SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: EDUCACION MATEMTICA. NIVEL: NB1 (1 Bsico).

NOMBRE: FORMAS Y ESPACIO APRENDIZAJES ESPERADOS: Asocian formas geomtricas de una, dos y tres dimensiones con objetos presentes en el entorno, las nombran y reconocen en ellas elementos curvos, rectos o planos que las conforman. INDICADORES: Nombran formas geomtricas de una dimensin (lneas rectas y curvas), de dos dimensiones (cuadrados, rectngulos, tringulos, crculos) y de tres dimensiones (cubos, prismas, cilindros, conos, esferas). UNIDAD: "NUESTRO MUNDO GEOMTRICO"

CONTENIDOS: Asociacin entre objetos del entorno y formas geomtricas (lneas curvas y rectas, cuadrados, rectngulos, tringulos, crculos, cubos, prismas rectos, cilindros y esferas), utilizando los nombres geomtricos correspondientes. Nmero de dimensiones de las formas geomtricas: distincin entre lneas (una dimensin), figuras planas (dos dimensiones) y cuerpos (tres dimensiones).

COMPETENCIAS TIC DEL ALUMNO (A): * Respeta normas bsicas del cuidado y uso de los recursos tic. * Manejo ptimo y adecuado del mouse. * Manejo ptimo y adecuado del teclado.

DESCRIPCION DE LA PROPUESTA:

1. La profesora da a conocer a los nios el objetivo de la clase por medio de una actividad didctica de manipulacin de los cuerpos geomtricos en madera. 2. En la sala de recursos informticos, la profesora expone a travs de data show figuras y cuerpos geomtricos con el fin de establecer las diferencias existentes entre ambas presentaciones geomtricas. 3. Utilizando el Mouse y teclado, los nios realizan una primera actividad de reconocimiento de cuerpos geomtricos relacionndolos con objetos del entorno. ( unen utilizando lneas, cuerpos geomtricos con objetos reales . Por ejemplo: prisma con una caja de zapatos, pirmide con las pirmides de Egipto, entre otros. 4. En una segunda actividad, identifican figuras y cuerpos geomtricos y digitan sus nombres en espacios dados. 5. En Programa Paint dibujan las cuatro figuras geomtricas bsicas y las colorean con colores distintos utilizando las herramientas disponibles para ello. 6. Utilizando redes, recortan, pegan y arman cuerpos geomtricos: cubo, prisma, pirmide y esfera.

SECUENCIA DE LA CLASE:

INICIO: Activacin. 1. Los ni@s escuchan atentamente los objetivos de la clase y las actividades que deben realizar. 2. Observan la ilustracin inicial y, mediante comentarios predicen el contenido

DESARROLLO:

3. En la sala de recursos, observan y comentan las diferencias entre figuras y cuerpos geomtricos presentados en data. 4. Clasifican en forma oral, cuerpos geomtricos presentados sealando si son poliedros o cuerpos redondos. 5. Sentados en parejas, utilizando el mouse, relacionan elementos del entorno presentado con los cuerpos geomtricos. Por ejemplo, las pirmides de Egipto con una pirmide de base cuadrada. 6. Realizan comentarios y retroalimentacin dirigidos por la profesora sobre la actividad realizada. 7. Identifican figuras y cuerpos geomtricos digitando sus nombres en espacios dados. CIERRE: 8. Dibujan cuadrado, tringulo, rectngulo y circulo utilizando el programa Paint y las herramientas que ste posee. 9. Exponen en el rincn matemtico sus creaciones. 10. Arman redes geomtricas (En hora de Educacin Tecnolgica.

EVALUACION: A. A travs de una pauta de observacin se evaluarn los siguientes aspectos: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Participacin activa durante la clase. Respeto de turnos para hablar. Manejo ptimo del mouse y el teclado. Manejo adecuado de las herramientas y programa paint. Autoevaluacin sobre el desarrollo de las actividades. Cuidado de los recursos tic.

B. Evaluacin Sumativa Acumulativa: A travs de sta se evaluarn: 1. Diferenciar entre figura y cuerpo geomtrico de acuerdo a sus caractersticas. 2. Relacionar elementos del entorno con figuras geomtricas teniendo claras las diferencias y nombres. 3. Identificar cuerpos redondos y poliedros.

INSTRUCCIONES: Los ni@s debern: 1. Escuchar atentamente las instrucciones del trabajo a realizar. 2. Respetar turnos para hablar. 3. Trabajar en forma ordenada. 4. La profesora muestra la planificacin y recursos a utilizar en la clase al Jefe de UTP, de esta forma se validar la estrategia de aprendizaje a utilizar.

FUNDAMENTACION DE LA INCORPORACION DEL RECURSO TIC EN AULA METODOLOGIA: Reconocimiento de figuras y cuerpos geomtricos mediante La realizacin de actividades tales como: Juego interactivo de relacin entre cuerpo Geomtrico y elementos del entorno, competicin de espacios por medio de la Digitacin donde se alternan el uso del mouse y el teclado. Uso del programa Paint para dibujar y pintar figuras geomtricas bsicas. idar los recursos TIC.

HERRAMIENTAS: Programa Power Point para presentacin. Programa Paint. Juego interactivo. Gua didctica de geometra 1 Bsico.