UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA CEAD_ EJE CAFETERO Programa de ingeniera industrial Curso: Lgica Matemtica_90004_83 Tutor: Francisco

Fernandez

TRABAJO COLABORATIVO DE LA UNIDAD No.2

Elaborado por Arnulfo Tristancho C.C.No. Wilson Gutierrez C.C.No. Willy Landzuri C.C.No. 16540389

Introduccin

La elaboracin de este trabajo nos permiti conocer la poltica para el desarrollo de la actividad, los diferentes temas de la segunda unidad, como son: Las simplificaciones de expresiones Booleanas, otras tcnicas de simplificacin como es el mapa de Kamaugh y los circuitos lgicos y las aplicaciones, que aunque no veremos en este definiciones y significados si veremos a travs de un ejercicio prctico la aplicacin en el diario vivir de esta segunda unidad, obteniendo como resultado un mayor aprendizaje autnomo. El protocolo y las herramientas para la realizacin de este trabajo fueron extradas de la documentacin elaborada por el profesor Francisco y otras que veremos en las referencias bibliogrficas.

FASE 1.

1.1 De cuantos das disponemos para el desarrollo de la actividad? R/30 das 1.2 Cul es la fecha lmite para subir la actividad? R/21/11/2010 1.3 De cuantas fases se compone esta actividad? R/ De dos fases

Sobre la calidad de los aportes:

1.4 Cuantos aportes significativos debo hacer como mnimo? R/Fuera de la fase 1 tres aportes significativos 1.5 Cundo debo hacer mis aportes para que sean vlidos? R/ Del 05 al 7, del 8 al 13 y del 13 al 18 de Noviembre. 1.6 De acuerdo con la rubrica de la actividad, Cuantos puntos perder si no doy respuesta oportuna a los aportes de mis compaeros? R/ 1.7 Dnde debo hacer mis aportes para que sean vlidos? R/ En el espacio para hacer los aportes y el debate creado por el tutor. 1.8 En que formato se deben guardar los aportes antes de subirlos? R/ PDF 1.9 En el trabajo colaborativo, aunque la tarea es grupal, la nota es individual, esto significa que mi nota depender de la calidad de mis aportes. Cuando un estudiante sube aportes que son copias de Internet recibe una nota de cero puntos Por qu? R/ Porque este no es ningn aporte significativo que nos pueda brindar enseanza alguna sobre el tema que es exclusivo del curso de Lgica Matemtica de la UNAD y ms especfico del tutor Francisco, que elaboro este taller con exclusividad para su grupo de estudiantes. 1.10 De acuerdo con la rubrica de la actividad, si no participo activamente, a tiempo, con aportes significativos y oportunos y en el foro de debate correspondiente para el desarrollo de la actividad obtendr una nota de cero puntos por qu? R/ Porque es un trabajo en equipo y as como yo, mis compaeros esperan una retroalimentacin, un parmetro de comparacin, para que de esta manera se pueda afianzar el conocimiento. 1.11 Participar slo de la portada, la introduccin y las conclusiones no se considera un aporte significativo para la solucin del problema propuesto Por qu? R/ Porque esto no significa que haya aprendido algo durante la ejecucin del trabajo, no se puede explicar el desarrollo del trabajo ni concluir sobre este, si no se conoce su contenido.

1.12 Si mis aportes se reducen a copiar los aportes de los compaeros haciendo cambios poco significativos tendr una nota de cero, por qu? R/Porque esto quiere decir que no participe durante la ejecucin del trabajo. 1.13 Si hago aportes slo al final del plazo estipulado mi nota ser de cero, por qu? R/ Como el profe se toma su tiempo para elaborar una buena herramienta de trabajo y hacer seguimiento durante el periodo, as mismo espera que sus estudiantes respondan y no se puede aprender el ultimo da lo que requiere del esfuerzo de 30 das. 1.14 Si entrego un trabajo individual sin haber evidencia en el foro de haber intentado trabajar en equipo enviando aportes a tiempo tendr una nota de cero, por qu? R/ Porque uno de los principales objetivos de la institucin es lograr el trabajo en equipo y que los estudiantes interacten y se hace de forma individual, no se lograran los objetivos.

Sobre el trabajo final:

1.15 En qu formato se sube el trabajo final? R/PDF 1.16 Dnde se sube el trabajo final? R/ En el espacio para la entrega del trabajo consolidado, creado por el tutor. 1.17 Quien sube el trabajo final? R/ Uno de los integrantes del equipo. 1.18 Cuantos estudiantes suben el trabajo final? R/ Un solo estudiante sube el trabajo consolidado 1.19 El equipo que no consolide un trabajo final no recibir puntos por qu? R/ Porque el objetivo es realizar un trabajo en equipo y esto demuestra que no se logro el objetivo del trabajo colaborativo. 1.20 Qu nombre debe llevar la portada del trabajo final? R/ Nombre completo del programa (carrera) y los nombres y nmeros de los documentos de identificacin de los integrantes del equipo 1.21 Bajo que normas debemos elaborar las referencias? R/ Bajo las normas APA 1.22 Qu debo hacer si mis compaeros no participan. R/ No los debo anotar en el trabajo 1.23 Qu tipo y tamao de letra debemos usar en el trabajo final? R/Arial12 y el titulo en las referencias en letra itlica

Fase 2. Problema de aplicacin

Problema: Un grupo de estudiantes de la UNAD requiere disear una funcin lgica tal que sta permita identificar, a partir de tres indicadores, si un medicamento acta o no contra la gripa: Estos son los indicadores de que disponen los estudiantes: El indicador A en su estado activo seala que el medicamento contiene antihistamnico El indicador B en su estado activo seala que el medicamento no contiene analgsico El indicador C en su estado activo seala que el medicamento contiene antipirtico Se considera que un medicamento acta contra la gripa cuando contiene analgsico o contiene antihistamnico y antipirtico. La convencin a usar es la siguiente: Funcin Lgica = 1; El medicamento sirve para la gripa Funcin Lgica = 0; El medicamento no sirve para la gripa A = 1; Indicador A en estado activo A = 0; Indicador A en estado no activo Igual para los indicadores B y C 1. Descripcin analtica del problema a resolver, declaracin de variables, definicin de la dimensin de la tabla de la verdad. La funcin lgica a disear en el conocimiento de saber si un medicamento acta o no contra la gripa entonces tenemos 3 variables de entrada que sera Indicador A, B o C y dos estado lgicos que sera Activo e inactivo entonces seria: 23 = 8 debera ser 8 casos posibles para la funcin de salida; las convenciones serian:

Funcin Lgica = 1; El medicamento sirve para la gripa Funcin Lgica = 0; El medicamento no sirve para la gripa

A = 1; Indicador A en estado activo A = 0; Indicador A en estado no activo B = 1; Indicador A en estado activo B = 0; Indicador A en estado no activo C = 1; Indicador A en estado activo C = 0; Indicador A en estado no activo

2. Tabla de verdad con los posibles estados de los indicadores.

A 1 1 1 1 0 0 0 0

B 1 1 0 0 1 1 0 0

C 1 0 1 0 1 0 1 0

Funcin lgica 1 0 1 1 0 0 1 1

La funcin lgica expresada en forma conjuntiva es: F (A, B, C) = (A+B`+C) (A+B`+C`) (A+B`+C)

4. Circuito lgico derivado de la forma conjuntiva:

5. A 1 1 1 1 0 0 0 0 B 1 1 0 0 1 1 0 0 C 1 0 1 0 1 0 1 0 Funcin lgica 1 0 1 1 0 0 1 1

5. Funcin lgica expresada en forma disyuntiva: F = (ABC) + (AB`C) + (AB`C`) + (A`B`C) + (A`B`C`)

6. Circuito lgico derivado de la forma disyuntiva:

7. Funcin lgica simplificada analticamente a partir de la forma normal disyuntiva:

A 1 1 1 1 0 0 0 0

B 1 1 0 0 1 1 0 0

C 1 0 1 0 1 0 1 0

Funcin lgica 1 0 1 1 0 0 1 1

F= ABC + AB`C + AB`C`+ A`B`C + A`B`C` Aplico tcnicas de simplificacin usando las propiedades del algebra Booleana, la idempotencia para duplicar ABC, es decir lo introducimos en la

funcin. F = ABC + AB`C + AB`C`+ AB`C + A`B`C + A`B`C` F = AC (B + B`) + AB`(C + C`) + A`B`(C +C`) F = AC + AB`+ A`B` F = AC + B` (A + A`) F = AC + B`

8. Funcin lgica simplificada usando mapas de Karnaugh:

AB C C` 1

AB` 1 1

A`B` 1 1

A`B

9. Circuito lgico derivado de la funcin simplificada usando mapas de Karnaugh:

F = AC + AB`+ A`B`+ B`C`+ B`C Debemos simplificar: F = AC + B` (A + A`) + B`(C + C`) F = AC + B`+ B`

F = AC + B`

A`

B`

C` F= AC + B`

AC

B`

Conclusiones

Se logro una sensibilizacin y actitud positiva frente a la lgica matemtica, desde la primera fase Nos permiti reforzar el conocimiento no slo de la segunda unidad del mdulo de lgica matemtica, sino tambin el repaso de la primera unidad. Nos permiti conocer como se construye una alerta con determinadas variables para un cultivo, fuera de hacernos pensar que hay que cuidar el medio ambiente. Aprendimos a aplicar las simplificaciones de expresiones Booleanas y otras como el mapa de Kamaugh, como tambin los circuitos lgicos. Nos permiti interactuar y conocer un poco ms los compaeros del equipo.

Referencias

1. Mdulos Galindo P. Nubia Janet (2005). Primera versin del modulo de Lgica Matemtica de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia _Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Unidad de Ciencias Bsicas Medelln Acevedo Gonzlez Georffrey (2006 a 2010). Versiones de Mdulo de Lgica Matemtica de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia _Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Unidad de Ciencias Basicas_Medelln 2. Videos Acevedo Gonzlez Georffrey (2009). Video sobre como plantear la tabla de la verdad del curso de formacin bsica comn de Lgica Matemtica de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia _Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Unidad de Ciencias Basicas_Medelln Acevedo Gonzlez Georffrey (2009). Video sobre como construir la funcin lgica del curso de formacin bsica comn de Lgica Matemtica de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia _Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Unidad de Ciencias Basicas_Medelln Acevedo Gonzlez Georffrey (2009). Video sobre como simplificar usando mapas de Kamaugh del curso de formacin bsica comn de Lgica Matemtica de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia _Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Unidad de Ciencias Basicas_Medelln Acevedo Gonzlez Georffrey (2009). Video sobre como elaborar el circuito lgico del curso de formacin bsica comn de Lgica Matemtica de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia _Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Unidad de Ciencias Basicas_Medelln 3. Fuentes de internet Chvez, M., Padilla, G. & Inzunza, M. (2002). Manual de estilo de publicaciones de la American... virtual.usa.edu.co/mod/resource/view.php?id=5309 - Similares

Fundacin Universitaria Luis Amigo: Normas APA Documentos.

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