ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EL LENGUAJE ORAL EN LA ESCUELA ( A modo de sugerencia )

* Decir palabras que hacer que los nios encuentren otra que rime con ella. * La frase: `Tres chinos con el contrabajo estaban sentados en la calle . Repetirla cambiando la vocal. * Nombres de animales, personas o cosas que empiecen por una letra determinada. * Encadenar slabas: decir palabras, debiendo la siguiente comenzar por la slaba final de la anterior. Ejemplo: li-bro; bro-cha; cha-pa; pa-lo; lo-bo;bo-ni-to... * Memorizar y recitar poemas breves. * Dar historias y concluirlas. * Dar un final e inventar una historia. * Hacer seis apartados QUIN, QU, CUNDO, CON QUIN, DNDE y POR QU. En grupo de seis o individualmente, cada uno escribe brevemente una respuesta a una de esas preguntas; despus se mezclan las respuestas y surgen historias disparatadas. * Juego del ahorcado. * Veo, veo. * Juego de nios: definir una cosa, pero sin decir su nombre. * Expresar con gestos una frase y deben los dems adivinarla. * Dramatizaciones. * Fonemario: hacer con cartulina una carta /ficha con cada fonema ilustrada con un dibujo de algo que comience a pronunciarse as. Ejem. Con la /a/: ala * Juego de la aliteracin: a cada alumno se le concede un fonema, (que puede ser el inicial de su nombre), y debe hacer una composicin breve en la que con insistencia se repita ese fonema. Ejem..` Patricia con P: Patricia pinta un palomo/ pillo, panzudo y pequeo/ le pone prpura en el pico/ le pone de plata el pecho... * El juego del marciano: hablar separando slabas. Ejem. Tengo-u-na-ca-sa-en-el-cam-po-don-devi-ven-mis-a-bue-los * El prefijo fantstico de Rodari: Imaginar y definir cmo sera un des-coche o un pre-baln * Los trabalenguas: El cielo est enladrillado, quin lo desenladrillar, el desenladrillador que lo desenladrille, buen desenladrillador ser. * A nombrar toca: inventar un texto donde slo existen nombres. Eje. CIUDAD: Coches, nios, gentes, alegra, ruidos, parques, colegios, nios, fbricas, ayuntamiento ... * El gato del cura era un gato...: se aade un adjetivo; el siguiente nio repite lo anterior y aade otro adjetivo.

* Localizando...: se esconde algn objeto en clase y los dems preguntan con adverbios o locuciones hasta descubrirlo. Ejem.. est debajo de..., encima de...? * Favorecer el debate, la discusin, el dilogo.

ACTIVIDADES DE LENGUAJE ORAL

A) INTRODUCCIN: * La funcin primaria del Lenguaje es la Comunicacin, por eso debe ocupar un lugar destacado en la programacin docente. * Son vlidas: 1.- las situaciones de comunicacin espontneas 2.- las planteadas de manera intencionada * Se debe partir del uso del lenguaje que el nio posee. * Hay que crear situaciones y actividades de aprendizaje en las que los alumnos sientan la necesidad de emplear formas del lenguaje ms elaboradas. B) TIPOLOGA: * Expresin de sus vivencias * Atencin y memoria ante las tareas - Juegos de eco - Juegos de imitacin - Juegos de acumulacin de palabras - Juegos de vocabulario * Iniciacin a la conversacin y el dilogo * Interpretacin de imgenes * Narraciones * Juegos teatrales espontneos o dirigidos * Expresin de sus vivencias 1.- De forma espontnea 2.- Siguiendo criterios diversos: - referidas a un momento concreto: el da, la noche, la comida, el recreo, etc. - utilizando el trmino `antes con relacin a un momento

- utilizando el trmino `despus con relacin a un momento - utilizando los trminos `antes y `despus - aumentando progresivamente la duracin de la situacin: una maana, un da, un fin de semana, unas vacaciones... * Atencin y memoria ante las tareas 1.- Juegos de eco: . Poesas cortas . Retahlas . Juegos de echar suertes . Adivinanzas . Aprender una poesa . Aprender una cancin 2.- Juegos de imitacin . Jugar a San Seren (las profesiones) . Jugar a Antn Pirulero 3.- Juegos de acumulacin de palabras: decir una palabra y el siguiente ha de repetir lo anterior y aadir la suya (Juego del Simn en sonidos) 4.- Juegos de vocabulario: . Veo, veo . Familias de palabras . Sinnimos y antnimos . Descripcin: color, forma, utilidad... * Iniciacin a la conversacin y el dilogo 1.- En torno a una actividad: qu hemos hecho? 2.- En torno a una observacin: qu vemos? 3.- En torno a un tema comn: qu pensamos de...? 4.- A partir de una vivencia particular: qu hiciste...? * Interpretacin de imgenes 1.- De una lmina: formas, colores, tamaos, etc.

2.- Descubrir algunos de sus elementos 3.- Situar elementos en el espacio y en el tiempo 4.- Verbalizar: Qu pasara si...?, sentimientos, si en vez de... * Narraciones * Aprovechar el inters de los nios por las narraciones * Crear un clima de comunicacin * Desarrollar tcnicas adecuadas: inflexiones, ritmo, tono, pausas, gestos, ademanes 1.- Expresin oral de lo escuchado 2.- Trabajar la expresin corporal si el texto lo permite 3.- Introducir elementos errneos en narraciones conocidas y localizarlos 4.- Inventar finales, introducir otros personajes... * Juegos teatrales espontneos o dirigidos (utilizar diversas tcnicas: mimo, guiol, marionetas, teatro de sombras...) 1.- Representar sensaciones: fro, calor, alegra... 2.- Imitar animales, personas u objetos de su entorno 3.- Comportamiento simblico: actuar como si fueras... 4.- Representar escenas de la vida cotidiana 5.- Libre expresin