GUA DE TALLER

Aspectos a evaluar: Produccin de diversos textos en su lengua materna utilizando diversos recursos expresivos y formatos (siluetas). Indicadores Los nios demuestran eficiencia; Procesa la informacin que recibe y comunica. Actividades El maestro elabora un Plan lector: Se propone la lectura de un texto icono-verbal, de manera consensuada. Se realiza la primera actividad de lectura (interrogacin de textos). Los nios y las nias leen juntamente con el maestro un determinado tipo de texto escrito en un papelgrafo. El maestro organiza a los nios en pequeos grupos. Al interior de cada grupo, los nios discuten el contenido del texto ledo y reconocen los diversos elementos de su contenido: tema, argumento, personajes, tiempo(s), lugar(es), acciones y los valores de manera crtica y creadora. A partir de los elementos del texto comentado construyen textos diversos en su propia lengua (relatos, poemas, adivinanzas, canciones, etc.) Reconoce algunas reglas bsicas de la ortografa y la gramtica.

GUA DE REFLEXIN METACOGNITIVA

Preguntas Participantes (Registrar informacin relevante) Nios

Qu pasos he seguido para poder aprender lo que s?

He intervenido correctamente en los momentos que me ha tocado intervenir?

En la produccin de textos, conozco las reglas gramaticales del quechua?

Estoy pronunciando bien el idioma y conozco el significado de las palabras que uso?

Me considero una persona creativa?

Hago uso de los elementos no lingsticos cuando uso el idioma? Sntesis:

GUA DE OBSERVACIN
Situacin : Sesin de aprendizaje. Lugar : Tambillo. Sujetos a observar : Nios y Nias.

Aspectos a observar
Todos prestan atencin al que habla (saben escuchar) Respetan las normas de convivencia al participar (saludan, piden la palabra, respetan las ideas de los dems) Practica el compaerismo Hay algunas actitudes de superioridad en miembros del grupo Las intervenciones son claras y precisas Hay comentarios agresivos o muy subjetivos Participa activamente en el grupo Practican la coeducacin

Observaciones

Otros aspectos ______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Lugar y fecha y responsable

UNIDAD DE APRENDIZAJE.
DENOMINACIN: EL AGUA FUENTE DE VIDA.
ACTIVIDADES (estrategias) SITUACIONES DE INDICADORES DE APRENDIZAJE LOGRO Se organiza una salida con los nios; quienes observan el paisaje. Los nios observan, describen y comentan sobre diversos materiales grficos, incluido textos simples. Los nios interpretan canciones, poesas, adivinanzas y practican diversas formas de dilogo. Escuchan diversos programas radiales y audiovisuales. Los nios practican juegos de diversos tipos: organizan tarjetas lxicas, manipulan objetos plsticos y organizan materiales objetivos. Representan grficamente, por medio del dibujo, pintura, collage, recortes, lneas punteadas, etc. Representan roles sencillos, en forma de tteres, fonommica, pantomima, teatro. Realizan diversos tipos de juegos: de recreacin, de competencia y juegos razonamiento.

VISUALES

AUDITIVAS

KINSICAS

EVALUACIN