IPEBA Es el rgano operador del SINEACE, que acta en el mbito de la Educacin Bsica y Tcnico Productiva, acredita la calidad de los

servicios que ofrecen las instituciones educativas, tanto pblicas como privadas, promoviendo su mejoramiento continuo; y certifica las competencias profesionales de las personas en su desempeo, promoviendo la continuacin de su trayectoria educativa a lo largo de la vida. La misin del Ipeba se orienta a generar una cultura de calidad en la educacin de la sociedad peruana y contribuir al desarrollo sostenible del pas. El Instituto Peruano de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin Bsica IPEBA es una institucin pblica y autnoma, rgano operador del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa SINEACE. El trabajo del IPEBA se orienta a promover una amplia participacin y debate, que involucre a todos los actores para que tengan la oportunidad de exponer sus puntos de vista y llegar a acuerdos aceptados por la sociedad. Quines somos BIENVENIDOS IPEBA, Instituto Peruano de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin Bsica, es un rgano operador del SINEACE, que acta en el mbito de la Educacin Bsica y Tcnico Productiva, que acredita la calidad de los servicios que ofrecen las instituciones educativas, pblicas y privadas, y que certifica las competencias profesionales de las personas en su desempeo. Objetivos a. Garantizar la ptima calidad de las instituciones educativas fomentando procesos permanentes de mejoramiento de sus servicios. b. Ofrecer insumos para el diseo de polticas de focalizacin de recursos, programas y acciones de innovacin curricular, pedaggica, capacitacin, gestin y otras que contribuyan al logro de las metas de calidad de corto, mediano y largo plazo. c. Promover y contribuir a la continua elevacin de la calidad y la excelencia de la educacin.

OBJETIVOS DEL IPEBA

Contribuir a que las Instituciones de Educacin Bsica y Educacin Tcnico Productiva alcancen niveles ptimos de calidad en los servicios y logros de aprendizaje educativos, a partir de procesos de autoevaluacin y mejora continua conducentes a la acreditacin. Promover una cultura de calidad en la sociedad peruana a partir de procesos de evaluacin y de mejora continua en la educacin, as como de la certificacin de competencias de las personas que aseguren la continuidad en su trayectoria educativa. Retro informar al sistema educativo para el diseo de polticas pblicas que contribuyan al logro de las metas de calidad educativa a corto, mediano y largo plazo.

Funciones Promover la autoevaluacin y acreditacin de instituciones educativas de Educacin Bsica y Educacin Tcnico Productiva. petencias profesionales de egresados de la Educacin Bsica y Tcnico Productiva. laborar los estndares de aprendizaje para la Educacin Bsica. del Sistema Educativo y propiciar su vinculacin con el sector laboral y productivo. fines de acreditacin y las entidades certificadoras.

Su objetivo principal es garantizar la calidad y mejora permanente de las escuelas y centros de Educacin Tcnico Productiva, pblicos y privados, para que logren acreditar el servicio que ofrecen. Asimismo, promueve la certificacin de las competencias de las personas, reconociendo oficialmente que su trabajo cumple con las exigencias del mercado laboral.

FUNCIONES GENERALES DEL IPEBA

Asegurando calidad educativa desde la primera infancia.

Formula modelos de evaluacin y acreditacin estableciendo estndares ptimos de gestin que deben alcanzar las Instituciones de Educacin Bsica y Tcnico-Productiva para garantizar procesos y resultados educativos de calidad a todos los estudiantes del pas Elabora y establece los estndares y criterios de evaluacin de los aprendizajes a nivel nacional y regional para todos los niveles educativos Certifica las competencias laborales de aquellas personas que demuestren un conjunto de competencias laborales y profesionales adquiridas por las personas dentro o fuera de una institucin educativa Impulsa el desarrollo de capacidades de profesionales y tcnicos especializados en evaluacin de logros y procesos educativos en el mbito nacional, regional y local. Autoriza, registra y supervisa a las entidades evaluadoras externas que pueden acreditar a las instituciones educativas y a las entidades que pueden certificar competencias laborales. Promueve y orienta, en el marco de una cultura de calidad, los procesos de autoevaluacin de instituciones educativas a fin de mejorar permanentemente su prctica, contribuyendo as con la generacin de una cultura de calidad de las personas y las instituciones, Informa ampliamente sobre los resultados de las acciones de evaluacin y acreditacin para contribuir a la toma de decisiones e impulsar cambios a favor de la calidad educativa.

FUNCIONES CENTRALES DEL IPEBA

MEJORES I.E Acreditar la calidad de las instituciones educativas Promover la Certificacin de competencias profesionales

MEJORES APRENDIZAJES

Personas con competencias para aportar al desarrollo sostenible

CALIDAD EDUCATIVA EVALUACIN

1. Cree usted que un servicio de calidad en educacin es dada por una I.E. privada o estatal? Por qu? Un servicio de calidad en educacin es dada por ambas entidades siempre y cuando estn debidamente acreditadas y brinde un servicio de acuerdo a las exigencias, demandas y necesidades de la sociedad. A nuestro punto de vista la Educacin mayormente se brinda en las instituciones educativas privadas, por las demandas que el usurario exige, por otro lado es una empresa formada para brindar un servicio de calidad.

2. Cmo cree que podra darse un servicio de calidad total en educacin en nuestro pas? Cuando todas las instituciones educativas estn debidamente acreditadas y certificadas por el SINEACE, y el Estado enfatice mayores recursos econmicos para el sector educativo; produzcan textos de acuerdo a la realidad de cada regin y brindar una educacin enmarcada a una educacin en VALORES. 3. Qu busca el cliente al recibir un producto o servicio? Satisfacer sus expectativas y necesidades, viendo en ello que el producto sea de CALIADAD. 4. Cree usted que las instituciones educativas deberan someterse a evaluaciones, acreditacin y certificacin Por qu? S, porque trataran de mejorar y superar las debilidades que hay dentro de las instituciones y mediante estos agentes brindaran una EDUCACIN DE CALIDAD y por ente como resultado los educandos seran personas productivas y competitivas para las exigencias que la sociedad demanda.

Prof: Neiva Daz Hernndez Prof: Baby Castaeda Rojas

I. Nombre: ALTO NDICE DE PROSTITUCIN INFANTIL II. JUSTIFICACIN: Este proyecto tiene como finalidad concientizar a las mujeres menores de edad, el valor de la vida y el respeto hacia ellas como seres humanos, porque se ha manifestado en nuestra sociedad que las adolescente recurren a este tipo de trabajo sin medir las consecuencias, debido al alto nivel de libertinaje que hay y sobre todo a los escasos recursos econmicos. III. DURACIN: INICIO: 01 De Abril IV. VALORES: Respeto V. POSIBLES ACTIVIDADES: Elaboracin de pancartas/afiches Charlas conjuntamente con videos. Terapias psicolgicas. Escuela de padres. Escenificaciones reales. TERMINO: 12 De Abril

VI. SELECCIN DE LOGROS DE APRENDIZAJE AREA PS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Caractersticas fsicas los nios y nias. ACTITUDES INDICADORES de Valora y respeta su cuerpo. Reconoce su cuerpo de manera Se acepta tal como es. autnoma. Diferencias fsicas de los nios y nias. Reconoce las caractersticas fsicas de su cuerpo, escribindolas en forma ordenad. Nombra caractersticas fsicas de cuerpo. sus su

Se reconocen como seres nicos. Difunde el tema mediante pancartas.

VII. PLANIFICACION DE ACTIVIADES CON LOS NIOS. Qu sabemos? Qu queremos hacer? Cmo lo haremos? Cmo nos organizaremos?

VIII. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES. FECHA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD 01, 02, 03 Elaboracin de pancartas/afiches de abril

ESTRATEGIAS RECURSOS La docente dada una breve papelotes, plumones, explicacin a cerca de la elaboracin maderitas, papel cartn, de pancartas/afiches. papel de colores, cinta maskintg. Los nios junto con la docente realizan una lluvia de ideas acerca del tema. La docente forma grupos de trabajo. (cinco integrantes) La docente reparte el material necesario para elaborar las pancartas. Los nios elaboran y redactan el contenido de las pancartas/afiches.

04 de abril Charlas videos.

conjuntamente

con Realizar la invitacin a especialistas Videos en el tema. Ambiente La docente lleva los nios a la sala de Nios audiovisuales. El especialista expone el tema a Proyector tratar. Laptop

05 y 08 de Charla de orientacin psicolgica Realizar la invitacin a una Psicloga abril para orientar. De manera general expondr los peligros y consecuencias que ocasiona dicho trabajo. De manera personal la psicloga hablara con cada una de las nias. 09 y 10 de Escuela de padres abril 11 y 12 de Escenificaciones abril

Nias Psicloga Proyector Laptop

Charla orientadas por especialistas en Especialista el tema, donde se involucre a los Padres de familia padres de familia. La docente forma equipos de trabajo Nios de 6 integrantes. Vestimentas La docente da pautas necesarias para Ambientes realizar la escenificacin.

 los integrantes de cada grupo se Equipos de sonido. preparan para realizar dicha actividad la docente da un tiempo limitado para la preparacin y escenificacin.

IX. EVALUACIN: Qu aprendimos? Aprendimos a valorarnos y aceptarnos tal como somos en nuestra sociedad, sin discriminacin alguna. Cmo nos sentimos? En un inicio un poco de temor y miedo, por las reacciones de los padres con referencia al tema; en el transcurso de las exposiciones, se iba entendiendo el tema lo cual nos produjo sensaciones positivas hacia nosotros mismos.

TITULO DEL PROYECTO : ELABORACION DE ECOLEOS 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1. DRE: TAMBOPATA 1.2. UGEL: TAMBOPATA 1.3. I.E.P SAN ISIDRO 1.4. DIRECTOR: Prof. ROSARIO SILVA ORTIZ 1.5. DOCENTE: - Neiva DIAZ HERNANDEZ - Llerly Beatriz MORCERA CHOTA 1.6. Institucin de apoyo: IEP SAN ISIDRO 1.7. Localizacin: Institucin Educativa 1.8. Tiempo de duracin: Del 15 de abril al 30 de mayo) 2. FUNDAMENTACIN DEL PROYECTO: 2.1. JUSTIFICACIN Hoy en da se toma mayor consciencia con respecto a la contaminacin ambiental, en la localidad de Puerto Maldonado y aporta de manera significante a este problema debido a las innumerables zonas rurales, que satisfacen sus necesidades de utilizacin de lea de sus propios campos. A esto le debemos agregar la condicin climtica de la regin, por lo que la lea extrada tiene un alto contenido de humedad, lo cual emite una gran cantidad de gases txicos a la atmosfera.

A partir de esto, nace la idea de crear un nuevo mtodo de combustible para la calefaccin, creando adems una fuente de trabajo aprovechando recursos existentes en la comunidad y de la Institucin Educativa y cuidando el medio ambiente 2.2. Descripcin Para realizar el experimento, se utiliz los siguientes materiales: Papel picado Aserrn Viruta Cscara de papa Moldes Rejilla Agua Parrillas Carnes, salchicha, papa

Primer Paso: Se juntan los materiales que se necesitan: diarios, aserrn, agua y cartn. Se necesita adems un molde de lata para darle forma al ecoleo y un recipiente para mezclar los elementos. Segundo Paso: Picar en pequeos trozos todo el papel y cartn que tengan y mezclarlo en el recipiente. Tercer Paso: Al papel y cartn ya picado, le agregamos agua hasta tapar todos los papeles. Esta mezcla produce el almidn. Cuarto paso: Agregarle la cascara de papa a la mezcla anterior, para que se pueda formar bien la babosa, al unirse con el almidn. Dejar todo un da (24 hrs.) la mezcla para que se forme una consistencia al otro da Quinto Paso: Se le agrega el aserrn, y mezclamos bien... Sexto Paso: Cuando la mezcla queda como una pasta, se arman los ecoleos. Para armar estos se van a necesitar los moldes que le darn las formas.

Sptimo Paso: Tomamos la lata y le sacamos los dos lados. Octavo Paso: Luego buscamos el recipiente para recibir la mezcla del ecoleo. En este caso es un plato hondo. Noveno Paso: Colocamos adentro de la lata la pasta del ecoleo. Llenamos la lata hasta la mitad.

Dcimo Paso: Despus que se puso la pasta, se prensa con un palo para que salga todo el lquido posible. Dcimo primer Paso: Ya prensado bien se retira el ecoleo del molde. Dcimo segundo Paso: Se coloca sobre algo que le pueda entrar aire tanto de abajo como de arriba, para que se seque. En este caso, utilizamos una malla. Dcimo tercer Paso: Dejamos secar hasta que veamos que este bien seca y livianita y listo ya tenemos el ecoleo hecho. Dcimo cuarto Paso: Lo nico que falta es utilizarla. 3. OBJETIVOS: 3.1. Objetivo General: - Identificar de qu manera el uso de la ecolea puede ayudar a disminuir la contaminacin ambiental en la ciudad de Puerto Maldonado. 3.2. Objetivo especficos. - Crear un nuevo mtodo de combustible para los hogares de la ciudad de Puerto Maldonado - Describir cmo se puede utilizar la ecolea.

4. PROCEDIMIENTO DEL PROYECTO: 4.1. Cronograma o plan de actividades ACTIVIDADES

- Juntar los materiales que se necesitan - Picar en pequeos trozos todo el papel y cartn que tengan y mezclarlo en el recipiente. - Al papel y cartn ya picado, le agregamos agua hasta tapar todos los papeles. Esta mezcla produce el almidn. - Agregarle la cascara de papa a la mezcla anterior. - Dejar todo un da (24 hrs.) la mezcla - Se le agrega el aserrn, y mezclamos bien - Arman los ecoleos. Para armar estos se van a necesitar los moldes que le darn las formas. - Tomamos la lata y le sacamos los dos lados. - Luego buscamos el recipiente para recibir la mezcla del ecoleo. En este caso es un plato hondo. - Colocamos adentro de la lata la pasta del ecoleo. Llenamos la lata hasta la mitad. - Despus que se puso la pasta, se prensa con un palo para que salga todo el lquido posible. - Ya prensado bien se retira el ecoleo del molde. - Para secar los ecoloo utilizaremos una malla. - Lo utilizaremos una vz listo el ecoleo.

RESPONSABLES Mes 1

CRONOGRAMA Mes Mes Mes 2 3 4

Mes 5

5. ORGANIZACIN: 5.1. Organizacin de recursos humanos (comisiones) 5.2. Organizacin y planificacin de los materiales y equipo necesarios (en cantidades especificas) 5.3 Organizacin de recursos econmicos 5.4 Presupuesto del proyecto (hoja de costos, costos de materiales primas, costos de produccin, costos administrativos, costos de comercializacin) 5.5 Metas a lograr 6. Evaluacin del proyecto