UNIDAD DIDCTICA 01

DESARROLLAMOS NUESTRA CAPACIDAD EN LA ESCUCHA ACTIVA PARA EXPANDIR SU LIDERAZGO COMO MIEMBRO DE SU COMUNIDAD 1. DATOS GENERALES 1.1. UGEL 1.2. Institucin 1.3. Asignatura 1.4. Profesor 1.5. Grado 1.6. Seccin : : : : : : N 06 Jos Carlos Maritegui N 0152 Comunicacin Taboada Rosello, Helen Tercero B

2. PRESENTACIN El rea de comunicacin fortalece la competencia comunicativa desarrollada por los estudiantes para que logren comprender con mayor amplitud textos diversos, adems promueve una reflexin permanente con el acto de la escucha activa, por ello es necesario desarrollar esta capacidad para as conseguir un comunicacin asertiva.

3. TEMAS TRANSVERSALES - Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

4. VALORES Respeto

5. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

CAPACIDADES/APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Expresin y Comprensin Oral - Expone acciones y actitudes de su comunidad con fluidez y desenvolvimiento. - Plantea y argumenta la importancia de la literatura peruana de forma adecuada al debatir. 2. Comprensin de Textos - Infiere los textos ledos mediante la induccin o deduccin - Distingue las diferencias de las funciones de la comunicacin en el acto comunicativo. 3. Produccin de textos - Compara las diferencias de las caractersticas del debate y de la exposicin. -Redacta informes, cartas, reseas sobre el impacto de la literatura indigenista teniendo en cuenta la funcin comunicativa de ellas. 4. Actitudes ante el rea - Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva. - Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.

CONOCIMIENTOS

ESTRATEGIAS

RECURSOS

Discurso Oral - La exposicin. Caractersticas - El informe oral y el debate. Caractersticas - Recursos no verbales Tcnicas de Lectura y Teora del Texto - Tipos de inferencia. Deduccin e induccin - El mensaje. Explcito e implcito Gramtica y Ortografa - Conectores. De adicin y oposicin Lenguaje Audiovisual - Funcin comunicativa Literatura - La narracin - La lrica Lecturas sugeridas - Los perros hambrientos / Ciro Alegra - Los Cachorros. Los jefes / Mario Vargas Llosa

- Expone acciones y actitudes de su comunidad con fluidez y desenvolvimiento mediante la lluvia de ideas de acuerdo a los temas de las lecturas ledas tales como Los Cachorros y Los Perros Hambrientos. - Recopila tradiciones de su comunidad para debatir su mensaje e importancia. - Llega a una conclusin despus de analizar cada intervencin, la cual la dan a conocer a todos sus compaeros de manera breve frente a la pizarra. -se organiza con toda el aula para crear un informe acerca de las semejanzas, diferencias y caractersticas de la narracin y la lrica. -Creacin de textos narrativos y lricos libres sobre las costumbres de Chosica - Trabajos grupales -Reflexin sobre los aprendizajes obtenidos -Evaluacin de la unidad - Reforzamiento - Hojas de prctica - Mapas mentales - Papelotes - Separatas - Lminas - Textos de libros

4h

4h

3h

3h 3h 3h 3h

2h

MATRIZ DE EVALUACIN

CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTO
Lista de cotejo

EXPRESIN Y Expone sus experiencias mostrando fluidez y COMPRENSIN desenvolvimiento ORAL COMPRENSIN DE TEXTOS PRODUCCIN DE TEXTOS
Infiere textos ledos mediante la induccin o deduccin respondiendo diversas preguntas

Prcticas escritas

Compara las diferencias de las caractersticas del debate y de la exposicin a travs de un cuadro comparativo

Mapas semnticos

VALORES Consulta frecuentemente y respeta las ideas diferentes a l.

Portafolio