SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DE HIDALGO SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y SUPERACIN DOCENTE ESCUELA NORMAL

VALLE DEL MEZQUITAL PROGRESO DE OBREGN, HGO. C. C. T.: 13DNL0003F

Licenciatura: Primaria Intercultural Bilinge

Semestre: QUINTO

Alumna: BERENICE MAYE ROQUE

Profesor (a): ADAN LORA QUEZADA

Curso: PROCESOS BILINGES EN LA ESCUELA PRIMARIA

Fecha: 26 DE SEPTIEMBRE 2013.

DEL INDIGENISMO A LA INDIANIDAD. CINCUENTA AOS DE INDIGENISMO CONTINENTAL Este trabajo es una reflexin acerca de los derroteros del indigenismo en los ltimos 50 aos en contacto con tres actores fundamentales de este movimiento: los funcionarios de las oficinas gubernamentales y de los organismos internacionales que tienen a su cargo las polticas y programas dirigidos a la poblaciones indgenas americanas, los tcnicos estudiosos, activistas de la causa indigenista y los dirigentes de las organizaciones de pueblos indios. INDIGENISMO: PROPUESTA DE COMPRESION El indigenismo puede ser entendido como una estrategia desarrollada por los estados para organizar la relacin con los pueblos indios en las sociedades plurietnicas o multinacionales. El indigenismo es una estrategia de relacin y un discurso, ha variado a lo largo de los ltimos 50 aos, desde la postulacin de la integracin de los pueblos indios en las sociedades nacionales. El apoyo a los procesos de fortalecimiento de estos pueblos y de sus identidades y al establecimiento de una interlocucin. En el primer sentido el indigenismo se compromete en el proyecto de imposicin de un modelo de desarrollo nico , cuyo paradigma es la sociedad industrial homognea, en el segundo, alienta la posibilidad de encontrar modelos endgenos plurales, basados en el potencia tecnolgica y organizativo de estos pueblos. Cuatro campos o reas de intervencin: La educacin indgena El desarrollo de la educacin como mecanizado e integrador La reactividad de las tecnologas tradicionales y el planteamiento de modelos alternativos y diferenciadores del desarrollo endgeno El amplio desarrollo de la organizacin de los derechos humanos. LA EDUCACION, LA LENGUA Y LA CULTURA Las propuestas indigenistas ms tempranas definieron su objetivo principal la educacin de la poblacin indgena. Los primeros experimentos en el campo de educacin indgena son probablemente los impulsados en Bolivia (Warizata) y Mxico (carapan). Los procesos educativos indigenistas, cualquiera que fuese el modo de realizarlo, estuvieron inicialmente orientados a la castellanizacin de los indgenas en el ms amplio de transformacin de la cultura y la integracin de la sociedad. El uso de la lengua en los procesos educativos es otro factor que ha evolucionado de una manera importante. De la castellanizacin al bilingismo como principios educativos corre

una larga historia de fracasos, resistencias y reclamos de parte y parte: educadores y educandos, as como una fecunda polmica entre los indigenistas. En la actualidad se experimentan formas de educacin y alfabetizacin de adultos en la L1 como requisito previo al conocimiento de la lengua formalmente nacional. Lengua y educacin condujeron siempre la atencin hacia la problemtica de la cultura entendida principalmente como el objetivo de expresiones materiales o mecanizadas. DESARROLLO DE LA COMUNIDAD El periodo de 1955 a 1975 podra caracterizarse por el predominio de las acciones encaminadas a promover el desarrollo de las comunidades indgenas mediante la introduccin de innovaciones tcnicas en el orden productivo, organizacional y de servicios. El mayor logro es haber llamado la atencin de los gobiernos y de las agencias internacionales, que entonces empezaban a interesarse por la problemtica rural, en la naturaleza y de atender primordialmente al mejoramiento de las condiciones de vida de las poblaciones. TECNICAS TRADICIONALES Y DESARROLLO Los procesos de reforma agraria en varios pases latinoamericanos y se haca evidente que ni la reorganizacin de la tenencia de la tierra, ni la colonizacin de nuevas fronteras agrcolas haban solucionado en problema de las poblaciones Indgenas. El conocimiento y el uso farmacolgico de las plantas (las prcticas tradicionales) y la sabidura astronmica y cosmolgica de los pueblos indios estn siendo finalmente apreciados como contribuciones a la civilizacin. DERECHOS HUMANOS, AUTONOMIA, PAZ: INDIANISMO Y PILOTICA Los pueblos indios reivindicaron tierras, educacin, servicios, vigencia de sus prcticas culturales y respecto a sus ritmos y modos de desarrollo. El indigenismo se declar muchas veces neutral, apoltico en el sentido pernicioso del trmino, esto es, en el sentido de desconocer el carcter tensional de la vida social en tanto enfrentamiento y reduccin de intereses. El indigenismo se ha visto en el caso de reconocerse a s mismo como un elemento de la arena de la poltica y tomar partido.