El Peixet apuesta por el mtodo de educacin musical a travs de la rtmica y de la danza.

La Rtmica de Jaques-Dalcroze

El mtodo activo de Educacin Musical (La Rtmica), creada el ao 1.903, es el origen de los otros mtodos activos de enseanza de la msica de este siglo. El trabajo terico y prctico de su creador el compositor y pedagogo Jaques Dalcroze (1865 - 1950) influy de una manera decisiva no solo en la pedagoga musical sino tambin en la renovacin de la danza y la coreografa y puso las bases para un uso educativo y reeducador de la msica y el movimiento. El mtodo Jaques - Dalcroze se construye sobre tres elementos: la Msica, el Movimiento y la Coordinacin. Relaciona los movimientos naturales del cuerpo, los ritmos artsticos de la msica y las capacidades imaginacin y reflexin. Este mtodo desarrolla las aptitudes auditivas y motrices, la memoria y la concentracin, educa la sensibilidad, la espontaneidad y la capacidad de representacin rpida, estimula la creatividad y favorece una integracin armnica de las facultades sensoriales, afectivas y mentales de la persona. La Educacin Rtmica es una pedagoga esencialmente activa, que completa la Educacin General. Es, al mismo tiempo, un mtodo de educacin musical y un mtodo musical de educacin. El desarrollo de la sensibilidad musical se fundamenta en la experiencia de la persona relacionada con el espacio que le rodea. La Rtmica no se ocupa solo de tcnica musical, ni de expresin corporal; se ocupa sobretodo de la relacin entre la msica y el individuo. La Rtmica tiene una continuidad natural en el estudio del Solfeo, el Trabajo de un Instrumento y la Improvisacin Musical por un lado y, por otro, en las Tcnicas de Expresin Corporal, en la Danza y en la Coreografa.

mile Jaques-Dalcroze

mile Jaques-Dalcroze nace en Viena, Austria, el 6 de julio de 1865 y muere en Ginebra el 1950. Padres de origen suizo, crean una atmsfera familiar musical en la cual todos los hermanos interpretaban un instrumento como divertimento. Realiz estudios musicales superiores en el Conservatorio de Ginebra, Pars y Viena, con profesores como: Leo Delibes, Gabriel Faur y Anton Bruckner. A parte de la interpretacin, improvisacin y composicin musical, se interes tambin por el teatro y por la cancin. En 1892, a la edad de 27 aos, fue nombrado profesor de armona en el Conservatorio Superior de Ginebra. Paralelamente sigue con la composicin y la direccin de orquesta. Compuso obras para piano, obras de teatro y ms de seiscientas canciones, incisivas y provocativas, ronds infantiles, coros, cantatas, etc. con una gran repercusin nacional e internacional. En 1910 funda la escuela en Hellerau (Dresde, Alemania). Por sus clases pasaron importantes msicos, bailarines, pedagogos y escritores como: Claudel, Shaw, Nijinsky.... Colabor con el en Hellerau el escengrafo Adolphe Appia.

En 1915, despus de la clausura de Hellerau, consecuencia de la segunda guerra mundial, se cre el Instituto Dalcroze en Ginebra, Suiza. En 1922 se propaga el mtodo hacia la terapia. El 1926 se celebra el Primer Congreso del Ritmo en Ginebra. La Rtmica se expande con gran xito a nivel internacional.

El mismo ao se cre la UIPD, actualmente FIER (Fdration International dEnseignants de Rythmique), Federacin que representa a todas las asociaciones nacionales de Rtmica de los 5 continentes. www.fier.com Sus pensamientos han sido transmitidos en el mundo de la msica, del teatro y de la danza. Muchos de sus discpulos fueron personas del mundo artstico, concretamente de la danza, que con su influencia crearon lo que posteriormente se ha traducido y evolucionado en expresin corporal, danza moderna, danza contempornea, etc. El 1950 muri mile Jaques-Dalcroze. Recibi funerales oficiales con todos los honores.