Ok Planeacion Fundamentos de Sistemas de Info

Nombre del Documento: Formato para la Planeacin e Instrumentacin Didctica del Curso.
Cdigo: SNEST/D-ACPO-003-01 Revisin: 0
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4
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Instituto Tecnolgico Superior de Ciudad Serdn Direccin Acadmica Departamento de Ingeniera Informtica Instrumentacin Didctica para la Formacin y el Desarrollo de Competencias Del periodo: verano 2013
Nombre de la asignatura: Carrera: Clave de la asignatura: IFE-1015 Nmero de Unidades: 5
Fundamentos de Sistemas de Informacin Ingeniera Informtica Horas tericas 3- Horas prcticas 1- Crditos:4
I.- Caracterizacin de la asignatura

Se sabe que las economas de los pases desarrollados dependen en gran parte del software y ms sistemas son actualmente controlados por ste. La Ingeniera de Software concierne a teoras, mtodos y herramientas para el desarrollo profesional de software por lo que el gasto en la Ingeniera de Software, representa un alto porcentaje del PIB de los pases desarrollados. Fundamentos de Sistemas de Informacin es un una asignatura que comprende la conceptualizacin de los sistemas de informacin en su campo dimensional y tipos en que stos se presentan, adems de proporcionar una introduccin a las etapas del proceso de Ingeniera del Software y las herramientas empleadas para ste. Lo anterior, hace importante que las organizaciones en colaboracin con profesionales del rea aprendan a adoptar un enfoque orientado a brindar servicios utilizando software que cumplan con los estndares de calidad.
II.- Competencias especficas a desarrollar (Objetivo (s) General (s) del Curso)
Conocer el proceso de desarrollo integrando la ingeniera del software. Identificar reas factibles de ser analizadas para la realizacin de un Sistema de informacin. Planear el desarrollo de un Sistema de informacin.
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III. Anlisis por unidad Unidad: I Nombre: Introduccin a los sistemas de informacin Criterios de evaluacin de la Unidad (Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales)
Participacin en clase 10% Definiciones 10% Sntesis 15% Cuadro sinptico 15% Mapa mental 20% Cuestionario 20% Autoevaluacin 10%
Competencias Genricas a desarrollar en la unidad

Competencias instrumentales Capacidad de anlisis y sntesis Capacidad de organizar y planificar Comunicacin oral y escrita en su propia lengua Habilidades bsicas de manejo de la computadora Habilidades de gestin de informacin (habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas) Solucin de problemas Toma de decisiones. Competencias interpersonales Capacidad crtica y autocrtica Trabajo en equipo Habilidades interpersonales Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario Capacidad de comunicarse con profesionales de otras reas Compromiso tico. Competencias sistmicas Habilidades de investigacin Capacidad de aprender Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) Liderazgo Conocimiento de culturas y costumbres de otros pases Habilidad para trabajar en forma autnoma y colaborativa. Capacidad para disear y gestionar proyectos Iniciativa y espritu emprendedor Preocupacin por la calidad Bsqueda del logro.
Competencia especfica (Objetivo Educacional)
Actividades de Aprendizaje
Actividades de Enseanza
Portafolio de Evidencia (Producto de Aprendizaje)
Fechas para adquisicin de Competencias (Objetivos educacionales)
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Programa da Comprender los conceptos de un sistema de informacin. 1. Investigar y definir el concepto de sistema y sistema de informacin. 2. Realizar un anlisis de videos tocantes al tema de sistemas de informacin y realizar una sntesis de su importancia. 3. Realizar un cuadro sinptico de las dimensiones de los sistemas de informacin. 4. Realizar un mapa mental de la clasificacin de los sistemas de informacin. 5. Realizar un cuestionario de los temas vistos en la unidad. 6. Realizar autoevaluacin de los temas vistos durante la unidad. 1. Explicar los temas promoviendo el aprendizaje significativo del alumno. 2. Fomentar la participacin y trabajo en equipo en el aula propiciando en el alumno el desarrollo de capacidades intelectuales superiores (anlisis, sntesis, induccin deduccin, evaluacin. Interpretacin). 3. Propiciar que el estudiante cultive su curiosidad, y desarrolle sus capacidades de observacin, indagacin y lectura. 4. Aclarar, explicar o profundizar en algn aspecto del tema tratado. 5. Fomentar el uso de la computadora como una herramienta que optimiza el tiempo en el proceso de la investigacin. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Definiciones Sntesis Cuadro sinptico Mapa mental Cuestionario Autoevaluacin
Real
Observaciones:
Fecha de Revisin:
Firma del Docente:
T.H.P.
T.H.R
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Firma del Responsable Acadmico de Revisin en Grupo
IV. Fuentes de informacin

Anlisis y diseo de sistemas de informacin. Senn A. James. Anlisis y diseo de sistemas. CCPM. McGraw-Hill. Diseo de sistemas. Burch Grudnitski. Noriega-Limusa. Anlisis y Diseo de Sistemas. Kendall, Kenneth E. Y Kendall. Pearson Educacin Mxico. Ingeniera de Software. Sommerville, IAN, Addison Wesley. Ingeniera de software un Enfoque practico. Pressman, Roger S. Mc. Graw Hill Internet
Apoyos didcticos
Pizarrn y Marcadores Computadora Can
Unidad: II
Nombre: Ingeniera de software Criterios de evaluacin de la Unidad (Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales)

Participacin en clase Diapositivas Foro Lista Reporte de investigacin Glosario Autoevaluacin 10% 15% 20% 15% 15% 15% 10%

Competencias instrumentales Capacidad de anlisis y sntesis Capacidad de organizar y planificar Comunicacin oral y escrita en su propia lengua Habilidades bsicas de manejo de la computadora Habilidades de gestin de informacin (habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas) Solucin de problemas Toma de decisiones. Competencias interpersonales Capacidad crtica y autocrtica Trabajo en equipo Habilidades interpersonales Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario Capacidad de comunicarse con profesionales de otras reas Compromiso tico. Competencias sistmicas Habilidades de investigacin Capacidad de aprender Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) Liderazgo Conocimiento de culturas y costumbres de otros pases Habilidad para trabajar en forma autnoma y colaborativa. Capacidad para disear y gestionar proyectos Iniciativa y espritu emprendedor Preocupacin por la calidad Bsqueda del logro.
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Programa da Real
Comprender software.
la
ingeniera
de
1. Investigar cuales son las caractersticas y mitos del software y elaborar una serie de diapositivas. 2. Participar en un foro acerca de software de calidad y sobre cmo se relaciona la ingeniera del software con la calidad de software. 3. Realizar una lista descriptiva sobre los factores que influyen en la calidad de un sistema y productividad. 4. Investigar cules son las tendencias actuales sobre la ingeniera de software y realizar un reporte de investigacin. 5. Realizar un glosario de los temas vistos en la unidad. 6. Realizar autoevaluacin de los temas vistos durante la unidad.
1.
2.
3.
4. 5.
Explicar los temas promoviendo el aprendizaje significativo del alumno. Fomentar la participacin y trabajo en equipo en el aula propiciando en el alumno el desarrollo de capacidades intelectuales superiores (anlisis, sntesis, induccin deduccin, evaluacin. Interpretacin). Propiciar que el estudiante cultive su curiosidad, y desarrolle sus capacidades de observacin, indagacin y lectura. Aclarar, explicar o profundizar en algn aspecto del tema tratado. Fomentar el uso de la computadora como una herramienta que optimiza el tiempo en el proceso de la investigacin.
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Diapositivas Lista Reporte de investigacin Glosario Autoevaluacin
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4 Observaciones:
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Fecha de Revisin:
Firma del Docente:
T.H.P.
T.H.R

Anlisis y diseo de sistemas de informacin. Senn A. James. Anlisis y diseo de sistemas. CCPM. McGraw-Hill. Diseo de sistemas. Burch Grudnitski. Noriega-Limusa. Anlisis y Diseo de Sistemas. Kendall, Kenneth E. Y Kendall. Pearson Educacin Mxico. Ingeniera de Software. Sommerville, IAN, Addison Wesley. Ingeniera de software un Enfoque practico. Pressman, Roger S. Mc. Graw Hill Internet
Apoyos didcticos
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4 III. Anlisis por unidad Unidad: III
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Nombre: Modelos Prescriptivos del desarrollo de sistemas de informacin Criterios de evaluacin de la Unidad (Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales)
Participacin en clase 20% Exposicin 35% Resumen 10% Reporte 25% Autoevaluacin 10%

Competencias instrumentales Capacidad de anlisis y sntesis Capacidad de organizar y planificar Comunicacin oral y escrita en su propia lengua Habilidades bsicas de manejo de la computadora Habilidades de gestin de informacin (habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas) Solucin de problemas Toma de decisiones. Competencias interpersonales Capacidad crtica y autocrtica Trabajo en equipo Habilidades interpersonales Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario Capacidad de comunicarse con profesionales de otras reas Compromiso tico. Competencias sistmicas Habilidades de investigacin Capacidad de aprender Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) Liderazgo Conocimiento de culturas y costumbres de otros pases Habilidad para trabajar en forma autnoma y colaborativa. Capacidad para disear y gestionar proyectos Iniciativa y espritu emprendedor Preocupacin por la calidad Bsqueda del logro

Programa Real
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da Comprender los Modelos Prescriptivos del desarrollo de Sistemas de Informacin. 1. Investigar en portales web y libros las caractersticas, ventajas y desventajas, ejemplos de empresas que los utilizan, de los modelos para desarrollo de software y por equipos de trabajo realizan una exposicin. 2. Resumen de exposicin. 3. Investigar en portales web y libros acerca de una herramienta CASE, y elaborar un reporte plasmado en presentacin de diapositivas, incluyendo, caractersticas, ventajas, desventajas, entorno de aplicacin, costo, empresa desarrolladora, lugar o pas de origen, instituciones que den capacitacin o formacin para utilizacin de la herramienta (incluir imgenes). 4. Realizar autoevaluacin de los temas vistos durante la unidad. 1. Explicar los temas promoviendo el aprendizaje significativo del alumno. 2. Fomentar la participacin y trabajo en equipo en el aula propiciando en el alumno el desarrollo de capacidades intelectuales superiores (anlisis, sntesis, induccin deduccin, evaluacin. Interpretacin). 3. Propiciar que el estudiante cultive su curiosidad, y desarrolle sus capacidades de observacin, indagacin y lectura. 4. Aclarar, explicar o profundizar en algn aspecto del tema tratado. 5. Fomentar el uso de la computadora como una herramienta que optimiza el tiempo en el proceso de la investigacin. 1. 2. 3. 4. Exposicin Resumen Reporte Autoevaluacin
Observaciones:
Fecha de Revisin:
Firma del Docente:
T.H.P.
T.H.R
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Anlisis y diseo de sistemas de informacin. Senn A. James. Anlisis y diseo de sistemas. CCPM. McGraw-Hill. III. Anlisis por unidad Diseo de sistemas. Burch Grudnitski. Noriega-Limusa. Anlisis y Diseo de Sistemas. Kendall, Kenneth E. Y Kendall. Pearson Educacin Mxico. Ingeniera de Software. Sommerville, IAN, Addison Wesley. Ingeniera de software un Enfoque practico. Pressman, Roger S. Mc. Graw Hill Internet
Apoyos didcticos
III. Anlisis por unidad Unidad: IV
Nombre: Paradigmas de ingeniera del software Criterios de evaluacin de la Unidad (Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales)
Participacin en clase 20% Mapas conceptuales 30% Tabla descriptiva EE 20% Tabla descriptiva EOO 20% Autoevaluacin 10%

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Programa da Real
Analizar tcnicas y metodologas para la planeacin de un proyecto.
1. Analizar lecturas de artculos, portales web y libros que permitan identificar los dos enfoques principales en el desarrollo de sistemas de informacin y realizar un mapa conceptual por cada enfoque. 2. Realizar una tabla descriptiva de las herramientas, mtodos y tcnicas aplicadas en el enfoque estructurado. 3. Realizar una tabla descriptiva de las herramientas, mtodos y tcnicas aplicadas en el enfoque orientado a objetos. 4. Realizar autoevaluacin de los temas vistos durante la unidad.
1. Explicar los temas promoviendo el aprendizaje significativo del alumno. 2. Fomentar la participacin y trabajo en equipo en el aula propiciando en el alumno el desarrollo de capacidades intelectuales superiores (anlisis, sntesis, induccin deduccin, evaluacin. Interpretacin). 3. Propiciar que el estudiante cultive su curiosidad, y desarrolle sus capacidades de observacin, indagacin y lectura. 4. Aclarar, explicar o profundizar en algn aspecto del tema tratado. 5. Fomentar el uso de la computadora como una herramienta que optimiza el tiempo en el proceso de la investigacin.
1. 2. 3. 4.
Mapas conceptuales Tabla descriptiva EE Tabla descriptiva EOO Autoevaluacin
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4 Observaciones:
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Fecha de Revisin:
Firma del Docente:
T.H.P.
T.H.R

Apoyos didcticos
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III. Anlisis por unidad Unidad: V
Nombre: Gestin de proyectos de sistemas de informacin Criterios de evaluacin de la Unidad (Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales)
Exposicin 20% Reporte 15% Foro 10% Entrevista 15% Reporte de anlisis 20% Autoevaluacin 10% Portafolio de evidencias 10%

Fechas para adquisicin de Competencias (Objetivos
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educacionales)
Programa da Comprender la importancia de la gestin de proyectos de un sistema de informacin. Comprender la importancia de la gestin de recurso humano para el desarrollo de un sistema de informacin. Identificar reas de oportunidad para el desarrollo de sistemas de informacin. 1. Por equipos de trabajo es asignada una fase de administracin de un sistema de informacin, y realiza una investigacin acerca de su importancia, sus elementos, herramientas, tcnicas, mtodos para su aplicacin, as como un ejemplo que la plasme. Realizar una presentacin de diapositivas y exponerlas. 2. Investigar en artculos, portales web y libros que permitan identificar los actores y roles involucrados en un equipo de desarrollo de software, sus funciones, habilidades, conocimientos requeridos, sueldo promedio, importancia, herramientas utilizadas. De esta investigacin elaborar un reporte y participar en un foro de discusin. 3. Realizar entrevista a un desarrollador de software para conocer los factores crticos de xito en proyectos de desarrollo de sistemas de informacin, as como la gestin de conflictos y comunicacin del equipo de desarrollo. La entrevista puede ser entregada escrita o grabada en video. 4. Considerando situaciones reales de su entorno, deber identificar reas de oportunidad para el desarrollo de sistemas de informacin 1. Explicar los temas promoviendo el aprendizaje significativo del alumno. 2. Fomentar la participacin y trabajo en equipo en el aula propiciando en el alumno el desarrollo de capacidades intelectuales superiores (anlisis, sntesis, induccin deduccin, evaluacin. Interpretacin). 3. Propiciar que el estudiante cultive su curiosidad, y desarrolle sus capacidades de observacin, indagacin y lectura. 4. Aclarar, explicar o profundizar en algn aspecto del tema tratado. 5. Fomentar el uso de la computadora como una herramienta que optimiza el tiempo en el proceso de la investigacin. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Exposicin Reporte Foro Entrevista Reporte de anlisis Autoevaluacin Portafolio de evidencias Real
documentando la situacin a la problemtica identificada, y como a travs de un sistema de informacin se le puede dar una optima solucin, documentar y realizar un reporte del anlisis de oportunidades. 5. Realizar autoevaluacin de los temas vistos durante la unidad. 6. Entregar portafolio de evidencias, el cual debe contener introduccin, prcticas y conclusin. En digital formato pdf.
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Observaciones:
Fecha de Revisin:
Firma del Docente:
T.H.P.
T.H.R

Apoyos didcticos
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V. Calendarizacin de evaluacin
Semana T.P. T.R. 1 2 3 4 5 6
= Evaluacin diagnostica
=Evaluacin formativa
=Evaluacin sumativa Evaluacin ordinaria
T.P. =Tiempo Planeado
T.R. =Tiempo Real
Fecha de elaboracin:2013
Mtra. Norma Angelica Fuentes Sandoval Nombre y firma del docente
Lic. Ma. Eugenia Cisneros Aguilar Vo.Bo. Jefe de Divisin de Ing. Informtica

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Nombre del Documento: Formato para la Planeacin e Instrumentacin Didctica del Curso.

Cdigo: SNEST/D-ACPO-003-01 Revisin: 0

Nombre de la asignatura: Carrera: Clave de la asignatura: IFE-1015 Nmero de Unidades: 5

I.- Caracterizacin de la asignatura

Cdigo: SNEST/D-ACPO-003-01 Revisin: 0

Competencias Genricas a desarrollar en la unidad

Competencia especfica (Objetivo Educacional)

Portafolio de Evidencia (Producto de Aprendizaje)

Fechas para adquisicin de Competencias (Objetivos educacionales)

Cdigo: SNEST/D-ACPO-003-01 Revisin: 0

Firma del Docente:

Cdigo: SNEST/D-ACPO-003-01 Revisin: 0

Firma del Responsable Acadmico de Revisin en Grupo

IV. Fuentes de informacin

Nombre: Ingeniera de software Criterios de evaluacin de la Unidad (Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales)

Competencias Genricas a desarrollar en la unidad

Cdigo: SNEST/D-ACPO-003-01 Revisin: 0

Competencia especfica (Objetivo Educacional)

Portafolio de Evidencia (Producto de Aprendizaje)

Fechas para adquisicin de Competencias (Objetivos educacionales)

Diapositivas Lista Reporte de investigacin Glosario Autoevaluacin

Cdigo: SNEST/D-ACPO-003-01 Revisin: 0

Firma del Docente:

Firma del Responsable Acadmico de Revisin en Grupo

IV. Fuentes de informacin

Cdigo: SNEST/D-ACPO-003-01 Revisin: 0

Competencias Genricas a desarrollar en la unidad

Competencia especfica (Objetivo Educacional)

Portafolio de Evidencia (Producto de Aprendizaje)

Fechas para adquisicin de Competencias (Objetivos educacionales)

Cdigo: SNEST/D-ACPO-003-01 Revisin: 0

Firma del Docente:

Cdigo: SNEST/D-ACPO-003-01 Revisin: 0

Firma del Responsable Acadmico de Revisin en Grupo

IV. Fuentes de informacin

III. Anlisis por unidad Unidad: IV

Competencias Genricas a desarrollar en la unidad

Cdigo: SNEST/D-ACPO-003-01 Revisin: 0

Competencia especfica (Objetivo Educacional)

Portafolio de Evidencia (Producto de Aprendizaje)

Fechas para adquisicin de Competencias (Objetivos educacionales)

Analizar tcnicas y metodologas para la planeacin de un proyecto.

Mapas conceptuales Tabla descriptiva EE Tabla descriptiva EOO Autoevaluacin

Cdigo: SNEST/D-ACPO-003-01 Revisin: 0

Firma del Docente:

Firma del Responsable Acadmico de Revisin en Grupo

IV. Fuentes de informacin

Cdigo: SNEST/D-ACPO-003-01 Revisin: 0

III. Anlisis por unidad Unidad: V

Competencias Genricas a desarrollar en la unidad

Competencia especfica (Objetivo Educacional)

Portafolio de Evidencia (Producto de Aprendizaje)

Fechas para adquisicin de Competencias (Objetivos

Cdigo: SNEST/D-ACPO-003-01 Revisin: 0

Cdigo: SNEST/D-ACPO-003-01 Revisin: 0

Firma del Docente:

Firma del Responsable Acadmico de Revisin en Grupo

IV. Fuentes de informacin

Cdigo: SNEST/D-ACPO-003-01 Revisin: 0

=Evaluacin sumativa Evaluacin ordinaria

T.P. =Tiempo Planeado

T.R. =Tiempo Real

Mtra. Norma Angelica Fuentes Sandoval Nombre y firma del docente

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