GRUPO 4.

Actividad 1 y 2 Blog

Docente implica la humildad de reconocer que la mayor parte del tiempo no enseo sino, aprendo.

LA EDUCACION POR COMPETENCIA La historia recoge experiencias sobre el tema de las competencias y su proximidad a la educacin. El gran maestro era aquel diestro en el hacer y sus habilidades eran enseadas y aprendidas por quienes convivan en el ambiente familiar y en la comunidad. As se mantena un legado cultural a las generaciones. Tambin, el tema de competencia se retoma de las olimpiadas en Grecia, en fin es aplicado en distintos tipos de actuacin. Siempre hubo la necesidad de educar sobre el saber hacer para poder desarrollar la sociedad y mantener la cultura. Con el crecimiento de los pueblos la necesidad de proveerse de vivienda conform el estudio de las carreras en el rea de la construccin, hoy transformada en una industria. El conocimiento ha evolucionado y con ello las tcnicas y tecnologas de la poca es complemento para lograr competencia. Las competencias, para algunos es un nuevo paradigma en la educacin, se traslada del mundo laboral a lo educativo. Responde a un enfoque sistmico, integral, con una dinmica hacia la bsqueda del conocimiento, lograr

habilidades, actitudes y valores que formen parte activa del desempeo eficiente y eficaz. Tunning, propone veintisiete (27) competencias genricas, Morn (1999) se refiere a siete (7) saberes necesarios para la educacin del futuro que deben tratarse en cualquier sociedad y cultura, sin excepcin. Esto produce que cada da sea ms alto el nivel educativo que se requiere para vivir y convivir en una sociedad cada vez ms compleja, dinmica y cambiante. Como enfoque las competencias, se asume como una postura aplicada a la educacin, a travs de los principios, filosofa y polticas que la institucin educativa, para nosotros, la Universidad de Panam-UP, ha venido trabajando primero como un proyecto de Transformacin Acadmica Curricular (2004), que se desarrolla en el modelo educativo (2008) donde se propone los postulados, un

concepto que hemos retomado como una accin literal de vida, pero de manera muy tmida. Conceptualmente las competencias tienen diversas definiciones como diversos autores que lo estudian. La UP, asume los postulados de la UNESCO, que

vincula el concepto al aprendizaje permanente para el desarrollo cultural, social y econmico de la sociedad de la informacin. Maldonado (2002) (2010), lo

relaciona al proceso productivo de las empresas, a lo cultural, lo cual influye en las funciones y dominio que obtenga un profesional y el perfil programado. Adems, al proyecto institucional como decisin de intervencin con el mundo social, investigativo y productivo de conocimiento. Zabalza (2007), lo enfoca a la formacin orientada a la prctica tomando como referencia el perfil profesional; en estrecha relacin con el conocimiento que debe lograrse en la etapa de

aprendizaje para producir un profesional capaz de desarrollarse, refiere el proceso de acreditacin que viven las instituciones y los individuos en su campo profesional. Estas definiciones tienen ms coincidencias que divergencias. Se considera un proceso que debe ser institucionalizado mediante el proyecto pedaggico y didctico, que debe profundizar en que el aprendizaje es continuo, para lograr su impacto social, cultural y en el mundo del trabajo, su xito se ve reflejado en los resultados a travs del impacto del egresado en el mercado laboral, donde se sustenta el perfil profesional y donde vincula teora y prctica. Toffler (1998) vaticinaba los cambios con que bamos a convivir en el siglo XXI, refirindose a un nuevo nacimiento de orden mundial que vena evolucionando, un mecanismo de cambiar lo anterior, por algo superior a la revolucin industrial, incluso se refera a una nueva civilizacin, ya hemos pasado el Shock, la atribulacin que sentamos frente a ese futuro, ya estamos en la era del conocimiento, la era digital. De manera que el futuro, desconocido y a veces sentido como incierto nos obliga a estar constantemente previendo, prediciendo que pasar en ese el futuro prximo o lejano. Las competencias, a ese nuevo orden mundial de la economa, la globalizacin y con ello, mayor exigencias en cuanto a saberes, en el hacer y en los valores como nuevo modelo de convivencia.

Como parte del sistema educativo la propuesta de cambio est en la enseanza y el aprendizaje, para los profesores demanda constante actualizacin; y los

estudiantes, si no viven eso en las aulas sienten que no estn recibiendo un aprendizaje de calidad. La enseanza de las competencias requiere de estrategias, en el uso de las tcnicas y tecnologas de la informacin. Por otro lado, de estudiantes que procuren estrategias de aprendizaje que lo induzca a aprender y a buscar el conocimiento por s mismo. A ser racional en la seleccin de contenidos vlidos. Para maximizar las competencias, el uso de los computadores importa: los software, la internet, las redes, es parte del nuevo sistema cultural con el cual convivimos, y no es slo para los profesionales, es para toda la sociedad: nios, adolescentes, ama de casa, en fin en todos lados.. En el mbito de la produccin, de las relaciones sociales, por lo tanto el proceso de entrenamiento, la poltica educativa debe procurar que la poblacin est alfabetizada para poder convivir en el mundo digital. El sistema educativo, capacita para divulgar cosas positivas, para contrarrestar lo deshonesto, para que sea parte activa del quehacer, apropiarse de los nuevos medios, dominarlos sobre todo para que potencie su desarrollo personal y grupal de los alumnos. No para desfigurar nuestras capacidades de comunicacin. No hay marcha atrs y lo que cabe es involucrarse en capacitacin en el uso de los nuevos medios para lograr mayor eficiencia y enfrentar una nueva forma de utilizar la comunicacin humana. Una vez que lo dominamos no queremos dejar de utilizarlas se convierte en nuestro aliado, poder utilizarlas de la mejor manera posible con inteligencia e influido del mayor calor humano posible. El docente debe procurar en el estudiante la capacidad de discernimiento para que sea capaz de enfrentarse al nivel de complejidad que tiene la vida: ensearles a pensar para aprender bien, como una condicin para la convivencia entre los

seres humanos. Es un reto educativo humanizar el sistema virtuales. Ensear a aprender en la sociedad del conocimiento.

desde las aulas

Combatir la debilidad que persiste en la brecha digital como smbolo de desigualdad, entre los que tienen acceso y los que no la tienen. La organizacin didctica de los contenidos debe estar vinculada al uso de las herramientas tecnolgicas, mediante tcnicas que propicien la interactividad y conectividad con el mundo globalizado. La comunidad educativa cada vez es ms amplia, es con el mundo que nos rodea. Las competencias siempre han estado all, en la cultura. Hoy se ha retomado para impulsar un pensamiento globalizado, mercantilista y de la economa de orden mundial, enfocada a los sectores donde tenemos fortalezas para potenciarlas.