QU SON?

Son procesos complejos que las personas ponen en accin-actuacincreacin, para resolver problemas y realizar actividades (de la vida cotidiana y del contexto laboral-profesional), aportando a la construccin y transformacin realidad, para lo cual integran el saber ser (automotivacin, iniciativa y trabajo colaborativo con otros), el saber conocer (observar, explicar, comprender y analizar) y el saber hacer (desempeo basado en procedimientos y estrategias), teniendo en cuenta los requerimientos especficos del entorno, las necesidades personales y los procesos de incertidumbre, con autonoma intelectual, conciencia crtica, creatividad y espritu de reto, asumiendo las consecuencias de los actos y buscando el bienestar humano. (Tobn, 2005)

La nocin de competencias tiene muchos significados. Personalmente, definir una competencia como una capacidad de actuar de manera eficaz en un tipo definido de situacin, capacidad que se apoya en conocimientos, pero no se reduce a ellos. Para enfrentar una situacin de la mejor manera posible, generalmente debemos hacer uso y asociar varios recursos cognitivos complementarios, entre los cuales se encuentran los conocimientos. (Perrenoud, 2011)

Este enfoque se afilia a una definicin de competencia vista como la forma de actuacin del individuo sobre su realidad al solucionar problemas, interactuar con otros y ejecutar situaciones, saber qu hacer con el conocimiento, siempre teniendo en cuenta que las competencias no son observables por s mismas, sino a travs de las actuaciones y desempeos, desempeos o actuaciones en las que los valores y las actitudes se integran, pues no basta saber hacer algo con lo que se conoce, sino que el estudiante ha de tener conciencia de las intenciones, los motivos, en fin, las operaciones y el mtodo que son necesarios, as como el objeto que ha de transformar con su actividad para lograr lo deseado. (Ruiz, 2006)

El concepto de competencia alude a un saber hacer, a una capacidad para resolver problemas que se aplica de manera flexible y pertinente, adaptndose al contexto y a las demandas que plantean situaciones diversas. La competencia no se limita a los aspectos procedimentales del conocimiento, a la mera posesin de habilidades y destrezas, sino que se ve acompaada necesariamente de elementos tericos y actitudinales. (Daz)

CARACTERSTICAS

La competencia est centrada en el desempeo: La competencia es evidente a travs del desempeo del sujeto, en donde ste, pone en juego todos sus recursos y actuacin;

La competencia se caracteriza por su naturaleza contextual especfica: Las acciones se llevan a cabo en contextos particulares y especficos; para la ejecucin de la competencia debe haber una relacin pertinente con el contexto;

La competencia es integrativa: Es un conjunto de saberes integrados que estructuran la capacidad del sujeto, el cual los utiliza en la solucin de problemas novedosos y asimismo saber qu, cmo y cundo actuar con esta capacidad;

La competencia debe abordarse por niveles: Hay que ir escalando ,gradualmente, el camino hacia la capacidad requerida por la competencia; para ello hay que tomar en cuenta el desarrollo del individuo y los contextos en donde se est llevando a cabo el aprendizaje y finalmente;

La competencia debe estar normada: Esto significa, el establecimiento de procedimientos que determinen el desarrollo eficiente y eficaz de la competencia en su contexto particular y especfico.