MDULO DIDCTICO PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES

EN ESCUELAS RURALES MULTIGRADO Historia I

EL TIEMPO EN LA VIDA DE LAS PERSONAS

CLASE

CUADE RNO DE TRABAJO

Mi nombre es:

Mi escuela es:

Mi curso es:

Fecha

Gua Didctica del Profesor, Historia I Programa de Educacin Rural Divisin de Educacin General Ministerio de Educacin Repblica de Chile Autores Equipo Historia - Nivel de Educacin Bsica MINEDUC Profesionales externas: Loreto Jara Males Georgina Giadrosic Reyes Edicin Nivel de Educacin Bsica MINEDUC Con colaboracin de: Microcentros Bosquelemu y Viroespacial Regin del Libertador Bernardo OHiggins Diseo y Diagramacin Rafael Senz Herrera Ilustraciones portada Miguel Marfn Soza Julio 2012

Clase 7
A c t ividad 1
1. Repasemos algunos conocimientos. Completa.

1 Bsico

En las siguientes actividades, resumiremos los contenidos trabajados, preparando una ficha en la que demuestres lo aprendido, hasta ahora, sobre el tiempo y cmo influye en la vida de las personas.

Un da tiene Una semana tiene Un ao tiene Un ao tiene

horas. das. meses. estaciones.

2. Escribe el nombre de los das de la semana.

3. Escribe el nombre de las estaciones del ao.

Cuad e r n o d e Trab aj o - H i sto r ia I

EL TIEMPO EN LA VIDA DE LAS PERSONAS

A c t ividad 2
Completa la informacin y comprtela con tus compaeros. Hoy es da o sea, es Yo nac el da Tengo aos. , que es una de las del mes de . del ao . y la hora en este momento ,

Cuando es mi cumpleaos, estamos en estaciones del ao. La estacin del ao que ms me gusta es porque en esa fecha En mi familia somos ,

. personas. De ellas, la que ms edad tiene es , quien me cuenta cosas del pasado.

Para aprender ms de historia, me gustara preguntar a los adultos sobre

Clase 7
A c t ividad 1

2 Bsico

En las siguientes actividades, completars una ficha con informacin de un pueblo originario de tu eleccin.

Ya conoces algunos elementos de los pueblos originarios de Chile. Te invitamos a investigar y entregar la informacin. 1. Elige un pueblo precolombino que te llame la atencin. 3. Identifica la informacin que necesitas saber para conocer de su pasado: ubicacin, idioma, alimentacin, costumbres y modos de vida. 4. Organiza la informacin en la ficha que te presentamos, siguiendo el ejemplo. PUEBLO ORIGINARIO: Los diaguitas 2. Busca libros u otros medios, que te sirvan para obtener informacin sobre ese pueblo.

UBICACIN IDIOMA ALIMENTACIN COSTUMBRES

Valles del norte, entre los ros Copiap y Choapa. Kakn. Ya no se habla en la actualidad. Hortalizas, llamas, corderos. Fueron grandes agricultores, tejedores y destacan en la elaboracin de cermicas.

Cuad e r n o d e Trab aj o - H i sto r ia I

PUEBLOS ORIGINARIOS

A c t ividad 1
PUEBLO ORIGINARIO: .

Dibuja o recorta y pega imgenes representativas del pueblo en estudio. Ubicacin

Idioma

Alimentacin

Costumbres

Clase 7
A c t ividad 1

3 Bsico

En las siguientes actividades, completars una ficha informativa con los elementos culturales de las primeras civilizaciones.

Ya conoces algunos elementos de las primeras civilizaciones. Te invitamos a investigar y dar a conocer la informacin sobre estas culturas. 1. Elige una civilizacin: Grecia o Roma. 2. Busca libros u otros medios, que te sirvan para obtener informacin sobre la civilizacin seleccionada. 3. Identifica la informacin que necesitas para conocer de su pasado: ubicacin espacial y temporal, idioma, alimentacin, costumbres y modos de vida. 4. Organiza la informacin en la ficha que te presentamos, siguiendo el ejemplo. CIVILIZACIN: India

UBICACIN IDIOMA ALIMENTACIN COSTUMBRES

Segundo milenio antes de Cristo. Se localiz en los alrededores del ro Indo, en Asia. Numerosos idiomas hablados por los pueblos indios. Escribieron con smbolos llamados jeroglficos. Eran muchos pueblos agricultores. La base de la alimentacin fue el trigo, cebada y legumbres. Gran parte de la vida de esta civilizacin estuvo marcada por las religiones hinduista y budista; de all viene su organizacin social en grupos bien definidos y la importancia de lo espiritual.

Cuad e r n o d e Trab aj o - H i sto r ia I

CULTURA DE LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES. JUEGOS Y DIVERSIN

A c t ividad 1
civilizacin: .

Dibuja o recorta y pega imgenes representativas del pueblo en estudio. Ubicacin

Idioma

Alimentacin

Costumbres

Clase 7
A c t ividad 1

4 Bsico

En las siguientes actividades, completars una ficha informativa con elementos culturales de las civilizaciones precolombinas.

Ya conoces algunos elementos de las civilizaciones precolombinas. Te invitamos a investigar y compartir la informacin sobre estas culturas. 1. Elige una civilizacin: maya, azteca o inca. 3. Identifica la informacin que necesitas para conocer de su pasado: ubicacin espacial y temporal, idioma, alimentacin, costumbres y modos de vida. 4. Organiza la informacin en la ficha que te presentamos, siguiendo el ejemplo. CIVILIZACIN: Cultura Mochica 2. Busca informacin que te ayude con datos de esa civilizacin.

UBICACIN IDIOMA ALIMENTACIN COSTUMBRES

Se ubicaban en la costa desrtica del norte del Per. Muchik. Eran agricultores. Cultivaban porotos, maz, calabaza, rboles frutales, man. Tambin fueron pescadores. Se organizaban en pequeos seoros o grupos de personas a cargo de un Curaca. Eran campesinos, pescadores, comerciantes y excelentes artesanos.

Cuad e r n o d e Trab aj o - H i sto r ia I

TECNOLOGA DE LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES. AGRICULTURA

A c t ividad 2
CIVILIZACIN PRECOLOMBINA .

Dibuja o recorta y pega imgenes representativas del pueblo en estudio. Ubicacin

Idioma

Alimentacin

Costumbres

Clase 7
A c t ividad 1

5 Bsico

En las siguientes actividades, trabajaremos elaborando una sntesis del proceso de Conquista en Amrica, sus causas y consecuencias.

INSTRUCCIONES 1. Identifica el tema central, que ser el ttulo del organizador grfico. 2. Identifica la informacin que necesitas presentar en el organizador grfico. Debe ser lo ms completa posible, pero resumida; con conceptos importantes y una idea central de lo que quieres transmitir. 3. Verifica que la informacin est correcta. Si necesitas ms informacin, bscala en textos escolares, enciclopedias, libros especializados o pginas web confiables y de buena calidad. 4. Haz un borrador de la informacin que escribirs y establece clasificaciones o subdivisiones, dependiendo del tipo de informacin. Por ejemplo, las consecuencias, puedes subdividirlas en: econmicas y culturales; para Amrica y para Espaa, etc. Para esa divisin puedes utilizar uno o ms recuadros. 5. Crea conectores, que son las flechas o lneas y mensajes cortos, que permitan leer con mayor claridad la informacin del organizador grfico. 6. Busca o crea imgenes de apoyo para que el organizador grfico sea atractivo y muestre con claridad lo que quieres transmitir. Una imagen aporta mucho. 7. Traspasa la informacin seleccionada a los recuadros de la pgina siguiente. Si necesitas, crea ms recuadros. 8. Pega tu trabajo en una hoja en blanco o cartulina. Incorpora los conectores que necesites para que sea clara la informacin. 9. Al final, escribe un texto que explique, brevemente, lo que presenta el organizador grfico. 10. Comparte tu creacin con tus compaeros.

Cuad e r n o d e Trab aj o - H i sto r ia I

Para entender mejor los procesos histricos, es til revisarlos de manera esquemtica y resumida. Una forma de conseguirlo, es mediante organizadores grficos, que son esquemas que permiten visualizar mucha informacin en poco espacio. Te proponemos realizar un organizador grfico sobre la Conquista, a partir de las siguientes instrucciones, utilizando el material de la pgina siguiente.

LA CONQUISTA, ENCUENTRO ENTRE DOS MUNDOS?

LA CONQUISTA DE AMRICA

CAUSAS

CARACTERSTICAS

CONSECUENCIAS

Imagen de apoyo

Imagen de apoyo

Imagen de apoyo

TEXTO EXPLICATIVO

10

Clase 7
A c t ividad 1

6 Bsico

En las siguientes actividades, trabajaremos elaborando una sntesis del proceso de Independencia de Chile, sus caractersticas, etapas, causas y consecuencias.

INSTRUCCIONES 1. Identifica el tema central, que corresponder al ttulo del organizador grfico. 2. Identifica la informacin que necesitas presentar en el organizador grfico. Debe ser lo ms completa posible, pero resumida; con conceptos importantes y una idea central de lo que quieres transmitir. 3. Verifica que la informacin est correcta. Si necesitas ms datos, bscalos en textos escolares, enciclopedias, libros especializados o pginas web confiables y de buena calidad. 4. Haz un borrador de la informacin que escribirs y establece clasificaciones o subdivisiones, dependiendo del tipo de informacin. Por ejemplo, las causas puedes subdividirlas en internas y externas. Para esa divisin, puedes utilizar uno o ms recuadros. 5. Crea conectores, que son las flechas o lneas y mensajes cortos que permiten leer con mayor claridad, la informacin del organizador grfico. 6. Busca o crea imgenes de apoyo para que el organizador grfico sea atractivo y muestre, con claridad, lo que quieres transmitir. Una imagen aporta mucho. 7. Traspasa la informacin seleccionada a los recuadros de la pgina siguiente. Si necesitas, crea ms recuadros. 8. Pega tu trabajo en una hoja en blanco o cartulina. Incorpora los conectores que necesites para que sea clara la informacin. 9. Al final, escribe un texto que explique, brevemente, lo que presenta el organizador grfico. 10. Comparte tu creacin con tus compaeros.

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Cuad e r n o d e Trab aj o - H i sto r ia I

Para entender mejor los procesos histricos, es til revisarlos de manera esquemtica y resumida. Una forma es con organizadores grficos, esquemas que permiten visualizar mucha informacin, en poco espacio. Te proponemos elaborar un organizador grfico de la Independencia, a partir de las siguientes instrucciones y utilizando el material que te entregamos en la pgina siguiente.

ETAPAS DE LA INDEPENDENCIA DE CHILE

A c t ividad 2
La Independencia de Chile
CAUSAS ETAPAS HECHOS Y PERSONAJES

Imagen de apoyo

Imagen de apoyo

TEXTO EXPLICATIVO: Consecuencias de la Independencia.

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