Tema 1.

- Conceptos Bsicos de Estadstica Descriptiva

Evidencia 1(29 de Agosto del 2013)

En la materia de estadstica, lo que principalmente me llamo mucho la atencin y que fue un nuevo conocimiento para m son los conceptos que tenemos q aprender a manejar para poder comprender mejor esto como lo son Estadstica, la cual es una rama de las matemticas, que se encarga de reunir, organizar y analizar datos de carcter numrico, as como tambin lo que es variable, esta son cualquier caracterstica que se puede medir; poblacin son todos los valores que puede tomar la variable y muestra, un subconjunto cualquiera de la poblacin, estos son algunos conceptos que debemos de conocer dentro de lo que es estadstica, as como tambin como se dividen las variables, por ejemplo hay variables de carcter cuantitativo, la que se refiere a nmeros, y estos pueden ser de carcter discretas o continuas; las discretas solo permiten valores enteros, como por ejemplo, numero de hermanos, edad, ya que estas no permiten decimales, y las continuas si permiten intervalos decimales. Tambin existen las variables de carcter cualitativo como el nombre nos lo dice se refiere a cualidades de un individuo u objeto y estas no son numricas, estas tambin se dividen en dos ordinales estas se pueden ordenar y nominales no se pueden ordenar.

La estadstica tambin se divide en dos, en Descriptiva la que es la encargada de la organizacin, condensacin y presentacin de los datos, y la Inferencial esta obtiene informacin atreves de muestras, pero la que en este curso conoceremos es la Estadstica Descriptiva; dentro de esta se manejan otros conceptos como son la Frecuencia Absoluta, Frecuencia Relativa y Frecuencia Acumulada, las dos primeras las podemos representar con una grfica de barras como esta:

Esta una de las caractersticas que tiene es que las barras estn separadas, pero tambin hay diferentes formas de poder representar los datos que hemos obtenido, algo muy importante y que a mi punto de vista no debemos de olvidar es a que se refiere cada una de estas frecuencias, la frecuencia absoluta (Fr.A), es el nmero de veces que se repite cada dato, por ejemplo: los siguientes nmeros representan el nmero de llamadas telefnicas, realizadas diariamente por la familia Bau; 3,5,7,2,5,7,8,5,4,7,5,3,2,6,8,3,1,3,4,0,5,4,3,2,2,1,0,6,7,8,2,5,4,6,7,3,1,0,4,3,5,6, 8,3,2,0,1,4,5,6,3,2,2,2,1,4,5,2,3,2. De un total de 60 datos los tenemos que ordenar de la siguiente manera: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Fr. A 4 5 11 10 7 9 5 5 4

La frecuencia relativa (Fr. R) es el nmero de veces que se repite cada dato de acuerdo al total de datos con el ejemplo anterior lo podemos representar por ejemplo: 0 1 2 3 4 5 Fr. A 4 5 11 10 7 9 Fr. R 4/60 5/60 11/60 10/60 7/60 9/60

6 7 8

5 5 4

5//60 5/60 4/60

Y la frecuencia Acumulada (Fr.a) es la acumulacin de datos que se llevan hasta el momento, se puede decir que los vamos encasillando el primero tiene que ser el nmero que esta al inicio de la Fr. A y el segundo es la suma del primero ms el segundo, en el tercer recuadro es la sema del segundo ms el tercero y as sucesivamente hasta que al llegar al ltimo nos del total de todos que tenemos.

Un aspecto ms que me pareci interesante fue una palabra con la que el comparo lo que es una rbrica; lo comparo con una Criba, por lo que investigue esto es una criba Cuero ordenadamente agujereado y fijo en un aro de madera, que sirve para cribar. Tambin se fabrica de plancha metlica con agujeros, o con red de malla de alambre, como el profesor lo menciono es como una coladera, y la semejanza que puedo yo comprender que hay entre estas dos es que para realizar una rbrica debemos de tomar en cuenta los aspectos y las cosas que tenemos que alcanzar durante el curso as como tambin tomando los criterios y las calificaciones que se asignaran y para esto hay que ser muy selectivo, solo lo que es importante se resaltara en esta.