LA COHESIN EN LA PRODUCCIN DE TEXTOS:

LOS CONECTORES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN. POST- TTULO EN LENGUAJE Y COMUNICACIN GRAMTICA COMUNICATIVA PROFESOR: JOS SARMIENTO BUSTAMANTE

Introduccin

Los conectores son medios de organizacin textual que permiten ordenar la cadena discursiva con el fin de entregar claridad y un sentido lgico adecuado a la relacin entre las distintas proposiciones de un texto. Por lo tanto lo conectores son unidades de cohesin. Estas unidades enlazan dos proposicione sin ubicarse sintcticamente dentro de ninguna de ellas, aun cuando presuponen un sentido nuevo al establecer un tipo de conexin especfica, por lo que son unidades interoracionales.

Los conectores tienen, en general, cierta movilidad dentro de las oraciones, pero no pueden ser modificados, lo que los hace unidades invariables.
Una habilidad fundamental para el buen xito de un estudiante es la comprensin lectora. Dominarla le facilitar cualquier aprendizaje.

Para aprender hay que comprender.

El alumno, y cualquier lector, se dar cuenta de que un texto no slo consta d oraciones con un sentido completo, tambin forman prrafos que se construye con varias oraciones que constituyen una unidad, un todo coherente.

Ahora bien, para que un texto se pueda considerar como una unidad deb haber una relacin lgica entre las oraciones que lo componen.

Eso significa que toda oracin debe encajar en la oracin anterior.

Las palabras que sirven para hacer coherentes las diversas partes de un texto llaman conectores conectores. .

En Lingstica,
se denomina conector a una palabra o un conjunto de palabras que une partes de un mensaje y establece una relacin lgica entre ellas. Permite la adecuada unin de los enunciados en un texto lo cual facilita la comprensin del mismo. Los conectores indican la relacin lgica entre oraciones y prrafos. Los conectores unen el texto. Sirven para explicar, ejemplificar, justificar, contrastar, modificar, distribuir o resumir la oracin anterior.

Existen dos maneras de relacionar o conectar los trminos de un enunciado:

b) Relacin de Subordinacin

lacin de Coordinacin

s enunciados se enlazan entre oraciones y esan variadas relaciones entre s.

- Se establece una dependencia semntica sintctica, uno de los elementos no tiene autonoma (su coherencia y comprensin depende absolutamente del elemento ante

een gran autonoma en cuanto a su cado.

Ejemplos: Estudi a conciencia, por lo tanto excelentes resultados. Antecedente (Subordinante): Estudi a conciencia

da una de estos enunciados, por separado, ieren a distintas ideas que se relacionan ndose o planteando alternativas.

plo: Roberto canta y Antonia baila (en este Conector: por lo tanto el conector es la conjuncin copulativa y). Consecuente (Subordinado): tuvo excelente resultados

Los conectores pueden ser clasificados en dos tipos, de acuerdo con la funcin (semntica o formal) que desempean dentro del exto:
Son aquellos que permiten establecer algn tipo de relacin congruente de sentido entre las proposiciones que enlazan.

. Conectores de funcin lgica

I. Conectores de secuencia

Permiten distribuir y ordenar formalmente la informacin dentro del texto.

I. Conectores de funcin lgica

Consecuencia: n para que la segunda proposicin Preparan para que la segunda pro ca la causa, la razn o el fundamento de lo establezca la consecuencia de lo expresad do en la proposicin anterior. proposicin anterior.
ir a tu casa, ya que estoy demasiado cansado.

Estoy demasiado cansado, por tanto, no quiero ir a

in 1

conector

Proposicin 2

Proposicin 1

conector

Propos

Conectores consecuenciales: res causales: Por (lo) tanto, por ello, as (es) que, por cons ya que, puesto que, debido a, a causa de, por ende, por esto, por ello, en consecue or cuanto, dado que. efecto, entonces, luego, conque.

Adversacin:

Preparan para que la segunda proposicin niegue o restrinja parcial o totalmente el sentido de lo expresado en la proposicin precedente.

Conectores adversativos: pero, sin embargo, no obstante, mas, en cambio, por e contrario, en oposicin (a lo anterior), sino, en circunstancias de que, antes bien, ahora bien, en cualquier caso. c.1 adversativos concesivos: restringen la informacin, pero entregan una concesin o posibilidad a una de las proposiciones. Conectores adversativos concesivos: aunque, si bien, aun cuando. Condicionalidad: Preparan para que una de las proposiciones entregue una condicin o requisito indispensable para que se cumpla lo sealado en la otra proposicin. Conectores condicionales: si, si es que, siempre y cuando, a condicin de que, en caso de que, siempre que, si y slo si.

Adicin: Preparan para que la segunda proposicin anexe o adjunte informacin a lo sealado anteriormente. Conectores de adicin: Adems, asimismo, tambin, ms an, en este sentido, es ms, en cualquier caso, del mismo modo, de igual forma, de la misma manera, igualmente. Equivalencia: Preparan para que la segunda proposicin constituya una expresin equivalente o explicativa de la proposicin anterior. Conectores de equivalencia: Es decir, esto es, vale decir, a saber, o sea, en otras palabras. Conclusin: Permiten expresar un contenido con valor de eplogo, sntesis o conclusin, y por ello se ubican, generalmente, en posicin de cierre de un texto. Conectores conclusivos: En sntesis, en conclusin, para concluir, en suma, en fin, en resumen, en definitiva, en resumidas cuentas, con todo, habida cuenta (de lo anterior), a la postre, en rigor.

II. Conectores de secuencia:

Conectores de orden: Permiten ordenar o enumerar la informacin en un texto.

Inicio: en primer lugar, en primera instancia, primeramente, para comenzar, ante que todo. Intermedio: en segundo lugar, en segunda instancia, para continuar. Final: en ltimo lugar, en ltima instancia, por ltimo, finalmente. Conectores de distribucin: Permiten organizar la informacin distribuyndola en dos unidades discursivas diferenciadas. Conectores de distribucin: por otra parte, por otro lado; por una parte.... por otra; por un lado... por otro

EL DISCURSO Y LOS MARCADORES

La accin y el resultado de utilizar las distintas unidades que facilita la gramtica de una lengua en un acto concreto de comunicacin; por ello, todo discurso se compone de una parte gramatical y de otra pragmtica, gracias al contexto. EJEMPLO: Tengo mucho trabajo.

El principio de pertinencia nos conduce a distintas inferencias. Son dos oraciones iguales, sin embargo, son dos enunciados diferentes.

PERTINENCIA Y COHERENCIA

Un primer enunciado constituye una parte fundamental del contexto que se tiene presente para la enunciacin de un segundo enunciado; asimismo, la suposiciones que se hacen accesibles para la interpretacin de un prime enunciado permanecen presentes en la mente para establecer la pertinencia del prximo. La coherencia es fruto del principio de pertinencia. pertinencia

1. El precio del petrleo ha bajado

2. El invierno ha sido benigno. El precio del petrleo ha bajado.

as inferencias son distintas, pero ms fuertes en el N 2. El efecto de la coherencia o incoherencia de un discurso depende del logro de un contexto oportuno que facilite las inferencias deseadas.

Los ojos del Salado es la montaa ms alta de Chile y Juan est cansado.

Los hablantes no pretenden construir discursos coherentes, sino realizar discurso pertinentes, o sea, discursos que permitan al interlocutor obtener las inferencia que desean comunicar.

LOS MARCADORES Y EL CONCEPTO DE COHESIN

Deixis discursiva

1. Ana es de Chilo y, por lo tanto, es habladora.

2. Ana es de Chilo y, sin embargo, es habladora.

a cohesin consiste en el conjunto de todas aquellas funciones lingsticas que indican relaciones entre los elementos de un texto.

os marcadores son unidades lingsticas que permiten cohesionar un texto. Mas la cohesin discursiva es un resultado de los marcadores.

3. Hay temporal y, en consecuencia, , la flota no saldr a trabajar.

Por qu usamos en consecuencia si ya tenemos la conjuncin y para cohesionar?

ANLISIS TEMTICO

1. Es rico y ahorra mucho.

2. Es rico y, por lo tanto, ahorra mucho.

3. Es rico y, sin embargo, ahorra mucho.

a bsqueda de inferencias oportunas implica que encontraremos marcadores de discurso que relacionan una oracin subordinada y una principal:

Es slo un modesto reconocimiento material que concentra, sin embargo, un sentimiento hondo, intenso[F. Carreter; Carreter 1994]

En el interior de la principal:

Aunque por su edad debiera incluirse en el grupo novecentista, Noel es, sin embargo, un epgono del 98 [Ayala, Recuerdos y olvidos, 564]

LOS MARCADORES Y EL CONCEPTO DE CONEXIN

Conectores: en realidad y en el fondo: Real y Aparente

1. El sueo de Lucila, que en realidad fue como una embriaguez de cansancio dur apenas un cuarto de hora [Prez Galds, Los duendes de la camarilla 223]

2. Compraba juguetes mecnicos para sus nietos deca-, pero en el fondo porque le gustaba a l manejarlos () ) [Ayala, Recuerdos y olvidos, 406]

ENLACES EXTRAORACIONALES: slo una funcin.

Es el enlace de la oracin con algo externo a ella.

Sustantivos: Ilusin, imaginacin y en definitiva arte, son los componentes de este circo. Adjetivos: La comida estaba buena y, encima, encima caliente. Adverbios: Lo hizo rpidamente y, adems, adems bien. EL ENUNCIADO Dos helados de chocolate, es un enunciado, pero no una oracin.

Es el segmento ms pequeo del discurso que posee independencia intenciona por lo que es relativamente independiente con respecto al resto del discurso. Una hogaza de pan qu desea?

LA GRAMTICA Y EL DISCURSO

La oracin es una categora de la sintaxis, igual que el morfema de la morfologa el fonema de la fonologa y el enunciado de la pragmtica. el discurso es una unidad de la sintaxis? El perro huele la liebre / La liebre huele el perro / La liebre es olida por el perro.

El discurso NO es una unidad de la gramtica. El sistema de reglas que determinan cmo se combinan las palabras para formar categora sintagmticas, incluidas las oraciones.

GRAMTICA DESDE EL DISCURSO: LOS MARCADORES Y SUS CATEGORAS GRAMATICALES

Los marcadores discursivos son unidades lingsticas invariables, no ejercen una funcin sintctica en el marco de la predicacin oracional y poseen un cometido coincidente en el discurso: el de guiar, de acuerdo a las distintas propiedades morfosintcticas, semnticas y pragmticas, las inferencias que se realizan en la comunicacin.

Las categoras gramaticales son: la conjuncin, el adverbio y la interjeccin y NO las preposiciones, ya que: Viene a Santiago / Viene de Santiago. Un vaso de agua / Un vaso con agua. No ocurre lo mismo con los marcadores:

Es rico, pero ahorra mucho / Es rico y, por lo tanto, ahorra mucho / Por un lado es rico, por otro ahorra mucho / Es rico y, adems, ahorra mucho / Es rico y, claro ahorra mucho

DIFERENCIAS GRAMATICALES: CONJUNCIONES Y ADVERBIOS

Coordinantes: Juan no ha ido al ftbol. Est enfermo. Juan no ha ido al ftbol y est enfermo.

A. Dos conjunciones no vinculan sintcticamente las mismas unidades , y, pero, aunque. Sin embargo, es habitual la coincidencia de pero y de un adverbio marcador en el mismo discurso. En la casa haba dos criados y dos criadas, viejos todos; pero adems viva all un tullido, hijo de una lavandera. [Baroja, El mayorazgo de Labraz, 53] B. Las conjunciones se encuentran el la posicin inicial de su miembro discursivo sin estar delimitadas por la entonacin. No as los adverbios uan estaba cansado, pero continu su camino. camino uan estaba cansado. No obstante, continu su camino. uan estaba cansado. Continu, no obstante, su camino.

EL ESTILO INDIRECTO

La conjuncin que no puede preceder a los marcadores que son conjunciones coordinantes , pero s a los adverbios. Es rico, pero ahorra mucho * Dijo que era rico y aadi que pero ahorraba mucho. Es rico. Sin embargo, ahorra mucho * Dijo que era rico y aadi que, sin embargo, ahorraba mucho.