UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

REA DE LA EDUCACIN, EL ARTE Y LA COMUNICACIN CARRERA DE COMUNICACIN SOCIAL

Lic. Jos Iiguez Cartagena

LOJA-ECUADOR

2011

Lic. Jos Iiguez Cartagena

enricamente, la investigacin es una actividad del hombre, orientado a descubrir algo desconocido. Tiene su origen en la curiosidad innata de los hombres, es decir, en su deseo de conocer cmo y por qu son las cosas y cules son sus razones y motivos. Responde tambin a la indigencia natural del hombre, al que la naturaleza no le ha dado todo resuelto como a los animales, lo que obliga a investigar y buscar solucin a sus problemas, dificultades y necesidades. Segn esto, toda averiguacin sobre algo no conocido y toda bsqueda de solucin a algn problema es investigacin, pero slo ser investigacin cientfica si acta de este modo, es decir, segn un mtodo cientfico, y slo lo ser social si su campo de investigacin es la sociedad.1 De acuerdo al profesor espaol Restituto Sierra Bravo, se puede definir a la investigacin cientfica social como el proceso de aplicacin del mtodo y las tcnicas cientficas a situaciones y problemas concretos en el rea de la realidad social para buscar respuesta a ellos y obtener nuevos conocimientos. Este mismo autor, seala que en sta definicin de investigacin, se pueden distinguir la siguientes notas: 1. 2. 3. 4. La investigacin, en primer lugar, es un proceso formado como tal por un conjunto de fases de actuaciones sucesivas, orientadas en este caso a descubrir la verdad en el campo social. En segundo lugar, es fundamental, que la investigacin cientfica social tenga como finalidad hallar respuesta a problemas desconocidos y ampliar el mbito de nuestros conocimientos en el rea social. En tercer lugar, la investigacin cientfico social exige necesariamente, la aplicacin ms rigurosa posible del mtodo y las tcnicas cientficas al campo social. En cuarto lugar, la investigacin debe referirse a problemas concretos, es decir, lo ms precisos y especficos que sea posible, y reales o sea, no especulativos, sino referentes a la realidad social.

LAS MUESTRAS EN LA INVESTIGACIN Es imperativo antes y/o durante la investigacin de campo la recoleccin de informacin o de datos, mediante la aplicacin de encuestas. Estas encuestas deben aplicarse a una muestra de la poblacin o universo. Una muestra es simplemente, en general, una parte representativa de un conjunto, poblacin o universo, cuyas caractersticas debe reproducir en pequeo lo ms exactamente posible. De modo ms cientfico, se pueden definir las muestras
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SIERRA, Restituto, TCNICAS DE INVESTIGACIN SOCIAL, Novena Edicin, Editorial Paraninfo S.A., Madrid, 1994. 2

como una parte de un conjunto o poblacin debidamente elegida, que se somete a observacin cientfica en representacin del conjunto, con el propsito de obtener resultados vlidos, tambin para el universo total investigado. RELACIN ENTRE MUESTRA Y UNIVERSO La muestra es una parte reducida de un determinada poblacin o universo, en relacin a la cual representa cuantitativamente una fraccin. Pero tambin la muestra tiene la misma forma circular que el universo. Ello pretende indicar que, cualitativamente, la muestra debe tener las mismas caractersticas que la poblacin que representa. El universo est formado por toda la poblacin o conjunto de unidades que se quiere estudiar y que podran ser observadas individualmente en el estudio.

UNIVERSO HIPOTTICO (Prcticamente infinito)

UNIVERSO O POBLACIN N (finito)

MUESTRA, n Unidades a observar

Grfico Nro. 1 3

En este grfico se observa cmo el universo o poblacin forma parte, tambin, de un conjunto ms amplio al que se llama universo hipottico. Este universo hipottico est constituido por todas las poblaciones existentes en las que se podra tambin efectuar la investigacin proyectada. TAMAO DE LA MUESTRA Una de las condiciones esenciales de la muestra es que constituya una parte del universo. Sin embargo, no basta cualquier parte del universo parta formar una muestra, sino que sta ha de constar de un nmero suficiente de elementos, elegidos al azar, tal que proporcione una seguridad estadstica de que los resultados que se obtengan en ella, puedan, dentro de los lmites estimados, representar realmente el universo. Esto significa que el tamao de una muestra ha de alcanzar determinadas proporciones mnimas, fijadas estadsticamente, segn las leyes experimentales de la probabilidad. Pero, por otra parte, las necesidades prcticas de ahorro de tiempo, coste y esfuerzos, aconsejan que el tamao de la muestra no exceda este lmite mnimo marcado por la estadstica. FRMULAS PARA HALLAR EL TAMAO DE LA MUESTRA Las frmulas para hallar el tamao de la muestra, conjugan el universo infinito y finito, el nivel de confianza y el error muestral. Al ser el universo superior a 100.000, hay que utilizar la siguiente frmula para universos infinitos: x p x q n = ------------------------E n = tamao de la muestra o poblacin a estudiar. E = error = (sigma) nivel de confianza p = varianza, que indica las proporciones de las caractersticas a estudiar dentro del Universo. (Es preciso suponer el caso ms desfavorable de p=50) q = varianza, al igual que p, tiene un valor de q=50 Sigma ( ), tiene un valor de 3, cuando el nivel de confianza es del 99.7%; y, tiene un valor de 2, cuando el nivel de confianza es de 95.5%. Pongamos un ejemplo: Se ha proyectado realizar un estudio sociolgico general de una ciudad que, segn el ltimo censo realizado, tiene 650.000 habitantes. Nos interesa encontrar el tamao de la muestra, aplicando la frmula respectiva, teniendo en cuenta que se quiere trabajar con un nivel de confianza del 99.7% y con un margen de error del 4%. Al ser el Universo (N) superior a 100.000, aplicaremos la frmula para universos infinitos que es la siguiente:

 x p x q n = ------------------------E 3 x 50 x 50 9 x 2.500 n = --------------------------- = -------------------------- = 1.406,25 4 16 n = 1.406 (redondeando) Cuando un universo (N) es finito, es decir, menor a 100.000, se considera la siguiente frmula: x p x q x N n = ----------------------------------E (N-1) + x p x q Ahora, veamos un ejemplo: Se ha encargado la realizacin de un estudio sobre las condiciones econmicas de los alumnos de la Universidad Nacional de Loja, cuya poblacin estudiantil es de 12.000 personas. Hallar el tamao de la muestra, aplicando la frmula respectiva, con un nivel de confianza del 95.5% y con un margen de error del 5%. x p x q x N 4 x 50 x 50 x 12.000 n = ----------------------------------- = -------------------------------------------E (N -1) + x p x q 25 (12.000 1) + 4 x 50 x 50 120.000.000 n = ------------------------ = 387,12 309.975 n = 387 (redondeando) LAS ENCUESTAS La observacin por encuesta, entendida esta palabra en sentido restringido y no como averiguacin o pesquisa en general, acepcin que abarca todos los tipos de observacin, consiste en la obtencin de datos de inters sociolgico mediante la interrogacin a los miembros de la sociedad. El instrumento bsico de la observacin por encuesta es el cuestionario. ste no es otra cosa que un conjunto de preguntas, preparado cuidadosamente, sobre los hechos y aspectos que interesan en una investigacin sociolgica para su contestacin por la muestra de la poblacin a la que se extiende el estudio emprendido. Cuando se aplica un cuestionario a toda la poblacin o Universo, estamos hablando de un censo, el mismo que permitir obtener informacin ms fidedigna y

completa; por lo tanto, la encuesta se aplica slo a una parte de la poblacin previamente seleccionada. El cuestionario cumple una funcin de enlace entre los objetivos de la investigacin y la realidad de la poblacin observada. La finalidad del cuestionario es obtener de manera sistemtica y ordenada, informacin de la poblacin investigada sobre las variables objeto de la investigacin. Esta informacin generalmente se refiere a lo que las personas encuestadas son, hacen, opinan, piensan sienten, esperan, quieren o desprecian, aprueban o desaprueban, o a los motivos de sus actos, opiniones y actitudes. El elemento bsico del cuestionario son las preguntas. Es por ello, que la bondad de un cuestionario no depende de otra cosa sino de la clase de preguntas empleadas en l y de su adecuada formulacin. Los tipos de preguntas son mltiples y diversas sus formas de clasificacin. Entre otras formas, se puede agrupar a las preguntas segn la contestacin que admitan del encuestado, segn la naturaleza del contenido de las preguntas, segn su funcin en el cuestionario y segn su finalidad. Segn la contestacin que admiten del encuestado se distinguen las preguntas cerradas, categorizadas y abiertas. Las preguntas cerradas son las que slo dan opcin a dos respuestas, la afirmativa o la negativa, generalmente s y no; y, en su caso, no s y sin opinin. Ejemplo: Lee usted Diario Crnica de la Tarde? Las categorizadas, tambin llamadas preguntas cafetera, presentan como respuestas una serie de categoras en las que el encuestado debe elegir. Las preguntas abiertas solo contienen la pregunta y no establecen previamente ningn tipo de respuesta, dejando sta, por lo tanto, al libre arbitrio del encuestado. Ejemplos: Por qu escucha esta radio?, Qu criterio tiene del trabajo de los diputados? Es conveniente tomar en cuenta, adems, que en todo cuestionario se deben hacer constar preguntas generales relacionadas con el encuestado: edad, sexo, lugar de residencia, nivel de instruccin, ocupacin, etc. A continuacin, ofrecemos un ejemplo de lo que podra ser un cuestionario para una encuesta que se aplicar a los estudiantes universitarios de la ciudad de Loja, con respecto al hbito de leer los peridicos locales y nacionales.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

REA DE EDUCACIN, ARTE Y COMUNICACIN
CARRERA DE COMUNICACIN SOCIAL
Apreciado compaero (a) La Carrera de Comunicacin Social de la Universidad Nacional de Loja, est interesada en conocer sobre la LECTURA DE LOS DIARIOS LOCALES Y NACIONALES POR LOS ALUMNOS DE LAS UNIVERSIDADES DE LOJA, por lo que le solicitamos encarecidamente se digne contestar el siguiente cuestionario. Nombre de la Universidad .................................... Edad: ......... aos 1. Lee usted peridicos? Sexo: M ( ) F( )

Carrera que estudia: .................................................. SI ( ) NO ( ) NR ( )

Pasar a las preguntas 2 y 3

1.1. Cuntos peridicos lee diariamente? ............................................................... 1.2. Cul de los diarios nacionales prefiere leer?: El Universo ( ) Comercio ( ) Hoy ( ) Expreso ( ) Extra ( ) Telgrafo ( ) Otro. ESPECIFIQUE ................................................................ 1.3. Por qu prefiere se o sos peridicos nacionales? - Por sus mensajes de orientacin ( ) - Por sus reportajes sociales, polticos y econmicos ( ) - Por su presentacin ( ) - Por costumbre ( ) - Por otra u otras razones diferentes a las expuestas. INDIQUE: ............. 1.4. Cul de los peridicos locales prefiere leer? Diario La Hora ( ) Diario Crnica de la Tarde ( ) Otro u otros. EXPLIQUE: .............................................................................. 1.5. Por qu prefiere se o sos peridicos locales? - Por sus mensajes educativos ( ) - Por sus artculos cientficos y culturales ( ) - Por su seccin social ( ) - Por otra u otras razones diferentes: ESPECIFIQUE: ................................... 1.6. Qu grado de credibilidad le merecen los peridicos nacionales? - Bastante ( ) Poco ( ) Mediano ( ) Ninguno ( )

1.7. Qu grado de confianza tiene en los peridicos locales? - Bastante ( ) Poco ( ) Mediano ( ) 7 Ninguno ( )

1.8. Los peridicos nacionales y locales le sirven como fuentes de consulta para realizar los trabajos de investigacin? SI ( ) NO ( ) NR ( )

Terminar la encuesta

1.8.1. 1.8.2.

Para qu materias le sirven los contenidos de los peridicos? .............................................................. .................................................................................................................................................................. Cul de las secciones de los peridicos es ms til para completar sus estudios? -Pgina editorial ( ) - Noticias ( ) Seccin Deportiva ( ) - Seccin Cultural y Cientfica ( ) Seccin Social ( ) - Otra u otras secciones. ESPECIFIQUE: ...............................................................................................

1.8.3.

Cmo calificara el contenido cientfico y cultural de los peridicos nacionales y locales que usted consulta? - Excelente ( ) - Regular ( ) Muy Bueno ( ) Malo ( ) Bueno ( ) No sabe ( )

Gracias por su colaboracin

2. Por qu no lee usted los peridicos? - Falta de tiempo ( ) - Falta de dinero ( ) - No le gusta leer ( ) - Otra u otras razones. ESPECIFIQUE: ........................................................ 3. Por qu medio de comunicacin se informa usted de los acontecimientos locales, nacionales e internacionales? - Radio ( ) Televisin ( ) Otro. ESPECIFIQUE: ........................

Gracias por su colaboracin.

Nombre del encuestador: ........................................................ Fecha de la encuesta: .............................................................

LINEAMIENTOS METODOLGICOS SOBRE LA PLANIFICACIN DE LA INVESTIGACIN

El diseo de un Plan de Investigacin Modular que proponemos a los estudiantes de la Carrera de Comunicacin Social, en lo acadmico, debe seguir un esquema homogneo, previamente acordado, en concordancia con el Reglamento General para la Concesin de Grados y Ttulos de la Universidad Nacional de Loja. De acuerdo a este marco legal, se exige un esquema de once contenidos para los Proyectos de Investigacin, los que siguen el siguiente orden: 1. Tema, 2. Problema, 3. Marco Referencial, 4. Justificacin, 5. Objetivos, 6. Hiptesis, 7. Metodologa, 8. Cronograma, 9. Recursos y Presupuesto, 10. Sumario; y, 11. Bibliografa.

CONTENIDOS DEL PLAN DE INVESTIGACIN

1. Tema: Con frecuencia se planifican investigaciones a partir de un tema que luego es objeto de indagacin terica y emprica y de problematizacin; segn la metodologa de investigacin por problemas derivados de la realidad, propia del SAMOT, el problema que se constituye en objeto de estudio da origen al Tema, que en sntesis lo enuncia el problema, dndole una interpretacin general al mismo. El tema debe expresar con precisin el objeto de estudio; debe dar una idea general del mismo, utilizando vocablos que tengan sentido claro y que guarden entre s coherencia. Si por ejemplo, queremos investigar el manejo de la propaganda electoral en nuestra provincia, de su incidencia en la intencin de voto de los electores y todas sus consecuencias y pretendemos un aporte al manejo tico de sta tcnica de la comunicacin social, podramos enunciarlo dentro del siguiente tema: Propuesta propagandstica para las elecciones generales de 2009, destinada a la provincia de Loja. 2. Problema: Este epgrafe comprende tanto el planteamiento del problema como su descripcin y delimitacin. Formular un problema presupone definirlo de la manera ms clara, precisa y especfica posible. Para llegar a la formulacin del problema se requiere, previamente, conocer su entorno y sus caracteres generales; es decir, analizarlo en sus manifestaciones ms cercanas.

Documento elaborado por el Dr. Tefilo Mogrovejo Carrin, adaptado para la licenciatura en Ciencias de la Comunicacin Social por el Lic. Jos Iiguez Cartagena. 9

3. Marco Referencial: Este subcontenido tiene por objeto describir el problema en sus cualidades ms conocidas con relacin a su contexto social, econmico y poltico y a su ubicacin en el tiempo, en el espacio y respecto de su connotacin como problema cientfico. Desde nuestro propsito, llamaremos a este marco referencial como marco referencial contextual. El marco referencial se obtiene del anlisis del problema, tanto en sus explicaciones tericas como en sus manifestaciones objetivas como problema derivado de la realidad; en consecuencia, para elaborar el marco referencial el estudiante deber realizar previamente un acopio cientfico de las fuentes bibliogrficas y un acopio de referentes empricos en las fuentes objetivas donde se produce el problema o donde estn los indicadores de su manifestacin real. Autores como Lourdes Mnch y Ernesto ngeles, encuentran sinonimia entre marco terico, marco conceptual y marco referencial; conceptundolas as: El marco terico, marco conceptual o marco de referencia, es la exposicin y anlisis de la teora o grupo de teoras que sirven como fundamento para explicar los antecedentes e interpretare los resultados de la investigacin 2 El profesor Fausto Aguilera Ayala, define al Marco Terico as: Es el conjunto estructurado de categoras y conceptos que se apropia el investigador para definir un objeto determinado de investigacin 3 Acogemos esta definicin como ms apropiada para el diseo de un plan de investigacin. Su denominacin como marco referencial tiene razn de ser porque es un marco inicial de interpretacin del problema propuesto como objeto de investigacin, tomando en cuenta las referencias tericas y empricas que ya existen en las fuentes de informacin. Consecuentemente, trabajaremos en la formulacin del Proyecto de Investigacin con el Marco Referencial Contextual y el Marco Referencial Conceptual. En el proceso de ejecucin y comunicacin de la investigacin el acopio cientfico prosigue y da origen a la elaboracin de un nuevo marco terico, el cual se expresa, sistematizadamente, en el Informe Final de la Investigacin, adecundose su redaccin al Sumario o esquema provisional del Plan de Investigacin. 4. Justificacin: En este contenido del Plan, el estudiante deber resaltar las cualidades ms significativas del problema seleccionado como objeto de estudio e investigacin, dentro de los aspectos de trascendencia social, institucional, de importancia cientfica, de aporte econmico si lo hubiere; y, finalmente, desde la perspectiva acadmica.
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MNCH, Lourdes y NGELES, Ernesto, Mtodos y Tcnicas de Investigacin, Editorial Trillas, Mxico, 1996, pg. 69. 3 AGUILERA AYALA, Fausto, Manual Grfico de Epistemologa y Diseo de Tesis, Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Central del Ecuador, Quito, 1991, pg. 121. 10

En cuanto al primer aspecto de la trascendencia social de la investigacin, se deber partir de que el objeto de estudio responde a un proceso de seleccin, dentro de un contexto problematizador (matriz problemtica) relacionado con la comunicacin social, que tiene relevancia y significacin social, cuyas cualidades principales deben explicarse. (Justificacin Social) Dentro del aspecto institucional, se deber explicar en qu manera, la Universidad Nacional de Loja, contribuye como institucin a travs de la investigacin al desarrollo material y espiritual de la colectividad (Justificacin Institucional). El aspecto econmico, est referido a justificar el proyecto de investigacin con sus resultados econmicos en beneficio del objeto de estudio; por ejemplo, determinar lo que una empresa periodstica podra mejorar sus utilidades si aplica la propuesta surgida luego de la investigacin desarrollada (Justificacin Econmica). En el aspecto de importancia cientfica y acadmica, deber el estudiante resaltar el campo cientfico al que corresponde la investigacin y el rigor acadmico que tendr la misma, conforme a las exigencias reglamentarias que tiene la Universidad Nacional de Loja. (Justificacin Cientfica, Justificacin Acadmica) 5. OBJETIVOS: Los objetivos son propsitos que se plantean y se esperan conseguir con la investigacin. Se dividen comnmente en generales y especficos. 5.1. Objetivos Generales Son aquellos propsitos amplios, integrales, que formulamos como alcanzables con la investigacin del problema objeto de investigacin. En un diseo de investigacin bien podra plantearse un solo Objetivo General, que guarde correspondencia con el propsito integral de la investigacin y con la hiptesis cientfica que lo interpreta o sustenta explicativamente. 5.2. Estos objetivos exigen ms concrecin y se refieren a los propsitos que el investigador plantea como alcanzables, particularmente con la investigacin, en referencia a determinadas cualidades del problema. Estos objetivos deben guardar coherencia necesaria con cada una de las hiptesis (cuando se plantean varias) o con las subhiptesis (cuando son derivadas de la hiptesis nica). De manera que en el proceso de la investigacin se tengan presentes, para su contrastacin y verificacin correlativas. Los objetivos requieren exigencias propias en su planteamiento: deben estar redactados con claridad, en lenguaje de fcil comprensin; deben ser factibles de contrastacin y verificacin, porque son observables y medibles metodolgicamente en el proceso de investigacin objetiva del problema; por lo tanto, en su planteamiento han de ser expresados en verbos que indiquen dicha factibilidad de contrastacin y verificacin (determinar, establecer, encontrar, describir, comprobar, etc.) Cuando de
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formular los objetivos en el Plan se trate, se deber tener en cuenta el trabajo previo de indagacin del problema, de su justificacin y de las proposiciones hipotticas ya adelantadas en el trabajo de sondeo del problema, de seleccin y definicin del mismo como Objeto de Estudio. 6. Hiptesis En la investigacin cientfica se le ha dado a la hiptesis una significacin relevante, calificndola como fundamental para vincular la teora con la prctica, en la bsqueda de la verdad que explique los hechos y problemas de la naturaleza, la sociedad y el hombre. Se define a la hiptesis como el supuesto cientfico de interpretacin de un problema. El carcter cientfico del supuesto hipottico exige que los conceptos, juicios o razonamientos que lo sostengan deban apoyarse en conocimiento slidamente comprobados; de no ser as, se estara ante una simple suposicin y no ante una hiptesis cientfica. Segn Lumdberg, citado por el profesor Luis Verdesoto Salgado: una hiptesis es una tentativa de generalizacin, cuya validez debe ser demostrada. En sus ms elementales etapas, la hiptesis puede ser cualquier atisbo, conjetura, idea imaginada o intuicin, que se convierte en base de la accin o de la investigacin. 4 Del planteamiento de una hiptesis cientfica respecto de un determinado problema, pueden derivarse subhiptesis o planteamientos conjeturales que se desprenden de la hiptesis central o principal. En veces tambin se requiere formular variables, que son los conceptos operacionales indispensables para el acopio cientfico que explique, apruebe o desapruebe las hiptesis. Las variables contienen a su vez, los indicadores, que son medios de indicio de los caracteres de la realidad que se propone conocer en la investigacin; tales indicadores se expresan en tems (medidas de los indicios). Dada la importancia de la hiptesis, su planteamiento en el Proyecto requiere concretacin, reflexin, razonamiento y proposiciones cientficas que sustenten su formulacin (conjetura cientfica). La hiptesis deben guardar coherencia con el problema, los objetivos y la metodologa, principalmente; y, en el anlisis de los resultados de la investigacin se ha de procurar su comprobacin o disprobacin, manteniendo la correlacin entre los indicados componentes del Proyecto. 7. Metodologa En el Plan de Investigacin, el epgrafe sobre la Metodologa comprende la descripcin precisa de los mtodos, los procedimientos y las tcnicas que se aplicarn durante el proceso de investigacin.

VERDESOTO SALGADO, Luis, Ob. Cit., pg. 87 y 88. 12

Segn el Diccionario de la Lengua Espaola (XXII Edicin, Real Academia Espaola, 2001) Mtodo es, Modo de decir o hacer con orden; Modo de obrar o proceder, hbito o costumbre que cada uno tiene y observa; Obra que ensea los elementos de una ciencia o arte; Procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y ensearla. En cuanto a los mtodos, bien puede indicarse la utilizacin del Mtodo Cientfico, que en sentido general se lo enuncia as, para referirse fundamentalmente a los procesos metodolgicos que se siguen en la investigacin cientfica; esto es, partir de la Observacin de un hecho o fenmeno de la realidad objetiva, que es el objeto concreto de estudio o de investigacin, mediante el uso de funciones superiores de la personalidad (senso-percepcin y razonamiento, fundamentalmente); Analizar el problema desintegrndolo racionalmente en sus componentes para establecer sus caracteres generales y especficos, sus cualidades y para examinar y establecer las relaciones entre dichos componentes y con el todo problemtico (descripcin); y, Sintetizar los conceptos, juicios y proposiciones resultantes de los procesos anteriores, mediante un examen crtico, para llegar a la verificacin de las hiptesis y los objetivos y arribar a conclusiones, sugerencias y proposiciones de solucin al problema, cuando de una investigacin aplicada se trate. Bien se puede sealar, con mayor precisin, si se aplicara un mtodo particular en la investigacin (mtodo histrico, mtodo dialctico, etc.) El Mtodo Dialctico es un mtodo universal de conocimiento porque sus principios son comunes a todos los mtodos particulares. Como mtodo de conocimiento cientfico se desarrolla sobre la base de cuatro aspectos fundamentales: 1. Identifica la realidad en permanente movimiento y transformacin 2. Considera a la base material como expresin de todo lo que existe 3. Incorpora el concepto de totalidad al proceso de conocimiento, anlisis e interpretacin de la realidad 4. Concepta a la praxis social como principio, fin y razn de ser del conocimiento e investigacin. En sntesis, este mtodo considera las cosas, asuntos o fenmenos, sus propiedades y relaciones; su reflexin, en conexin y movimiento (evolucin). Es un mtodo cientfico de interpretacin de la realidad, por el que se pueden determinar sus problemas y emprender en las soluciones concretas que tienen al bienestar de los pueblos. Con referencia al Mtodo Cientfico, o a los mtodos llamados lgicos, que son el Deductivo e Inductivo, los procedimientos que lo integran son: la Observacin, el Anlisis y la Sntesis; tambin la Experimentacin, cuando la naturaleza del problema lo permite (experimentar es provocar voluntariamente que se produzca un hecho o que se repita un fenmeno o problema). En la investigacin aplicada al procedimiento de Sntesis se agrega el de proposiciones encaminadas a resolver el problema o a explicarlo en nuevos conceptos o leyes cientficas. Las Tcnicas tienen que ser descritas en consonancia con los procedimientos y el mtodo. Las tcnicas sirven para la recoleccin de datos y como medios de medicin y de prueba.

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Se pueden utilizar tcnicas de recoleccin bibliogrfica, entre las que estn las fichas bibliogrficas y las fichas mnemotcnicas. Las primeras que refieren datos de identificacin de los textos de consulta (autor, obra, editorial, lugar de edicin, ao, etc.); y, las segundas, que rescatan teora de los textos, en transcripciones textuales, de comentario, de resumen, de interpretacin, y de criterio personal del investigador con referencia al texto consultado. Adems de las tcnicas de recoleccin bibliogrfica, las tcnicas de campo como la Entrevista y la Encuesta, precedidas generalmente del muestreo, considerado por algunos autores tambin como una tcnica. La Entrevista consiste en un dilogo entre el entrevistador y el entrevistado sobre aspectos puntuales del problema de estudio, que son previamente concretados en un cuestionario. La Encuesta, relaciona al investigador con los encuestados en forma indirecta, a travs de un instrumento de investigacin, el Cuestionario, que contienen preguntas y respuestas que se investigan con relacin al problema de investigacin y a su hiptesis. 8. Cronograma En el contenido del proyecto de investigacin que tiene por objeto relacionar las ms importantes actividades del proceso de investigacin con relacin al tiempo. Su diseo puede ser solamente escrito o con ayuda de un grfico; ante una actividad metodolgica concreta ha de corresponder una indicacin del tiempo disponible para realizarla.

9. Recursos y Presupuesto Bajo este epgrafe se deben consignar los datos relacionados con los recursos materiales y tcnicos ms sus costos y financiamiento; puede hacerse bajo los subcontenidos de: 9.1. Recursos Humanos, 9.2. Recursos Materiales, 9.3. Recursos Tcnicos, 9.4. Presupuesto y 9.5. Financiamiento, en ste ltimo se precisar si se financia la investigacin con recursos propios, con financiamiento de alguna institucin, o con crdito de una entidad financiera. 10. Sumario Tomando su significado, segn el Diccionario Larousse Ilustrado, como: Epgrafe al comienzo de un captulo en que se enumeran los temas que se van a desarrollar, hemos de entender que en esta parte del Proyecto de Investigacin va el esquema de contenidos a desarrollarse en el Informe Final. En dicho esquema se partir del enunciado del Tema, luego ir la Introduccin, a continuacin la Metodologa Utilizada, luego la Exposicin y Discusin de Resultados, las Conclusiones y Recomendaciones (Propuesta), un Resumen, la Bibliografa y los Anexos. 11. Bibliografa En este ltimo epgrafe deber registrarse la informacin de las fuentes bibliogrficas de consulta a las que ha tenido y tiene acceso el postulante, por eso se la denomina tambin como bibliografa bsica. Se aconseja que en el registro bibliogrfico
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se siga este orden: primero el apellido del autor, escrito con maysculas; luego su nombre nicamente con inicial mayscula; a continuacin el ttulo de la obra, en maysculas; seguidamente el tomo o volumen, el nmero de edicin, la editorial, el lugar de edicin (slo la ciudad, no el pas); y, finalmente el ao de la edicin.

LINEAMIENTOS METODOLGICOS ACERCA DE LA FASE DE COMUNICACIN DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN

NOCIONES BSICAS Luego de la Fase de Ejecucin de los proyectos de investigacin, corresponde proseguir con la Fase de Comunicacin de los Resultados de esta investigacin. Por comunicacin se entiende: la accin de comunicar algo; la accin de transmitir un comunicado o informar un aviso o noticia; hacer partcipe a otro u otros de lo que uno conoce o se sabe. Segn el diccionario Pequeo Larousse Ilustrado, comunicacin es el proceso de produccin y transmisin social de la informacin. 2 Para el doctor Ramiro Estrella, Comunicacin es el proceso por el cual los seres vivientes transmiten estmulos, informaciones o significados mensajes- orientados a producir cambios en el comportamiento de quienes reciben mensajes. 3 En la Metodologa de la Investigacin Cientfica a la Fase de Comunicacin, ha de entenderse como el proceso mediante el cual el investigador, comunica los conocimientos cientficos aprehendidos en la ejecucin de su investigacin, a los destinatarios de dicha informacin (comunidad cientfica especfica). En la investigacin cientfica, el sujeto comunicador lo constituye el investigador; el comunicado presupone el informe acerca de los conocimientos cientficos alcanzados con la investigacin: y, los sujetos destinatarios de los conocimientos cientficos, lo conforman una determinada poblacin de estudiosos interesados en especficos conocimientos, en razn de la sistematizacin de las ciencias y de la divisin social; del trabajo; por lo tanto, de su profesin, ocupacin o funcin. De modo que, el conocimiento cientfico, producto de las investigaciones, ser el de principal inters de los profesionales, docentes y estudiantes de Comunicacin Social. Es al conocimiento cientfico aprehendido en la ejecucin de la investigacin al que nos referimos con las expresiones resultados, producto, nuevo conocimiento. El conocimiento cientfico, que se adquiere con la investigacin cientfica debe ser conocido y discutido por la comunidad cientfica (destinatarios o personas interesadas en tales conocimientos) para su validacin cientfica y para su aplicacin prctica en la interpretacin y solucin del problema investigado.

Documento elaborado por el Dr. Tefilo Mogrovejo Carrin, adaptado para la licenciatura en Ciencias de la Comunicacin Social por el Lic. Jos Iiguez Cartagena.
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GARCA-PELAYO Y GROSS, Ramn, Pequeo Larousse Ilustrado, Ediciones Larousse, Pars, 1992, pp. 255.

ESTRELLA, Ramiro, II Curso Internacional en Ciencias de la Salud, Material Bibliogrfico, Serie Nro. 024, Captulo XIX, Comunicacin de Conocimientos Cientficos, Quito, 1980, pp. 338 15

La investigacin cientfica sin la comunicacin de resultados sera estril, improductiva, limitada al crculo de investigadores que la ejecutaron. La comunicacin de los resultados de una investigacin cientfica no solo que difunde los conocimientos cientficos alcanzados, para su utilizacin prctica, sino que sirve como fuente de sustento de otros trabajos cientficos, mejora la cultura cientfica de los investigadores e incrementa la ciencia. Ejecutada una investigacin cientfica, del orden del saber que fuere, requiere que sus conocimientos aprehendidos sean comunicados, transmitidos, informados o difundidos, tanto para comprobar su veracidad en la prctica, en la discusin en la reflexin crtica de la comunidad cientfica, cuanto para enriquecer la propia ciencia. La Comunicacin Cientfica en su papel de transmisora de conocimientos puede estar dirigida, en forma restringida hacia la comunidad cientfica (nivel acadmico, en cuyo caso su presentacin debe adecuarse a cnones establecidos a escala internacional, o estar destinada a los sectores populares (nivel popular), en cuyo caso, encuadrada en proyectos cientficos, tambin deben seguir ciertas normas que garanticen su mejor utilidad. 4 La tarea de comunicar los conocimientos obtenidos con la investigacin cientfica debe ser cumplida en la mejor forma. Debe corresponder a una informacin veraz, til, precisa, asequible, a fin de que los conocimientos cientficos descubiertos, materia de la comunicacin, sean aprovechados suficientemente por los interesados. La investigacin sobre los diversos aspectos de la comunicacin social, puede ser abordada interdisciplinariamente; y, la comunicacin de sus resultados, los conocimientos cientficos deducidos de estas investigaciones, deben ser comunicados a los interesados en tales resultados, que son especialmente las autoridades, los profesores y estudiantes de la Carrera de Comunicacin Social, particularmente, quienes vendran a constituir la comunidad acadmica; y, los organismos del sector pblico, empresarios y los profesionales de la Comunicacin Social, que vendran a constituirse en la comunidad cientfica especializada. La comunicacin de los resultados de una investigacin Modular de la Carrera de Ciencias de la Comunicacin Social, se categoriza como una comunicacin acadmica especializada, tanto por la problemtica que concretamente informa, cuanto por los destinatarios del conocimiento descubierto o recreado con la investigacin, que son, especficamente, los integrantes de la comunidad, antes referidos. La comunicacin acadmica especializada, es decir aquella destinada hacia los sectores ms directamente vinculados con los procesos de investigacin cientfica, debe atenerse a ciertos cnones de investigacin, generalmente de aplicacin internacional, sin que ello implique un sometimiento a normas rgidas, puesto que stos modelos contemplan grados de flexibilidad en la forma de presentacin, de acuerdo con las caractersticas del objeto de estudio. No debe entenderse por comunicacin la simple presentacin de datos pues es algo ms que eso, es el medio de expresin de los conocimientos adquiridos, as como de los procedimientos utilizados, de las conclusiones obtenidas del anlisis, al mismo tiempo que de las orientaciones y tendencias que se destacan en la investigacin. 5
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ESTRELLA, Ramiro, Docum. Cit. Pp.343 ESTRELLA, Ramiro, Docum. Cit. 16

EL PLAN DE REDACCIN DEL INFORME FINAL La comunicacin acadmica modular, debe cumplir exigencias metodolgicas propias que permitan exponer el conocimiento aprehendido con la investigacin. Dicho plan deber contemplar, fundamentalmente los siguientes aspectos: 1. La comunicacin se concretar por escrito, en un Informe Final, en modalidad de una Tesis Acadmica, al nivel de Licenciatura, que se estructura esencialmente con: Introduccin, Metodologa utilizada, Exposicin y discusin de resultados, Conclusiones y recomendaciones; y, Resumen. (Artculo 12 del Reglamento General para la Concesin de Grados y Ttulos en la Universidad Nacional de Loja) 2. La redaccin del Informe Final se debe iniciar con el llamado cuerpo, siguiendo el esquema de contenidos o sumario de la investigacin, pre-elaborado en el proyecto de investigacin. 3. Para la redaccin del cuerpo del Informe Final (Exposicin y discusin de resultados) se tendr en cuenta, fundamentalmente el material del fichero bibliogrfico y mnemotcnico, como los resultados cuantitativos y cualitativos alcanzados con la investigacin de campo, a travs de las entrevistas, las encuestas y las fichas documentales. 4. El fichero bibliogrfico y mnemotcnico deber ordenrselo en concordancia con los contenidos del sumario del proyecto de investigacin que componen el cuerpo del informe final, luego de lo cual se proceder a la redaccin de tales contenidos, con la transcripcin del material recopilado, la discusin del marco terico y la recreacin del conocimiento, agregando el aporte intelectual de todos los investigadores. 5. Al redactar el cuerpo del Informe Final, particularmente la Exposicin y Discusin de resultados, los datos recopilados con la investigacin de campo, relacionados a las encuestas y entrevistas, es conveniente presentarlos en cuadros o diagramas superficiales, lineales, circulares y en barras, junto con su anlisis e interpretacin, que sern organizados, sistemticamente. 6. La Exposicin y Discusin de Resultados -como parte del cuerpo del informe final-, agota toda la exposicin, analtica-crtica del acopio terico y emprico alcanzado con la investigacin, siguiendo el orden secuencial y lgico del sumario preestablecido en el proyecto. Incluye el trabajo intelectual de comparacin y reflexin para verificar el cumplimiento de los objetivos y para comprobar o rechazar las hiptesis. 7. El cuerpo del Informe final debe llevar las citas textuales entre comillas, referidas a los autores consultados, con las correspondientes llamadas de cita; llamadas que generalmente se expresan en nmeros, ubicados como exponentes y que siguen orden ascendente. A cada llamada de cita debe corresponder una referencia de pie de pgina, a la que debe preceder el nmero de la respectiva llamada, el nombre del autor, la obra, la editorial, el lugar de edicin, el ao de
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edicin y la pgina citada. Pueden incorporarse al texto las llamadas Notas, que son aclaraciones o explicaciones adicionales acerca de un determinado contenido terico del informe. Las Notas, son usualmente escritas a pie de pgina o al final de un captulo, cuya simbologa es comnmente numrica, en orden ascendente, generalmente expresada entre parntesis, luego del texto que se pretende aclarar. Para las llamadas de notas, se usan tambin asteriscos. 8. Las conclusiones y recomendaciones deben ser redactadas luego de terminado el cuerpo del Informe Final (exposicin y discusin de resultados), puesto que se basan en ste. Concluir y recomendar presupone un trabajo intelectual de sntesis, ya que procura un resumen de los resultados alcanzados con la investigacin, adems de sugerir medios y procedimientos para aplicar los nuevos conocimientos cientficos obtenidos. Segn Lourdes Munich y Ernesto ngeles: LAS CONCLUSIONES, representan la sntesis de los resultados obtenidos a lo largo del proceso de investigacin. Esta seccin es una de las ms importantes; es imprescindible que exista coherencia entre el cuerpo del trabajo y las conclusiones. Cualquier conclusin deber fundamentarse en el cuerpo terico y los resultados de la investigacin, adems de resumir los principales hallazgos y recomendaciones. Deben ser enunciadas con claridad y precisin ya que en ellas se presenta la comprobacin o rechazo de la hiptesis, sus limitaciones, la relacin con otras hiptesis y las sugerencias y/o aportaciones tericas del investigador. 6 9. La Introduccin, ha de redactarse al final de todo el trabajo investigativo; es el complemento ltimo en la estructura del Informe Final, aunque se deba ubicar primero al levantar el texto definitivo. El propsito principal de la Introduccin es destacar las cualidades, diferencias y limitaciones del trabajo investigativo; adicionalmente, dar una explicacin de los objetivos y de los resultados alcanzados con la investigacin, procurando motivar al lector para que se interese en la informacin total que se le ofrece. En la Introduccin de los informes finales de las tesis acadmicas es usual incluir una referencia sobre quien es el investigador y sobre la motivacin del estudio. Para Lourdes Munich y Ernesto ngeles, LA INTRODUCCIN sirve para iniciar y motivar al lector en el estudio del Informe. En la Introduccin se indica cul es el tema, su enfoque e importancia. Como su nombre indica, el objetivo es iniciar al lector en el tema y darle una visin general de ste. Se redacta despus de que se ha finalizado el Informe con el objeto de poder presentar una visin sinttica del contenido; siempre est escrita por el autor y en ste se muestra de manera objetiva el contenido de la investigacin. En la Introduccin se deben indicar las observaciones que hicieron surgir el problema, la formulacin de ste y el planteamiento de la hiptesis, as como sus variables.7 10. Como elementos complementarios a la estructura del Informe Final, han de considerarse: las Notas Preliminares, y las Referencias Finales. Entre las
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MNCH, Lourdes y ANGELES, Ernesto, Mtodos y Tcnicas de Investigacin, Editorial Trillas, Mxico. 1996, pp. 155. 7 MNCH, L. y NGELES, E., Ob. Cit., pg. 154. 18

primeras estn todas aquellas notas relativas a lo siguiente: a) la portada, que contendr la referencia a la institucin, el ttulo de la investigacin, el autor, el profesor director y los datos del lugar y ao de publicacin del Informe; b) la declaracin de autora del contenido como propio del autor; c) la autorizacin del director de la Investigacin, para que el informe se publique y presente a la comunidad acadmica; d) el agradecimiento y dedicatoria que expresa el autor a la institucin y a determinadas personas; y, e) el ndice, que es la presentacin ordenada de todos los contenidos del Informe Final, con indicacin de las pginas del mismo. El ndice se construye a base del esquema provisional o sumario del Proyecto de Investigacin aprobado. A los contenidos del ndice han de preceder los nmeros de orden que les corresponda, siguiendo el sistema decimal de organizacin de contenidos y conforme al sumario preestablecido. Entre las Referencias Finales, que se agregan luego de las conclusiones, recomendaciones y propuesta, estn: a) la Bibliografa consultada, que se organiza alfabticamente por autores consultados, ms la indicacin del ttulo de la obra, volumen, editorial, nmero de edicin, lugar y ao de publicacin; b) los Anexos consistentes en el material suplementario utilizado en la investigacin, que merezca publicidad. 11. La redaccin del Informe Final debe realizarse con claridad y sencillez, guardando coherencia en la exposicin de los conceptos consultados, su interpretacin y criterio propio; asimismo, acerca del anlisis e interpretacin de los datos derivados de la investigacin de campo, guardando secuencia y unidad en la redaccin. Segn los autores Lourdes Mnch y Ernesto ngeles, El informe se redactar con base al esquema de investigacin y en el material del fichero de trabajo rigurosamente ordenado. La redaccin del informe implica no slo la transcripcin del material recopilado, sino la creacin y acrecentamiento, a travs de la capacidad intelectual del investigador, de la informacin en un escrito claro y sencillo 8 12. El Informe Final debe reflejar consistencia y objetividad que se alcanzan slo con un discurso que guarde coherencia entre el problema investigado, las hiptesis, los objetivos, los criterios consultados, los resultados alcanzados, y las conclusiones y recomendaciones deducidas del trabajo de investigacin. 13. La redaccin del Informe Final en materia de comunicacin social, debe corresponder a una exposicin clara, comprensible, en lenguaje usual, directo, no repetitivo, ms bien concreto y de prrafos cortos. Es importante considerar, tambin, el lenguaje tcnico de la profesin. 14. La puntuacin, la ortografa y sintaxis correctas, son indispensables en toda comunicacin, siendo de rigurosa exigencia en la Comunicacin Acadmica Especializada. 15. El informe final conviene sea escrito siguiendo las normas tcnicas del artculo cientfico, y las normas del Reglamento General para la Concesin de Grados y Ttulos en la Universidad Nacional de Loja. En general se presenta en formato de texto impreso en papel bond, tamao INEN A4, por un solo lado y a doble espacio, con mrgenes: superior de 4 cm.; izquierdo de 4 cm.; derecho de 2 cm.;
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MNCH, L. Y NGELES, E., Ob. Cit. Pp. 150. 19

e inferior de 3 cm. Son indispensables los espaciamientos entre prrafos; el resaltamiento y la ubicacin correcta de los ttulos y subttulos; el uso adecuado de los signos de puntuacin, los numerales siguiendo el sistema decimal y los literales, guardando los mrgenes de estilo. 16. Esquematizando el proceso de Comunicacin de los resultados de una investigacin, tendramos los siguientes pasos: a) Organizacin del material informativo b) Revisin del esquema provisional o sumario preelaborado en el Proyecto de Investigacin. c) Elaboracin del Plan de Redaccin del Informe Final. d) Clasificacin de la informacin segn el Plan de Redaccin del Informe Final. e) Diseo de cuadros y diagramas. f) Redaccin del cuerpo del Informe Final. g) Revisin y correccin del cuerpo del informe final. h) Redaccin de las conclusiones, recomendaciones, propuesta, metodologa utilizada y el resumen. i) Revisin y correccin de las conclusiones, recomendaciones, propuesta, metodologa utilizada y resumen. j) Redaccin de la Introduccin del Informe Final. k) Revisin y correccin de la Introduccin. l) Revisin general del Informe Final y correcciones ltimas. m) Elaboracin de las notas preliminares y referencias finales del Informe; y, n) Edicin y presentacin del Informe Final. 17. El esquema del Plan de Redaccin del Informe Final podra ser el siguiente: Esquema de una Plan de redaccin del Informe Final Notas Preliminares I II III IV V VI Portada o pgina titular. Pgina de autorizacin del Director de la Tesis. Pgina de declaracin de autora. Pgina de agradecimiento. Pgina de dedicatoria. Tabla de contenidos.

Cuerpo a) b) Introduccin. Metodologa utilizada: - Mtodo (s) utilizado (s) - Tcnicas utilizadas - Procedimientos utilizados - Herramientas utilizadas
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c)

d)

e)

Exposicin y discusin de resultados: - Tabulacin de resultados - Interpretacin de resultados - Comprobacin o disprobacin de hiptesis Conclusiones y recomendaciones - Conclusiones - Recomendaciones - Propuesta Resumen

Referencias finales a) Bibliografa b) Anexos c) Indice.

BIBLIOGRAFA CONSULTADA AGUILERA AYALA, Fausto, Manual Grfico de Epistemologa y diseo de Tesis, Albazul Offset, Quito, 1991. ESTRELLA, Ramiro, II Curso de Investigacin en Ciencia de la Salud, Material bibliogrfico, Serie Nro. 024, Captulo XIX Comunicacin de Conocimientos Cientficos, pp 337 a 357. LEIVA ZEA, Francisco, Nociones de Metodologa de Investigacin Cientfica, Tercera Edicin, Editorial Grficas Moderna, Quito, 1998. MUNCH, Lourdes y NGELES, Ernesto, Mtodos y Tcnicas de Investigacin, Edit. Trillas, Mxico, 1996. RODRGUEZ, Nelson, Teora y Prctica de la Investigacin Cientfica, Editorial LITEG, Quito, 1982. VERDESOTO SALGADO, Luis, Investigacin Cientfica en el rea Jurdica, Editorial Universitaria, Universidad Central del Ecuador, Quito, 1971.

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