Rosa Ma. Guadarrama Gmez Portafolio electrnico de evaluacin Curso de "Innovacin Educativa con Recursos Abiertos" www.coursera.

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Septiembre 2013

El Movimiento de Software Libre iniciado en 1980, dio paso al Movimiento Educativo Abierto, que en el ao 2002 fue impulsado por la UNESCO, propiciando que la comunidad acadmica internacional, permitiera el uso de material digitalizado a educadores, estudiantes y auto-didactas, fortaleciendo la enseanza, el aprendizaje y la investigacin.

Se consolida como una cultura que fortalece los valores ticos de respeto, reconocimiento a los derechos de autor y uso bajo licenciamiento del recurso educativo disponible en Internet.

Promueve prcticas de produccin de materiales educativos abiertos (REAs), la seleccin, bsqueda, uso y reuso, encaminadas a la transferencia y generacin de nuevo conocimiento.

Para promover la efectiva movilizacin de los REAs, se requiere un proceso organizado y responsable de diseminacin, mediante repositorios temticos, revistas, cursos o seminarios o a travs del Internet y las redes sociales.

Acorde con el Movimiento Educativo Abierto, me interesa incluir en mis estrategias didcticas Recursos Educativos Abiertos de tipo multimedia que permitan fortalecer el aprendizaje de conceptos de la asignatura de Fsica.
El medio de difusin que de momento se adapta a mis capacidades y recursos es el blog.

 Una vez que sean seleccionados y adaptados los Recursos

Educativos Abiertos, antes de compartirlos, se pretende conocer las necesidades de la audiencia en relacin con la visibilidad del recurso.
La audiencia objetivo son

jvenes que estn cursando el nivel preparatoria y tengan acceso a internet. Se realiz un focus group a 15 alumnos de la asignatura de Fsica.

 Al grupo se le dio un breve panorama acerca del Movimiento

Educativo Abierto, incluyendo aspectos relevantes de la diseminacin digital y aprovechamiento de los REAs, (Burgos 2010). Posteriormente se les pidi que contestarn las siguientes preguntas:
En qu dispositivos electrnicos te gustara tener disponible un
objeto de aprendizaje? Qu medios de difusin electrnica prefieres para buscar un recurso educativo? Qu caractersticas identificas en un recurso educativo para que tenga validez acadmica? En una escala del 1 al 10, qu importancia le das a respetar y reconocer la autora en el uso del recurso educativo abierto?

 El 80% del grupo respondi que les gustara tener disponible

el recurso en su telfono celular y en su computadora.(Todos hablaron de la necesidad de que hubiera disponibilidad de servicio de Internet en todo el plantel y al menos una computadora en el saln). El 60% prefiri los wikis, el resto contest Internet en general. El 40% contest que la validez la da el que un recurso tenga referencias y que sea de una fecha reciente de publicacin. El resto no sabe identificar la validez. El 100% del grupo se ubic en una escala de 8 a 10 respecto a la importancia de dar crdito al autor del recurso educativo.

MOVIMIENTO EDUCATIVO ABIERTO

Objetivo: Esta encuesta pretende conocer tu opinin respecto al uso de objetos electrnicos de aprendizaje como herramientas que favorezcan tu desempeo acadmico. Nombre: Instrucciones: En base a la induccin del Movimiento Educativo Abierto, contesta las siguientes preguntas: En qu dispositivos electrnicos te gustara tener disponible un objeto de aprendizaje?

Qu medios de difusin electrnica prefieres para buscar un recurso educativo?

Qu caractersticas identificas en un recurso educativo para que tenga validez acadmica?

En una escala del 1 al 10, qu importancia le das a respetar y reconocer la autora en el uso del recurso educativo abierto?

Esta actividad me permiti identificar la necesidad de desarrollar competencias especficas para la efectiva diseminacin del conocimiento y contribuir a la formacin de otras personas, utilizando los REAs: Saber comunicar Saber seleccionar Saber difundir Saber trabajar colaborativamente Saber respetar los derechos de autor Adems de la importancia que tiene el difundir y valorar el uso de los REAs de acuerdo a los estndares del Movimiento Educativo Abierto (Ramrez, 2013) en la comunidad escolar. Esta experiencia me hizo sentir la responsabilidad de participar como promotor de dicho proyecto.

 Rivera, N. y Ramrez, M. S. (2013).Competencias de comunicacin de docentes a distancia

para la diseminacin de recursos abiertos. En M. S. Ramrez (Coord.). Competencias docentes y prcticas educativas abiertas en educacin a distancia (pp. 118-134) [eBook]. Mxico: Lul editorial digital. Disponible en formato libre en el repositorio abierto DAR: http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/745 ; y en Temoa en: www.temoa.info/es/node/705434 Rodrguez, N. E. (2010). Competencia saber comunicarse [objeto de aprendizaje]. Disponible en el sitio Web: http://www.ruv.itesm.mx/convenio/tabasco/oas/sc/homedoc.htm. Disponible en el repositorio abierto de la ctedra de investigacin de innovacin en tecnologa y educacin del Tecnolgico de Monterrey en: http://catedra.ruv.itesm.mx//handle/987654321/99 Ramrez, M. S. (2013). Diseminacin de recursos educativos abiertos [video]. Disponible en la Escuela de Graduados en Educacin de la Universidad Virtual del Tecnolgico de Monterrey, en: https://class.coursera.org/innovacionrea-001/lecture/91 Burgos Aguilar, J. V. (2010, junio). Diseminacin digital de Recursos Educativos Abiertos y potencial aprovechamiento. Ponencia presentada en el XI Encuentro Internacional Virtual Educa, Santo Domingo, Repblica Dominicana.