Innovacineducativa conrecursosabiertos

Prctica3.Portafoliodeevaluacin
ElenaMaraBentezAlonso Exploracindelasposibilidadesdediseminacin
Enlasanterioresfasesdelcurso,identifiqulaqueconsiderounanecesidad realdeaplicacindeinnovacineducativaconrecursosabiertoscomoobjetivo primordialdemiproyecto,dentrodemicontextoprofesional. EstainnovacinconREA(RecursosEducativosAbiertos)secentrabapues,bajo mipuntodevista,enutilizarrecursosabiertosdelmbitodelosmediosde comunicacinsocialenladocenciademateriasdeHistoriaconalumnos,en principio,delosniveleseducativosdeSecundariayBachillerato.Unobjetivo queyaesbozabaenlaprimerafasedeinvestigacin,ladelPortafolio diagnstico. Asimismo,trasidentificarelobjetivodemiproyecto,pas,enlasiguientefase, arealizarunabsquedayseleccindeREA,orientadasadarrespuestaalas necesidadesquepresentamiproyectodeinnovacineducativa,aportando algunasmuestrasdelmaterialencontradoenbibliotecasdigitalesparasu posteriorreutilizacinydifusin,decaraalobjetivodemiinnovacin.Esto sucedaenlasegundafasedeinvestigacindelproyecto,ladelPortafoliode trabajo. Ahora,enunatercerafase,ladelPortafoliodeevaluacin,elobjetivoes explorarlasposibilidadesdedifusindemiinnovacin,cmohacervisibleeste conocimiento.

 Y,paraello,resultaesencial,enprimerlugar,identificarunaaudienciaque puedaevaluarmiproyecto,susposibilidadesyrecomendacionesdeaplicacin ydediseminacinparahacerlomsvisible,colectartodoslosdatosque permitanencaminarmiideadeinnovacineducativahaciaunarealidad prcticaqueposibilite,asuvez,serdifundidacomonuevoREAde enriquecimientodidcticoensurea.

Concrecindelasposibilidadesdediseminacin
Desdeestaptica,ydadoelcontextodemiproyectodeinnovacin educativaconREA,centradoenlautilizacinderecursosabiertos relacionadosconlosmediosdecomunicacinsocialparadinamizarla enseanzademateriasdeHistoria,heconsideradovariasposibilidadesde diseminacindemiproyecto: o Presentacionesenclaseyenplataformaonlineconredessociales comoScribd,SlideshareoLinkedIn. o Asimismo,tambinpodrasubirvdeoscomplementariosdelas clasesaYouTube. Asimismo,miproyectodeinnovacinconREApodraserpublicadoen redessociales,repositorios,revistasdigitales,blogsyportalesonlinems especficos,relacionadosconlaenseanzademateriasdeHistoriay,en concreto,delaHistoriadeEspaaContempornea,enlaquepodra centraranmsladelimitacindemiposibleobjetivo: o CompartiraaselnuevoREApormgeneradoenrepositorioscomo Dialnet(compilacindeREAdebibliotecasdigitales,dependientede laFundacinDialnet,delaUniversidadInternacionaldeLaRioja), enhttp://dialnet.unirioja.es o GuatemticasobreREAdeHistoriadelaBibliotecade HumanidadesJoanRegl(UniversidaddeValencia): http://www.uv.es/humanbib/gt/HistoriaC.html http://www.uv.es/humanbib/gt/HistoriaC.html#RImodcontempXS o Educahistoria.com:Portaldematerialesparalaenseanzadela HistoriaenEducacinSecundaria:http://www.educahistoria.com/

o SpanishHistoryIndex:RecopilacinderecursossobreHistoriade Espaa,hechaporIakiLpezMartn,delEuropeanUniversity Institute:http://www.straatvaart.com/collection/ o YahooHistory:EnlacesclasificadosdeldirectorioYahoo: http://dir.yahoo.com/arts/humanities/history/ o HistoriasigloXX.org:portalsobrehistoriadelsigloXX,centradoen EspaayEuropa:http://www.historiasiglo20.org/ o HispaniaNova:RevistadeHistoriaContempornea:revistacon especialdedicacinalaHistoriadeEspaaContempornea,desde 1808anuestrosdas:http://hispanianova.rediris.es/ o CuadernosdeHistoriaContempornea:publicacindela UniversidadComplutensedeMadrid,deHistoriaContempornea UniversalydeEspaa:http://revistas.ucm.es/index.php/CHCO o Studiahistrica.Historiacontempornea:revistasobreHistoria ContemporneadelaUniversidaddeSalamanca: http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/02132087 o AsociacindeHistoriaContempornea: http://www.ahistcon.org/asociacion.html

o Bloghistoriamodernaunir(BlogdeHistoriaModernay Contempornea),delaDra.Profa.MercedesPealba,deHistoria ModernaUniversal,HistoriaModernadeEspaaeHistoria ContemporneadeEspaaenlaUniversidadInternacionaldeLa Rioja:http://historiamodernaunir.wordpress.com/about/ Porelmomento,ydadoelalcanceinicialdemiproyecto,loheidodandoaconocer,a travsdelasbrevespresentacionesrealizadasdentrodelcursodeInnovacin educativaconrecursosabiertos,enlaredsocialScribd,enlasfasesdelproyecto1 (Portafoliodiagnstico)y2(Portafoliodetrabajo).

Ahora,enlaactualfase3(Portafoliodeevaluacin),sepresentatambinparasu socializacin,segnlaspautasorientativasdelequipodocente,enlaredScribd,as comoenFacebook. Asimismo,sesometealoscriteriosdeevaluacinporpartedeunaaudienciaexperta, conelfindeanalizarsuviabilidadrealy,sobretodo,susposibilidadesdemayor difusin.

Audienciaseleccionadaparavalorarcriteriosdevisibilidadde conocimiento
Exploradaslasposibilidadesdediseminacindemiproyectodeinnovacin educativaconrecursosabiertos,procedoasometerloaloscriteriosde valoracindeunaaudienciaexpertaconelfindecontarconsus recomendacionesdeviabilidadyvisibilidadparadifundirlo.

Deestemodo,dadaslascaractersticasdemiproyecto,basadoenlautilizacin derecursosREArelacionadosconlosmediosdecomunicacinsocialpara aplicarlosaladinamizacindelaenseanzadelaHistoria,tomandocomo muestraladeEspaaContempornea,conalumnosdeSecundariay Bachillerato,solicitolavaliosaopinindelaDra.Profa.MercedesPealba,

doctora en Historia por la Universidad de Navarra y profesora de Historia Moderna Universal, Historia Moderna de Espaa e Historia Contempornea de Espaa en la Universidad Internacional de la Rioja. Su principal rea de investigacin es la Historia poltica e institucional de Espaa en el siglo XX, como ella misma seala ensublog:Bloghistoriamodernaunir(BlogdeHistoria

ModernayContempornea): http://historiamodernaunir.wordpress.com/about/

Enlpublicomipeticinparaque,siloestimaoportuno,accedaarealizarla valoracindelareseademiproyecto,aloquecordialmenteaccedecongran amabilidad.Detodoello,adjunto,enelapartadosiguiente,las correspondientesevidenciasdigitalesdelproceso.

Asimismo,solicitolavaloracin,tambincomoaudienciaespecializada,dela AsociacindeHistoriaContempornea,delaqueformanpartenumerosos profesoresyexpertosenHistoriademultituddeuniversidades.Fundadaen 1988,sufinespromoverlainvestigacin,laenseanzaylaspublicaciones relacionadasconlaHistoriaContempornea,ascomoestimularla

preservacindefuenteshistricasyestableceracuerdosinstitucionalescon entidadesespaolasyextranjeras,entreotrosobjetivos. http://www.ahistcon.org/asociacion.html

Desarrolloyevidenciasdigitalesdelprocesodeevaluacinparacolectar criteriosenprodelavisibilidad
Deestemodo,mepongoencontactoconlosexpertosseleccionadoscomo audienciaespecializadaenlamateriademiproyecto.Deldesarrollodeeste procesodeevaluacindestinadoacolectarcriteriosparafacilitarlaviabilidad yvisibilidaddemiinnovacineducativaconrecursosabiertos,pasoamostrar algunasevidenciasdigitalesacontinuacin. o PublicacinrealizadaenelblogespecializadodelaDra.Profa. MercedesPealba,delaUniversidadInternacionaldeLaRioja,Blog historiamodernaunir(BlogdeHistoriaModernayContempornea): http://historiamodernaunir.wordpress.com/about/
staeslacabeceradesublog,dondesepresenta:

 Y,acontinuacin,muestrolapublicacinpormrealizadaensublog,solicitandosu evaluacin:

Arazdelapublicacindemisolicituddeevaluacin,laDra.Profa.Pealbameremite unamablecorreoelectrnicoenelqueaceptaevaluarmiproyectodeinnovacincon REAparaanalizarsuviabilidadrealyvisibilidad:

 Y,acontinuacin,leremitomiproyectovaemail:

AlahoradepublicarestePortafoliodeevaluacin,ydadoelescasotiempoqueha transcurridodesdequesolicitsuvaloracin,annoherecibidolarespuestadela Dra.Profa.Pealbaalrespecto,porloquenohepodidoincluirlosresultadosdesu evaluacindeviabilidadyvisibilidadenesteportafolio.Espero,noobstante,contar conellosenbreveparasuprximautilizacin. o Asimismo,tambinmepongoencontacto,vaemail,conlaAsociacin deHistoriaContempornea,delaqueformanpartenumerosos profesoresyexpertosenHistoriademultituddeuniversidades: http://www.ahistcon.org/asociacion.html

staesunaimagendelcorreoelectrnicoremitido:

Aligualquesucedeconlacoleccindecriteriosdeevaluacinperseguidaconla publicacinyenvodedocumentacinlaDra.Profa.Pealba,alahoradepublicareste Portafoliodeevaluacin,ydadoelescasotiempoquehatranscurridodesdeque solicitsuvaloracin,tampocoherecibidoanrespuestadelaAsociacindeHistoria Contempornea,porloquenohepodidoincluirlosresultadosdesuevaluacinde viabilidadyvisibilidadenesteportafolio.Esperotambin,noobstante,contarpronto conellosparapoderlosusar.

Tendenciaseducativas:REAyusodeMediosdeComunicacinSocialen laEducacin
AlahoradefinalizarlaelaboracindeestePortafoliodeevaluacin,nohe queridopasarporaltolaoportunidadderecogerelenlaceaunartculodeuna publicacindigitalcompartidoenelforodelcursodeInnovacineducativa conrecursosabiertos,quemeparecerealmenteinteresantealahorade evaluarlaviabilidadrealdemiproyectoyquemeayudaaconfiarenque,de seguro,dadaslasyainminentesperspectivasdefuturosealadas,lavisibilidad demiproyectodeinnovacineducativaconREApodrgozardeunabuena acogida. Dehecho,esteartculoponedemanifiestolacrecienteimportanciadelos recursosabiertos(deformauntantoimplcita)y,enparticular,delos

relacionadosconlosmediosdecomunicacinsocialenlaenseanza(de formaclaramenteexplcita),alhablardelasdieztendenciaseducativasms destacablesenlaeducacineuropeaynorteamericana:

http://conecta13.com/2013/09/sehabladetendenciaseducativas/ Sinduda,todounretoparaelfuturomsinmediatodelsigloXXI,alqueya estamosasistiendo.

ElenaMaraBentezAlonso