De 0 a cien en un libro cabemos todas y todos

una de cmic! CMIC GIGANTE BIBLIOPLANES

FICHA TCNICA: NOS GUSTA EL TEATRO TIPO DE ACTIVIDAD TEMPORIZACIN ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDA MATERIAL REALIZADO PROFESORADO IMPLICADO

Taller de Cmic 4 SESIONES CLUB LECTOR

-Material audiovisual: presentacin en powerpoint sobre la historia del cmic -Memoria de la actividad para el profesorado. -Actividades para el alumnado

Club Lector: -Isabel C. Prez Salmern. -Antonio Moreno Garca. -Rosa Almaida Martnez

Los objetivos de esta propuesta didctica son los siguientes: Ejercitar la lectura de tebeos, de peridicos y revistas juveniles como pasatiempo y utilizarla como un medio ms de aprendizaje. Comprensin lectora y expresin escrita. Ayudar a que los alumnos perciban tanto los factores explcitos de la imagen y grafa como los implcitos entre vietas que intervienen en los cmics. . Desarrollar habilidades sociales, actitudinales y de comunicacin a travs de las imgenes. Ejercitar la capacidad de comprender e interpretar representaciones esquemticas de la realidad. Intercambiar opiniones y puntos de vista sobre el mensaje que pretende transmitir el autor, utilizando argumentos oportunos para validarlo o refutarlo. Revisar y reforzar de forma transversal los conceptos estudiados. Utilizar una tipo de aprendizaje creativo, ameno y participativo.

Club Lector del IES Jos Planes

Pgina 1

De 0 a cien en un libro cabemos todas y todos Estas actividades son una propuesta ms para trabajar con cmic, bien en clubes lectores y grupos de lectura, bien por las celebraciones del da del libro, o en cualquier momento del curso. Se dividen en dos grandes bloques de trabajo: el primero enfocado a estudiar algunos de los personajes que se han hecho famosos en el TBO espaol y en los Cmic extranjeros y el segundo dedicado a la realizacin de un cmic gigante en el que deben intervenir todos los alumnos a los que va dirigida la actividad, sin distincin de cursos ni edades.

1. QU PAR DE GEMELOS!
Propuesta de trabajo 1: Quin es quin? Formamos parejas. Una persona de cada pareja ser Zipi y otra Zape. Ante todos sus compaeros harn una representacin mmica en la que se resalten su aspecto fsico para que logren adivinar quin es quin. Propuesta de trabajo 2: Onomatopeyas Ya somos Zipi y Zape, ahora tendremos que seleccionar vietas de los traviesos hermanos para que nuestros alumnos utilicen slo onomatopeyas y apunten lo que los dibujos expresan. Para ello dividimos la clase en pequeos grupos. Propuesta de trabajo 3: Uso de bocadillos Seleccionamos un cmic de Zipi y Zape y nuestros alumnos deben elegir la forma de bocadillo ms conveniente para cada vieta y segn los sentimientos que expresen. Luego los recogemos y los exponemos en la biblioteca del centro.

2. UN CMIC GIGANTE

Paso 1: Seleccionamos Proponemos muy conocidos por todos ellos, y se divide la clase por grupos de 4-5 alumnos. De cada uno de ellos, se seleccionar la vieta que ms les guste. El profesor orientar el trabajo de los alumnos con estas preguntas:
1. Busca planos generales y medios largos y planos americanos. 2. Planea la adaptacin del personaje sobre un cartn de grandes dimensiones.

Club Lector del IES Jos Planes

Pgina 2

De 0 a cien en un libro cabemos todas y todos Paso 2: Elegimos y pintamos Cada grupo seleccionar una nica imagen del cmic que le haya tocado en el sorteo y lo dibujarn en el cartn. Seleccionarn los colores ms adecuados segn teniendo en cuenta lo que est expresando la imagen (hacer referencia a las funciones figurativa, psicolgica y significativa.

Paso 3: Somos los protagonistas Los cmics una vez pintados se expondrn en el hall del centro. Todos los alumnos que quieran se podrn fotografiar con formando parte de ellos. Se har un concurso de la Fotografa comiquera ms guay. El premio ser un regalar un cmic.

Paso 4: Te lo cambio! Se trata de una actividad conciliadora y que fomenta la responsabilidad de los alumnos. Un da prefijado, los alumnos se llevarn un cmic que ya no lean, o que lo tengan arrumbado en casa y lo cambiarn por el de otro compaero. Para poder hacer el intercambio debern responder a la pregunta Por qu me lo cambias?

Club Lector del IES Jos Planes

Pgina 3