ACTIVIDAD 7A Y 7B

APLICACIN 2 1. Jos Lpez Cruz 2. Genoveva Ortega Castillo 3. Gloria Jimnez De la Torre 4. Gregorio Sosa Snchez 5. Guadalupe Valerio Lechuga 6. Ftima Molina Hernndez 7. Guadalupe Vzquez Gonzlez

ACTIVIDAD 7 A: Perfil referencial de la Prueba ENLACE 1. Qu criterios fundamentan el nmero de reactivos del campo disciplinar de las Matemticas en la Prueba ENLACE?
El desarrollo de diferentes conocimientos y habilidades, el despliege de diferentes valores y actitudes, razonando matemticamente para que puedan llevar estas aplicaciones ms all del saln de clases,

2. Cules disciplinas conforman el campo disciplinar de las Matemticas? Propiciar el desarrollo de la creatividad y el pensamiento lgico-crtico en el alumnado, as como argumentar y estructurar mejor sus ideas y razonamientos.

3. Cmo se define la competencia matemtica?

Capacidad de un individuo para identificar, interpretar, aplicar, sintetizar y evaluar matemticamente su entorno, haciendo uso de su creatividad y de un pensamiento lgico y crtico que le permita solucionar problemas cuantitativos, con diferentes herramientas matemticas.

4. Qu competencias evala el campo disciplinar de las Matemticas? Interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales. Resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques. Interpreta los datos obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.} Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o aproximar su comportamiento. Cuantifica y representa matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean. Lee tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos. 5. Cules son los contenidos que se evalan en el rea disciplinar de las Matemticas? Cantidad, Espacio y forma, Cambios y relaciones. 6. Qu tareas cognitivas se consideran evaluar en el campo disciplinar de las Matemticas? Reproduccin, Conexin y Reflexin. 7. Cul es la estructura de evaluacin que tiene el campo disciplinar de las Matemticas? Contenidos Cantidad Cambios y reflexiones Espacio y forma Reproduccin Conexin Reflexin Total General 6 5 6 7 8 8 7 7 6 20 20 20

total

17

23

20

60

ACTIVIDAD 7 B: Niveles de dominio 1. Cules son los niveles de dominio y procesos cognitivos que se determinaron en la Prueba ENLACE, para el campo de las Matemticas? NIVELES DE DOMINIO: a)Insuficiente, b) Elemental, c) Bueno, d) Excelente. PROCESOS COGNITIVOS: a) REPRODUCCIN: Permite identificar si el alumno conoce y aplica la tcnica matemtica (a problemas directos, equivalencias, extraer informacin de representaciones numricas, simblicas y grficas) b) CONEXIN: se requiere interpretacin y reconocimiento en la tcnica matemtica que hay que utilizar en situaciones acadmicas o de la vida real. c) REFLEXIN: son problemas No directos, y retomados de la vida real. 2. Qu procesos cognitivos tiene, en el campo de las Matemticas, el nivel de dominio Insuficiente? Reproduccin. Ya que el estudiante resuelve tareas sencillas con procedimientos bsicos, no hay aplicacin en el contexto y el planteamiento es directo. Qu procesos cognitivos tiene, en el campo de las Matemticas, el nivel de dominio Elemental? Reproduccin. El estudiante resuelve tareas sencillas con procedimientos bsicos, no hay aplicacin en el contexto y el planteamiento es directo, as mismo es capaz de resolver un problema similar a los que resuelve en el aula. 3. 4. Qu procesos cognitivos tiene, en el campo de las Matemticas, el nivel de dominio Bueno? Conexin. Implica la solucin a problemas en contextos similares a los de la vida diaria, pero el planteamiento es menor a los que se ubican en nivel de reflexin. 5. Qu procesos cognitivos tiene, en el campo de las Matemticas, el nivel de dominio Excelente? Reflexin. Se resuelve problemas de la vida real, teniendo la habilidad de identificar, reflexionar, interpretar, aplicar y evaluar.