PROYECTO: FORMACIN CONTINUA ESPECIALIZADA EVALUAR LA PARTICIPACIN EN PROYECTOS DE FORMACIN VIRTUAL

1. INFORMACIN GENERAL DE LA ASIGNATURA Asignatura Formacin Continua Especializada Programa Convenio SENA - FECOLSEP Semestre 2 Nombre del docente Mara Cristina lvarez Jaramillo Carcter Obligatoria 2 Horas 10 Nmero de Crditos
presenciales en Plataforma

Cdigo

Electiva

X
20

Horas Trabajo Autnomo Agosto 2013

Semestre en el que se imparte

Nombre y Apellido Correo Electrnico Asesor Metodolgico Asesor Temtico Grupo:

Fecha de Aprobacin DISEADOR DE LA GUA Mara Cristina lvarez Jaramillo

mcalvarezj@gmail.com Maria Cristina Alvarez Jaramillo Luis Alfredo Cabrera Albornos Docente: ALVAREZ JARAMILLO MARIA CRISTINA Dinamizador: CABRERA ALBORNOS LUIS ALFREDO Estudiante 1: FIGUEROA TORRES OSCAR AMBROCIO Estudiante 2: SERRANO CANCINO LILIA YURANNY Estudiante 3: VELANDIA CRUZ HAYDEN ALBERTO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Teniendo como base el Proyecto aprobado por el SENA del Programa de Formacin Continua Especializada, para las empresas afiliadas a FECOLSEP, con un cubrimiento de 3.162 beneficiarios en formacin virtual, para Escoltas, Supervisores y Guardas de Seguridad, es necesario hacer un seguimiento riguroso con el fin de cumplir con los requisitos establecidos para el reconocimiento econmico aportado por el SENA y la contrapartida por parte de las empresas, tanto en dinero como en especie. FORMULACIN DEL PROBLEMA Teniendo en cuenta que FECOLSEP en asocio con la Corporacin Crecer han realizado una alta inversin de recursos en la implementacin de los cursos virtuales para los Escoltas, Supervisores y Guardas de Seguridad y adicionalmente firm un Convenio de Cooperacin con el SENA, el cual contempla unas obligaciones respecto a la participacin y terminacin de las Acciones de Formacin planteadas y un nmero de beneficiarios que deben cumplir con unos requisitos de asistencia y cumplimiento en las actividades programadas, adicionalmente esta amparada con una pliza de cumplimiento, por lo cual es necesario garantizar la participacin de todos los alumnos en la capacitacin.

OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL: Evaluar la participacin de los beneficiarios en el proceso de formacin OBJETIVOS ESPECFICOS: Identificar el nmero de alumnos matriculados

Verificar los alumnos que desertaron del curso o que nunca ingresaron Validar en cada estudiante la calificacin en cada mdulo Evaluar la participacin de los estudiantes en las actividades tales como foros y chats

PROYECTO DE AULA PROPSITO: Desarrollar las competencias necesarias en los docentes para que estn en capacidad de realizar la evaluacin de la participacin de los estudiantes en las acciones de formacin, de acuerdo a las obligaciones adquiridas por FECOLSEP en el Convenio Especial de Cooperacin y que sern motivo de verificacin por parte de la Interventora. COMPETENCIAS A ALCANZAR

ESPECFICAS: Manejar informacin especfica de registro de estudiantes Validar informacin de participacin en actividades de formacin con los registros de los estudiantes Adquirir criterios de evaluacin objetivos

TRANSVERSALES: Herramientas virtuales: Conocer la plataforma Moodle Comunicacin asertiva: Realiza explicaciones claras a los estudiantes para invitarlos a terminar el programa de formacin RESULTADOS DE APRENDIZAJE Analizar la participacin de los beneficiarios de procesos de formacin apoyados por entidades gubernamentales, de acuerdo con parmetros de calidad establecidos en convenios de cooperacin, como son una desercin mxima del 10% y participacin en el 85% de las actividades. CRITERIOS DE EVALUACIN: CE1. Comprueba el registro de matrcula de los estudiantes, con la asistencia, aceptando un mximo de 10% de desercin CE2. Revisa las calificaciones de los estudiantes en las diferentes actividades, tomando como referencia las evaluaciones al 100%. CE3. Verifica la participacin de los estudiantes en los foros y chats, tomando como base intervenciones en el 85% de los foros y chats.

ACTIVIDAD A DESARROLLAR Evaluar la participacin de los beneficiarios en el proceso de formacin, con una aceptacin de una desercin mxima del 10% y participacin en las actividades del 85% segn los criterios definidos en el Convenio especial de cooperacin METODOLOGA ACTIVA Simulacin DURACIN 30 horas

1. Revisar la presentacin en Prezi 2. Ingresar al Curso: FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS DE LOS ESQUEMAS DE PROTECCIN A PERSONAS A TRAVS DE LAS TICS 3. Ejecutar los ejercicios: a. Porcentaje de desercin b. Calificacin de los mdulos c. Participacin en foros y chats 4. Entregar los resultados al correo mcalvarezj@gmail.com CONTENIDOS ASOCIADOS:
La Evaluacin en los Cursos Online Pilar Pavn, Dolores Prez y Lafuente Varela UOC / Departamento Pedaggico del Instituto de Formacin Online (Espaa)

Tutorial: Como Evaluar la Actividad Recursos, Yesid Eliecer Gaviria Restrepo RECURSOS UTILIZADOS:

5.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON UN EJERCICIO DE SIMULACIN BITACORA DEL DOCENTE: Agosto 2: Se da inicio con el saludo y un mail al grupo invitndolos a participar en el curso de prueba Se deja visible la Actividad No. 4 donde esta la presentacin y los ejercicios a desarrollar

SEGUIMIENTO A LA PARTICIPACIN DE LOS ESTUDIANTES:

LUIS ALFREDO CABRERA DINAMIZADOR OSCAR FIGUEREDO HAYDEN VELANDIA YURANI SERRANO

FORO PLANTEADO: El nico estudiante que ingresa al Foro y escribe sus resultados es Yurani Serrano

PRACTICANDO CON REDES SOCIALES PARA SER MAESTROS VIRTUALES NUESTRA EXPERIENCIA
Terminando cada uno de los mdulos de aprendizaje y utilizando las actividades individuales sobre las herramientas de la web 2.0, iniciamos la participacin con los roles que nos asignaron los tutores, pasando de estudiantes a docentes a cargo de una asignatura virtual. Nuestro equipo de trabajo quedo conformado de la siguiente forma:

FUNCIONES POR ROL

El Docente:
Debe organizar su aula virtual (Moodle) con los recursos necesarios para el desarrollo de la actividad propuesta. Utilizar los OAs desarrollados en los mdulos anteriores como apoyo a su labor. Realizar la publicacin de contenidos, videos, enlaces etc. Implementar las actividades diseadas a partir de metodologas activas: estudio de casos, anlisis de objetos, simulaciones, juego de roles (no se aceptan actividades orientadas a contenidos, deben estar estructuradas a partir de resultados de aprendizaje o competencias presentes en la gua acadmica). Registrar acontecimientos de la experiencia en forma cualitativa y cuantitativa. Generar la comunicacin para promover el uso de la comunidad virtual. Analizar la satisfaccin de los participantes frente a las actividades propuestas, haciendo uso de herramientas para recoleccin de informacin.

El Dinamizador:
Debe crear un grupo en una comunidad virtual (Facebook, blogger, schoology, sclipo o cualquiera que considere pertinente), con el fin de ser un apoyo en la comunicacin y acompaamiento del curso, invitando a los estudiantes a participar en las actividades que se desarrollarn durante una semana. Convocar por lo menos un encuentro sincrnico entre los participantes y documentarlo (Generar instrumentos), usar Skype o Teamviewer como herramienta de comunicacin alterna. Registrar acontecimientos de la experiencia en forma cualitativa y cuantitativa. Generar la comunicacin para promover el uso de la comunidad virtual. Realizar el seguimiento a los participantes, tomar nota de los elementos relevantes de su participacin, as como estadsticas de publicacin y continuidad.

Los Estudiantes:
Deben participar activamente en las actividades propuestas en los tiempos oportunos. registrar acontecimientos de la experiencia en forma cualitativa y cuantitativa.

ANLISIS ESTADISTICO La participacin de los estudiantes fue muy baja, realmente sus ingresos a la plataforma fueron muy cortos, con el fin de cumplir con la presin ejercida por el docente y el dinamizador, quienes

pusieron todo su inters, teniendo en cuenta que el propsito era darles pautas para hacer un seguimiento a un caso prctico y real de la Academia. CONCLUSIONES

1. La experiencia con proyectos de Formacin Continua Especializada usando metodologas virtuales es muy poca 2. En el sector de vigilancia y seguridad privada es totalmente innovador los procesos de formacin con el uso de las Tecnologas de la Informacin TICs. 3. Los docentes no tienen la disciplina para hacerle seguimiento a los estudiantes, se limitan a inscribirlos y dejar que los resultados se den sin ningn seguimiento 4. La labor para el proyecto que se est desarrollando actualmente requiere de un apoyo permanente y buscando el compromiso de los jefes directos como son los Supervisores y los Directores de Operacin