Liceo Hispanidad Proyecto de Examen rea: Lengua y Literatura Grado: 6to Profesora: Samanta Lacayo Trujillo 1.

Bastn Tomate Pastor Colegio Blanco Fecha: 26/06/2013

OBJETIVO
I. Determinar el nivel de conocimient o del estudiante sobre las palabras primitivas, derivadas y compuestas.

PREGUNTAS/ACTIVIDAD
1. Escribo la palabra primitiva de la cual se derivan las siguientes palabra: Bastoncillo _______________ Tomatero ________________ Pastorea _________________ Colegiatura ______________ Blancura__________________ 2. Forma palabras compuestas uniendo con una lnea las palabras simples

POSIBLES RESPUESTAS

PUNTAJE
10 puntos (2 por cada palabra)

II.

Porta novela Corta biografa Foto manos Rompe uas lava mundi para araa mapa retrato auto choques radio copia tela olas Indagar el 3. Completo la siguiente tabla con la conjugacin de los conocimient verbos estar en el modo subjuntivo. o de Present Pretrito Pretrito Futur vocabulario e Imperfect Pluscuamperfect o por medio de o o

2. Porta retrato Corta uas Fotocopia Rompeolas Lavamanos Parachoques Mapamundi Autobiografa Radionovela Telaraa

10 puntos (1 por cada palabra)

Presente

Pretrito Imperfecto Estuviera Estuvieras

Yo T

Estare Estares

Pretrito Pluscuamperfect o Hubiera o hubiese estado Hubieras o

Futuro

20 puntos

Estuviere Estuvieres

la conjugacin adecuada de los verbos en el modo subjuntivo.

Yo T l Nosotro s Ustedes Ellos

l Nosotro s Ustedes Ellos

Estare Estaremo s Estaren estaren

Estuviera Estuvieramo s Estuvieran estuvieran

hubieres estado Hubiera o hubiere estado Hubieramos o hubisemos estados Hubieran o hubiesen estado Hubieran o hubiesen estado

Estuviere Estuvieremo s Estuvieren estuvieren

III.

Reconocer las principales caracterstic as de los textos cientficos y usarlas para redactar los mismos.

4. Completo el siguiente prrafo sobre los textos cientficos Cientfica con las palabras en el recuadro de abajo. Avances Experimentales Investigacin Objetividad Avances tesis universalidad Conferencia ponencia cientfica experimentales conferencia Ponencia verificabilidad claridad precisin tesis investigacin Tesis Claridad Los textos cientficos son aquellos que se producen en la Precisin comunidad ________________. Con la intencin de presentar Verificabilidad los ________________ producidos por la _______________. Universalidad Objetividad Pertenecen a las ciencias ____________ puras. Hay cuatro formas de expresar textos cientficos _____________, ____________, _______________ y artculo cientfico. El lenguaje que se emplea en estos textos se llama ______________. Los textos cientficos deben de estar escritos con ____________, _____________, ______________, ______________ y _______________. 5. Defino las siguientes palabras tomando en cuenta su raz Ateo: Sin Dios y el significado de la misma. Teologa: Estudio de Dios Ateo Televisin: Visin a distancia

20 puntos

IV.

Identificar y clasificar los diferentes

10 puntos (2 por cada

V.

sufijos y prefijos latinos y griegos estudiados en clases. Elaborar oraciones con sentido lgico con el vocabulario estudiado en clases. Desarrollar textos con sentido, lgica y estructura adecuada que expresen de forma subjetiva la realidad del estudiante.

Teologa Televisin Bicicleta Herbvoro

Bicicleta: Dos ruedas Herbvoro: que come plantas

definicin )

VI.

6. Elabora una oracin con cada una de las palabras Una persona atea no cree en Dios. escritas anteriormente. La teologa es la ciencia que se ocupa del estudio de Dios La televisin nos permite ver imgenes a distancia del lugar de los acontecimientos. La bicicleta que me compraron tena dos ruedas muy delgadas. Los herbvoros son los animales que se alimentan solo de las plantas. 7. Redacto un texto, no menos de 20 lneas, sobre la Su conocimiento importancia de las personas adultas mayores para El apoyo dentro del hogar nuestra sociedad. Ejemplos de vida y lucha Fuentes de tradicin y cultura.

10 puntos (2 por cada oracin)

20 puntos

Liceo Hispanidad Proyecto de Examen rea: Estudios Sociales Grado: 6to Profesora: Samanta Lacayo Trujillo Fecha: 28/06/2013

OBJETIVO
I. Determinar el nivel de conocimientos sobre las civilizaciones antiguas y sus aportes al mundo moderno.

PREGUNTAS/ACTIVIDAD
1. Completo con verdadero y falso. Justifico mis respuestas falsas. 1. Mesopotamia significa entre ros 2. Politesta quiere decir creer en muchos dioses. 3. Los mesopotmicos conocan el valor de PI (3.14) 4. El principal aporte de los fenicios fue el alfabeto fontico que sirvi de base a otros sistemas de escritura. 5. Los hebreos eran una civilizacin politesta. 6. La dinasta Ming unifico al pueblo chino. 7. La plvora, la brjula y el papel son considerados los principales aportes de la civilizacin China. 8. Los hindes inventaron los nmeros arbigos que usamos en la actualidad 9. Las Guerras Mdicas se dieron entre doctores y espartanos. 10. La Ilada y la Odisea son dos de los grandes aportes de los griegos a la V V V V F F F F

POSIBLES RESPUESTAS
1. Verdadero 2. Verdadero 3. Falso, los que llegaron a conocer el valor de PI tal cual lo conocemos ahora fueron los egipcios. 4. Verdadero 5. Falso, los hebreos fueron la primera civilizacin antigua en practicar el monotesmo llamando a su Dios Jahve o Jehova. 6. Verdadero 7. Verdadero 8. Verdadero 9. Falso, los espartanos llamaban medas a los persas, las tres guerras se dieron entre estos dos pueblos. 10. Verdadero.

PUNTAJE
20 puntos

V V V V

F F F F

V V

F F

literatura universal. II. Reconocer los principales dioses de la antigua Grecia. 2. Encuentro en la siguiente sopa de letra los 8 principales dioses de la civilizacin griega. H E F E S T O S A A S D F G H J D Z Z A P O L O E E Q W E R T Y S U E O A R E S T S E S A D F G A A A T E N E A P O S E I D O N M J O I K L A A F R O D I T A 3. Elaboro un cuadro comparativo donde se reflejen las caractersticas de la ciudad de Esparta y Atenas. Esparta Grecia H A D E S T A P M A E A Z E U S A O J F F S Z Q E E A S O R E D A W O S T E I O S F P E A A E I K D T G O R R D N D L I O H L T E F E O T S J O Y S G A N A A 15 puntos

III.

Determinar el nivel de conocimiento del estudiante sobre las diferentes sociedades antiguas.

Esparta Su principal legado es el arte de la guerra. Gobernados por un senado que vigilaban los actuares del rey.

Atenas Era el centro intelectual de Grecia. Era superior a Esparta en cuanto a economa. Tuvo varios conflictos polticos. Fue gobernada durante largo

15 puntos

tiempo por tiranas.

IV.

Reconocer las principales caractersticas de las primeras edades en las que se divide la historia.

4. Encierro en un crculo la respuesta correcta a las siguientes afirmaciones: a. Paleoltico significa: 1. Demasiado viejo 2. Piedra 3. Piedra antigua b. La edad de piedra se divide en: 1. Edad de los metales y de Bronce 2. Mesopotamia y Egipto. 3. Paleoltico y Neoltico c. El uso del pedernal llev al descubrimiento de: 1. Las cuevas 2. El fuego 3. Las armas d. La edad de los metales se divide en: 1. Edad de oro y plata 2. Edad de madera y hierro. 3. Edad de bronce y hierro. e. Las ciudades estado se empiezan a formar durante: 1. La edad de bronce. 2. El paleoltico 3. El neoltico.

a. b. c. d. e.

(3) Piedra antigua (3) Paleoltico y Neoltico (2) El fuego (3) Edad de bronce y hierro (1) La edad de bronce.

20 puntos

V.

Determinar la capacidad de anlisis y sntesis de los principales aportes de las civilizaciones antiguas estudiadas a la sociedad actual.

5. Escribo, en no menos de 15 lneas la importancia de Las civilizaciones antiguas son las 30 puntos. estudiar las civilizaciones antiguas y sus aportes a la que abrieron el paso al desarrollo humanidad moderna. del mundo tal cual lo conocemos. Brindan la base para las ciencias exactas e inexactas que usamos en nuestro da a da. Nos brindaron con sus descubrimientos las bases para el

desarrollo cientfico. Liceo Hispanidad Proyecto de Examen rea: Ciencias Naturales Grado: 6to Profesora: Samanta Lacayo Trujillo a. b. c. d. Fecha: 01/7/2013

OBJETIVO
I. Determinar el conocimiento del estudiante sobre los diferentes reinos en los que se dividen los seres vivos, as como los beneficios y desventajas que estos conllevan.

PREGUNTAS/ACTIVIDAD
1. Contesta: a. En cuntos reinos se dividen los seres vivos? b. Cmo se denominan los seres que estn formados por una sola clula? y los que estn formados por varias? c. Cul de los reinos de los seres vivos es el que tiene las formas de vida ms antiguas? d. En qu se diferencia la nutricin auttrofa y la hetertrofa? e. En qu se diferencia la respiracin aerbica de la anaerbica? 2. Escribo 5 beneficios de las bacterias.

POSIBLES RESPUESTAS
Se dividen en 5 reinos, mnera, protista, fungi, vegetal y animal. Unicelulares y pluricelulares El reino mnera La nutricin auttrofa se da en los seres vivos que producen su propio alimento como las plantas y las hetertrofas son los que necesitan de otro ser vivo para nutrirse. e. La respiracin aerbica que requiere de oxgeno mientras que la anaerbica no requiere de oxgeno.

PUNTAJE
20 puntos (4 puntos cada pregunta)

3. Completo con informacin del reino protista: El reino protista est conformado por _____________, __________ y _____________.

1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4.

Elaboracin de yogurts. Descomposicin de materia muerta Elaboracin de abonos Elaboracin de vinagres Elaboracin de quesos. Protozoos Algas Hongos Unicelulares

10 puntos (2 por cada beneficio)

15 puntos (1 por palabra)

Pueden ser organismos ______________ y pluricelulares los cuales se unen en _______________. Contiene a todos los microorganismos eucariontes que no son ni ___________ ni del reino _____________ ni ___________. Alteran entre reproduccin ______________ y _____________. Se desarrollan en ambientes terrestres _____________. Algunos ejemplos son _______________, ____________ y ___________. 4. Completo la siguiente tabla con los beneficios del Reino Fungi, Animal y Vegetal. 3 por cada reino. Beneficios Animal Vegetal

5. Pluricelulares 6. Colonias 7. Fungi 8. Animal 9. Plantae o vegetal 10. Sexual 11. Parasexual 12. Hmedos 13. Plancton 14. Algas verdes 15. Liquen
Fungi 1. 2. 3. Beneficios Animal 1. Alimento 2. Cuido 3. Apoyo en labores de campo Vegetal 1. Medicinales 2. Alimento 3. Ornamentales

Elaboracin de medicamentos Elaboracin de panes Alimento

15 puntos (5 por cada reino y sus 3 beneficios)

Fungi II. Determinar el nivel de conocimientos sobre las relaciones que establecen los seres vivos entre ellos.

5. Defino los siguientes tipos de relaciones intraespecficas de los seres vivos, ejemplifico: a. Manada: b. Bancos o cardmenes c. Bandadas d. Enjambres e. Colonias 6. Une cada relacin interespecfica con su definicin, escribo un ejemplo para cada caso.

a. Manada: Animales de la misma especie que estn y se desplazan juntos b. Grupos de animales, peces que nadan en alta sincronizacin de forma polarizada c. Grupo numeroso de la misma especie suelen ser aves o insectos d. Conjunto de insectos similares como el caso de las abejas e. Conjunto de insectos que viven en nidos bajo la tierra como las hormigas. 1. Competencia: cuando dos seres vivos se benefician de un mismo recurso 2. Depredacin: Cuando uno de los seres sale perjudicado al ser el alimento del otro.

20 puntos

20 puntos

Competencia

Depredacin

Mutualismo

Comensalismo

Parasitismo

Ectoparasitismo endoparasitismo.

Uno de los seres vivos depende del otro y le perjudica. Relacin de seres vivos donde ambos se benefician de su interaccin. Cuando dos seres vivos se benefician de un mismo recurso Parasito que vive fuera del husped. Uno de los seres se ve beneficiado de la relacin y el otro no se ve ni beneficiado ni afectado. Parasito que vive dentro del husped Cuando uno de los seres sale perjudicado al ser el alimento

3. Mutualismo: Relacin de seres vivos donde ambos se benefician de su interaccin. 4. Comensalismo: Uno de los seres se ve beneficiado de la relacin y el otro no se ve ni beneficiado ni afectado. 5. Parasitismo: Uno de los seres vivos depende del otro y le perjudica. 6. Ectoparasitismo: Parasito que vive fuera del husped. 7. Endoparasitismo: Parasito que vive fuera del husped.

del otro.

Liceo Hispanidad Proyecto de Examen rea: Ingls Grado: 6to Profesora: Samanta Lacayo Trujillo Fecha: 2/07/2013

OBJETIVO
I. Determinar el nivel de conocimiento del alumno sobre el vocabulario estudiado en clase.

PREGUNTAS/ACTIVIDAD
1. Match the word with the right translation. Sunday hermano January abril Desk carro Pencil domingo Monday familia March escritorio April edificio Building enero Car lpiz Brother lunes Family marzo 2. Write the plural of the next nouns - A building - A car - A pen - A pencil - A friend - A dictionary - A library 3. Make the next sentences in plural This is a book That is an eraser This is an office building This is a family

POSIBLES RESPUESTAS
1. Sunday domingo 2. January enero 3. Desk escritorio 4. Pencil lpiz 5. Monday lunes 6. March marzo 7. April abril 8. Building edificio 9. Car carro 10. Brother hermano 11. Family familia Buildings Cars Pens Pencils Friends Dictionaries Libraries

PUNTAJE
20 puntos

II.

Identificar la habilidad de aplicar lo estudiado y practicado en clase para transformar palabras en singular a plural

20 puntos

These are books 20 puntos Those are erasers These are office buildings These are families

That is a building This is a car This is a library That is a dictionary This is my pen That is my friend

Those are buildings These are cars These are libraries Those are dictionaries These are my pens Those are my friends This is her book These are his pencils This is his notebook That is his family She is her mother I am her friend They are his brothers Those are his pens 20 puntos

4. Answer the following questions with complete sentences, Use the possessive form of the noun. Example: Are this Jeffs books? (yes) A/ Yes this are his books a. b. c. d. e. f. g. h. 5. Whose book is this? (Nayeli) Whose pencils are these? (Juan) Whose notebook is this? (Hamilton) Whose family is that? (Yamil) Whose mother is she? (Sherly) Whose friend are you? (Ana) Whose brothers are they? (David) Whose pens are those? (Jaroth) Write the next sentences usign the contractions: a. That is my brother b. You are Jeff c. She is Mrs. Johnson d. They are my father and my mother e. I am Raffael Vargas f. We are friends

III.

Escribe de forma contractual y extensa en ingls.

a. b. c. d.

Thats my brother 20 puntos Youre Jeff Shes Mrs Johnson Theyre my father and my mother e. Im Raffael Vargas f. Were friends

Liceo Hispanidad Proyecto de Examen rea: Matemticas Grado: 6to Profesora: Samanta Lacayo Trujillo a. b. c. d. e. f. g. h. 1000 64 6561 16807 216 32 81 1 Fecha: 3/07/2013

OBJETIVO
I. Evaluar las habilidades del estudiante para resolver potencias y radicales de forma manual.

PREGUNTAS/ACTIVIDAD
1. Resuelvo las siguientes potencias: a. = b. = c. = d. = e. = f. = g. = h. =

POSIBLES RESPUESTAS

PUNTAJE
25 puntos

2. Encuentra las races de las siguientes cifras, represento todo el proceso en mi hoja de operaciones. a. b. c. d. e. 3. Encuentro el volumen de los siguientes cilindros: r= 6 dm h= 15 dm r= 14 cm h= 35 cm

a. b. c. d. e.

25 9 8 18 20

25 puntos

1. 339.12 cm2 2. 1695.6 dm2 3. 21540.4 cm2

25 puntos

r= 3 cm h= 12 cm

4. Determino, usando el teorema de Pitgoras si las siguientes medidas me permiten obtener un tringulo rectngulo. a) a= 7 b=24 c=25 b) a=1 b= 2 c=4 c) a=8 b=9 c=15 d) a=12 b= 35 c= 37

a) b) c) d)

625 = 625 16 5 225 145 1369 = 1369

25 puntos