CURSO- TALLER DE ESTRATEGIAS PARA UN MEJOR DESARROLLO DE NUESTROS HIJOS CON DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE

Objetivo general: brindar estrategias a los participantes para que puedan ayudar en el desarrollo y rehabilitacin a sus hijos con dificultades en el aprendizaje

Hora 5 min.

Objetivo Contenido Dar a conocer Encuadre y la temtica y la presentacin. dinmica de trabajo, as como la presentacin de los talleristas. Presentacin de los participantes y conocer las dificultades que tiene los padres con respecto a su hijo. Presentacin de los padres y exposicin de la percepcin que tienen de sus hijos.

Actividad Lo que haremos hoy, a manera de exposicin.

15 min.

Tcnica Los talleristas se presentaran ante el grupo de padres y les explicaran brevemente en lo que consistir el taller, se les dir, en este taller les estaremos dando estrategias y herramientas para que ustedes trabajen en su casa, el desarrollo fsico, mental y psicolgico de sus hijos, para que estos puedan disminuir las dificultades que tiene en el aprendizaje, de igual manera se les explicara los posibles beneficios si las realizan a la par de una intervencin psicoeducativa. Conozco a Se les dar a cada participante un hoja en blanco y un mi hijo, de lpiz, posteriormente se les dir la siguiente indicacin: en manera de esta hoja van a escribir su nombre y a que se dedica, despus dibujaran a su hijo con su nombre y su edad, una dibujo vez que terminen de dibujarlo van a poner del lado proyectivo. izquierdo todas las cualidades y fortalezas que le vean, y del otro lado le pondrn sus debilidades o reas en las que necesita ayuda su hijo, una vez que todos los padres hubieran terminado sus dibujos, pasaran de forma voluntaria y de uno por uno a presentar su dibujo.

Material Material humano

Lpiz, papel y material humano

Creacin un ambiente de trabajo. 15 min.

15 min.

Posteriormente se realizara una breve retroalimentacin en general de las dificultades de los nios, a las cuales se les bridaran estrategias apoyndose en las cualidades y fortalezas de los nios, con la finalidad de que ayudar a disminuir estas. Concientizar y Estrategias de El tnel de Se les pedir a los participantes que se paren en una lnea brindarles coordinacin la pelota con las piernas abiertas de tal manera que formen un estrategias a viso-motora, tnel. Una persona se ubicara al final del tnel para recibir los padres para impulsividad y la pelota de arena. Una vez que terminaran de formar el estimular la seguimiento de tnel se les mostrara como hacer rodar la pelota a travs coordinacin instrucciones del mismo hacia el final, se continuara con la actividad viso-motora e hasta que el ultimo participante pueda rodar la pelota sin impulsividad ayuda. Posteriormente se les explicara que el hecho de de sus hijos que usaran una pelota con arena en lugar de una normal es para que de cierta manera lograran percibir los impedimentos y/o dificultades con las que cuentan sus hijos, de igual manera se les aclarara que cuando realicen este mismo ejercicio con sus hijos lo debern hacer con una pelota normal. Brindar Estrategias de Tcnica El talleristas les entregara a cada uno de los participantes estrategias a coordinacin Jugando un grupo de piezas de legos de diversos colores y formas, los padres para viso-motora, con bloque con los que formar primero una figura siguiendo que estimulen instrucciones, la cuales son, van a tomar cuatro legos de la coordinacin color azul de puntos y los van a acomodar en dos hileras viso-motora, pegadas de tres legos a lo largo, despus van a tomar creatividad, cuatro legos de color verde de cuatro puntos, y los seguimiento de colocaran uno encima de cada hilera en donde se unen los instruccin, legos azules, un lego de color verde de seis puntos y lo abstraccin, colocaran en donde se una las dos lneas, encima de los impulsividad, legos verdes, la segunda manera de trabajar es que ellos

Material humano y Pelota de arena.

Material humano bloques legos

ansiedad, categorizacin y percepcin de su hijo 15 min. Brindar estrategias a los participantes para estimular la coordinacin viso-motora, impulsividad, lateralidad y seguimiento de instrucciones de sus hijos Brindar estrategias a los participantes para estimular la relajacin, seguimiento de instruccin, creatividad, imaginacin, psicomotricida Estrategias de Tcnica coordinacin bota y bota viso-motora, y s es impulsividad, pelota lateralidad y seguimiento de instrucciones

formen una figura que uno de los talleristas les mostrara a travs de laminas, una vez que todos terminaran sus figuras proseguirn a armar una nueva figura, pero esta vez ellos tendrn que inventarla, en este punto de la actividad, as como en las anteriores los talleristas estarn junto con ellos para apoyarlos en caso de necesitar ayuda. Se le dar una pelota a cada uno de los participantes y se Material les dar la siguiente consigna, cada uno de ustedes humano y tendr que aventar la pelota contra el suelo lo ms fuerte Pelotas que puedan para que esta bote, cuando la pelota suba y vuelva a bajar la tendrn que cachar, sin dejar que vuelve a botar, una vez que todos lo hubieran realizado, se les dar la siguiente instruccin, ahora cada uno de ustedes tendrn que aventar la pelota al aire lo ms fuete que puedan, cuando esta vaya bajando la tendrn que cachar, sin dejarla botar.

15 min.

Tcnica modelemos a

Los talleristas les darn a los participantes una barra de Barras de plastilina, posteriormente dar la siguiente consigna, plastilina branla y quiero que la vayan tocndola para reconocer y acostumbrarse a su textura, una vez que se acostumbren a ella debern de hacer tripas (cilindros, gusanos, etc.), bolitas o esferas, de ah pasaran a realizar tortillas, y por ultimo cubos y pirmides. Una vez que todos los participantes lo han realizado se les dar la siguiente indicacin: ustedes debern de realizar la siguiente imagen que les vamos a mostrar, las cuales estn hechas por las figuras que antes realizaron, las

d fina y gruesa, discriminacin percepcin, tacto, tonificacin muscular. 10 min. Retroalimentar el aprendizaje brindado del taller. Conclusin de taller. Cierre y retroalimentaci n Lo que aprend, a manera de lluvia de ideas.

imgenes estmulos tendrn el diseo de animales, formados por cilindros, esperas, tringulos, cubos y tortillas. Ya que todos terminen de realizar las imgenes estimulo, se les dar la siguiente consigna, ya realizada las figuras, ustedes tendrn que inventar su propias figuras, las cuales pueden ser reales o no, pero tomando en cuenta que solo pueden ser animales y debern hechas de crculos, cuadrados, pirmides, cilindros y cortillas Los talle ahora dirn lo siguiente, como ya se dieron Material cuenta cada uno de ustedes a realizado diversas humano actividades con legos, plastilina y pelotas, las cuales les pedimos que las apliquen a sus hijo, ya que estos les beneficiara para su desarrollo mental, fsico y psicolgico, las cuales con fciles y divertidas para sus hijos, que no les llevara mucho tiempo a ustedes realizarlas en casa. Posteriormente se realizaran las siguientes preguntas, las cuales son, Qu aprendieron en el curso? Qu me llevo del curso? Qu a cambios en m? Qu utilidad les van a dar a lo que aprend?, la respuesta se realizaran de manera voluntaria por los participantes. Por ltimo se realizarla el cierre del curso- taller a travs de, una despedida a los padres y que les desean los talleristas que les hubiera servido lo que realizaron ellos.