Polinomios Hurwitz 5.3.2 Procedimiento de Prueba para determinar si un polinomio es Hurwitz 5.4 Funciones Reales Positivas (FRP) 5.4.1 Definicin 5.4.2 Propiedades de una Funcin Real Positiva 5.4.3. Mtodo de prueba para una FRP 5.5 Ejemplos de aplicacin 5.6 Introduccin a la sntesis de circuitos RC, RL y RLC de un par de terminales 5.7 Propiedades de las funciones de inmitancia LC 5.8 Sntesis de funciones de inmitancia LC 5.8.1 Formas de Foster 5.8.2 Formas de Cauer 5.9 Propiedades de las Funciones de Impedancia RC y Admitancias RL 5.10 Sntesis de Impedancias RC y Admitancias RL 5.11 Propiedades de las funciones de Impedancia RL y Admitancia RC 5.12 Sntesis de Impedancias RL y Admitancias RC 5.13 Sntesis de ciertas funciones RLC 5.14 Ejemplos de aplicacin de sntesis de circuitos RC, RL y RLC Ejercicios y problemas de aplicacin
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Unidad N 6: SINTESIS DE FUNCIONES DE TRANSFERENCIA

6.1 Sntesis de funciones de transferencia 6.2 Ceros de Trasmisin (1 Caso) 6.3 Ceros de Trasmisin (2 Caso) 6.4 Ceros de Trasmisin (3 Caso) 6.5 Ceros de Trasmisin 41 Caso) 6.6 Ceros de Trasmisin (5 Caso) 6.7 Funciones de Mnima Fase 6.8 Sntesis de impedancias de transferencia con terminacin de 1 6.9 Sntesis de Redes de Resistencia Constante 6.10 El Convertidor de Inmitancia Negativa 6.11 Circuito Girador 6.12 Ejemplos de aplicacin Ejercicios y problemas de aplicacin
Eje Temtico N 5:
FILTROS PASIVOS TEORA DE LA APROXIMACIN
Unidad N 7: FILTROS ELCTRICOS TEORA DE LA APROXIMACIN

7 7.1 Funcin de transferencia ideal 7.2 Teora general del filtro pasabajos 7.3 Filtro pasabajos de Butterworth 7.4 Funciones de transferencia de mxima planicidad 7.5 Sntesis de una funcin de Butterworth de tercer orden 7.6 Filtros pasaltos de Butterworth 7.7 Filtros pasabanda de Butterworth 7.8 Filtros de eliminacin de banda de Butterworth 7.9 Filtros de Chebyshev 7.10 Procedimiento de diseo de filtros de Chebyshev Problemas de aplicacin Apndice A: Sntesis de funciones de transferencia de todo polo Apndice B: Tabla III Transformacin de frecuencias Tablas: I Comparacin de filtros de paso bajo II Filtros pasabajos normalizados de Butterworth III Transformacin de frecuencias IV Polinomios de Chebyshev
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Eje Temtico N 6:
FILTROS ACTIVOS
Unidad N 8: FILTROS ACTIVOS ANALGICOS
8.1 Caractersticas del filtro activo analgico 8.2 Anlisis frecuencial de funciones de transferencia de 1 y 2 orden 8.3 Filtros pasabajos de Butterworth 8.4 Filtros pasabajos de Chebyshev 8.5 Estructuras activas bsicas de filtro 8.6 Diseo de filtros de 2 orden con estructura de Sallen-Key 8.7 Diseo de filtros de 2 orden con estructura de Rauch 8.8 Diseo de filtros de orden elevado 8.9 Filtros pasatodo Problemas de aplicacin Tablas: I Coeficientes de polinomios de Butterworth (factorial) II Coeficientes de polinomios de Butterworth III Polos de filtros de Chebyshev IV Coeficientes de polinomios de Chebyshev dBr = 0,5 V Coeficientes de polinomios de Chebyshev dBr = 1 VI Coeficientes de polinomios de Chebyshev dBr = 2 VII Coeficientes de polinomios de Chebyshev dBr = 3 VIII Valores de ganancia k para filtros de 2 orden con R 1 = R3 = R y C2 = C4 = C en estructura de Sallen-Key IX Resumen de criterios de diseo para filtros de 2 orden con estructura de Sallen-Key X Resumen de criterios de diseo para filtros de 2 orden pasabajos y pa saltos con estructura de Rauch XI Funciones de transferencia y especificaciones para filtros pasabanda de 2 orden con estructura de Rauch XII Resumen de criterios de diseo para filtros pasabanda de 2 orden con estructura de Rauch XIII Coeficientes de filtro pasatodo para un retardo de grupo mximamente plano Diagramas: I Caractersticas de atenuacin normalizadas para filtros de Butterworth II Caractersticas de atenuacin normalizadas para filtros de Chebyshev-0,1 dBr III Caractersticas de atenuacin normalizadas para filtros de Chebyshev-0,5 dBr IV Caractersticas de atenuacin normalizadas para filtros de Bessel
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Eje Temtico N 7:
FILTRADO DIGITAL
Unidad N 9: DIGITALIZACIN DE SEALES
91 Introduccin 9-2 Cantidad de muestreos necesarios 9-3 Dispositivo de muestra y retencin (Sample and Hold) 9-4 Algoritmos y diagramas de secuencias 9-5 Transformada z 9-6 Muestreo y retencin de orden cero 9-7 Conversin a algoritmos de secuencias 9-8 Ubicacin de las singularidades 9-9 Transformada Bilineal 9-10 Aplicaciones del tratamiento digital de seales Resonador armnico Filtros digitales Sistemas de control digital 9-11 Funciones de transferencia de elementos en cascada 9-12 Implemento de un algoritmo PID como controlador Problemas de aplicacin
Unidad N 10:
10.1 Introduccin
DISEO DE FILTROS DIGITALES
10.2 Esquema general - Diagrama en bloques - Breve descripcin del funcionamiento del filtro 10.3 Descripcin de los componentes del filtro - Filtro pasabajos de entrada - Cambiador de nivel - Microcontrolador - Conversor Digital-Analgico - Conversor I / V y cambiador de nivel - Filtro pasabajos de salida 10.4 Conversin a algoritmo de secuencias 10.5 Clculo de los coeficientes del filtro 10.6 Descripcin del programa 10.7 Clculo de filtros analgicos 10.8 Simulacin 10.9 Esquema elctrico
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CRITERIOS DE EVALUACIN
Evaluacin:
Regularizacin: La regularizacin de la asignatura se obtiene: - Completando como mnimo el 80% de asistencia a clases, con una participacin activa. - Aprobacin de anteproyectos correspondientes a Unidades 6, 7 y 10. Los grupos de alumnos son reducidos, por lo que, durante el ciclo lectivo se realizan evaluaciones informales continuas a travs de interrogatorios, o del anlisis de la capacidad en la resolucin de problemas de aplicacin. Evaluacin final: Individual. La evaluacin final tiene por finalidad comprobar si los objetivos docentes han sido alcanzados y deber realizarse mediante pruebas objetivas. Por consiguiente, la prueba de evaluacin final debe servir para que el educando ponga de manifiesto si ha adquirido o no las capacidades contempladas en los objetivos. Por lo tanto, por el tipo de asignatura, con problemas de mediana complejidad y tiempos de resolucin razonables, el tipo de prueba ms adecuada es la que consiste en la resolucin de problemas de aplicacin de similares caractersticas a los resueltos durante el desarrollo del curso, ya que estn concebidos para ejercitar dichas capacidades. El examen final consistir en una prueba nica que abarcar al menos dos problemas de aplicacin de toda la asignatura. Sobre cada problema se realizar un coloquio sobre las pautas tericas empleadas para resolverlo, evaluando si el educando, por valoracin de los resultados, adquiri los hbitos de razonamiento, interpretacin y anlisis; en pocas palabras: debe hacer hablar a las frmulas. Se evaluar de 0 a 10 puntos, siendo necesario alcanzar una nota igual o superior a 4 puntos para superar la asignatura. Aspectos tenidos en cuenta en la evaluacin final: - Actitud ingenieril para el tratamiento de los problemas. - Manejo de conceptos y formulacin del planteo. - Demostrar habilidad y destreza en la solucin de problemas de aplicacin, empleando las expresiones cuantitativas de la ingeniera, comprobando la capacidad de generar los clculos numricos de magnitudes y sus representaciones grficas, si las hubiere. - Capacidad de analizar e interpretar un resultado y una informacin tcnica. - Expresar las soluciones a un problema con un nivel de precisin coherente con el de las diversas magnitudes que en l intervienen. - Tomar decisiones frente a situaciones problemticas que permitan una aproximacin a la solucin del problema propuesto. - Rigurosidad en la fundamentacin terica.
- Estimar y anticipar los efectos de posibles alteraciones en el funcionamiento de los

sistemas, interpretando y describiendo las variaciones que sufrirn las magnitudes con respecto a estos cambios, describiendo su naturaleza y valorando la importancia de pronosticar las posibles consecuencias. Autoevaluacin: Ser realizada utilizando el instrumento elaborado desde Secretara Acadmica y aprobado por Consejo Acadmico.
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PLAN DE TRABAJO
Eje temtico N 1: RESPUESTA FRECUENCIAL
Semana Contenidos
Transformada de Laplace. Resolucin de circuitos con varias mallas
Estrategias Evaluacin
Nivel de Profundidad
Bibliografa
Clase
De proceso
Conceptual
234567 13 17 - 19 21
Clase
Respuesta a un escaln para circuitos RL y RC
Resolucin de problemas Simulacin mediante software Clase
De proceso
Conceptual
2 3 4 7 13 17 19 21
Respuesta a un escaln para circuitos RLC. Frecuencia natural y factor de amortiguamiento
De proceso
Conceptual
2 3 4 7 13 17 19 21
El plano complejo de la frecuencia. Circuitos operacionales. Funcin de transferencia
Resolucin de problemas Simulacin mediante software Clase Clase
De proceso
Conceptual
2 3 4 7 13 17 19 21
Polos y ceros de funciones de red
De proceso
Conceptual
2 3 4 7 13 17 19 21
Comportamiento en el dominio de la frecuencia. Representacin polar de Nyquist
De proceso
Conceptual
2 4 7 13 17 21
Representacin logartmica de Bode
Resolucin de problemas Simulacin mediante software Clase Resolucin de problemas
De proceso
Conceptual
2 4 7 10 13 17 21
Sntesis de funciones de transferencia
De proceso
Conceptual
2 4 7 10 13 17 21
Eje temtico N 2: CUADRIPOLOS

Semana Contenidos Estrategias Evaluacin
Clase Resolucin de problemas Simulacin mediante software
Bibliografa
Resolucin de circuitos por mtodos matriciales
De proceso
Conceptual
2 3 7 10 12 13 17 21
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Eje temtico N 2: CUADRIPOLOS

Semana Contenidos
Parmetros de cuadripolos
Clase Resolucin de problemas De proceso
Conceptual
Bibliografa
2 3 7 10 12 13 17 21
10
Impedancia iterativa, imagen y caracterstica
Clase Resolucin de problemas De proceso Conceptual 2 3 7 10 12 13 17 21
11
Funciones de transferencia Constantes de propagacin, atenuacin y fase
Clase
12
Adaptacin de impedancias
Resolucin de problemas
De proceso
Conceptual
2 3 7 10 12 13 17 21
Eje temtico N 3: FILTROS PASIVOS TEORA IMAGEN

Semana Contenidos
Redes de reactancias puras
Bibliografa
13
Bandas de trasmisin y atenuacin
Clase
De proceso
Conceptual
3 7 12 15 16 . 19 21
Clase
14
Filtros de k constante
De proceso
Conceptual
3 7 12 15 16 . 19 21
15
Filtros derivados en m
De proceso
Conceptual
3 7 12 15 16 . 19 21
16
Diseo de filtros Teora imagen Mtodo de Terman
Resolucin de problemas Simulacin mediante software
De proceso
Conceptual
3 7 12 15 16 . 19 21
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Eje temtico N 4: SNTESIS DE REDES

Clase Condiciones de Realizabilidad
Bibliografa
17
Polinomios Hurwitz Funciones Reales Positivas
De proceso
Conceptual
4 7 11 12 .17 21
Formas de Foster
18
Formas de Cauer Sntesis de funciones RLC
De proceso
Conceptual
4 7 11 12 .17 21
19
Sntesis de funciones de transferencia Ceros de Trasmisin
De proceso
Conceptual
4 7 11 12 .17 21
Funciones de Mnima Fase
20
El Convertidor de Inmitancia Negativa Circuito Girador
Resolucin de problemas Simulacin mediante software
De proceso
Conceptual
4 7 11 12 .17 21
Eje temtico N 5: FILTROS PASIVOS TEORA DE LA APROXIMACIN

Semana Contenidos
Teora general Funciones de transferencia de mxima planicidad
Clase De proceso
Conceptual
Bibliografa
1 4 10 11 17 18 19 21
21
Clase
22
Filtro pasabajos de Butterworth
De proceso
Conceptual
1 4 10 11 17 18 19 21
23
Filtros pasaltos, pasabanda y eliminacin de banda de Butterworth Filtros de Chebyshev
Resolucin de problemas Simulacin mediante software Trabajo grupal
De proceso
Conceptual
1 4 10 11 17 18 19 21
24
Proyecto de un filtro pasivo para frecuencias medias
Pruebas de Laboratorio Simulacin mediante software
Presentacin del proyecto
Conceptual
1 4 10 11 17 18 19 21
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Eje temtico N 6: FILTROS ACTIVOS

Clase Resolucin de problemas Simulacin mediante software Clase Estructuras activas de filtro
Bibliografa
25
Anlisis frecuencial de filtros de 1 y 2 orden Filtro pasabajos de Butterworth
De proceso
Conceptual
1 4 10 18 19 21
26
Estructura de Sallen-Key y Rauch
Resolucin de problemas Simulacin mediante software Trabajo grupal
De proceso
Conceptual
1 4 10 18 19 21
27
Proyecto de un filtro activo de 5 orden
Conceptual
1 4 10 18 19 21
Eje temtico N 7: FILTRADO DIGITAL

Semana Contenidos
Dispositivos de muestra y retencin
Clase Resolucin de problemas Simulacin mediante software Clase De proceso
Bibliografa
28
Algoritmos y diagramas de secuencias Transformada z
Conceptual
1 8 9 18 19 20 21
Transformada bilineal
29
Implementacin de un algoritmo PID como controlador
De proceso
Conceptual
1 8 9 18 19 20 21
Aplicaciones
Trabajo grupal Pruebas de Laboratorio Simulacin mediante software Trabajo grupal De proceso Conceptual 1 8 9 18 19 20 21
30
Filtro digital Proyecto de filtro digital programable
31
Proyecto de filtro digital programable
Pruebas de Laboratorio Simulacin mediante software Trabajo grupal
De proceso
Conceptual
1 8 9 18 20 21
32
Proyecto de filtro digital programable
Conceptual
1 8 9 18 20 21
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METODOLOGA
Pautas para elaborar los contenidos: - Se respet el programa sinttico propuesto en el diseo curricular. Se desarroll un programa analtico cuyos captulos concuerdan en general con los ttulos del programa sinttico del diseo curricular. Cuando as no se hizo fue porque por su extensin y/o correlacin se incluy en otro. El programa analtico por captulos se realiz con el mayor grado de desagregacin posible. Se seleccion una nutrida bibliografa (20 volmenes) de reconocida solvencia tcnica, clsica y de ediciones actuales. Se seleccionaron los temas mejor tratados de la bibliografa y se volcaron en un texto nico, de diseo y formato propio, con innovadores recursos didcticos. La ctedra no ha pretendido ser indita en su elaboracin, se ha basado en textos mundialmente reconocidos, slo son originales los objetivos, organizacin y presentacin del material y redaccin de algunos temas. El texto completo es editado por el Centro de Estudiantes Universitarios Tecnolgicos (C.E.U.T.). Asimismo, se est en proceso de digitalizar todos los captulos, a medida que se realicen se incluirn en la pgina Web de la Facultad. Caractersticas principales de forma del texto brindado por la Ctedra: Cantidad de captulos: 10, coincidentes con el programa analtico. Cada tema se desarroll en forma completa, evitando resmenes Se incluye una gran cantidad de problemas de aplicacin resueltos y a resolver. Objetivos especficos del texto brindado por la Ctedra: Resaltar la relacin entre el anlisis conceptual y la resolucin de problemas, empleando gran nmero de ejemplos para mostrar los enfoques de resolucin de los mismos, haciendo hincapi en que resolverlos es un proceso en el cual se aplica el conocimiento conceptual, y no se trata meramente de un modelo mecanizado para la solucin. Por ello, en el texto y en los ejemplos resueltos se resaltan los procesos mentales de resolucin de problemas con base en los conceptos, en vez de destacar los procedimientos mecnicos. Proporcionar a los estudiantes la prctica en el empleo de las tcnicas de anlisis que se presentan en el texto. Mostrar a los estudiantes que las tcnicas analticas son herramientas, no objetivos, permitiendo en variadas situaciones que practiquen en la eleccin del mtodo analtico que usarn para obtener la solucin. Alentar el inters del estudiante en las actividades de la ingeniera, incluyendo problemas de aplicacin real. Elaborar problemas y ejercicios que utilicen valores realistas que representen situaciones fsicas factibles. Estimular a los educandos a ponderar los problemas antes de atacarlos, haciendo las pausas necesarias para considerar implicancias ms amplias de una situacin especfica de la resolucin. Alentar a los estudiantes para que evalen la solucin, ya sea con otro mtodo de resolucin o por medio de pruebas, para ver si tiene sentido en trminos del comportamiento conocido del circuito o sistema. Mostrar a los alumnos cmo se utilizan los resultados de una solucin para encontrar informacin adicional acerca de la operacin de un circuito o sistema. La resolucin de la mayora de los problemas requerir el tipo de anlisis que debe efectuar un ingeniero al resolver problemas del mundo real. Los ejemplos desarrollados, en donde se recalca la forma de pensar propia de la ingeniera, tambin sirven como base para solucionar problemas reales.
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Repetir las ecuaciones y figuras las veces que sea necesario, de manera que el educando se centre en el tema en cuestin y no tenga que pasar innecesariamente de una pgina a otra. Introducir a los estudiantes en problemas orientados al diseo. Incluir un nmero considerable de ejercicios y problemas a resolver. El mtodo de enseanza y la planificacin son fundamentales para lograr el cumplimiento del programa de estudios, por lo que se siguen los siguientes lineamientos: - Posibilitar una actividad de autogestin por parte del educando, con el objeto de permitirle aproximarse a las situaciones problemticas reales, realizando los procesos caractersticos de la profesin. La actividad de autogestin hace realidad la verdad: el conocimiento no se transfiere, se adquiere. Seleccionar las actividades en funcin de los problemas bsicos de ingeniera o ser representadas como situaciones problemticas, que generan la necesidad de bsqueda de informacin y de soluciones creativas. Debido a la amplitud de temas y lo ajustado del tiempo presencial disponible, el texto editado por la Ctedra reduce notablemente el tiempo invertido en dibujos y tomado de notas, permitiendo adems un ordenamiento riguroso de la asignatura. Incorporar soporte digital para el clculo y simulacin, de manera tal que el educando entre rpidamente en contacto con herramientas de ltima tecnologa en la actividad profesional. Se incluye en la organizacin, el aprendizaje y manejo de una nutrida variedad de software de clculo y simulacin de uso cotidiano en teora de circuitos. Las clases son por momentos expositivos, y por momentos ampliamente debatidas, sobre todo cuando se realizan los clculos y los ejercicios o se estudian los folletos comerciales, con gran participacin del alumno, el cual va construyendo su aprendizaje. No existen desarrollos tericos y matemticos densos expositivos (stos figuran en el material didctico brindado por la Ctedra), pero s adecuados anlisis fsicos grupales de los fenmenos que se producen. Siempre se concluye con problemas de aplicacin, es decir, la tcnica de resolucin de problemas es uno de los mtodos ms utilizados como estrategia. No establecer una divisin formal entre teora y problemas, ya que el planteamiento y resolucin de stos se hace en la mayora de los casos como aplicacin inmediata de los conceptos tericos. Como estrategia que sustituye al recurso expositivo, se presta especial atencin a la resolucin de ejercicios y problemas de aplicacin. Se planean situaciones de aprendizaje como problemas, de modo tal que las posibles situaciones generen soluciones y nuevos interrogantes. Reconocer que se trata de aplicar un modelo fsico para la solucin de un problema prctico, lo que introduce la nocin de los lmites de aplicabilidad del modelo, debiendo tomar decisiones frente a situaciones problemticas, de manera tal que permitan una aproximacin a la solucin del problema propuesto. Los problemas de aplicacin se resuelven con software. El alumno finaliza la asignatura conociendo el manejo de 7 (siete) programas de computadora aptos para clculos y simulacin de uso cotidiano en el mbito profesional de la ingeniera electrnica: MATHEMATICA, VISSIM, MATHLAB, CC, MULTISIM, CIRCUITS DESIGN, FILTER LAB y FILTER WIZ. Estimular a los educandos a presentar y evaluar sus trabajos con sus pares, defendiendo sus conclusiones, en una discusin enriquecedora de propuestas. Estimular grados crecientes de libertad y autonoma personal, en una bsqueda permanente de cambiar la realidad.
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BIBLIOGRAFA
1. TIETZE - SCHENK
CIRCUITOS ELECTRNICOS AVANZADOS

Marcombo - 1983 2. JAMES W. NILSSON
CIRCUITOS ELCTRICOS
Addison-Wesley Iberoamericana - 1995 3. HUGH HILDRETH SKILLING
CIRCUITOS EN INGENIERA ELCTRICA

C.E.C.S.A. - 1972 4. JAMES G. HOLBROOK
TRANSFORMADAS DE LAPLACE PARA INGENIEROS EN ELECTRNICA

Limusa - 1993
5. ENRIQUE RAS
TEORA DE CIRCUITOS
Marcombo - 1977
6. ALEX ROMANOWITZ
INTRODUCCIN A LOS CIRCUITOS ELCTRICOS

C.E.C.S.A. - 1984
7. J. C. JAEGER
INTRODUCCIN A LA TRANSFORMADA DE LAPLACE

UTEHA - 1966
8. ARMENTANO FOCHESATTO RISK
ANLISIS DE SEALES Y SISTEMAS

Rocamora - 2 Edicin
9. KATSUHIKO OGATA
INGENIERA DE CONTROL MODERNA

Prentice may - 1 Edicin
10. HAYT
ANLISIS DE CIRCUITOS EN INGENIERA

Mc Graw-Hill - 1997
11. JIMNEZ GARZA RAMOS
INTRODUCCIN A LA SNTESIS DE CIRCUITOS ELCTRICOS.

Limusa
12. JOHNSON
ANLISIS BSICO DE CIRCUITOS ELCTRICOS

Prentice-Hall
13. JOSEPH A. EDMINISTER
CIRCUITOS ELCTRICOS.
Mc Graw Hill - 1985
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14. CHURCHILL BROWN
VARIABLE COMPLEJA Y APLICACCIONES

Mc Graw Hill - 1986
15.
WALTER C. JOHNSON
TRANSMISSION LINES AND NETWORKS

Mc Graw Hill
16.
EVERITT ANNER
INGENIERA EN COMUNICACIONES
ARB 17. LE PAGE
COMPLEX VARIABLES AND THE LAPLACE TRANSFORM FOR ENGINEERS

Mc Graw Hill
18. SCHILLING BELOVE
CIRCUITOS ELECTRNICOS DISCRETOS E INTEGRADOS

Marcombo - 1985
19. CHARLES BELOVE ENCICLOPEDIA DE LA ELECTRNICA INGENIERA Y TCNICA

Ocano/Centrum - 1990
20. ANDREAS ANTONIOU
DIGITAL FILTERS 21. TEXTO EDITADO POR LA CTEDRA
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ARTICULACIN
ARTICULACIN CON EL REA
Asignatura Teora de Circuitos II Anlisis de Seales y Sistemas Teora de Circuitos I Carga Horaria Total 120 144 144 Porcentaje % 29,41 35,29 35,29
TEMAS RELACIONADOS CON MATERIAS DEL REA

ANLISIS DE SEALES Y SISTEMAS Transformada de Laplace Transformada z Tema relacionado Respuesta frecuencial Filtros pasivos. Teora de la aproximacin Filtros digitales Tema relacionado Lugar de Bode. Amplitud y fase. Respuesta frecuencial. Filtros elctricos. Teora imagen. Sntesis de circuitos.
TEORA DE CIRCUITOS I Anlisis en el dominio de la frecuencia Rgimen permanente sinusoidal. Anlisis en el plano s Resonancia
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ARTICULACIN CON EL NIVEL

Asignatura Teora de Circuitos II Tcnicas Digitales II Medidas Electrnicas I Mquinas e Instalaciones Elctricas Sistemas de Comunicaciones Electrnica Aplicada II Carga Horaria Total 120 120 120 96 96 120 Carga Horaria semanal 3,75 hs Anual 3,75 hs Anual 3,75 hs Anual 6 hs Cuatrimestral 6 hs Cuatrimestral 7,5 hs Cuatrimestral Porcentaje % 17,86 17,86 17,86 14,29 14,29 17,86
TEMAS RELACIONADOS CON MATERIAS DEL NIVEL

SISTEMAS DE COMUNICACIONES Modulacin por pulsos Etapas de un receptor MEDIDAS ELECTRNICAS I Puentes de medicin Cuadripolos Tema relacionado Filtros digitales Filtros Tema relacionado
ELECTRNICA APLICADA II Respuesta en frecuencia de amplificadores no realimentados Respuesta en frecuencia de amplificadores realimentados Amplificadores realimentados Amplificadores operacionales TCNICAS DIGITALES II Procesamiento digital de seales
Tema relacionado
Lugar de Bode
Teora de cuadripolos Filtros activos analgicos Tema relacionado Filtros digitales
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ARTICULACIN CON LAS CORRELATIVAS

Asignatura TEORA DE CIRCUITOS II Para cursar
Cursada Aprobada
Para rendir
Aprobada
Fsica II Teora de Circuitos I Anlisis de Seales y Teora de Circuitos I Sistemas
TEMAS RELACIONADOS CON LAS CORRELATIVAS

TEORA DE CIRCUITOS I Anlisis en el dominio de la frecuencia Rgimen permanente sinusoidal. Anlisis en el plano s Resonancia ANLISIS DE SEALES Y SISTEMAS Transformada de Laplace Transformada z Tema relacionado Lugar de Bode. Amplitud y fase. Respuesta frecuencial. Filtros elctricos. Teora imagen. Sntesis de circuitos. Tema relacionado Respuesta frecuencial Filtros pasivos. Teora de la aproximacin Filtros digitales
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OTRAS ARTICULACIONES: REA SISTEMAS DE CONTROL

SISTEMAS DE CONTROL Funciones de transferencia de componentes Mtodo del lugar de las races Respuesta frecuencial de un sistema Estabilidad de los sistemas de control Tema relacionado
Funcin de transferencia Respuesta frecuencial
OTRAS ARTICULACIONES: REA ELECTRNICA

SISTEMAS DE CONTROL Amplificadores de seal dbil en RF. Tema relacionado Teora de los cuadripolos.
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ORIENTACIN
Previo a definir las orientaciones del rea y de la asignatura se ubicar al Ingeniero Electrnico en un contexto mayor, que permitir tener un panorama ms amplio para poder precisarlas. EL INGENIERO ELECTRNICO EN LA ACTUALIDAD Analizando las distintas responsabilidades que asumen los profesionales Ingenieros Electrnicos en la actualidad, desarrolladas tanto en empresas de servicios como en productoras de bienes, se pueden clasificar a estas funciones en: Investigacin y desarrollo Mantenimiento Gestin Las primeras se refieren al aspecto ingenieril propiamente dicho, es decir dar la solucin a problemas aplicando con creatividad e ingenio la tecnologa disponible y factible de ser usada. Las funciones de mantenimiento tienen por objetivo, mantener los sistemas y equipos en funcionamiento, previendo, evitando y reparando las fallas producidas, tratando de reducir al mnimo los tiempos de parada o fuera de servicio. Las funciones de gestin se relacionan con el liderazgo de grupos de trabajo, las tareas organizativas en una empresa, la implementacin y mantenimiento de sistemas de calidad, de compras y de ventas. EL INGENIERO ELECTRNICO EN LA UTN El Ingeniero Electrnico es un profesional formado y capacitado para afrontar con solvencia el planeamiento, desarrollo, direccin y control de sistemas electrnicos. Por su preparacin resulta especialmente apto para integrar la informacin proveniente de distintos campos disciplinarios concurrentes en un proyecto comn. Est capacitado para abordar proyectos de investigacin y desarrollo, integrando a tal efecto equipos interdisciplinarios, en cooperacin o asumiendo el liderazgo efectivo en la cooperacin tcnica y metodologa de los mismos. Por su slida formacin fsico-matemtica est preparado para generar tecnologa, resolviendo problemas inditos en la industria. Su formacin integral le permite administrar recursos humanos, fsicos y de aplicacin, que intervienen en el desarrollo de proyectos, que lo habilitan para el desempeo de funciones gerenciales acordes con su especialidad. La formacin recibida le permite desarrollar estrategias de autoaprendizaje, mediante los cuales orientar acciones de actualizacin continua. La preparacin integral recibida en materias tcnicas y humansticas lo ubican en una posicin relevante en un medio donde la sociedad demandar cada vez ms del ingeniero un compromiso y responsabilidad en su quehacer profesional. REALIDAD ECONMICA Y EL CONTEXTO SOCIAL El enfoque del diseo curricular se centra en el estudio de los problemas que dan origen a la especialidad y sostienen las actividades de los graduados. La UTN, adems, por estar distribuida sobre toda la geografa del Territorio Nacional, y estar asentadas sus Facultades Regionales sobre zonas con caractersticas propias en su realidad econmica y contexto social, propone la deteccin e investigacin de las necesidades del medio en el corto y largo plazo, para ajustar la orientacin de la especialidad hacia los requerimientos de la regin. En los ltimos aos, distintos organismos oficiales y privados han investigado y elaborado informes sobre la realidad social y econmica de la zona donde se asienta la Facultad Regional San Francisco. Del anlisis de estos trabajos y la experiencia propia de los docentes del Departamento de Electrnica, los cuales actan en su mayora como profesionales en la comunidad y zona de
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influencia, surge un diagnstico del mbito donde los futuros ingenieros desarrollarn su actividad y los rubros que demandan y demandarn graduados en los prximos aos. Las conclusiones son las siguientes: La regin presenta empresas industriales con predominio de las PYMES, de capitales locales. Los rubros ms importantes son la industria metalmecnica, la industria alimenticia y la industria de la madera. Las empresas de servicios son en general de capitales extranjeros, y con sus centros de mantenimiento y desarrollo ubicados fuera de la regin, principalmente en las grandes capitales.
EL INGENIERO ELECTRNICO EN LA FACULTAD REGIONAL SAN FRANCISCO La Universidad debe estar al servicio de las necesidades del medio y es adems, polo de desarrollo de las empresas locales. Tomando en cuenta las necesidades de nuestra regin, enunciadas anteriormente, el perfil del graduado en la Facultad Regional San Francisco apunta a un profesional con : Capacidades para la solucin de las necesidades y problemas de las empresas PYMES de tipo industrial. Tener una alta capacidad para: crear, innovar y modificar procesos, de modo tal de poner a estas empresas en las mejores condiciones de competitividad, a un costo factible. Debe resolver rpidamente y con la mayor efectividad situaciones problemticas en los procesos y/o equipos, debidas a fallas, pero tambin, debe prevenir las mismas, evitando las prdidas por paradas o salidas de servicios no deseadas. Capaz de implementar metodologas de calidad, fomentando el trabajo en grupo y liderando el cambio en las organizaciones de las empresas.
Orientacin del rea: Para realizar el anlisis de la materia dentro de su rea, es importante tener en claro el tipo de profesional que en la actualidad se necesita y que la UTN est en condiciones de formar. La poca actual requiere el desarrollo de profesionales en distintos mbitos: ocupando cargos gerenciales en empresas, liderando sus propios emprendimientos particulares, ocupando cargos docentes o directivos en establecimientos educativos, desarrollando tareas de investigacin en laboratorios o institutos, etc. Estos profesionales deben estar preparados para adaptarse a un mundo donde los cambios son cada vez mas acelerados, la sociedad y el mbito laboral son ms complejos y se necesitan especialistas en distintas disciplinas, formados rpidamente a travs del postgrado y con la capacidad de reconvertir sus conocimientos. Estas circunstancias exigen un esfuerzo importante desde el punto de vista pedaggico, ya que los docentes debemos pensar en trminos de calidad y no de cantidad para la formacin de los educandos. Debemos abandonar la formacin en conocimientos enciclopedistas y preparar a nuestros alumnos para desarrollar criterios tcnicos razonables, manejar la gran cantidad disponible con fluidez, y tomar prontas y fundamentales decisiones. El nuevo diseo curricular de ingeniera de la UTN apunta a estos objetivos acortando la carrera a cinco aos, implementando una fuerte formacin bsica para facilitar la reconversin futura, instrumentando adecuadamente el tronco integrador con conocimientos prcticos y estableciendo un sistema importante de formacin de postgrado, lo que permite una salida laboral y una adaptacin ms rpida a las condiciones de trabajo del profesional. Orientacin de la Asignatura: Llevando los lineamientos generales del nuevo diseo al rea, la asignatura TEORA DE CIRCUITOS II se encuentra: Basada en conocimientos matemticos de lgebra compleja, circuitos operacionales y transformadas provenientes de Anlisis de Seales y Sistemas y Teora de Circuitos I.
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Es una asignatura de aplicacin, establece las bases de conocimiento y clculo para el diseo de circuitos en funcin de la respuesta como dato. La relacin horizontal con las integradoras Tcnicas Digitales II y Medidas Electrnicas I existe en el tratamiento de seales digitales.
Por experiencia de cursos pasados, durante el dictado de las clases se nota claramente la facilidad de interpretacin que tienen los alumnos que ya asimilaron las materias correlativas anteriores, de los temas tales como clculo operacional, lo cual indica una adecuada correlacin de temas.
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Teoria de Circuitos II - 2011

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Universidad Tecnolgica Nacional Facultad Regional San Francisco

PLANIFICACIN CICLO LECTIVO 2011

INGENIERA ELECTRNICA Teora de Circuitos II

ORIENTACIN DEL REA: ................................................................................................... 31 ORIENTACIN DE LA ASIGNATURA: ..................................................................................... 31

INGENIERA ELECTRNICA Teora de Circuitos II

PROFESIONAL DOCENTE A CARGO

INGENIERA ELECTRNICA Teora de Circuitos II

hora reloj = hora catedra 0, 75

ASIGNATURAS DE TECNOLOGAS BSICAS

INGENIERA ELECTRNICA Teora de Circuitos II

INGENIERA ELECTRNICA Teora de Circuitos II

FILTROS PASIVOS TEORA IMAGEN

INGENIERA ELECTRNICA Teora de Circuitos II

FILTROS PASIVOS TEORA DE LA APROXIMACIN

INGENIERA ELECTRNICA Teora de Circuitos II

INGENIERA ELECTRNICA Teora de Circuitos II

INGENIERA ELECTRNICA Teora de Circuitos II

Unidad N 2: REPRESENTACIN DE LAS FUNCIONES DEL CIRCUITO

INGENIERA ELECTRNICA Teora de Circuitos II

INGENIERA ELECTRNICA Teora de Circuitos II

FILTROS PASIVOS TEORA IMAGEN

Unidad N 4: FILTROS ELCTRICOS. TEORA IMAGEN

INGENIERA ELECTRNICA Teora de Circuitos II

Unidad N 5: SINTESIS DE CIRCUITOS ELCTRICOS DE UN PAR DE TERMINALES

INGENIERA ELECTRNICA Teora de Circuitos II

Unidad N 6: SINTESIS DE FUNCIONES DE TRANSFERENCIA

FILTROS PASIVOS TEORA DE LA APROXIMACIN

Unidad N 7: FILTROS ELCTRICOS TEORA DE LA APROXIMACIN

INGENIERA ELECTRNICA Teora de Circuitos II

INGENIERA ELECTRNICA Teora de Circuitos II

DISEO DE FILTROS DIGITALES

INGENIERA ELECTRNICA Teora de Circuitos II

- Estimar y anticipar los efectos de posibles alteraciones en el funcionamiento de los

INGENIERA ELECTRNICA Teora de Circuitos II

Respuesta a un escaln para circuitos RL y RC

Resolucin de problemas Simulacin mediante software Clase

Respuesta a un escaln para circuitos RLC. Frecuencia natural y factor de amortiguamiento

Resolucin de problemas Simulacin mediante software Clase

El plano complejo de la frecuencia. Circuitos operacionales. Funcin de transferencia

Resolucin de problemas Simulacin mediante software Clase Clase

Polos y ceros de funciones de red

Comportamiento en el dominio de la frecuencia. Representacin polar de Nyquist

Resolucin de problemas Simulacin mediante software Clase

Representacin logartmica de Bode

Resolucin de problemas Simulacin mediante software Clase Resolucin de problemas

Sntesis de funciones de transferencia

Eje temtico N 2: CUADRIPOLOS

Resolucin de circuitos por mtodos matriciales

INGENIERA ELECTRNICA Teora de Circuitos II

Eje temtico N 2: CUADRIPOLOS

Impedancia iterativa, imagen y caracterstica

Clase Resolucin de problemas De proceso Conceptual 2 3 7 10 12 13 17 21

Funciones de transferencia Constantes de propagacin, atenuacin y fase

Eje temtico N 3: FILTROS PASIVOS TEORA IMAGEN

Bandas de trasmisin y atenuacin

Resolucin de problemas Simulacin mediante software Clase

Resolucin de problemas Simulacin mediante software Clase

Diseo de filtros Teora imagen Mtodo de Terman

Resolucin de problemas Simulacin mediante software

INGENIERA ELECTRNICA Teora de Circuitos II

Eje temtico N 4: SNTESIS DE REDES

Polinomios Hurwitz Funciones Reales Positivas

Resolucin de problemas Simulacin mediante software Clase